重庆风景园林技工学校.docx

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1、重庆风景园林技工学校 2022年重庆市风景园林技工学校 质量年度报告 一、学校状况 （一）学校概况 重庆市风景园林技工学校成立于1979年，是全市唯一一所以园林专业为主的公办市级重点技工校，担当全市园林绿化中职学历教化、全市园林行业教化培训和全市园林绿化国家职业技能鉴定任务。挂有重庆市园林绿化职业教化培训中心、重庆市园林绿化国家职业技能鉴定所2块牌子。 学校呈“一校三地”的布局，占地53亩，总建筑面积约5300 m2。一地位于渝中区，占地面积6亩，建筑面积约4900 m2，是集学历教化、行业培训、技能鉴定、综合办公于一体的校内场地；一地位于巴南区南泉镇，占地面积15亩，建筑面积约400 m2，

2、是学校开展教学实习实训、技能鉴定、技能赛事的集中地；一地位于南岸区南山植物园，规划占地面积32亩，拟作为学校开展教学实习实训、技能鉴定、技能赛事的集中地。 学校资产包括固定资产和无形资产，价值总和约399万元，其中，固定资产主要由构筑物、通用设备、专用设备、办公家具和图书等构成。无形资产主要由校内网和虚拟实训系统构成。学校现有的教学场地和实习实训场地均为租用运用。 （二）学生状况 我校目前在校学生共计278人，按专业分为园林技术178人和园林绿化100，按年级分其中一年级131人；二年级54人；三年级89人。我校学生所学专业均为涉农专业，能享受国家扶贫资助。一年级今年新增资助人数34人，二年级

3、享受资助人数44人。全日制在校生受助率为88% （三）老师队伍 学校现有教职工40人，专任老师23人，兼职老师5人，师生比1:13；其中“双师型”老师12人；高级职称4人、中级职称7人、初级职称12人；专任老师中硕士探讨生以上学历3人，占专任老师的13%；本科以上学历18人，占专任老师的78.2%。比例适当。我校依据学校教学须要，聘请了部分行业专家和企业工程技术人员5人为兼职老师，占老师总数17.8 %，符合专兼职老师比例要求。 （四）设施设备 我校自有实习实训场所3个，包括校本部（物识别场地600平米，各专业试验室合计465平米），南泉实训基地(包括盆景教学区、养护实习操作区、植物栽植繁育区

4、、插花盆景操作区、水体景观实习区，共计7000平米），南山教学实习实训基地32亩（建成后拥有的实习、试验场所总面积在10万平米以上）等场所及设施。此外，利用我校行业办学优势，在局属兄弟单位和行业企业中建立了一批校外实训实习基地。学校实习、实训设备齐全，各专业均有相应的配套设备及场所，学校拥有高压远程喷雾机、多用植树挖坑机、便携式苗木机、绿篱修剪机、专业多功能机、土壤水分测量仪、二氧化碳尝试测量仪、肥料浓度测定仪、测土配方施肥评价系统、电子视频显微镜、植物切片机、园林测量仪器等现代化教学设施、设备326台（套），使学校实训教学实力有了显著提高，使学校办学实力进一步增加。除担当实习学生教学外，还面

5、对行业担当各类职业鉴定和培训工作。 二、学生发展 （一）学生素养 学校制定有学籍管理制度，思想品德考核制度，宿舍管理、班级管理、考勤奖惩和行为规范制度，各项制度完整，汇编成册。通过一手抓教化，一手抓制度建设，仔细落实学生操行考评和管理措施，班主任思想教化工作方法得当，后进生转化工作做得好，形成了良好的班风、校风，近3年学生操行合格率均在95%以上。 （二）在校体验 通过问卷调查、个别访谈、集中座谈等形式，该校学生对理论学习的满足度达到99.5%。学校非常重视对学生专业理论课教学的探讨与考核，学校在南通市的各类教学测试中成果不断刷新，呈现以下特色：1.采纳理实一体化教学模式，要求全部理论课老师不

6、断深化“做学教合一”的课堂实践探讨，贯彻“做”字当头，“学”贯始终，相机而“教”的理念，把职校学生动手愿望强的特点与职校教学“实践性”的要求结合起来，受到了学生的欢迎。2.学校在老师教学成果考核中，采纳“增幅”评比的方法，要求老师将理论教学从学生的基础动身，因材施教，实行“小步快跑”的方式，激发学生专业学习的主动性，通过自习课、辅导课提高学生的理论课学习成果。 （三）资助状况 今年一年级今年新增资助人数34人，二年级享受资助人数44人。全日制在校生受助率为88%我校在渝中区学生资助管理中心的指导下，切实做好学生资助管理工作，全力帮助受助学生顺当完成学业。我校领导高度重视学生资助工作，在资助工作

7、中，严格根据资助管理程序和要求，严格做到公允、公开、公正。多年来我校从未发生一起虚报、冒领、挪用、滞留或降低资助标准等违纪违法行为。 （四）就业质量 学校严格按教学大纲和教学安排进行教学工作，注意学生职业实力和综合素养教化，将学生顶岗实习与就业举荐相结合，学生专业技能优势明显，岗位适应实力进一步增加，学校想方设法为学生就业创建条件和供应帮助，通过双向选择、企事业单位聘请、自主创业等形式就业，初次就业率达到95%。 毕业生综合素养较高，有较强的理论学问和专业技能，能吃苦耐劳，勤恳做事，受到社会好评。我校始终坚持为地方经济建设和社会发展服务的办学宗旨，注意专业人才培育质量符合经济社会发展须要。 经

8、调查统计，用人单位对毕业生的总体评价为良好，对学生的综合素养比较满足，最看重的是毕业生的社会实践经验，其次是仪表和表达实力。技校学历人才在我市园林事业中所起的作用是不行或缺的，严谨踏实的基层管理者或技术工人在施工现场发挥的作用越来越重要。企业对我校毕业生的评价是：定位精确，做事踏实，有吃苦精神，业务学问虽有所欠缺，但在指导下基本满意岗位的要求。 须要增加的是实际操作实力，沟通协调实力，以及主动学习的实力。 学生通过半年的顶岗实习考验，每日起早贪黑，对工程现场的熟识程度甚至超过了项目负责人。这样的工作作风和表现，获得了用人单位的一样好评。 （五）职业发展 毕业生综合素养较高，有较强的理论学问和专

9、业技能，能吃苦耐劳，勤恳做事，受到社会好评。我校始终坚持为地方经济建设和社会发展服务的办学宗旨，注意专业人才培育质量符合经济社会发展须要。 经调查统计，用人单位对毕业生的总体评价为良好，对学生的综合素养比较满足，最看重的是毕业生的社会实践经验，其次是仪表和表达实力。技校学历人才在我市园林事业中所起的作用是不行或缺的，严谨踏实的基层管理者或技术工人在施工现场发挥的作用越来越重要。企业对我校毕业生的评价是：定位精确，做事踏实，有吃苦精神，业务学问虽有所欠缺，但在指导下基本满意岗位的要求。 须要增加的是实际操作实力，沟通协调实力，以及主动学习的实力。 学生通过半年的顶岗实习考验，每日起早贪黑，对工程

10、现场的熟识程度甚至超过了项目负责人。这样的工作作风和表现，获得了用人单位的一样好评。 三、质量保障措施 （一）专业动态调整 学校依据区域经济发展状况，对专业实施动态调整，新增了“工程造价”和“建筑施工”2个专业，依据中职学校专业教学指导方案、专业教学标准的要求，各专业均进行了大量企业走访，仔细编写市场调研报告，并依据企业的详细要求，结合学校的实际状况制定并完善了切实可行的人才培育方案。 （二）教化教学改革 我校深化实施教化教学改革，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，实行“中专+大专+本科” 互通、“全日制学历教化+非全日制学历教化”相结合的人才培育模式。构建具有职教特色和学校特色的

11、课程体系，亲密校企合作，在培育模式、专业设置、课程体系、教材建设、教学过程与方法、老师培育培训等各方面主动探究，全面提升教化教学质量，增加办学吸引力。一是培育模式校企合作、工学结合实现与企业资源共享，提升办学水平；全日制教学与非全日制教学模式齐头并进；与西南高校开展“中衔专”联合教学效果显著；通过中心电大与高校三方联合办学，丰富学校人才培育模式，搭建人才培育互通立交桥。二是专业建设大胆改革，勇于创新。在学校传统优势专业园林绿化、园林技术的基础上新增工程造价、建筑施工2个专业。同时开展园林技术、园林绿化2个专业的“精品课程”建设。编写完成7套11本专业骨干课程实习实训手册和校企合作实施细则。三是

12、教学手段为有效解决我校实习实训难的问题，大力加强校内数字化建设，托付杭州博古科技有限公司联合开发中职园林专业虚拟实训教学平台和园林病虫害防治教学平台建设，通过教学组织的改进、优化，达到理实一体化教学效果，增加学生的实际操作技能。 （三）老师培育培训状况 本学年，学校接着加强师资队伍建设，以校企合作为基础，依托各类培训资源，多方位的为老师供应成长平台，组织老师参与国家级培训18人次，市级培训25人次，开展校本培训4次，教学督导工作小组实地听、评课共计115节；主动落实老师行业联系制度，老师开展企业实践、行业联系活动140人天；组织老师参与各级各类竞赛，4人在市、区二级教学设计大赛中获得4个奖项。

13、 （四）规范管理状况 学校建立健全了各类管理制度，以管理促进办学质量的提高。一是教学管理主要由教务科、教研组负责。教务科负责全校教学工作的统筹管理和组织协调，教研组负责教学探讨和老师业务提升，教学督导负责教学过程监控和质量评价，建立了覆盖教学管理全过程、教学工作各环节的一套科学规范的教学管理制度，确保了教学秩序的规范以及教学质量的稳步提高。二是加强学生管理，强化学校门卫制度。禁止学生课余时间私自出校门，对学生出勤状况加强监督教化和惩处力度，对个别旷课严峻、早上睡觉不起且屡教不改的学生根据校规校纪刚好赐予纪律处分。三是财务方面，学校落实责任，规范管理，注意挖潜，对学校办公用品、修理材料等实行统一

14、选购，防止铺张奢侈，防止重复投入，防止闲置呆账，提高有限资金运用效益。四是后勤管理方面，尽力谋取平安效益，扎实稳定地推动了各项工作的进程。，注意学校的实际，从一点一滴做起，以“学习实践科学发展观”为指针，树立全面、协调、高效、可持续的科学发展观，在坚持“后勤保障，物尽其用，杜绝奢侈，教学所需，文明高效”的服务原则下，以“后勤不后，服务为本，开拓创新，勤俭节约”为宗旨，转变思想观念，加强管理，强化意识。五是平安方面，学校定期组织开展平安隐患大排查，坚持每月二次部门平安工作会议，每周二次校内平安排查工作。加强平安学问宣扬教化，一是要求班主任老师坚持做到每周一次学生平安教化，平安教化不容忽视。二是通

15、过微信网络通平台向学生家长做好平安提示宣扬工作。三是主动做好每周平安检查工作。四是坚持做到每天学生离校护送工作,确保 “零”平安事故发生。五是迎接了全市人力资源社会保障局对全市技工院校的平安评估工作。六是科研管理和管理队伍建设方面，激励专业老师主动参加科研项目申报，加强队伍建设，改善老师队伍结构，补齐我校科研课题短板。学校把队伍管理工作始终摆在重要位置，紧紧抓住管理队伍“龙头”，发挥“车头”作用，在实际工作中，学校注意领导班子常常性的学习教化，提倡夯实自身思想政治基础，树立甘为人梯、乐于奉献，成为师生表率的风尚。七是管理信息化水平方面我校逐步完善了一系列网络平安管理相关制度，包括网络全人员管理

16、制度、机房平安管理规定，同时与各信息系统运用人签订有保密承诺书。 （五）德育工作状况 主动开展各类活动，努力营造校内文化氛围。每学期由学生会体育部组织开展全校班级趣味运动竞赛。分别在上下半年组织“五四”和元旦大型文艺汇演活动及校内职业技能大赛、校内歌手大赛等四大活动。每年对“五四”、“七一”、“国庆”、“元旦”、“卫生保健学问”、“心理健康”、“党员学习园地”、和“119消防学问”等内容定期做黑板报宣扬。通过建立校内广播站培育学生语言表达实力和一般话水平。通过建立各类社团活动丰富学校文化生活。通过开展各类主题班会活动培育良好的校风、学风 （六）党建状况 学校党支部旗帜显明，学习贯切党的十九大精

17、神，落实市委五届三次全会部署，坚决维护以习近平同志为核心的党中心权威和集中统一领导，从思想和行动上对标对本抓落实，坚决不移地用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实际、推动学校工作，以加强党的基层组织建设、高素养的党员队伍为目标，深化推动“两学一做”制度化常态化教化，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推动了学校党建工作和教化教学工作的顺当开展。 四、校企合作 （一）校企合作开展状况和效果 学校有较为完善的技能人才校企合作培育制度。由于我校现有的实训场地不足，多年以来通过校企合作的形式，完成学生的技能训练教学任务。学校与重庆市花卉园、市动物园、鹅岭公园、市风景园林科学探讨

18、院签署了教学实践基地协议书，长年保持着深度的校企合作关系，为学生实习实训供应场地、材料、工种、班组长师傅等，合作的企业有龙湖园林绿化公司、华宇园林景观设计公司，英才景观设计建设公司、渝西园林公司等。 （二）学生实习状况 我校签订合作协议的企事业单位有10多家，其中我市大型园林企业8家，分别是：重庆新龙湖物业服务有限公司、重庆华宇园林股份有限公司、重庆金点园林设计工程有限公司、保利高尔夫球会有限公司、重庆左岸环境服务有限公司、重庆曲线园林股份有限公司、重庆英才景观设计建筑有限公司、重庆长锦园林景观公司。通过校企合作，建立起相对稳定的合作关系，为有效的开展园林工程、园林绿化专业学生顶岗实习创建了优

19、良的条件，并取得了良好的效果。近3年来，学生的对口实习率达到100%。 通过对学生顶岗实习工作全过程、全方位的跟踪调查，结合实际状况，完善评价指标体系。加强顶岗实习的动态管理与过程监控，建立健全相关管理制度，构建长效的顶岗实习运行体制。 （三）集团化办学状况 为推动校企、校校和就业技能培训工作，我校与重庆华宇集团、重庆龙湖景观公司、重庆两江市政景观公司、重庆风景园林科学探讨院、重庆市动物园等17家企事业单位建立校企联动合作关系；与重庆西南高校建立起“中+专”，与四川高校、四川农业高校、北京航天航空学院、华东石油高校、大连理工高校5所高校构架起“中升专”、“专升本”的学历晋升“立交桥”；与重庆市

20、就业技能培训联盟合作，进一步加强与市内职业院校合作沟通，取长补短，资源共享，主动构建校企、校地、校校共赢的共同体。 五、社会贡献 （一）技术技能人才培育 学校教学坚持理论联系实际，建立基于工作过程的一体化教学模式，注意“教、学、练、做”的有机结合，力求培育有较强竞争力的适应社会需求的技术技能人才。每年举办校内技能大赛，通过技能大赛，在校内内营造出“学技能、练技能”的良好学习氛围，达到了以赛促学、以赛促练的效果。本年度毕业学生参与中级工职业技能鉴定，合格率100%，大部分毕业班学生自愿参与绿化工程施工员岗位课程学习，合格率100%。 （二）社会服务 为加快我市园林行业技术技能人才培育，更好地服务

21、园林行业人才队伍建设，助力我市园林事业健康、可持续发展，主动开展各类针对园林绿化企业、行业行政管理部门、从业者的培训，一是开展绿化工、育苗工、植保工、假山工、盆景工等职业（工种）和花卉养护、绿化养护专项职业实力的技能培训和鉴定；二是开展园林绿化关键岗位；三是开展园林工程师职称考试考前培训。全年共办培训班16期，累计培训人员1700余人次。为我市园林绿化行业技术技能人才队伍的建设供应了有力支持和坚毅保障。 （三）对口支援 近年来，为服务区县园林建设，我校利用寒暑假送技送教到区县，开展城乡统筹园林技术培训，先后到我市20余个区县开展免费培训服务。今年分别到沙坪坝区和江北区开展了一期园林技术培训，为

22、当地园林绿化建设供应主动支持。为进一步强化技能人才宣扬，展示园林绿化技能风采，根据市人力社保局“技能进农村进社区进家庭活动”统一部署，学校组织师生分别到沙坪坝区华宇广场、垫江县砚台镇水口村、忠县拔山镇、渝中区袁家岗社区开展技能传授和宣扬活动。为当地农村建卡贫困户、就业困难群众、社区居民和有在园林行业就业愿望的群众传授盆景制作和艺术插花技艺、供应技术询问和盆景制作、插花制作体验，有效宣扬了园林工匠精神和园林文化。 六、举办者履责 （一）经费 学校政策性经费833.4万元，生均拨款0.2万元/生/年，无基本建设项目投入。 （二）政策措施 在推动发展规范方面，我校编制完成了重庆市风景园林技工学校内林

23、职业教化“十三五”规划。为了促进园林职业教化健康发展，培育出大批适应全市园林事业发展需求的园林技能人才和高素养劳动者，加快我市园林人才队伍建设，我校编制完成了重庆市风景园林技工学校内林职业教化“十三五”规划。该规划从发呈现状、面临形势着手，阐述了学校发展的指导思想、基本原则、发展目标，并进一步分析明确了重点发展任务和须要实行的详细保障措施。 在推动制度规范方面，我校修订完善了重庆市风景园林技工学校教学管理制度、重庆市风景园林技校开展教学实习、试验的质量管理考核方法、重庆市风景园林技工学校教学事故认定与处理规定、重庆市园林技工学校关于开设特色巡回课的建议和实施方案、重庆市风景园林学校教学质量督导

24、制度、重庆市园林技工学校老师教学质量和教学实力考核方法（试行）、重庆市园林技工学校老师参与生产实践制度等27项制度规范，以制度的形式规范教学探讨活动，促进教学探讨沟通。 七、特色创新 （一）特色创新1 学校“升重”胜利、专业“精深”发展、学历“晋升”互通。2022年，学校被市政府正式认定为“市重点技工学校”；“园林技术”专业被评定为“市级特色专业”。学校现有全日制、非全日制、学徒制、网络教化这4种办学形式，与5所高校联合办学，为学生构建起了“中+专+本”学历晋升互通立交桥。 （二）特色创新2 校企合作深化、产教融合，技能人才涌出。学校坚持工学结合、产教融合的办学模式，先后与市动物园、市南山植物

25、园、市科研院、华宇、新龙湖、大方、保利 7 家园林企事业单位开展校企合作，强化学生“职业道德”和“技能操作”实践培育，为社会培育出一批又一批“行家里手”和“工匠大师”。 （三）特色创新3 创新培训方式、拓展培训渠道，服务社会发展。学校实行“面授”、“互联网+”、“走出去、请进来”等多种形式做好职业教化培训和国家职业技能鉴定，巩固好常规的8类关键岗位培训和7个工种4个等级（初、中、高、技师）的培训和鉴定工作；拓展了花卉养护、绿化养护2个专项职业实力鉴定；为全市培育了4.5万多名“城市美化师”；在23个区县开展了技能扶贫和送技、送教活动。 八、主要问题和改进措施 我们的工作还有肯定的差距，还存在行

26、业专业设置服务于社会经济发展不完全精准、学校自身经济造血功能怎样去适应供应侧结构改革、学校规模偏小、“理实一体化”老师建设尚需进一步加强、班子和职工队伍综合素养和实力不足、学校管理还有待进一步强化和规范等问题。 我校意识到技工院校应当是与教委的中职学校形成错位发展，突出优势，扬长避短。加强行业职业培训、技术轮训、职业接着教化、职业技能鉴定等为主的职业技能教化，我校将在运行模式上做出改进。 重庆市风景园林技工学校 2022年1月3日 重庆风景园林技工学校 重庆长安技工学校简介 风景园林 技工学校学生评语 技工学校学生评语 技工学校调研报告 技工学校班级班规 乌鲁木齐煤矿技工学校 广州技工学校,最好的职业学校,选择技工学校的理由 重庆市行知高级技工学校观感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页