2022年实用的学校教学计划模板集合六篇.docx

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1、2022年实用的学校教学计划模板集合六篇好用的学校教学安排模板集合六篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，为此须要好好地写一份安排了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我收集整理的学校教学安排6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。学校教学安排 篇1抓管理，练技能，促就业。通过抓管理和校内文化建设，构建和谐的校内；通过练技能，提高学生的专业本事；通过促就业，提高学生对口就业率，提升学生的就业档次，全面提升学校的办学水平。一、加强师资队伍建设，提高老师整体素养。1、关爱学生，进一步强化服务意识。每位老师要树立为学生服务的思想，依据学生的实际状况，贯彻因材施教的教学原则。学

2、为人师、行为世范，以言传身教感染和教化学生。用观赏的眼光看待学生，发觉学生的闪光点，要多赏识学生，做学生的良师益友，构建和谐的师生关系。推行分层次教学，加强集体辅导与个别辅导，让不同层面的学生均学有所得。2、开展教化理论学习活动，进一步提高老师的教学理论水平，教化理论学习的辅导资料由教育处统一发放给老师。老师要重视教化理论学习和领悟，做到理论联系实际，努力完成由“阅历型”老师向“科研型”老师的转变。周二为集体学习时间，教研组组织的教化理论学习以学科理论为主，详细学习内容、时间由各教研组负责组织实施。老师应做好教化理论学习笔记。每位老师每学期学习不少于8次，每次不少于4页，教化理论学习笔记总字数

3、应不少于5000字。深化开展老师读书活动，引导老师以原理驾驭、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，形成终生学习、勤于反思的良好习惯。每位老师都要制订一份适合个人发展的老师成长规划书。二、浅化文化课教学，注意专业理论课教学，强化试验实习指导，培育学生的创新精神和实践实力。1、老师要夯实学生文化课的基础，坚持“必需”和“够用”两原则，为驾驭专业理论和专业技能供应服务。08级学生一般话要加紧打算。专业课教学要坚持“精讲多练”和“好用”两原则，提高学生技能水平。青年老师和专业老师本学年尽可能取得高级以上职业资格证书，以适应专业课教学的须要。2、加强试验实习课的指导，培育学生专业技能。（1）是要

4、加大20xx级学生的微机培训力度，加强07级、08级电工、焊工、车工的实习过程管理，不能有随意性。实践教学备课要有详细目标、程序、考核标准、完成效果、评价标准、平安留意事项、小结等。（2）实践教学以技能为重点，以好用为目的，解决好教学内容与技能鉴定内容的连接问题，强化实习实训教学环节，提高学生的专业技能水平。提高学生的动手实力和专业技能水平。在试验课结束时，学生要填写具体的试验报告。（3）是狠抓技能竞赛，制定并完善专业实习教学的要求和训练标准，加强实习教学的管理，坚持专业技能的选拔和鉴定达标相结合的原则，在仔细总结以往技能竞赛阅历的基础上，主动开展专业技能竞赛。（4）实践教学要制订具体的学期技

5、能训练安排、配当支配及考核资料和学生技能训练考核记录。3、提升外语教学档次，突出外语教学特色。（1）日语班学生毕业时要努力达到国际二级水平，韩语班学生毕业时也要达到中级及其以上水平。要重视外语写作训练。（2）考试要加大听力与口语的比重（3）制定各专业在校期间每学期应达到相应水平的阶段要求。（4）本学期20xx级日语专业学生要打算国际二级考试，20xx级导游班学生要打算导游证的考试。（5）外语老师要加强对学生听说的训练与辅导，激励学生多用外语沟通，以提高学生的听说水平。外语老师要加强尖子生在听、说、读等方面的培训和辅导力度。（6）开展丰富多彩的外语活动，定期实行外语演讲竞赛、书法竞赛和外文歌曲合

6、唱竞赛及外语会话竞赛。三、抓好校本教研，注意校内文化建设。1、主动开展教学探讨活动，促进老师专业成长。（1）、坚持开展听课、评课活动。每位老师要从平常做起，坚持听课、评课制度，提倡跨学科听课，努力提高授课艺术。讲授校级公开课的老师要在授课前2天将教案印30份交教育处，必需采纳现代化教学手段。各教研组要仔细组织老师听课，课后要组织好评课活动并上报教育处存档。听课笔记中无听课看法或听课心得，则视为笔记残缺。（2）、坚持每大周一次的校本教研活动。活动内容主要包括评课、沟通教学阅历、集体备课、专业教学和专业发展集体议课及学习现代化教学手段的应用学问，以教研组为单位上报教研活动记录。各级教化部门组织的老

7、师优质课、课件、优秀论文评比活动，为广阔老师供应了一块教学比武的天地，这就要求每位老师从平常做起，不断完善和充溢自身，老师要互助合作，共同提高。（3）、老师主动更新学校老师博客和职业教化网络教研论坛，逐步开展有关专业、学科的教学研讨，将教学研讨与日常教学相结合。其中每位老师每学期要在学校老师博客发布6篇教学方面文章，在文登教研网发表1篇教学方面文章，分别在每学期11月份和6月份 完成，纳入考核评估。（4）以“校内文化建设活动”为契机，大力提倡读书文化，丰富师生的文化底蕴，树立自强独立的精神风貌，提倡宽容合作的处事方式，形成互助友爱、融洽和谐的人际关系。每学期每位老师要上交两篇论文，其中一篇是教

8、学方面、一篇是读书感想。教学方面论文要在每学期10月份和4月份完成。读书感想要在每学期12月份和6月份完成。纳入考核评估。2、抓好爱好小组，办好其次课堂。辅导老师定好爱好小组活动安排，确定活动内容，留有活动记录，做好活动总结，各个爱好小组每学期要实行一次具有肯定规模的竞赛活动，以小组带专业，以活动促教学。3、开展丰富多彩的竞赛活动，培育学生的参加意识和竞争意识。体育组要组织好传统的春秋季田径运动会和各级各类竞赛.4、做好教研组教学改革工作，本学年主要探究“以变更教学方式和学习方式为重点”的教学模式，在部分文化课学科教学中开展“案例教学法”、“模拟教学法”、“角色扮演法”等教学方法的探究尝试，在

9、专业课教学中推广“项目教学法”，激发学生的学习爱好和主动主动性，通过公开课、探讨课、组织开展阅历沟通研讨等形式，不断总结推广阅历，深化课堂教学改革。学校教学安排 篇2一、指导思想：仔细贯彻：突破思维定势、营造创新空间、优化育人模式、供应满足服务、的治学理念，仔细落实：常规抓好、细微环节做实、过程把牢、的工作方针。以学生、老师和学校的发展为根本，以课堂常规教学管理为重点，以老师队伍建设为基础，以教研组建设和课堂教学效益为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量；大力开展教化科研，向科研要效益。脚踏实地、高质量地实施素养教化，全面提高教化教学水平。二、工作思路：为巩固、扩大课堂教学

10、质量活动成果，高效、健康地推动新课程改革，全面提升教学管理和教化教学水平，努力促进学校稳定有序发展，本学期的教学工作围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进老师专业发展这三个中心工作绽开。三、主要工作：本学期教务处接着抓好教学管理，规范教学过程，加强教学指导，加大考核力度。同心同德、想方设法提高教学质量。1、抓好常规教学的管理、切实把好教学流程，规范教学秩序。上课期间禁止运用多媒体播放与教学无关的视频影像。、规范教学过程，对备课、上课、作业批改、课后辅导、爱好小组等明确要求，仔细检查、指导，教务处设专人检查，记录。、完善教学管理考核项目，增加可操作性，提高实效性。2、加强教学指导及教学考核

11、、要求老师仔细备课、写好教案、增加实效性。教学点要加强单元测试状况，单元测试卷要附在教案上。、教务处设专人抽查每位老师上课状况;课堂教学登记状况搜集-整理/(漏课、迟到、提前下课、学生趴桌睡觉人数等)并做好记录。并做为一项重要的考核依据记录保存。、开展好教研组活动，制定教研组活动安排，教研组形成良好教研风气。仔细学习，探讨相关的新课改信息，每两周一次教研组集体备课，提高集体备课的质量，谨防流于形式。每位老师每学期听课不得少于15节，学校检查听课记录并纳入考核。骨干老师上示范课，新进老师、应届毕业生上汇报课，刚参与工作的青年老师进行教学技能和基本功相互沟通学习。普遍提高教化教学水平，并在此基础上

12、选拔优秀的老师上推到市里参与有关竞赛。以此来提高老师业务实力和水平。、深化听课、加强指导，结合学生测评、学生座谈会、汇总课堂教学状况;定期召开教学工作总结会。以此来提高老师业务实力和水平。并做好记录，供考核用。、按考核项目，定期进行检查、评价考核。、教学点每月一次月考，接着加强考试信度，时刻驾驭学习动向，形成良好学风，月考成果与老师考核挂钩。、听近三年来的老师上课，每教研组选出老师上公开课，课后进行评课，记录保存。、接着组织集体备课，年青老师要主动参加，老老师要赐予指导。、各年级、教学点分别召开教务会议，统一进度，开展探讨性学习。、每位老师要不断的加强自身的教化教学理论的学习，向学者型老师转化

13、，积累并整理出有关教学方法、班级管理方法的论文提高自身的素养。3、加强高二实训操作和备考工作（1）、抓好高一、高二的教学工作同时，更要抓好高二职业班和教学点的备考工作。召开备考大会、高二老师会，指导备考。加强综合考试的训练力度。并且扎实做好高一学生组建两个学院大专班级。（2）、高二职业班以及教学点班老师更要仔细制定教学安排，增大训练密度，加大训练难度，提高训练强度。明确学生的重点培育，提高冲击高质量的学生基数。以确保完成高质量的学生送入单位实习工作，教学点送入二中高三。整体实训操作、备考复习要稳扎稳打，加强管理，要有升学目标，确保质量提升。4、加强学生的综合素养培育（1）、联合政教处、团委开展

14、专业竞赛或爱好小组活动竞赛，教研组长负责组织，学校表彰、发奖、大力宣扬，给学生树立各专业学习榜样。（2）、提倡各班由专业老师组织各专业爱好小组，开展丰富的课外爱好小组活动。5、组织好教学点月考及班级期中、期末考试把好命题、考试、评卷、统分四关。考试后学校召开教学工作总结会，各班召开成果分析会。6、完成教学试验、实训任务保管好试验、实训物品，利用现有的电教手段，提高教学质量。要求每位老师娴熟运用多媒体教学手段进行课堂教学。7、开展群众性教研工作、组织开展“说、讲、评”课活动，有安排搞好集体备课。以教研组为详细实施单位，每个教研组至少支配一名老师作课件，全组参与，达到相互切磋，相互沟通，取长补短，

15、共同提高的目的。主动组织开展同课异构、评讲评学，号召全体老师撰写论文。、组织老师参与上级部门组织的教学竞赛及教研活动。激励老师以提高自己的业务水平和实力为目标的教学沟通活动开展。学校教学安排 篇3一、指导思想树立以师生发展为本的培训理念,围绕学校办学目标和办学特色,构建专题培训与自主培训相结合的校本培训模式。以转变老师教化观,提高教化教学实力、教化创新实力、教化科研为重点,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力的探讨型老师,促进老师专业化发展。二、培训目标1、建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习须要的老师培训系统,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。2、更新教化观

16、念,驾驭学科课程的基本理念,理解学科教化的功能和价值。3、深化探讨学科教学中的各种实际问题,依据课程标准的有关要求,解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。4、理论与实践相结合,从理念与操作的结合上探究新课程实施的有效途径。二、培训时间：20xx年12月12日-17日。三、培训地点：水城县营盘中学远程室。四、培训原则坚持理论联系实际的原则。理论学习必需与基础教化改革发展的形势相结合, 必需与学校和学习者自身相结合, 坚持理论学习与建立学习型教研组织相结合,真正把教化理论学习落到实处。学习教化理论,目的就是总结教化阅历,反思教学行为,在实践中不断有新创建。通过学习,使老师真正转变教学行为,切实解

17、决教化教学中存在的突出问题和难点问题,提高自己的教化创新实力。五、培训对象和内容(一)培训对象：全校全部在岗老师。(二)培训内容：1、表现性评价在初中化学教学中的应用2、初中化学新课程课堂教学组织与实施3、初中化学概念原理教学过程与策略4、化学与生活六、培训方式老师的工作经验、教学阅历、教学水平、自身素养、年龄不同,确定了校本培训的形式和内容也不同。根据自主、开放的原则,充分体现人人都是培训者,到处都是培训地,刻刻都是培训时的特点,主要实行以下培训方式：集体培训。学校在明确了自身须要和老师的须要后通过学校例会，举办专题讲座或邀请有关专业老师为大家“充电”。通过集体培训,真正达到了理论与实践的有

18、机融合，学科与学科间。七、管理方法1、校本培训管理。集中培训由学校专人负责考勤。2、培训过程中要做好培训记录。3、各项培训统筹支配,统一协调,使培训明确有序,进展顺当。学校教学安排 篇4提中学等职业学校人才培育质量，是加快发呈现代职业教化的重要内容，也是中等职业教化主动适应经济发展新常态,服务中国制造20xx、创建更大人才红利的重要抓手。建立中等职业学校教学工作诊断与改进（简称诊改）机制，是教化行政部门履行管理职责、加强事中事后监管，引导和支持中等职业学校常态化自主保证人才培育质量的基本形式。一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以国务院关于加快发呈现代职业教化的确定

19、为指南，以提高人才培育质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导和帮助中等职业学校主动适应经济社会发展须要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，促进中等职业教化健康可持续发展。二、目标与任务建立基于中等职业学校人才培育工作状态数据、学校自主诊改、教化行政部门依据须要抽样复核的工作机制，保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范，推动中等职业学校人才培育质量的持续提高。详细任务是：（一）构建中等职业学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制。力争通过5年左右的努力，围绕提中学等职

20、业学校人才培育质量，建立和完善省级教化行政部门统筹规划、中等职业学校自主诊改、利益相关方有效参加、主管（办）部门协同改进的常态化周期性教学工作诊改制度与运行机制。（二）搭建中等职业学校人才培育工作状态数据管理系统。建设学校、地(市)、省（自治区、直辖市）、国家四级架构的中等职业学校人才培育工作状态数据管理系统（简称数据系统），为学校教学工作自主诊改供应数据服务，为利益相关方参加诊改供应数据参考，为教化行政部门抽样复核与科学决策供应数据支持，为中等职业教化人才培育工作质量报告供应数据基础。（三）引导中等职业学校以提高人才培育质量为核心，逐步建立完善内部质量保证制度体系。三、基本原则（一）坚守底线

21、。本方案依据20xx年以来教化部有关中等职业教化的系列规范性文件要求，结合当前实际制定，是最低要求。各省级教化行政部门须结合区域特点，以不低于本方案要求为原则制定本省诊改工作执行方案和实施规划。（二）学校自主。中等职业学校是保证人才培育质量的责任主体，须根据要求对本校教学工作进行常态化周期性的自主诊断和改进；根据省级教化行政部门支配接受抽样复核。学校也可主动申请复核。（三）协同实施。省级教化行政部门须协调学校的办学者、管理者、用人单位和独立第三方专家组织，主动支持和参加学校的教学诊断工作；视须要协调办学者和管理者帮助学校落实改进方案。教化部组建全国诊改专委会指导各地诊改工作。四、职责与条件（一

22、）中等职业学校均应以本省诊改工作执行方案为基础建立本校教学工作诊改制度，明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并将自我诊改状况纳入年度质量报告。（二）省级教化行政部门须明确学校诊改工作的最低周期要求；负责组织对教化部门主管的中等职业学校的诊改工作（或托付组织）抽样复核（复核工作应支配在学校自主改进措施已经实施之后进行）。原则上，一个工作周期内累计抽样比例不少于开展诊改工作学校总数的三分之一，且覆盖全部地（市）。发生重大教学事故的学校，须在事故处理后的两年内至少完成一次诊改并接受复核。已被列入将来3至5年内“关、停、并、转”的学校，不列入抽样范围。（三）抽样复核的学校，须已经建立并实施教学工作诊

23、改制度，“全日制中职学历教化在校生数”“师生比”“专任老师中的专业老师占比”“校舍建筑面积”“生均仪器设备价值”等5项指标达到中等职业学校设置标准（教职成20xx12号）的要求。（四）属于开展诊改工作范围，但暂不符合上述条件的学校，须自省级诊改执行方案发布之日起3年内达标。对于边远贫困地区的中等职业学校，省级教化行政部门可依据当地经济社会发展实际对上述条件做出调整，并在省级诊改工作方案中说明。（五）人力资源和社会保障部门主管的学校可参照执行。五、诊断项目本方案包含6个诊断项目，16个诊断要素，99个诊断点（见附1）。省级教化行政部门可依据“坚守底线”原则，结合实际调整和注解“诊断点提示”内容、

24、增加诊断点，并在省级诊改工作方案中予以说明。六、复核结论复核结论依据学校自主诊改结果与复核结果的吻合程度，分为“有效”“异样”“待改进”三种。有效本方案16个诊断要素中，自我诊断结果与复核结果相符的12个；改进措施针对性强，改进工作切实有效。异样本方案16个诊断要素中，自我诊断结果与复核结果相符的10个；改进措施针对性不强，改进成效不明显。待改进以上两种状况以外的其他状况。复核结论及未达到抽样复核条件的学校名单，根据省级诊改工作方案规定的程序每年向社会公布一次。对于复核结论为“异样”的学校，省级教化行政部门须设定期限，实行切实措施，督促其改进。属于诊改实施范围，但3年内仍达不到抽样复核条件的学

25、校，应停止其招生资格。七、组织实施（一）组织分工1.教化部组建全国诊改专委会，负责诊改工作指导方案的研制与修订、政策询问、专家培训和业务指导。设立工作网页，集中发布诊改工作相关政策和工作进展。2.省级教化行政部门依据本方案、结合实际制定本省（区、市）诊改工作实施方案，明确执行方案和实施规划（建议抽样复核每5年一个周期、学校自主诊改周期不超过3年），报教化部备案后执行。3.诊改工作由省级教化行政部门统筹实施，也可在统一的省级执行方案基础上托付地（市）级教化行政部门实施。省级教化行政部门应遴选熟识中等职业教化、具有管理阅历、具有公信力的中高职教化专家、教化教学探讨专家以及行业企业专家等组成省级诊改

26、专家委员会，负责本省诊改工作的方案研制与修订、政策询问和业务指导。4.省级教化行政部门可发挥本省诊改专家委员会作用，开展省内诊断专家培训、建立省级中等职业学校教学工作诊断专家库。参与复核工作的专家原则上须接受过相关诊改工作培训。5.全国诊改专委会指导省级诊改专委会工作。（二）基本程序1.自主诊改学校依据省级执行方案，建立常态化周期性教学工作诊改制度和工作机制，定期进行自我诊改。2.抽样复核（1）省级教化行政部门根据诊改工作执行方案、实施规划和实际须要，抽样确定复核学校。被确定的学校在自我诊改基础上提交自我诊改报告、学校事业发展规划、学校人才培育工作状态数据、学校年度质量报告（可选）等材料。自我

27、诊改报告可以表格形式（见附2），比照诊断要素逐项写实性表述自我诊断的主要形式和依据，目标达成度、主要成果、存在问题、成因分析、改进对策与实施等基本内容，无需等级性结论。自我诊改报告必需坚持实事求是原则，突出问题导向、重在改进提高。（2）现场复核。现场复核专家由省级教化行政部门（或授权有关组织）确定。现场复核包括：专家组通过状态数据独立推断学校教学工作状态，比照学校自我诊改报告等材料确定现场复核重点；专家团队现场复核；撰写现场复核报告。专家组现场复核结束后，专家个人看法和专家组看法（不含结论建议）可口头反馈学校。省级诊改专家委员会审议专家组复核报告和结论，报省级教化行政部门认定。（3）落实改进。

28、学校依据认定的复核报告深化改进工作，并在完成改进工作后进行总结。（三）纪律与监督各地要加强诊改工作管理，肃穆工作纪律，建立诊改工作信息公告制度。诊改工作相关的政策、文件、方案、标准、程序以及结论等均应在适当范围公开，接受老师、学生和社会各界监督。1.有序推动。各地要根据报备的诊改工作实施方案开展工作。实施过程中如有调整，需刚好说明。2.规范工作。现场复核不得影响学校正常教学秩序，不得违反中心“八项规定”精神，严格遵守“六项禁令”。3.信息公开。各地须指定网站，刚好公布教学工作诊改相关政策文件、复核专家组成员名单、学校自我诊改报告、学校人才培育工作状态数据，以及复核结论等信息，接受社会监督。被复

29、核的学校也应在学校网站公布相关信息。4.加强监管。专家组成员一经明确，不得接受邀请参与有关学校的辅导、讲座等活动。对于违反工作纪律或社会反响差的专家，应刚好调整直至从专家库中除名，并在肯定范围内通报。学校教学安排 篇5新的学期，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定学年教学工作安排一、指导思想：新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量。仔细备课上课，不敷衍塞责。二、素养教化：我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全

30、体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。三、教学常规：我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目

31、性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合实力得到提高。四、预期目标：作为我校年轻老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老老师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的老师。同时以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创建适合学生

32、发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养为工作中心。开拓教学改革新领域，进一步让信息技术教学成为实施素养教化的重要阵地。以上是我在本学期的工作安排，信任在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。学校教学安排 篇6一、指导思想坚持以人为本的教学理念，促进学生身心的健康成长;彰显职教特色;务实求真，遵循语文教学规律。二、教学目的德育目标：在语文学习活动中，不断充溢精神生活，关注自身健康的成长，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思索与相识，从而树立主动向上的人生志向。学问目标：指导学生学习必需的语文基础学问，驾驭日常生活和职业岗位须要的现代文阅读

33、实力、写作实力、口语交际实力，具有初步的文学作品观赏实力和浅易文言文阅读实力。指导学生驾驭基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。技能目标：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。培育学生的听、说、读、写的实力，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺当地听、说一般话，并且能够写出通顺的、思想观念主动上进的文章。让学生在日常的学习中，积累各种语言基础学问和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的实力。三、教材分析中职语文课程要在九年义务教化的基础上，培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的实力，提高

34、科学文化素养，以适应就业和创业的须要。指导学生学习必需的语文基础学问，驾驭日常生活和职业岗位须要的现代文阅读实力、写作实力、口语交际实力，具有初步的文学作品观赏实力和浅易文言文阅读实力。指导学生驾驭基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的特性、健全的人格，促进职业生涯的发展。四、学生基本状况分析1、本学期我仍旧任教C366、C370、C371、C370班的语文，这四个班的学生虽然听课的心情还比较好，大部分同学都能仔细思索问题，主动完成作业，但学生普遍文化学问基础差，学习意识不够强，尤其一部分学生根

35、本没有学习的想法，相识不到学习学问的重要性，不再有主动的学习意识，学习消极应付，不求上进;上课不用心，身在课堂心在外，对学习没有心思。2、一部分学生存在较为明显的自卑心情，而且自信念不足。他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对学生也会进行职业爱好、职业潜质、职业生涯规划等方面的教化，但学生对自己原委喜爱做什么、将来能做什么不清晰，对将来的目标很不明确。而另一部分学生又特殊不知天高地厚，稍有一点成果又沾沾自喜，喜开于色，简单满意。3、相当学生自律意识不强，学生由于学习成果差，经常得不到老师的关注，他们的心理状态经常既压抑又敏感。再加上初中阶段是学生习惯于表现自己的时期，往往形成习惯，加以不再努力学习，因此把心思用在课堂的小动作上，审美观也发生了改变，不以为耻反以为荣。4、大部分学生认知偏差。许多学生进入职中后，就存有学习马虎，得过且过，混个毕业文凭的念头，因此他们不情愿花过多的精力在学习上。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页