部编教材汉语拼音4dtnl教案.docx

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1、部编教材汉语拼音4dtnl教案 汉语拼音4.dtnl 1.学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3.初步学会有感情地朗读儿歌。 4.相识“马、土”2个生字，并能在肯定的语境中运用。 教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。 课时支配：3课时 教学过程： 第一课时 一、复习检查。 1卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2认读韵母卡片，这些字母我们称它们什么？（单韵母）再认带调韵母，老师讲解：声调都

2、标在韵母上面。 3复习带调音节b p b m m b m等。 4认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 二、导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小挚友最仔细，最聪慧，学得最好，读得最准。 三、教学声母d。 1看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。 2教学d的发音，记清形。 （1）听：老师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （2）看：老师范读时的口形，发音部位。 （3）读：领读，齐读，正音。 （4）记：马蹄声响d d d 左下半圆d d d 3教学d的书写

3、。 （1）范写：两笔写成，先写左下半圆再写一竖，半圆写在中格。 （2）练写：在书中四线格中描一个写两个。 4教学d与单韵母组成的音节。 （1）板书d，声母是d。板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出，直呼d。板书：d。 （2）开火车读di的四声，组词读。 四、教学声母t。 1出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今日我们要学的其次个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。 2教学t的发音，记清形。 （1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区分。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。 （2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t

4、 t t。 3指导t的书写。 4拼读t与单韵母组成的音节。 五、巩固复习。 1卡片读d t。 2对比读：b-p-d f-t （念顺口溜，做动作强化记忆。） 3看实物猜字母。 拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。 其次课时 一、复习检查。 1复习字母：b p d t m f a 2拼读音节：d di、m ma、b ba 二导入新课。 这节课我们又要相识两位新挚友，出示课题。看谁学得又好又正确。 三教学声母n。 1猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今日我们要学一个门洞的字母，板书n。 2教学n的发音，认清形。 （1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一

5、个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） （2）老师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3教学n和、的拼音。 板书：n-n，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母，直呼n。 4指导书写n。 五、教学声母l。 1看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小挚友拿着两根小棒在敲鼓，他很欢乐。）“乐”的声母就是“l”。板书：l 2读准音，认清形。 （1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习） （2）记忆字形：一根小棒l l l。 （3）教学l和、的拼音。 板书：l-l l-l拼读，集体拼读，开火车练习四声。） （4）指

6、导书写l：在四线格上格的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 六、复习巩固。 1猜字母嬉戏：鼓槌组合是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 2找挚友嬉戏。 老师：我请x x找挚友。（全体学生有节奏地拍手） 学生：我来找个好挚友。（边说边上台） 老师：声母d，d d d。 一学生：d是我的好挚友。（取出d的卡片） 众学生：对对对！d是我们的好挚友。（如错）错错错！请你细致找挚友。 第三课时 一、复习检查。 1猜字母嬉戏。 2卡片认读声母。 二、巩固d t n l的字形。 1比较区分：bd、ft、mn、bp （1）请同学看看b和d有什么不同？ （2）编故事猜谜语

7、区分。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f） （3）区分mn，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n） 2做找挚友的嬉戏。 三、拼音练习。 1开火车拼读音节。 2出示卡片：m l、n t 留意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。） 四、看图拼音节，认生字。 1看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？ 2出示带拼音的词语：m l公路、n t泥土，依据拼音读一读。 3这些生字你相识吗？你是怎么知道的？不相识的，你有什么好方法能把它们记住？ 4扩词练习，谁能给这些生字找找挚友？ 5谁能用上这些词语来说一句话？ 五、拼读儿

8、歌。 1出示儿歌轻轻地，请学生自己拼读，你读懂了什么？ 2你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？ 六巩固练习。 1拼读音节。 2熟读儿歌。 七、总结课文。 今日，我们学会了声母d t n l和它们的拼音，并能拼读词语和儿歌，还相识了几个生字。小挚友们学得很仔细。回家后，小挚友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音，把儿歌读给家里人听。 部编教材汉语拼音4dtnl教案 部编教材汉语拼音4dtnl教案 汉语拼音dtnl 4dtnl教案 汉语拼音dtnl发音教案 一年级语文上册汉语拼音4dtnl教案新人教版 部编教材汉语拼音5gkh教案 汉语拼音dtnl教学反思 汉语拼音1 dtnl说课稿 汉语拼音dtnl 教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页