赴学习心得体会.docx

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1、赴学习心得体会 赴北京学习心得体会 顺当试验学校 牛怀国 依据旗教化局统一支配部署，我们一行50多人于4月13日赴北京参观学习。首先，我们倾听了4位知名教化专家的理论讲座。之后，我们赴全国闻名的北京市二十一世纪国际学校、八一中学、北京师范高校亚太试验学校和润丰学校参观学习,本次学习共5天。在此次参观学习过程中我本人受益匪浅，通过参观学习教化领军学校的教化管理阅历，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。 尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，的确开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了学问。同时，我也深刻相识到自己的不足。他们擅长思索和积累，阅历丰富，各有特色，

2、他们先进的办学理念、不断充溢更新的现代化教学设施、擅长经营学校的思想等，都特别值得我们借鉴和学习。尽管他们阅历各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。 其中润丰学校给我留下了很深刻的印象。卓立校长是原北京市史家胡同小学的校长，一位70岁的对教化有着深厚感情的好校长。和谐教化是润丰学校的办学特色。培育与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才，努力创建条件让学生在和谐的氛围中开心地学习，在和谐的爱好乐园中发展特性，在和谐的人际关系中接受教化。促使学生的思想素养、文化素养、身体素养、心理素养和各种技能都得到发展。其中让我记忆犹新的一句话是：“在学知

3、和做人上，更多地关注做人；在学问和实力上，更多地关注实力。 下面谈谈我的几点体会。 一、校长要有先进的办学思想和对教化执着的追求。 学习考察期间，我们了解到了北京市润丰学校和北京八一中学等学校领导人对教化工作的执着追求和对教化工作的深深情结。他们的教化目标，就是对学生的一生负责，培育品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习实力的人。他们的一切教化活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应当站在如何培育人，培育什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。 教化不是一件急功近利的事情，端正教化思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校

4、本身和它所培育出来的学生肯定具有可持续发展性。在推行素养教化中，“教学要以培育学生获得终身学习的实力为终极目的”，老师的全部聪慧才智都应当用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培育学生“敢于质疑，擅长提问”，为学生供应思维、爱好空间和发展空间，敬重学生应成为今日老师工作的动身点，具有爱心比具有学问更重要，严字当头，爱在其中，这种敬重教化是“人本”思想的体现。我想他们的教化思想站在了教化的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且呈现出他们对教化的深刻理解。 二、科学管理，发展内涵 从这次外出学习的学校中，使我们深深地感受到他们很注意学校管理，并且他们的管理水平都达到了特性化管理。润丰学校始建

5、于2022年。现在润丰学校的办学目标是“让家长放心地把孩子和孩子的将来托付给你的学校。”。办学宗旨是“三全、三爱、三服务”,即：使学生德智体美全面发展，面对全体学生，对 学生全方位负责。；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家长服务、为社会服务。“和谐教化”是学校的办学特色。在管理上，润丰学校不仅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很简单产生冲突。如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、开诚布公是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。 三、走特色发展之路，提高办学品尝 这

6、次参观考察的几所名校，在办学上都有各自的特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不行缺少的部分。他们把读书纳入常规管理中，首先给师生创设了一种相宜读书的人文环境，为师生读书沟通搭建平台，学校开拓各种读书专栏、探讨专栏等，从而让师生开展心际沟通。其次方面让师生开展随笔漫谈，引导师生读懂漂亮、读懂人生的价值，通过读书激昂精神、健全师生的品行、提升境界、演绎人生的精彩。在这一点上，值得我们借鉴，引导师生品读经典，感悟教化，努力打造书香校内，形成良好的育人环境，提升师生的文化素养，提高办学品尝。 四、考察学习得到的启示 1一个好校长就是一所好学校。 要做一个有思想、有品尝的校长，做一个有

7、责任的校长，校长的责任不是管理学校而是发展学校。 2学校要有先进的办学理念。 所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。无论是倾听几所学校校长的讲话还是深化参观他们的学校，都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化特色化品牌化”办学目标。 3要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。 几所名校之所以胜利，是由于校长和老师们都有珍贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美妙愿望。这是值得我们学习和借鉴的。 4.具有特色的“校内文化

8、”是学校发展的灵魂。 参观每所学校，一走进校内都会被特有的校内文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了充满在空气里浓浓的书香；阅读着学校几年来丰硕的教化教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受胜利喜悦的美妙舞台?这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和美丽舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精致的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，到处有文化。在追求教化均衡发展、和谐发展的今日，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校内文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校

9、内文化？值得我们深思。 我深信，在上级主管部门的正确领导下、在校领导班子和全体师生的共同努力下，我们顺当试验学校的明天将会越来越好。篇2：赴上海学习心得体会 赴上海学习心得体会 -参与毕节市金沙县第一期骨干老师培训有感 金沙县中等职业学校 陈忠孝 虽然以前也参与过多次培训，但今年8月5日至8月12日，是我从教十多年来，首次远赴上海参与培训学习，此次上海学习培训给我印象最为深刻。我幸运地参与了这次培训活动。但我悲喜交集。悲的是想到自己胆怯完成不了上级组织交给的任务。喜的是能够到国际大都市上海了解一下东方文化的发展。能把看到的旺盛景象、学到的学问技能带回自己的家乡与同事亲人共享。此次培训学习起到连

10、接东西部文化的桥梁作用，缩短了东西部的距离，让东部丰富的文化资源源源不断地向西部倾注。使西部落后的文化逐步向发达的地区迈进。 也到了中共早期领导人张闻天故居和近代教化家黄炎培故居参观了解前辈们的先进事变迹；首次震撼性地了解到革命先辈们为了民族的解放事业、为了新中国发展贡献了他们毕生的精力和生命，这些都是我辈必需学习的榜样。 我们还到过四间学校参观学习。即是（上海市航空服务学校，上海市东辉职业技术学校，上海市临港科技学校，上海海事高校附属职业技术学校。）我们每到一间学校学校的领导都主动带领我们参观学校的校内、校貌及科技展览馆，介绍学校的办学特色等。我们看到了学校设施先进，环境幽雅，老师专业技术过

11、硬，教学成果优秀，学生班级小班化，学习成果突出。以“国内一流、国际交往中不失水准”作为自己的办学目标，以“让学校成为师生学习和成长的乐园”为办学宗旨。人人都是探讨者的思想理念办学。 一周的研讨活动，不仅有专家的引领，也有专家教授们的亲自讲授。在学习期间，我们共听了5堂讲座。有讲教化理念的，有讲学校管理理念的，有讲实际教学阅历的，这些都要让我们一点点进步，一点点成长。现在那一堂堂细心设计的、精彩的讲座始终在我的脑海里呈现，使我记忆犹新，有幸收获了许多。他们昂扬的精神风貌，铿锵的语言，深邃的思想，教学的技巧，敬业精神让我们全部参加者钦佩，使我受益匪浅。 上海市东辉职业学校的李文亮校长就职业学校教学

12、管理实践与思索作了细致讲解，李校长提出：职业教化才是真正的素养教化，职业教化才是真正为地方经济服务的教化；人格培育是教化之本，要善待每一位学生，职业教化落后不是学生之过、不是老师之过、不是家长之过，而是教化政策之过。东辉职业学校学生的养成教化特别胜利，学生对师长很有礼貌，学生朴质，学风严谨。“原委什么样的教化才是我们所追求的。”这是上海市顾路中学校长杨冬华在发言中提到的一个问题，他说到“一些外来务工子女，学习成果好且很聪慧，但由 于种种缘由，中途辍学，现在都无所事事。”我觉得为他们惋惜，作为老师，对于学生我们应当做持续关注，不仅要传授学问、培育实力，还要关注学生学习过程和方法，重视情感教化，培

13、育学生主动地人生观、价值观，我认为，无论是老师还是家长，都不能只关注学生的考试成果，还要看他们每天学习是否开心，生活是否快乐。只有时时处于愉悦心境的学生，才是一个具有真正生命意义的人，只有成为社会的有用之人，他的一生才是华蜜的。 上海海事高校附属职业学校的尤庆华校长就如何打造高效的“双师型”的老师作了讲解，他提出：专业化是老师成长的必由之路。“老师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。”作为老师，我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段，而应当去追求更高的精神境界。专业型的老师要有专业素养，要有扎实的学科功底，丰富的教学阅历，良好的理论素养，开阔的实践视野。同时，我们要学会反思，养成教学反思的习惯

14、，反思教学中的成果与不足，这样才能成为一个专业型的老师。学校以学生发展为本，确立全面科学的教学质量观。同时，还实施了一系列的教学质量监控体系。大宁学校视教学质量为生命线，是各项工作的重中之重。该校各项成果在闸北区排名前茅。我听了两节全英语课堂的英语课，师生的英语水平都很高，而较为落后的(转载于:赴学习心得体会)我区相比之下，差距很大。我们在打造高效课堂上还有待提高。该校全新的指导思想是：以课程为指导，以老师为探讨主题，以课堂为主阵地，以教学过程中老师面临的各种详细问题为对象，以行动探讨为主要方式，以促进老师专业成长为宗旨，改进教研工作，使教研工作成为老师学习的共同体。谈到教研，该校能将校本教研

15、落到实处。围绕课题，老师花了大量的时间进行调查和探讨。整个过程，不仅仅是老师教书本上的学问，更注意培育学生的创建性思维和实践实力。对老师的发展，学校开展了名师工程、育秀工程等，增加了老师工作的主动性和主动性。 上海市航空服务学校的陈耀校长就学校的发展和学生的发展作了详尽讲解，首先，基础与特色兼顾：上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成，艺术、体育、科技等形式多样、多而不杂。学校注意发掘民族传统文化并践行于行为规范教化中，打造顾中文化品牌，有自己的办学理念和特色，应当说在特色教学上，学校花了很大力气，投入了许多经费，虽然我区经济远远滞后于上海，但是他们擅长琢磨学生的特长发展的思路还是值得我们

16、学习的。其次，关注学生的发展：上海的教化关注的是孩子学习的过程。学校本着以教化好每一位学生都能在自信、欢乐、胜利中得到主动发展为理念。以生为本，在活动中开发学生潜能的实践与应用，促进学生多元智能发展，培育学生的创建性。“小班化”的教学模式，便于老师的个别辅导，每个学生都能得到老师的关爱，老师能走下讲台，蹲下身子，“溶”入学生，互动学习。学生的考试成果在公布时，只写名次和成果，不写姓名，学生自己比照着成果找自己，爱护了学生的隐私，维护了学生的自尊心。对学困生实行激励和帮扶为主，大力推行胜利教化。学校对学生拔尖帮困，追求胜利卓越的思想值得我们借鉴。此外，学校很注意学生身体素养的熬炼，上午和下午均有

17、眼保健操和广播体操。这许很多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长，关注学生健康成长，关注学生学有所成，关注学生学有所长。” 通过本次培训，丰富了我的教化思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教化理念和思想境界，更激发了我教好语文的热忱和信念，作为一线的授课老师，我要把这次了解的各种先进的课堂理念领悟好。并能结合本班状况，奇妙地融入自己的课堂教学中，体会教学的艺术魅力。我会不断学习，不断反思，一路前行。篇3：赴上海学习心得体会 扬 帆 远 航 -赴上海中华职教社培训心得体会 贵州省毕节地区金沙中等职业学校 陈航 七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩受不住炙热，静静地躲得无影无踪。河

18、堤上的树木撑开深厚茂密的枝叶，努力遮住刺眼的太阳。尽管天气如此酷热，我照旧顶着烈日，迎高温，跋山涉水，来到了令我憧憬已久的上海，很荣幸的参与了由中华职教社组织开展的贵州省毕节市金沙县第一期中职骨干老师培训。上海遇见了百年难得一遇的高温，我们喜获了难得一遇的培训机会，火辣辣的太阳代表着上海人民的热忱，真诚的欢迎着我们这群来自西部大山深处的真诚求知的职教人。很感谢能有这样的学习机会，此次培训，是专家、教授们专业的学问引导，阅历的共享，也是我们难得的一次充电机会；能参与这次培训是一份荣誉，是一份激励，更是一份责任。来到上海这个漂亮、旺盛富强的大都市，我感慨万千也收获万千。感慨的是东西部经济、教化文化

19、的发展有着很大的差距。来到这个地方某一驻足、某一见闻都是收获。本次培训从2022年8月5日8月12日在浦东新区绽开。在培训期间，我时刻提示自己代表着贵州形象，代表着金沙职教人的形象。不管是在培训中还是培训结束了，我都时刻严格要求自己，专心去领悟、感受这里的点点滴滴。 培训过程中给我们授课的专家教授都是在白忙之中抽出的时间，来给我们传授学问、阅历，在这里我真诚的向专家、教授们说一声感谢！你们幸苦了！本次培训的专家讲座有：中华职教社会员陈家昌教 授的老师的专业伦理和专业生活方式、上海巿航空服务学校陈耀校长的体现企业文化的行为规范教化、东辉职业技术学校李文亮校长的教学管理实践与思索、上海巿临港科技学

20、校张黎明校长的怎样当好一名双师型的职校老师、上海海事高校附属职业技术学校尤庆华校长的职业教化、双师型老师的培育、以及上海海事高校附属职业技术学校代校长的职业学校怎样进行专业建设等讲座。除了听讲座以外我们还参观了每一所学校的校内建设，特殊是学校的硬件设施。另外还参观了革命家张闻天故居和中国近现代闻名的爱国主义者和民主主义教化家、中国近代职业教化的创始人和理论家黄炎培的故居。 每一堂讲座每一个课题对我都是一次彻底的洗礼和满囊的收获，每一次参观都是让我遐想联翩，感慨万千也震撼万千。这一切都深深的鼓舞、激励着我要做一个求真务实的学员，把握机遇，努力学习给自己充电。在培训期间，我严格遵守培训的相关规定，

21、不迟到、不早退、时刻留意自己的仪表仪态；听专家讲座时仔细倾听，细致思索并做好笔记；外出参观时听从支配，准时抵达地方，严格纪律参阅并登记自己的感悟。 参观、培训过程中的所见所闻都让我震撼不已。特殊是细致比较经济发达的上海的职业教化和我们贵州金沙的职业教化，无论是从办学师资、办学条件、办学观念以及软硬件设施，可以说是有天壤之别。陈家昌教授说：“教化的产品是人，老师的产品是人。”既然教化的产品都是一样的，为什么我们金沙的职业教化会和上海的职业教化有这么大的差距。我想缘由是有许多的，包括主、客观因素。陈教授还讲 述了自己年轻的时候插队落户的个人经验，那时候很穷，但陈教授始终信任会有好的一天的，将来会更

22、美妙，只要怀揣着信念、有着坚决的信念。陈教授所说的实现了。我深信，只要我们始终对职业教化不离不弃，有着坚毅的信念、坚决的信念，我信任靠着我们的努力，金沙的职业教化会有美妙的明天的。作为职业学校的老师，我们必需要有并且始终都要有这种信念、信念，因为我们肩上担当着把职业教化做好的责任，也因为我们是一个社会文明程度的标识、是推动社会健康发展的基础力气。假如我们自己都不努力了，放弃了，试想还有谁来帮助我们自身发展，金沙的职业教化谈何发展。在听陈家昌教授的讲座中，陈教授还说道：“职业学校的发展最主要的是软件设施，而不是硬件设施，老师是软件设施中最主要的因素，职业教化的发展除了具备肯定的软硬件设施以外，最

23、主要的是要有好的政策扶持。”百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。职校老师在职业教化的发展中起着举足轻重的重要作用。对比上海职业教化的胜利发展和我们金沙职业教化的滞后发展，我们都是迎着职业教化发展的东风，国家对职业教化的高度重视，给与职业教化鼎力的扶持。上海胜利的办好了职业教化，为国家社会经济的发展做出了重要的贡献，而我们还在蹒跚着。缘由是什么呢？值得我们金沙的职教人深思。我们西部地区职业教化的发展是和经济发达地区的职业教化发展有着很大的差距，而存在差距的缘由又是什么？关键的缘由在于人的观念、思想。不管是职教老师，还是学生观念、思想都影响着职业教化的发展。在我们去上海参观学习的几所职业学校，

24、我们除了感叹他们拥有最好的软、 硬件设施以外，最令我感叹的还是他们老师、学生对职业教化的看法和相识和我们是有很大的差别的。观念不同、看法不同、相识不同，取得的成果就天经地义的有所不同。当然职业学校的发展老师是中坚力气，特殊是专业老师、双师型老师。我们参观的职业学校不管是专业老师还是双师型老师，他们师资雄厚，人才济济。特殊是双师型老师，有着大量的下企业的阅历，去从事技能的实践，能为生产科研、学校的专业发展、教化教学做出巨大的贡献。而不像我们西部地区的一些职教的双师型老师出名无实，随意拿个证就佯称自己是双师型老师，随意外出去那个地方短暂培训一下，没有什么技术阅历，不能为学校的专业发展做出贡献，更不

25、能搞什么生产科研。这样的学校如何能办出自己的特色专业，如何能够为学生服务，吸引学生。在我们金沙职业学校招生原来就是很困难的事，学生不情愿来就读职校，缘由主要有：一是学生还存在根深蒂固的思想，对职业学校的相识不够，觉得读职校不风光，来读职校的学生都是学习成果不好、品德不好的学生，从心里面就排斥了来读职校；二是学校没有什么特色的专业能够吸引学生来就读，学生来读职校原来就是来学一技之长，成为自己以后谋生的手段，一旦读完了很难就业，这样就打击了学生来读职校的主动性。就业问题对来读我们职业学校的学生来说是实质性的问题所在。三是一些政策的缘由，导致一些招来的学生不是真心实意的来就读学技能的，所以中途流失的

26、学生许多，流失率很高。在上海海事高校附属职业学校，我们询问了龙庆华教授，他们学校的学生都为学学问、学技术技能而来，大约有10%的学生因为自身的实力不济而被 淘汰，而不是流失。学生们知道，在校学得好与不好，出去工作的酬劳是有很大的差别的。不好好学习，严格对自己负责那是要被淘汰的。另外，我们参观学习的几所学校，都有自己独具特色的专业和办学理念。如上海航空服务学校，具有自己独特的校内文化，自己开发校本教材，特别适合学生实际。他们以礼貌规范教化作为宗旨以服务为核心对学生进行培育，所培育出来的学生特别受公司、企业欢迎，学生还没有毕业就已经被公司、企业早早预定。上海临港科技学校的张黎明校长说：“职校的学生

27、就是一块石头，怎么把他们雕琢成金子，怎样把他们培育成为社会有用的人才，我们老师就得对他们不抛弃、不放弃”。他们对学生的这些教化理念都是值得我们借鉴和学习的。 听君一席话，胜读十年书。专家、教授睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默风趣的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的体会以及对职业教化发展的独特见解，以丰富的学问内涵对职业教化的发展进行了精辟的阐述，拨开了我在职业教化中遇到的重重迷雾，使我豁然开朗、茅舍顿开。这让我深深的感觉到了自己须要学习的东西还有许多，要不断给自己充电，加强自身的实力素养。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点学问，只不过是沧海一粟。老师的“那桶水”，已成为杯水

28、车薪，满意不了当前职业教化的需求。因此，要想真正提高自己的教化教学水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的学问海洋注入新的生命，不断的提升自己的综合素养，更新观念、改革创新、与时俱进。 让我们扬帆远航，为金沙职业教化的美妙明天一起努力，加油！加油！加油！篇4：赴山东潍坊学习心得体会 赴山东潍坊学习心得体会 为了提升我区中小学管理水平，深化课堂教学改革，由区教化局组织的全区中小学58位校长，以教化局申局长为领队，于10月21日赴山东潍坊培训学习，10月22日上午我们参观了潍坊一中“容雅”校内文化和三中传统文化教化，下午走进潍坊外国语学校，观摩了两节公开课，听了两位讲课老师的说课并与两位讲课老师进

29、行互动沟通，之后参观了潍坊外国语教化集团的根基教化；10月23日上午听了听取潍城教化局副局长韩吉东做的“现代学校管理与实践”的报告，潍坊外国语教化集团理事长程新民做的“根基教化生态课堂”的报告，通过两天的参观校内、现场听课、互动沟通、听专家报告，觉得这几所学校独特的校内文化的营建和创建是值得我们学习和借鉴的。 一、深厚的校内文化 这几所学校的校内都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培育学生们主动探究的学习看法，使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。学校的宣扬橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学

30、生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里?到处都有励志的话语，到处都有教化的体现，到处都在彰显学校的文化。正是有了这样的一种主动向上的校内文化氛围，才能培育出学生乐观向上、主动进取的人生看法，所以自主学习的高效课堂模式在这里能胜利开展，应当是顺理成章的了。 二、高效的课堂教学 潍坊外国语学校的生态课堂，其实质是把课堂交给学生，让课堂活起来。 生态课堂的特性特征： （1）课堂教学生活化。生态课堂坚持教学与生活的有机结合，激励老师 在教学内容上大面积吸纳生活资源，高密度联系学生的生活阅历，将发生在学生身边或学生耳闻目睹的国内外时事、新闻、重大事务、社会生活、家乡改变等鲜活的生活资源，有机地融入到课

31、堂中。 （2）学生学习主动化。生态课堂教学，始终留意启发学生的生命自觉，激发学生学习的主动性。这一探究触及到了课堂教学改革的核心问题，有助于充分弘扬学生的主动性，有助于加强学生基础实力以及核心实力的培育。这种核心实力主要是指主动学习的实力、养成学习习惯和方法的实力。 （3）教学过程动态化。生态课堂秉持理解、交往、动态生成的课堂过程观。师生之间围绕教学内容，共同参加，通过对话沟通和合作活动，以动态生成的方式推动教学过程，老师和学生之间始终包含情感的沟通、彼此的理解和宽容。课堂教学过程成为动态的学问传播与生成过程，成为老师和学生生命成长与形成的过程，成为师生之间、生生之间有效互动的过程。 （4）教

32、学评价多样化。生态课堂教学，变更了考试和试卷作为评价学生唯一手段的做法，将学生的各类习作纳入学习成果评价体系，这大大强化了学生的动手实力，有助于拓宽学生的发展空间，让学生的说和做实现最大化，从根本上发展了学生的核心实力。 生态课堂的方法要求： 以“有效的教”，促进“高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、反思、沟通、合作”的实践策略，提高老师设计、实施、评价、反思教学的实力。努力探究常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略。 一是课堂上创新教与学方式，充分发挥老师的主导作用，最大限度地调动学生参加学习的主动性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，主动动脑、动口、

33、动手，教学生学会学习，培育学生独立 思索的实力，动手实践的实力和良好的学习习惯。 二是要优化教学策略，恰当敏捷地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，刚好反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。 三、今后努力的方向 我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式，潍坊外国语学校的生态课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，共享成果，这种课堂切实提高了学生学习的主动性，让学生的学习动力恒久保持高涨的状态，达到课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，要敏捷的结合学科特点、课时内容、学

34、生学情，逐步建立我校的高效课堂模式，让我们的每个学生都能健康、欢乐的学习、成长。 我们应当认清当前教化形势-素养教化是我国教化的方向，是关系到我们国家和民族的前途和命运的大事。作为一个教化工作者，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际动身，针对学生实际，制定适合我们学校切实可行的素养教化安排，努力实现应试教化向素养教化的转变。先学形式，再加内容；先转变观念，再付诸于行动，加强学生、老师的情感教化，调动全体师生的主动性，细化管理，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的高效课堂。篇5：赴北师高校习心得体会 赴北师高校习心得体会 我特别有幸参与了这次学习培训，首先要感谢领导们为我供应的这样一次学习

35、、提高的机会，能倾听北师大的一流专家、老师的训诲，近距离地亲近专家、教授，倾听报告，领会专家的风采，不仅开阔了我的眼界，更新了教化理念，也提升了自己的教化理论与实践素养，这是我始终期盼的。 通过一周的学习，让我感受不少，收获颇多。专家的理论探讨和实践所思、所悟确有独到之处，在共享其胜利阅历的同时我自觉不自觉得就会进行自我反思和对比，结合工作的实际，辩证的去思索、学习和借鉴，信任经过此行的理论学习回校后联系工作实际，肯定会提升的自己的管理、执教水平。学习的意犹未尽中，可以说我是带着满满的收获踏上归途的，而这就像潺潺的“源源活水”，充溢自己的心灵，也必将指引我不断的吸取、反思、实践和提高，现在让我

36、怀揣着感恩回顾这段华蜜的成长之旅，现将学习归来几点所思、所悟汇报如下。 一、心存憧憬，学入身心 在这几天里我的确品赏了几道精神大餐。这些老师都有一个共性，那就是，他们都有精深的专业学问，这些老师讲起课来，引经据典，滔滔不绝，专业学问特殊精深，他们或精辟独到、或睿智深邃，让学习的我更加如饥似渴，在仔细的倾听中心灵得到滋润，视野不断开阔，自我发展的意识更是不断的增加。我在赞美专家们“洞察力之敏锐、逻辑之严密、积淀之深厚”之余，更觉得珍贵之处在于，他们 不仅在理论的道路上走得很远，而且与现实教化行为联系紧密、分析深刻。每位教授不仅仅是无私的共享了珍贵的教化理念和教化才智，结合实际与老师们共通，切实有

37、效的提高了本次培训研修的针对性和实效性。正因为如此，我在仰慕与折服中仔细学习、专心反思，信任，这也是我此行学习收获大的基本。 二、不断学习，联系实际中反思、成长 我们的语文老师每天辛辛苦苦地在教学生，忙得不亦乐乎，为什么成果达不到我们的预期效果，有点费劲不讨好的感觉。 问题究竟出在哪？通过这次的学习，我有所感悟了。下面说出来与同行们共享：要想提高语文成果，首先得提高阅读实力。那么怎样提高，光喊口号是不行的，作为语文老师就有义务和责任指导孩子走进“阅 读”，进而享受“阅读”。首先我们要充分调动学生的阅读爱好，培育他们阅读的习惯，给他们供应阅读的时间和空间，营造一个人人阅读的氛围。 或许在我们眼里

38、有一个这样的误区：认为阅读就是指平常上的语文课，做几篇阅读理解的练习。其实不完全这样，只读一本语文课本是远远不够阅读量的。其实我们的语文课程标准也明确规定了各年段所要达到的阅读要求及阅读量，只是我们没有真正落实到实处，所以才导致我们的学生有的高校毕业了也写不出一篇好的文章来。这要怪谁？我们小学老师责任重大，尤其是我们语文老师有不行推卸的责任。现在的孩子处于一个多元化、信息开放的时代，许多孩子被一些现代化的元素迷住了眼，不是沉迷于上网闲聊中，就是置身于电子嬉戏里，很难静下心来去读一本书。父母买来的课外书在孩子 眼里成了负担，弃之一旁，这引起了众多家长的担忧。作为一位小学语文老师兼，在语文教学中如

39、何让孩子酷爱上阅读、欢乐地阅读，真正“让书籍成为孩子的养分品”，让孩子在阅读中受到情感的熏陶，真正感受到阅读的魅力？这个问题始终困惑我多年。 三、做学生生命中的贵人 这是北京广渠门中学宏志班的班主任高金英老师报告的开篇之 言，让我感受到心灵的震撼，找到了共鸣。我们起早贪黑，静默奉献，我们不就是要做学生生命中的贵人吗？高老师说，在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要“有阳光的味道”它须要精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光暖和的每个学生的心田，你就会感到无比华蜜。高老师说，我们可以把自己的欢乐与学生共享，但绝不行以把自己的苦痛感染给学生，把自己的不满带进教室，我们要以一种

40、健康、乐观的心态面对学生。 作为新时代的老师，我们不要总在教学园地中摸索着，应当子昂怎样超越传统，给学生开拓一片充溢欢乐的土地，让鲜花和小草都沐浴着阳光，强壮成长。 赴学习心得体会 赴苏州学习心得体会 赴天祝学习心得体会 赴临沂学习心得体会 赴河北学习心得体会 赴苏州学习心得体会 赴大连学习心得体会 赴上海学习心得体会 赴成都学习心得体会 赴潍坊学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页