2022观察物体PPT(人教版二上)课件免费下载.docx
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1、2022观察物体PPT(人教版二上)课件免费下载篇一:观察物体(人教版,二年级上册) 观 察 物 体 一、创设情境,生成问题 师:小朋友们,你们喜欢照相吗? 生:(齐答)喜欢。 师:老师也喜欢照相,并且老师还给我们班一位同学照了一张照片。现在老师要考考你。看看这张照片,猜猜看,他是谁? (出示一张学生背面的照片,学生情绪高涨,都做了自我判断,教师又出示这个学生侧面的照片,一部分学生已猜到,此时教师又出示这个学生的正面照片,学生为自己的正确猜测叫好。) 师:同是一个学生,怎么会看到不同的样子呢? 生:我站在他后面,就看到他后面的样子,站在他侧面就看到他侧面的样子,站在他前面,就看到他前面的样子。
2、 师:答得真棒!掌声鼓励。 师:我们站的位置不同,看到的这位同学的样子也就不同,这就是我们这节课要探讨研究的内容:观察物体。 (板书课题:观察物体) 二、探索交流,解决问题 1出示小兔 师:明天是我班一个学生的生日,我给他准备了一个漂亮的生日礼物,同学们想不想知道究竟是什么东西。瞧!就是这只玩具兔(师拿出一个玩具兔)。它可爱吗?愿意和它一起学习吗? 学生自由描述。 师:大家喜欢这只可爱的玩具兔吗?瞧!老师特意为每个小组都准备了一只,每组发一个玩具兔。 为了大家观察的统一性,请每个组将玩具兔面对着讲台进行摆放。 师:这些玩具兔将和我们一起进行今天的学习,就让我们用热烈的掌声欢迎它加入我们小组吧!
3、(师生一起鼓掌) 2本位观察 师:来,让咱们面对玩具兔坐好,小朋友想一想:你坐在玩具兔的哪一边?学生自由回答。 师:请大家头不要偏,手不要动,仔细观察玩具兔,思考一个问题。 课件出示:仔细观察,坐在你的位置上能看见玩具兔的什么?) 生独立观察,教师行间巡视,观察好了在小组内说说。 师:有哪位小朋友愿意站起来向全班小朋友说说? 当有一个小朋友在说的时候,其他小朋友该怎么做呢?(要认真听!)是啊,认真倾听是我们学习的一种好方法! 学生自由发言。 3揭示新知 结合学生发言,课件分别出示在不同面拍摄的玩具兔的照片,让学生进行描述,同时教师进行板书:前面、后面、侧面。 师范读,学生跟读。 师:不过张老师
4、有点儿纳闷了,为什么观察的是同样的玩具兔,大家刚才说的却不一样呢? 结合回答,教师归纳:由于位置不同,所以观察角度就不同,看到的玩具兔的形状也就不一样了。 4换位观察 师:前面大家不仅观察得十分认真,而且还特别用心听别人的回答,你们可真是会学习的好孩子!小朋友们在自己的位置上观察了小兔1,下面咱们换换位置再观察观察,好吗? 师:现在你又看到玩具兔的哪个面呢?这回和刚才看到的一样吗? (引导学生回答现在看到了什么面?和刚才看到的有什么不同?) 思考:为什么不同? 教师小结:在不同的位置观察到物体的形状是不同的。 5谁的反应快 学生闭眼想:在正面、侧面、背面能分别看到玩具兔的什么?活动二:跑动找位
5、置 师:为了检验一下大家是不是真的学会了观察物体,咱们来做一个游戏,你们说好不好?这个游戏叫做:比比谁的反应快! 老师这儿也有很多从不同位置拍摄的小兔照片,我任选其中的一张,请小朋友们根据照片想想拍摄的位置在哪儿,并快速的站过去。好吗?你们对自己有信心吗? (课件出示画面:比比谁的反应快!分别出示:后面、前面、侧面,)学生快速跑动。 师:大声说你们现在站的是玩具狗的什么面? 师:你们真是一群细心又聪明的孩子。你们个个都是反映最快的孩子,真了不起!(教师竖起大拇指) 6全面观察 师:刚才咱们不管是坐在自己的位置上,还是换了位置以后,都只能看到了玩具兔的一个面。如果能让每个小朋友全面地看到小兔的前
6、后左右四个面,那才叫过瘾呢!小朋友们,你们有什么好办法能看到玩具兔的前后左右四个面吗?请大家开动你们聪明的脑袋想想吧! 学生汇报,根据回答的先后,随机进行教学。 生1:四人换座位。(让学生演示方法。)你真是个小小观察家! 生2:也可以把小兔转一转。 师:你是不是也看见了玩具兔前后左右四个面呢?小朋友们说得太好了!大家发现了:要全面的观察物体可以围着它转,从四处看;也可以让它给我们转一圈来进行观察。 师:如果是一些较大的物体,小朋友们想一想,那应该怎么办呢? 师:是啊!对于一些较大的、不能动的物体,我们就要站在不同位置,从不同角度观察,才能看得更清楚、更全面!也就是说我们应该根据具体情况灵活选择
7、观察方法! 三、巩固应用,内化提高 1师:今天大家学得都特别的认真,特别的带劲。大家也有点累了,就让我们休息一会儿,放松放松,随着大屏幕一起去学校瞧瞧!好吗?那就让咱们 随着大屏幕一同出发吧!小朋友们可以边休息边欣赏. 课件播放图片,画面从不同的角度进行拍摄,学生在音乐和画面中欣赏休息。 师:在这些照片中的画面也是从不同的位置进行拍摄的,可以说这也是我们数学知识在生活中的运用! 2宝盒游戏 师:(课件出示哆啦A梦的照片)看到大家今天学习这么认真,表现这么出色,哆啦A梦也为我们高兴呢!瞧!它还给咱们班的小朋友带来了三个宝盒,我们一起去看看吧!你想先来打开几号宝盒呢? 宝盒一:我送给了主人一只小恐
8、龙,小主人的朋友都跑来看,出示图。 学生自由判断,多让几个学生说说,鼓励说得完整的学生。 宝盒二:(主人的三个朋友看完小恐龙,准备乘车去游乐园,他们所站的位置都不相同,在他们的位置上分别看到的是汽车的哪个面呢?) 宝盒三:(小朋友们,我的小主人为了感谢我送给他一只小恐龙,送给我一个精致的小茶壶,瞧!小主人还给我的小茶壶拍了照片呢!你知道这些照片都是从我的小茶壶的哪个面拍摄到的吗?) 3、摆一摆 师:同学们,在我们的身边有很多我们熟悉的物体,比如说:书,书包,铅笔盒等。请每组的小朋友把自己的数学书放在一起,理成一摞。看一看,数学书都有哪些面?你能看到几个面? 4、和小朋友们一起度过了愉快的一节课
9、,我想拍张照片留念,如果我想拍同学们可爱的笑脸,应在哪面拍?如果想拍同学们认真学习的背影应从哪面拍? 四、总结反思,提高认识。 1、说一说这节课你学到了什么?你有什么收获?告诉同学们好吗? 2、如果让你去观察一个物体你用怎样的方法观察呢/ (从不同角度观察同一物体,看到的物体的形状是不同的,对一个物体应全面的观察) 篇二:人教版二年级数学上册观察物体 观察物体(一) 平坝县乐平镇大屯中心小学 郑刚 一、教材分析 观察物体一是人教版二年级上册第五单元的教学内容,要求学生从不同方位观察简单的物体.初步把立体图与其视图联系起来 。教材以学生观察熊猫玩具这一学生熟悉的事例入手,让学生体会到不同位置对同
10、一物体进行观察会得到不同的结果,体会不同结果和不同位置之间的对应关系,培养学生的空间观念。 二、学情分析 二年级学生认知水平虽处于初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看,二年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲,我行我素。 三、教学目标 1.通过实际的观察,比较,初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的。 2.在观察物体的过程中发展初步的空间观念,培养学习数学的积极情感。 四、教学重点和
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