2022年学校年度教学计划集合5篇.docx

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1、2022年学校年度教学计划集合5篇学校年度教学安排集合5篇时间过得飞速，我们又将迎来新的教学工作，写一份教学安排，为接下来的工作做打算吧！我敢确定，大部分人都对这个教学安排很是头疼的，以下是我细心整理的学校年度教学安排5篇，希望对大家有所帮助。学校年度教学安排 篇1为贯彻中心“xx”发展规划和“12543”发展工程总体要求，我校本学期教学工作中,大力实施“12345”学校发展工程，以提高办学质量为中心；狠“发展性课堂教学模式”的完善。为此，制定了本学期教学安排。一、指导思想以国家中长期教化改革和发展规划纲要为指导思想，深化实行xx年油田教化中心工作会议精神，围绕我校“xx”期间的“12345”

2、学校发展工程和“5115”师生建设工程规划开展工作，在教学常规中体现“让每个人健康欢乐成长，全面和谐发展”的办学理念，在课堂教学中巩固完善发展性课堂教学模式，以提高老师教学实力和毕业班教学工作为重点，全面提高学校教化教学成果。在教科研方面：提高老师的科研实力，促进老师专业化成长，使教科研工作推动特色学校建设。二、工作目标1进一步完善我校“发展性课堂教学模式”，在教学细微环节上下功夫。以“生本”、“生动”、“朝气”、“生成”、“生效”五个维度作为评价标准，努力打造“高参加度、高热情度、高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。使学生体验自主学习、合作学习、探究学习、体验学习的欢乐，真正实现“我的课堂我

3、做主”。主动落实“科研兴校”发展战略，真正把课堂教学中的难点作为教科研的重点，作为校本培训的热点。把“课题”与“课堂”相结合，促进课研成果转化。2加强老师队伍建设，以“提高老师的实践创新实力”为重点，努力提高老师业务实力，培育2-3名市级、中心级优秀老师和骨干老师。3.关注毕业年级的教学和科研工作，建立定期听课制度，刚好开“学科教学研讨会”，提中学考学科教学质量。落实初四升学指标，重点中学升学率达到70%，培育20名优秀毕业生。4教学常规实现管理制度化、规范化、精细化，努力实现课堂教学实效性，丰富和完善老师专业成长档案。完善课题管理方法，建立每学期期末课题成果收集制度，进一步深化课题探讨的责任

4、制，健全课题探讨管理制度。5.接着参加“数字化校内评比活动”，丰富老师资源库建设，加强站应用。三、工作思路以课堂教学为主阵地，以课题探讨成果转化侧重点，努力提高教化教学质量，构建特色校内、人文校内、和谐校内、学习型校内和数字化校内，打造名校名师、教化科研、信息技术和学校文化品牌，逐步完善教学管理、教化保障、教学评价三大机制，努力实现把每个学生培育成为“明理至真、和谐至善、健康至美”的创新型人才的目标。四、主要工作与措施（一）打造“五生四度”课堂。老师要在集体备课的基础上，完成符合本班学生学情的导学导。导学案设计不能过于简洁，可以扩大篇幅设计，教学内容要充溢，学案设计要有层次，内容适度具有梯度性

5、，学科学问要有扩展延长。课堂教学中，老师要严格根据导学案授课，充分实现学生自主合作学习、培育学生的合作精神，努力打造“高参加度、高热情度、高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。在听课和评课中，要以“五生”为标准。老师要主动深化课堂听同学科老师和其他学科老师的授课，在评课过程中，以“生本”、“生动”、“朝气”、“生成”、“生效”五个维度作为评价标准，促进“发展性课堂教学模式”完善。学校年度教学安排 篇2本学期开学以来，我校仔细实行了上级各项工作要求和我校学年指导思想，加强教学管理，主动推动新课程标准下的课改工作，努力提高教化教学质量，现将我校上阶段教学管理工作及下阶段工作准备汇报如下：一、学校基本

6、状况二、本期我校教学管理思路和上段的主要工作（一）教学管理思路：在学年工作指导思想统帅下，全面贯彻党的教化方针，坚持“育人为本，和谐发展”的办学理念，主动推动素养教化，规范办学行为；落实学校工作安排，以教学为中心，以提高管理水平为重点，发扬埋头苦干、务真求实的作风，切实抓好作风建设；接着推动课堂教学改革，规范工作秩序，提高工作效率，向管理要质量，主动维护教学纪律的肃穆性和教学管理的权威性；突出抓好“四项常规”，强化过程管理；紧扣高考目标，建立多种人才培育模式，不断提升学校形象；完善档案室、阅览室、信息服务中心功能，增加服务意识。（二）上阶段主要工作回顾依据学校教学指导思想，上段我们主要做如下工

7、作：1、加强师资队伍建设，提高教学质量在暑期开学前，我们用一个周的时间进行了老师培训，学习了老师职业道德规范，观摩了一些名师课堂，对老师的教学技术和教学行为艺术进行了规范和要求，培训的最终三天我们依据老师上期的工作看法、出勤状况、团结合作的意识及教学成果进行老师选聘。开学之后围绕高三的大考，一、二年级的新课改工作，我们又用了三个星期对老师进行分年级、分学科的培训，这些做法得到了老师的认可，提高了老师的思想及业务素养。2、强化作风建设，进一步提高领导班子的管理水平学校的领导团队是学校管理工作的核心，也是全校师生员工的楷模，因此本期我校特殊重视对领导班子的管理与作风建设，并把作风建设作为学校工作的

8、重要目标。目前班子成员有15人，为提高管理水平，加强作风建设，学校定期召开专题会，结合行政办公会强化责任，要求领导领先垂范，勤字为先。我们制定了各种例会的召开时间，各项活动的检查时间，制定了校级领导带班、中层领导值班的制度；实施了各项常规管理的总结检查及通报制度。为强化民主管理，我们定期召开班主任、教研组长、老师代表和学生不同层次的座谈会，虚心听取教学管理的看法和建议，力争共创规范和谐的教学环境。本期我们无论是校级领导还是中层领导，都要求代课，负责一个年级或一个学科，定期调研和通报相关工作，领导真抓实干和领先垂范，起到了模范带头作用。我校实行三处一室，下设三个年级组和9个教研组，实行条块结合的

9、管理模式，要求各方面负责人各尽其职，分工合作。同时，我们还加强对领导值日、听课、教案、作业等业务工作的检查，由校长随机检查，了解状况，刚好通报，不留情面，充分调动了师生员工的主动性。3、强化常规管理工作，狠抓教学常规，夯实教学基础（1）制定并落实各项教学安排。学期初，我们在全体教工大会上通过了本学期教学工作安排，向老师明确学期教学工作目标，学期的任务与要求，完成任务的责任分工与目标措施。在此基础上，学校设计出学期教学工作一览表，发至各办公室和教研组，以利于督导学期工作有序进行。年级、教研组、老师也根据要求制定年级、教研组、个人工作安排。全部学科进度上墙，年级组制定周工作历，对年级工作安排进行落

10、实。从学校到年级，从年级到教研组，从教研组到老师层层有安排，周周有工作支配，人人任务清、目标明，确保了教学工作有条不紊的进行。（2）加强常规检查。常规检查有四种形式：一是通过考勤检查全校老师上课、辅导、坐班、夜晚加班等出勤状况；二是每月底检查各学科听课笔记、单元过关和作业；三是领导班子实行 “推门听课”方式，了解老师教学效果和学生学习状况；四是实行抽查的形式，对特定时间老师的出勤或某一单项工作进行检查，检查的结果都刚好进行汇总和通报，以书面的形式上报校级领导，下达到各处室、年级，并提出整改看法。（3）加强教学调研。从上学年起先，我们实施了对年级进行阶段性的课堂调研。为了推动教学的有序进行，落实

11、教学常规。今期，我们扩大了调研范围，从课堂调研转变为教学调研。十月份我们首先用两个周时间对高三进行调研，接着又用两周时的对高一进行调研。关于教学调研，我们是先是定方案，然后支配日程。每个年级学科各拿出一节课，结合我校“三段六步”教学法，根据“说评讲说评+前后反思”的教研模式，进行课堂调研。同时对年级、各学科组、老师工作进行全方位的调研，并进行通报，召开老师会议，对表现优秀的年级、教研组、个人进行表扬，对存在的问题提出整改看法。（4）加大对年级“四项常规”的管理力度。我校学生基础差、底子薄。为了尽快的提高学生成果，我们把抓高三的相关做法前移到高一、高二。“四项常规”即课堂调研、培优补弱、考练和团

12、体战。对这四项常规，我们制定相关方案，提出明确要求，实行周六集中检查和平常抽查的方式，并把检查结果进行通报，对存在的问题进行刚好整改。4、强化校本教研，主动推动课改工作为了适应新课程改革，提高我校老师的教学水平。本期将课改工作列入学校工作的重要议事日程，详细做法如下：（1）健全教研机构，加强统一管理。今期我们着力加强了教研组、备课组等学科建设，坚持每周一次教研活动，一次集体备课活动，由教务处和分管领导干脆检查，同时每月检查一次教研活动记录状况。（2）注意校本培训。校本培训以学科组为单位，以转变观念、落实课改、全面推动素养教化为重点，上阶段我们一是仔细组织了观摩课和新课改阅历沟通等活动；二是加强

13、与分校间的教学沟通，利用分校优质教化教学资源提高老师业务水平；三是筹建了阅览室，给老师供应学习沟通的机会，扩大老师的视野，获得新的教化观念。（3）主动开展教学反思活动。我们要求每位老师课后要有教学反思的记录，一个月学科组组织一次教学反思活动。这两项工作，我们定期检查，刚好通报。（4）接着加强课堂教学改革。课堂教学改革从去年十月份起先，我们借鉴兖州一中、昌乐二中的高效课堂模式，在起始年级部分学科推行实施。今年暑期前后，我们用了将近两个月的时间召开不同层次的会议，对高效课堂的实施进行了总结与反思。并明确提出了我校课堂改革的模式为“三段六步”教学法。9月下旬以来我们先后对教研组长、备课组长、班主任、

14、全体老师进行了培训。十月上旬和中旬对学生分组与学习环节等方面进行了培训。同时开展了“三段六步”教学法的督查与指导，通过年级课堂调研和校级公开课的方式，全面绽开课改工作，目前这种课堂模式已被大多数老师所接受。我们的目的就是让每个老师动起来，让学生动起来，让我们的课堂活起来，力争让我们的老师快速成长，学生成果得到提高。5、拓展人才成长渠道，培育合格人才鉴于我校学生的基础薄弱，从一般高考选拔人才，给学生供应出路比较困难。今期开学，我们把学校培育人才的标准定为培育合格的人，为此我们提出多种渠道，开展多项活动，培育合格的人才。我们要求各年级、各处室每月为学生举办一次活动，丰富学生的课余生活，培育学生的综

15、合实力，开设阅览室，扩高校生的阅读面，培育学生的人文素养。同时我们又开了体育班、美术班、影视艺术班，为学生成长供应平台，目前这些工作正在有序进行。6、高度关注毕业班工作备战高考是学校工作的重中之重，也是树立学校形象的窗口。关于毕业班工作，我们的主要做法是：（1）组织成立毕业班工作领导小组，制定年级工作安排，分解高考目标，保证教学和管理有序而规范的开展。（2）主动开展好毕业班相关问题的研讨活动，狠抓老师业务学习，发挥集体才智，本期我们集中研讨了20xx年实施新课程改革各省的高考试题，召开了高三年级工作安排，各学科备考安排，明确了高考方向，各位高三老师的高考思路清楚，执行得力。（3）加强了高三教学

16、的管理力度，强调制度的落实和各项活动开展措施的上墙，对高三“四项常规”工作，年级每周检查，并向业务校长汇报，增加了高三工作的针对性。（4）加强年级主任、副主任周一例行工作汇报制度，强化责任。（5）加强对单元过关和阶段性滚动训练的检查，搞好学科、班级团体战。要求每两周一次单元过关，一个月一次阶段性训练，老师、班主任对学生成果进行统计和分析，并上好评讲课，尤其是关注边缘生成果的改变，刚好召开学科、班级团体战会议，总结阅历，查找不足，刚好提出整改看法。（6）主动开展培优补弱工作。对优秀生主要是进行信念目标教化、做题规范和细微环节教化。对边缘生从树立信念和培育爱好起先。与学生共同探讨，落实提高成果的方

17、法与措施；制定切实可行的安排，探讨和探究提高成果的有效途径和方法。我们已经做的是定期召开边缘生沟通会，定时间、定地点对边缘生进行面批面改和心理辅导，包班领导一个月一次入班对学生进行学法、考法和心理指导。7、起始年级工作（1）开学前在二、三年级老师选聘的基础上，对全体未上岗的老师进行了逐一试讲、打分，并结合上期工作表现和教学成果，选聘了高一老师，并利用特地时间对班主任、课任老师进行了专项培训，提高了老师的业务实力，优化了老师队伍。（2）建立了年级组协作处室负责的管理模式。一、二年级每周制定书面的周工作支配；并定期汇报检查单元过关、培优补弱座谈会和两个团体战的落实状况。（3）狠抓学生的养成教化，从

18、抓学生的学习习惯和作息习惯入手，要求每位学生制定一日安排，合理支配时间。（4）强化课余时间的管理。学校在三饭后及夜晚就寝时间，成立组织，由校级领导带班，中层领导值班，处室、年级参加，对学生的纪律、学习、平安等各方面进行管理，并把结果刚好通报，作为政教处评价班级管理工作的重要依据。通过此项管理，进一步规范了学生的行为，避开了一些违纪事务的发生。（5）以班级文化建设为突破口，以主题班会和墙报为阵地，要求各班制定班歌、誓词、班训，成立学科爱好小组等，开展多种形式的活动。政教处、年级组定期检查指导，主动营造校内文化氛围。（6）主动实施“三段六步”教学法。以校级公开课和课堂调研为形式，定期举办老师论坛，

19、加强新课改试验，力争在较短的时内，培育一批骨干老师。（7）强化工作的责任与落实。要求一、二年级主任、班主任每周探讨一次年级工作，每周向业务校长汇报年级工作。教务处定期对一、二年级进行教学调研并通报；随时抽查一、二年级的“四项常规”的执行状况；定期召开老师和学生座谈会；定期发放教研通讯和学法指导材料。三、存在问题及反思1、各种规章制度还不够完善，学校管理水平有待提高。2、老师结构不合理，骨干老师少，教研教改的难度大，形成不了学科优势，形成不了高质量的学科团队。3、教学模式还不能完全打破旧框框、旧方法的束缚，个别老师缺乏创新精神，新课改的推动阻力依旧不小。4、生源数量太少，生源质量较差，低差面过大

20、，学生的自我教化、自我约束实力不强，学习和行为习惯的养成教化落实不够到位，既无法快速提高成果，又给课堂教学改革增加了难度。5、教务工作协调性和标准不高，思想相识和业务实力有待进一步提高。6、各项活动的开展还不够规范，还有很多教学的管理思路与措施没有通过活动去实施。7、个别老师工作热忱不够，没有全身心投入工作。四、下阶段工作准备1、接着加强领导工作作风建设，增加协调性和凝合力。2、加强师资队伍建设，营造氛围，明确导向，树立典型。通过骨干老师、优秀老师、教改之星等评比活动，优质课、示范课、观摩课等评比活动，以及专题讲座、老师论坛等形式的活动，逐步营造健康自信、主动向上的教学氛围，提高全校老师的整体

21、业务水平。3、加强常规管理的力度，进一步规范教学过程。进一步加强教学检查，在常规管理下突出要抓好集体备课、考勤管理、单元过关的管理、培优补弱的管理、考试与分析探讨的管理、师生座谈会的管理，努力把常规工作推向一个新台阶。4、深化开展课堂改革，仔细落实“三段六步”教学法。下阶段我们要接着强化对老师和学生的培训，加强阶段性工作的探讨，重点是强化小组建设，老师导学案的编制，课堂教学流程的规范，学生自主学习与合作探究的指导。同时留意拓展教科研的广度，挖掘深度；内炼素养，外塑形象；实行走出去、请进来的方式；加强教学理论学习和主动开展“三课”活动。5、狠抓学生养成教化，努力营造良好的校风和学风。学习习惯的养

22、成是自我管理的习惯，合作学习的习惯，敢于争先的习惯，空档时间管理的习惯。我们要以班级文化建设活动为载体，通过各类校内之星评比活动，树立典型，主动引导，加强养成教化。6、加强毕业班工作的领导。尤其是突出抓好对高考信息的把握，教学进度的把握；抓好高三“四项常规”工作；抓好大考的阶段性总结与分析工作；抓好高三课堂调研和对教学常规的检查，进一步明确思路与方向，增加老师的自信念与责任感，力争20xx年高考有一个满足的结果。7、进一步落实教学调研工作。把阶段性对年级教学调研常态化，通过对年级的教学调研，督促各项工作完成，使教学工作有序进行。8、主动做好对师生的考核与评价。学校定期进行“评教评学”活动，并以

23、此作为老师选聘的重要依据，制定相关的评价方案，客观公开地评价老师的教学水平、合作看法和工作责任心，保证教学质量的稳步提高。学校年度教学安排 篇3新的学期，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定学年教学工作安排如下：本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量。仔细备课上课，不敷衍塞责。我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相

24、体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的.重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂中解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的

25、发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合实力得到提高。作为我校一名年轻老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老老师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的老师。同时以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养为工作中心。开拓教学改革新领域，进一步让信息技术教学成为实施素养教化的重要阵地。这就是我的年度教学工

26、作安排，信任在我的不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。学校年度教学安排 篇4以提高学生的动手实力，增加学生的主动学习意识和自主发展为宗旨，物化生、信息技术等学科的试验教学，是培育创新精神和实践实力的最佳途径，为了更好地搞好试验教学工作，特制定安排如下：一、加强领导，提高相识，成立组织成立试验教学领导小组组长：xxx（校长）成员：xxx（教学校长）xxx（工会主席）xxx（教务主任）一把手亲自抓，由试验领导小组督导落实，每月针对试验教学状况召开一次会议，总结部署，提出改进的措施，明确奋斗目标，年末进行总结。二、加强管理，提高试验教学工作的实效性（一）强化培训，提高试验老师的业务素养以信息技

27、术中心的培训为核心，组织好培训学习，通过校本培训强化试验室规范化管理、规范操作等学习，提高老师的试验技能，娴熟运用多媒体教学，与学科教学融合。（二）强化管理，发挥试验室的作用配备专业试验人员，试验开齐率达到标准，试验室各项规章制度齐全，仪器分类存放均能符合要求。领导小组成员对试验室将进行不定期的检查，范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏、课前仔细打算等刚好记录。三、优化试验教学结构，探究试验课教学有效模式（一）能上试验教学的课，一律到试验室进行试验教学。（二）发挥老师的创建性，改装不合理的试验装置，激发试验教学的趣味性，提高试验教学效果。（三）实行边讲解边试验

28、，增加学生动手的机会，组织视察与评论，激发学生学习的爱好。（四）依据教学须要刚好支配试验教学，让学生在动手过程中学会学问，增加实力，提高学生的综合素养。学校年度教学安排 篇5XXXX年学年是我们中小学教研教学，电教工作充溢机遇、希望和挑战的一年。本学年教学教研和电教工作的总体要求是：以德育为首，全面推动素养教化，坚持“巩固、提高、深化、发展”的方针，接着贯彻执行教化局“抓管理、保稳定，德育为首;抓素养、保质量，教学为主”的二十字方针，以课程改革为中心，以科研为先导，进一步加强教学工作的管理与指导，把工作重点转移到抓管理、抓教学、抓质量上来，主动开展教学改革探讨，促进现代教化技术进课堂，大力提高

29、老师实施素养教化的实力，全面提高基础教化的教学水平和质量。一、大兴学习探讨之风，创建学习型、探讨型学校，努力提高老师为基础教化改革与发展服务的实力。1、加强老师队伍的思想、文化建设，注意教学人员的学习、培训、提高工作，营造教学科研的良好环境。学校领导要着力提高老师的管理，探讨和指导教学的水平，办家长、师生满足，总校信任的学校教化事业。2、校长要以身作则，深化教学第一线，走进教室、走进课堂，和老师一起学习、一起探讨、一起探讨课堂教学的改革与发展、教学质量的巩固与提高。3、要加强新课改理论的学习，老师每年写学习笔记不少于1万字。要变更只学教材，不钻课标的学习风气;变更只钻教法不探讨学生的备课方式;

30、变更只重教学不重探讨甚至教而不研的局面。要使每个老师学会学习，学会备课，学会发觉问题，学会探讨，学会合作沟通，学会写作。4、接着加强素养教化理论的学习，坚持德育为首、以德治教的方针，坚持育人为本，开展新形势下的德育探讨，特殊加强中小学思想品德、品德与生活(社会)、综合实践活动课的开设及教学探讨，充分发挥课堂主阵地的作用，深刻挖掘教材的思想内涵，在备课中写明德育渗透点，以达到素养教化的要求。二、以“新理念、新课程、新技术”为办学宗旨，接着全面深化推动中小学课程改革。1、接着实行不同形式开展对老师的全员培训，重在校本培训，要加强校本培训制度的落实。各校要拟订培训安排、明确培训任务、规定培训内容、开

31、发培训资源。培训应由原来的通积培训和学科培训转变为“在线培训”，即“六步培训法”：理论指导教学，发觉突出问题，分析详细缘由，变更课堂策略，实践检验理论，解决详细问题。要做好教学策略的培训、听说讲评写的培训、校本教研的培训、培训者的培训。2、切实加强对课改的调研与指导。各校要依据实际，实行分类要求，分类指导，校长要常常深化课堂，对课改实行全程跟踪探讨指导和管理，总结和反思，刚好解决课改中出现的新状况、新问题、新困惑，把理论研讨向课堂实践转变，进一步提升课改试验水平。3、以课堂教学为主阵地，强化教学方式的变革。目前我们课改试验的最大难题就在于课堂教学方式的改革，这也是制约各校教学质量提高的重要因素

32、，我们必需仔细加以探讨和解决，主动探究探讨新课程背景下课堂教学方式的改革，教学程序的编制，即提倡大胆创新，又注意科学理性;既摒弃陈旧的教学模式，又反对形式主义的花架子，使课堂教学回来到“朴实、真实、扎实”的轨道上来。4、大力加强校本教研制度的建设和落实。仔细实行总校关于大力开展校本教研的指导看法把校本教研作为今年工作的大事来抓，一是要落实校长是第一责任人的校本教研制度;二是要求各校制订合理可行的校本教研活动安排，做到时间、内容、活动方式、参加老师等全部落实，必要时，按学期可设计校本教研活动支配表或一览表，活动时间、内容、主持人、探讨焦点、参与人数等状况要一目了然;三是细心组织，加强指导，注意实

33、效，不流于形式;四是以课例为载体，针对“小现象、真问题”开展切合本校本学科实际的校本教研活动;五是接着开展和推广集体备课形式，提倡中心校的“同课异构”，课要常备常新，促进各学校在集体备课方面出成果、出方法、出阅历;六是接着开展校本课程的探讨与开发，落实校本教材的课堂教学;七是要实行“走出去，请进来”的内引外联方式，以促进联校联片教研和相互沟通;八是要广泛开展丰富多彩的课堂教学竞赛活动，以促进“三新”(新理念、新课程、新技术)在课堂教学中的重点落实;九是要大力提倡反思，反思教学、反思学生，写好教学随笔;十是要克服惰性，确保校本教研坚持不懈地开展下去，具有许久的生命力。5、主动探讨和探究教化教学评

34、价、学生综合素养评价和考试评价制度改革。仔细贯彻实施总校拟订的课改评价实施看法，促进学校师生健康发展。三、端正教科研工作方向，扎实有效地推动教科研工作的开展。1、实行有效措施，切实落实“科研兴校、科研兴学，科研兴教”战略，坚持“立足校本、好用实效”的原则，克服“假、大、空”倾向，卓有成效地开展教科研工作。本阶段中小学教科研主攻的课题应以课程改革为主，特殊是要注意教学中出现的现实问题、真实问题进行探讨，突出“小问题、真课题，小课题、大作为”，努力提高教科研工作的针对性和实效性。2、接着深化开展小语整改试验、魏书生教化思想和洋思阅历的探讨，重心要放在提升试验层次和水平上，从学校实际动身，比照课改要求，进行仔细总结和反思，使试验更加符合课改理念，更加符合课改理念，更加贴近学校的自身实际。年终各校要将“小语整改”、学魏书生教化思想、学洋思和其它课题试验的总结上报总校。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页