2022年学校教学计划范文汇编5篇.docx

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1、2022年学校教学计划范文汇编5篇学校教学安排范文汇编5篇日子犹如白驹过隙，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要打算起先写教学安排了。想必很多人都在为如何写好教学安排而苦恼吧，以下是我为大家整理的学校教学安排5篇，希望能够帮助到大家。学校教学安排 篇1一、专业名称：学前教化二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制3年。三、培育目标本专业适应社会主义现代化建设须要，全面贯彻党的教化方针，培育具有现代教化理念、良好的文化素养和职业道德，娴熟驾驭学前教化的基本理论和实践技能，能够在各种类型的学前教化机构中从事各个岗位工作的德智体全面发展的高素养特地人才。学生毕业后将从事幼儿

2、园的保育员与幼儿老师的工作，同时还可以担当早教机构的老师和从事其他与幼儿相关的工作。四、学问结构、实力结构及要求（一）职业岗位学问熟识幼儿的生理和心理发展规律，了解幼儿教化的基本理论，驾驭活动设计的理论和方法，刚好了解国内外学前教化的发展动态。驾驭幼儿园保育员和幼儿老师所须要的岗位学问，同时熟识其他学前教化机构如早教机构、特色培育机构等所须要的专业学问。（二）职业岗位技能驾驭弹琴、唱歌、跳舞、画画、手工制作这些基本技能。能够组织幼儿的一日生活，能够视察和评估幼儿的身心发展。能够依据幼儿园教化工作安排并结合幼儿的年龄特点，制定相适应的教化活动目标、安排，并组织实施。具有较强的表达实力和沟通实力，

3、做好家园合作。具有综合运用所学学问分析和解决学前教化中的实际和突发问题的实力。（三）职业岗位素养具有健康的体魄和良好的文化修养。具有酷爱祖国、忠诚教化事业、为人师表、敬业奉献、酷爱幼儿的品质。熟识学前教化的方针、政策和法规。具有良好的表达实力、组织协调实力、动手实力、创新实力和解决问题的实力。（四）职业资格考试、考证要求通过国家一般话等级测试，获得二级乙等以上的证书。通过高等学校英语应用实力考试，获得合格证书（B级及以上等级）。通过国家计算机等级考试，获得国家计算机等级考试合格证书（一级及以上等级）。通过与学前教化专业有关的技能考试，获得相应的资格证书，如获得育婴师资格证书、养分师资格证书、蒙

4、特梭利资格证书、奥尔夫音乐教化资格证书和心理询问师资格证书等等。五、课程设置及教学要求(一) 文化基础课程学校具有通用的文化基础课程平台，共8门课程，包括：德育、数学、语文、英语、计算机应用基础、公共艺术、体育、平安健康教化。文化基础课程合计1040学时，占总学时的36%。1. 德育 (160学时)(1) 职业生涯规划 (40学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，是针对中等职业学校学生编写的素养教化教材，目的是帮助学生树立职业生涯规划观念，培育职业生涯规划实力，学习职业生涯规划方法，实施职业生涯规划行动。职业生涯规划体例新奇，内容深化浅出、图文并茂，能够激发学生学习的主动性，为其终

5、身的职业生涯发展奠定良好的基础。(2) 职业道德与法律(40学时)职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教化与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素养、职业道德、职业特性、职业选择、职业志向的基本学问与要求，树立正确的职业志向；驾驭职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增加提高自身全面素养和自主择业、立业创业的自觉性。并使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系亲密的有关法律基本学问，初步做到知法、懂

6、法，增加法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的实力；指导学生提高对有关法律问题的理解实力，对是与非的分析推断实力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践实力，成为具有较高法律素养的公民。(3) 经济政治与社会 (40学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本教材依据教化部最新颁布的中等职业学校“经济政治与社会”德育课教学大纲编写而成，在教材内容设计上顺应中等职业教化教学改革的要求，将马克思主义基本观点和我国社会主义经济、政治、文化、社会建设常识与学生的生活体验亲密结合，遵循学生的认知规律，引导学生在学习过程中感悟、体验和思辨人生。“以学生为中心”、“以生活为

7、中心”、“以实践为中心”是本教材的特色。为突出学生的主题地位，本教材在每一单元设置了“学习目标”、“实践探究”，每一课又设计“案例引导”、“名词点击”、“资料链接”、“活动平台”、“思维拓展”和“实训营地”等内容。语言表述通俗易懂、图文并茂，符合学生的阅读审美要求。(4) 哲学与人生 (40学时)哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学学问及基本观点的教化。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和驾驭与自己的社会实践、人生实践和职业实践亲密相关的哲学基本学问；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法视察和分析最常见的社会生活现象，初步树立正

8、确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参加社会经济、政治活动的实力，为在今后的职业活动中，主动投身社会主义经济建设、主动参加社会主义民主政治建设打下基础。（5）心理健康（40学时）心理健康教化是我校学生必修的一门德育课程，是依据学生生理，心理发展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的教化活动，是素养教化的.重要组成部分，是落实跨世纪素养教化工程，培育跨世纪高质量人才的重要环节。旨在面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教化；向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性

9、和矫治性的心理询问和辅导；面对老师和家长开展心理健康教化工作，从而促进学生的心理健康发展。2. 语文 (160学时)语文是中等职业学校学生必修的一门文化基础课程，在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的实力；加强文学作品阅读教学，培育学生观赏文学作品的实力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作实力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础学问，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。3. 数学 (160学时)数学是中等职业学校学生必修的一门文化基础课程，在初中数学的基础上，进一步

10、学习数学的基础学问。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、随意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培育学生的基本运算、基本计算工具运用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简洁实际应用等实力，为学习专业课打下基础。4. 英语 (160学时)英语是中等职业学校学生必修的一门文化基础课程，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培育学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的实力；使学生能听懂简洁对话和短文，能围绕日

11、常话题进行初步交际，能读懂简洁应用文，能模拟套写语篇及简洁应用文；提高学生自主学习和接着学习的实力，并为学习特地用途英语打下基础。5. 计算机应用基础 (80学时)计算机应用基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础学问、常用操作系统的运用、文字处理软件的运用、计算机网络的基本操作和运用，驾驭计算机操作的基本技能，具有文字处理实力，数据处理实力，信息获得、整理、加工实力，网上交互实力，为以后的学习和工作打下基础。选学内容：电子表格软件运用、数据库基本操作和运用。6. 体育与健康 (160学时)体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，

12、在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础学问和运动技能,驾驭科学熬炼和消遣休闲的基本方法，养成自觉熬炼的习惯；培育自主熬炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素养和社会适应实力，为终身熬炼、接着学习与创业立业奠定基础。7. 公共艺术 (80学时)公共艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或驾驭不同门类的基础学问、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增加文化自觉和文化自信，丰富学生人文素养和精神世界，培育学生艺术观赏实力，提高学生文化品尝和审美素养。8. 平安与健康教化 (40学时)平安与健康教化是

13、我校学生必修的一门公共基础课程，主要分为通识篇和专业篇两部分，其中通识篇包括校内平安、心理健康、交通平安、社会平安、自然灾难平安、网络平安、常见传染病防治和平安事故的现场急救；专业篇包括职业健康与平安、电气生产平安、机械生产平安、危急化学品平安技术、餐饮旅游平安和建筑平安技术等内容。(二) 专业必修课程本专业专业课主要包括学前心理学等十门课程。合计1840学时，占总学时的64%。1、幼儿教化心理学本课程是本专业的一门主要课程。学前心理学是探讨学前儿童的心理特点和发展规律的科学。主要内容包括：学前心理学的对象和任务、学前心理学的探讨方法、学前儿童的留意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、特性等

14、心理现象的分别介绍和分析。通过本课程的教学，使师范生系统地驾驭学前儿童心理发展的规律和年龄特征，培育师范生分析和探讨学前儿童心理的初步实力。2、学前教化学本课程主要探讨学前教化及其课程的基础学问、基本原理和方法。主要内容包括：学前教化理论的建立及主要流派、学前教化与儿童发展、学前教化的新观念、学前各年龄儿童的心理特征与教化要领、托儿所的保育与教化、幼儿园教化、幼儿园的活动和学前儿童家庭教化。通过本课程的教学，夯实学生的学前教化与课程的基本理论和基本实力，培育和造就符合时代要求、具有贯彻实施幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要专业素养的新型老师。3、幼儿园活动设计与指导幼儿园活动设计与指导是学前教

15、化专业的专业必修课，介绍幼儿园教化活动的一般概念，幼儿园教化活动的涵义、性质与特点；幼儿园教化活动编制的基本原理和基本方法；既有宏观性，理论性，又体现了详细性、应用性，是一门从理论到实践的课程，力求使学生学习之后，既懂得“为什么这样设计”，又懂得“怎样设计”，从而促进学生设计活动实力的真正提高。4、琴法课程介绍：本课程主要传授钢琴演奏的技能，使学生在两年半的学习期间能了解并驾驭钢琴的一些常用的触键技法；了解三个升降号内大小调的音阶、琶音、和弦；了解并演奏不同作家不同类型的初、中级钢琴作品，并具有肯定的分析和处理一般音乐作品的实力。学前教化钢琴教材：5、声乐：主要内容：本课程在简要介绍歌颂发声的

16、基础学问的同时，支配了呼吸、咬字吐词及巩固中声区的基本练习，并逐步扩展音域。作品的选择力求使基本练习与艺术实践相结合，使学生明确学习目标。6、美术基础本课程主要是学习一些素描、色调等美术基础理论和基础技法，要求学生驾驭立体造型的基本法则，比例关系和透视改变规律，以及色调学的基本学问，驾驭肯定的基本技能，为幼儿美术的学习打基础。7、幼儿美术主要内容是：幼儿简笔画、腊笔画、水彩画等绘画技法；手工制作、宣扬画、美工等基本技能，娴熟驾驭幼儿美术的基本学问，幼儿美术的基本规律及其基本技法，能够自主地进行创作，以适应幼儿美工教学的须要。学校教学安排 篇2一、指导思想依据中共中心关于进一步加强和改进中小学德

17、育工作的看法，大力弘扬为国教子、以德育人的家教理念，把社会、家庭和学校教化紧密结合起来，形成三位一体的教化氛围，促进青少年全面健康地成长。二，工作目标为全面实行沈阳市青教办关于办好家长学校的文件精神，推动省级课题组试验校的探讨工作，增加学校、社会、家庭三结合教化工作的力度，提高家长的整体素养，办人民满足教化，学校高度重视家长学校工作。自07年开办家长学校以来，我们的工作取得了肯定的成果，在此基础上我们针对学校的详细状况又做了进一步的整改，以便使08年的工作更有起色.先制定目标如下:1、按教学安排圆满完成教材家教课程，使家长相识家庭教化的重要性，树立正确的人才观和教化观。驾驭家庭教化的方法，提高

18、教化效果及家教学问普及率.2、大力宣扬为国教子、以德育人的家教理念，提高广阔家长的家教意识。宣扬以德育为核心，以培育创新精神和实践实力为重点的素养教化，帮助家长更新教化观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。3.帮助家长提高思想道德、科学文化和教化水平，加强法制教化，规范家长自身的教化行为，创设良好的家庭环境，培育孩子良好的特性品质和行为习惯，促进孩子身心的健康成长。三，详细要求及措施1.加强组织领导，完善组织机构，成立班级、学校各级家长学校委员会，定期召开家长学校成员会议，探讨当前家庭教化，学校教化，社会教化的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，刚好反馈家教信息，收集并反映家长对学

19、校工作的建议和看法，协调并参加学校管理，进一步提高管理的实效。2. 家长学校聘请学校教化教学及管理阅历丰富的老师担当老师，聘请家庭教化方面的有关专家作家长学校顾问.依据不同年龄段的学生支配详细的教学内容，做到有安排，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。家长学校授课可集中进行，也可分年级进行，每次课后都支配班主任及任课老师与家长见面交换看法。3.健全各项制度，规范管理.有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿，会议记录，教员的备课材料，各项制度，表格等都严格分类加以整理保管存档，并实行规范化管理。每学年评比一次优秀家长，评上的优秀家长由学校发给荣誉证书。4.加强教学探讨，提高业务水.定期组织

20、家长委员会成员召开会议，探讨并解决家庭教化有关问题。定期组织教员学习家庭教化理论，提高业务水平;利用适当的机会组织教员与兄弟学校进行沟通学习。组织老师总结阅历撰写有关论文。5.开展丰富多彩的活动，提高家教水平。充分利用多媒体协助教学和网络教化手段，组织家长观看学校的电视录相，帮助家长深化细致地了解学校。聘请家教获得胜利，具有丰富阅历的家长到校为家长学员们进行阅历介绍。组织家长共同参加学校或班级的有关活动，引导家长协作学校共同教化好孩子养成良好的学习行为习惯。学校教学安排 篇3一、目标要求：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的主动看法，

21、对自然对家乡的酷爱和公民的意识。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力，交往协作实力，视察分析实力，动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法。信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。二、工作措施：1、加高校习培训力度，提高老师的课程意识，并要求每位任课老师要大胆实践、主动探究、积累阅历，在实施过程中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”;反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式，

22、接着重视组织全体老师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，学习“综合实践活动”的相关论述，进一步提高相识，增加课程意识。强化校本培训，使本学期综合实践活动课程老师明确综合实践活动课程在促进学生发展、老师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。2、抓好课程实施(1)努力组织好学生的综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证足够的开展综合实践活动时间。在过程中指导学生选题、活动;绽开过程、深度探究;重视沟通、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。(2)主动开展综合实践活动课程的探讨。本学期，要作接着深化的探

23、讨，特殊要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探究，各老师要注意探讨过程资料的收集、整理与积累。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各老师在期末对该课题的试验状况进行专题总结，课题组撰写阶段报告。(3)要仔细刚好积累有关资料。对于老师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。3、加强课程管理通过多种途径检查综合实践活动课程实施状况，督促和帮助各老师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施状况。检查的重点是：课程实施的基本保证(课时

24、、安排等的落实状况);活动过程(活动设计、绽开、总结等基本环节的落实状况);活动实效(有关活动成果、老师反思和学生反映)等。要将平常了解和专题检查结合，督促老师仔细开好综合实践活动课程。4、加强探讨和沟通。要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，沟通如何组织和指导学生开展综合实践活动的阅历，探讨、探讨解决实施过程中遇到的问题。5、开发利用资源，为学生的学习供应保障首先，校内图书室、网络教室、试验室、校内、古街道等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放方法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各老师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进行有选择

25、地运用和开发。再者，要调动家长的主动性，采纳多种形式和途径向家进步行宣扬，使广阔家长相识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参与综合实践活动课程。主题：传统节日(中秋节、重阳节等)主题：我爱校内(校内花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等)主题：我与网络(学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音)主题：人与自然(家乡的水资源、大气资源、植被资源等状况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉(栽种、扦插、嫁接)学校教学安排 篇4一、加强业务培训，提高老师素养1.主动组织老师深化学习各科课程标准和市教化局颁发的XX市中小学常规管理工作要求，仔细学习深刻领悟。领悟新课改精神、新课程

26、理念，转变老师的教化教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教学组依据本组确定的教学主题找寻有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践。做到结合教学实际谈体会，运用理论学问解决教学中的实际问题。2.走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，回校后要仔细撰写学习反思并汇报沟通，以点带面，共同进步。3.理论指导实践。对教学组的教学探讨活动、集体备课次数、老师的听课节数作详细规定。建立老师专业成长发展安排，分年龄对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了详细的规定。4.主动开展教学教学活动：每次活动都要有探讨，有记载，有评价，有总结。要使这些教学教学活动，为老师的专业成长搭建了舞台。

27、老师们学有所得，研有所乐。5.初步创建老师成长档案，收集老师的工作业绩，月查状况记载，学生对老师的课堂教学评价等。二、优化教学管理，全面提高教学质量1.抓常规，促进管理更加规范 。要严格执行课程安排，强化教学法规意识，采纳“定时检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强巡课，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教学组为单位，将检查状况与考核挂钩。突出教学管理中的“五抓”：抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今日，课堂教学如何变更传统的教化理念，依据课程标准，创建性

28、地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着采纳推门听课和轮回上课制度，促老师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。抓作业。本学期对各科作业批改状况抽查四次，要使学生作业书写规范，书写习惯良好，做到薄本整齐;老师细心设计作业，做到批改仔细刚好，作业都有激励性评语;作业量适中，符合减负要求。抓学业评价。本学期建立和完善学生学业评价制度，建立学生综合素养评价体系，通过一系列的评价变更单一的以考试成果为主的评价方法，采纳自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生。抓校本课程的建设

29、。全面推动素养教化，提高教化质量，为学生终身发展打基础的目标。依据我校所在地经济、文化等各种资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的须要，编写校本课程供学生运用。2.抓探讨，促进课改不断深化。本学期，要紧紧抓住“挖掘课程资源，促进有效学习”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探究，使新课程改革向纵深方向发展。“挖掘课程资源”是提高课堂教学效率的前提，只有不断的开发和挖掘课程资源，才能上好这门课程，才会促进学生的发展。不断的总结、不断的反思，才会形成自己的观点和见解，才会不断的提升自己的教化教学理论水平，本学期每一位老师要上交一篇优秀论文、两篇教学案例、一篇教学反思。3.抓质量，促进课改落到实

30、处。 实行课业负担监测与问责。坚固确立有效教学理念，有“减负增效”详细措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注意实效。坚持校长听课、评课制度。注意学思结合，突出学生主体地位，激发学生的爱好，主动开展启发式、探究式、探讨式、参加式等多种形式的教学，有效爱护学生的新奇心和求知欲。实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和特性差异，做到评价以过程性、激励性为主。注意因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满意不同潜质学生的发展须要，主动培育学生的创新意识和动手实力。

31、大力推动课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效益。改革课堂教学模式。学校将改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓。深化学习洋思、杜郎口等先进学校的课堂教学改革阅历，主动提倡参加式、启发式教学，推行探究式学习,培育推广有利于促进学生自主学习、独立思索、创新思维的课堂教学模式。努力在各个学段打造在全市有影响的高效课堂教学模式，力求课堂教学效率有实质性的提高。加强课堂教学探讨。拥有高素养的老师队伍是实施素养教化的关键。今后三年，我校以课题探讨为抓手，把教学作为促进老师成长的组织舞台。一是组织开展教科研活动，提升老师科研素养。开设讲座，提升老师的理论层次;组织对话，让思想沟通提升;开展

32、论坛，让老师共享才智;二是加强信息技术培训，学习发帖、跟帖、收发电子邮件、制作电子网页、创建博客等;建立学校论坛，共享阅读心得、优秀案例，组织教学专题研讨。三是搭建成长平台，推动名师工程。学校制定多元化、多梯度的名师培育制度，开展“常教学带弱师，主题教学促名师”的特色教学活动，通过教学反思促老师成长、人文课堂展名师风采、校内博客博众家之长等一系平台，全方位、多维度培育老师。提倡因材施教分层发展，加强学生学习实力的培育。学校20xx教学工作安排提倡因材施教、分层发展。要围绕质量指标，着眼全体学生，因材施教，充分拓宽“培优、补差、促中”的途径与策略。在均衡分班与公允管理的前提下，通过分层辅导、爱好

33、小组、校内或校际学科竞赛等形式，使优秀学生能够充分激发潜能，得到进一步发展。要尽最大努力限制学生两极分化倾向，花大力气做好学困生的转化工作，使学有困难的学生尽可能取得进步。加强学生学习实力的培育。学问的传授和学习具有即时性和短暂性，而基于素养的学习实力培育和提高能够使学生终身受益。把好学生学习常规的管理关，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节指导学生，培育学生良好的学习品质;结合义务教化“三进”工作，培育学生积累“经典”的实力、规范书写的实力和谈话交际的实力。要结合“书香校内”建设仔细开展课外阅读活动，研制各年级学生的必读书目，开展“阅读过关”验收和“阅读之星”评比活动，广泛组织和引导学

34、生大量阅读中外文学作品;充分利用好教化现代化验收中添置的各项教化装备，开好试验课，培育和提高学生的试验操作实力和试验探究水平;要加强以实力培育为核心的学习爱好小组和社团组织建设，开展丰富多彩的活动;要主动组织学生参与科技创新大赛、电脑作品制作大赛、学科竞赛等，培育学生的创新精神、实践实力和科学素养。通过班级评比，促班级管理。通过日常行为规范达标活动促学生行为习惯的养成。抓随堂听课促课堂教学效率的提高。抓关键学科质量监控，适当进行质量抽测，刚好有效地驾驭学生的学习状况，为我们今后的教学提出了努力方向;建立学困生结对帮扶制度，第一责任人和其次责任人分别结对2位学生进行帮扶，并对潜能生的学习和思想表

35、现作动态的质量分析;对学有专长的学生培育他们的爱好爱好，创建机会让他们参与各级各类的竞赛。为了加强写字教学提高学生写字的爱好，开展了书写规范达标班活动，要求在规定的时间内把字写正确、端正、清晰，行款整齐、卷面干净;建立各学科期末质量分析制度。三、加强教学组建设 ，促进老师专业化发展建立以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教学制度。实行校本教学活动制度，为了使活动达到有效性，时间上有保证，为此学校确定每周一个下午活动时间。专人负责落实，理论学习、主题教学以教学组为单位组织实施，集体备课、反思沟通由备课组负责进行，并建立骨干老师与教学组联系制度，骨干老师必需参与联系组

36、的一切教学活动。建立学校领导与教学组联系制度，要求班子成员每学期下教学组听课指导不得少于8次。活动内容讲究实效，每个教学组依据平常教学中的困惑确定了一个教学主题，组内老师分工合作。四、关注学生全面发展。提高办学水平教化以人为本，为了进一步促进学生全面素养的提高，在努力抓好文化学问的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，三月份以尊师教化为重点开展了全校学生金点子征集活动。四月份以爱国主义教化为重点开展合唱赛，通过此次活动激发了学生的爱国热忱。五月份以勤学、守纪为重点强化日常行为规范教化，为了更好教化学生，亲密家校的联系。我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创建性更多一些，创新求实，稳步提高老

37、师素养和教化教学质量。学校教学安排 篇5一、 指导思想文明礼仪是素养的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对二年级学生，更应当重视良好文明礼仪的培育。他们究竟应当怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就须要老师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。本教材以实行教化部中小学文明礼仪教化指导纲要为核心，以提高小学生文明素养，提高思想道德修养为目的，以中小学生守则小学生日常行为规范中相关内容为依据，共包含8课。二、 教学内容第一部分 个人礼仪1。站姿2。坐姿3。走姿4。蹲子5。嚼口香糖其次部分。交往礼仪6。赞美别人7。保持宁静8。敲门第三部分。公共礼仪11。迟到的

38、礼仪XX。课堂上的礼仪13。乘升降电梯14。成自动扶梯15。在理发店里三、教学措施1、学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。2、借助课本的插图，了解生活情景如何用。3、通过学生联想生活实际，创建性地模拟生活场景，学以致用。4、培育学生的文明意识，通过探讨明确不文明的行为。5、采纳学问问答的形式，记忆基本的礼仪。6、通过沟通体验卡，激发学生的文明表现欲望。四、教学方法：1、榜样示范培育学生良好习惯的最佳方式就是为学生供应榜样，让学生仿照。榜样主要是指老师和学生中的佼佼者。在日常工作中，老师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发觉学生中的佼佼者，树立榜样。发觉学生的优点，

39、详细细致地指出他们的特长，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更专心。2、实际演练儿童行为习惯的养成，必需要有实际表演练习，按常规训练内容的详细方法让学生去做一做，演练演练，行为习惯就在这演练过程中起先形成，教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一样的品质习惯。让学生做一做，演练演练，明确各项内容的详细要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平常，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守状况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐性疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。五、课时支配36课时第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页