2022年关于第一学期教学总结合集七篇.docx

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1、2022年关于第一学期教学总结合集七篇关于第一学期教学总结合集七篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此好好打算一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我细心整理的第一学期教学总结7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。第一学期教学总结 篇1本学期我担当二年级的数学教学工作。一学期以来，我依据学生的实际状况，实行有效的教学措施，比如：应用多媒体教学、比一比，赶一赶、秀一秀、帮一帮等等方法，激发学生的学习爱好，培育学生的良好学习习惯，引导学生参加学习的全过程，

2、取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量1、备课方面本学期初，钻研了数学新课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课方面（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同梯度，不同层次的题目，巩固学问，形成

3、实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业方面针对不同的练习错

4、误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓进度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是

5、了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳分类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。二、主动落实素养教化坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：长度单位的初步相识、相识人民币、视察物体、数学广角的排列与组合等，都极大

6、的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。三、参与教研活动1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化书籍，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己琢磨着上课，大家沟通、探讨，在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的

7、工作中，信任我们班会百尺竿头更进一步。第一学期教学总结 篇2依据学校工作安排及学校教学工作安排，本学期做了大量的工作，现总结如下：一、教学常规工作1、开学初制定切实可行的学年组工作安排，各年组老师依据学年组工作安排制定学科教学工作安排及学科教学进度，学期末各任课老师制定了期末复习安排，并对本学期工作进行了自我反思、自我总结，使学校教学工作有安排、有目的、有组织的进行，圆满地完成了本学期的教学工作任务，10-11第一学期学校教学工作总结。2、本着备好课才能上好课的前提，为使教案不流于形式，本学期改革老师的教案书写：在原有的基础上，把教学过程的书写分为三个部分，即教学内容、教学设计、目标达成，提倡

8、写特性教案。杨校长利用业务学习对全体老师进行了教案设计指导，教育处利用集体备课时间分学科进行了教学设计专项指导，使全体老师驾驭了新教案的设计方法，并能设计出高质量的教案，提高了教案的可操作性，收到了较好的效果。本学期共检查教案二十次，对出现的问题赐予了刚好的反馈。11月26日进行了教案书写评比竞赛，有十名老师获得了优秀教案设计奖。3、全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，对老师上课状况的了解通过随机检查、走廊巡察等方式进行，刚好了解我校老师的教学状况。本学期由校长带队随机检查3次，走廊巡察若干次，发觉我校老师有私自调课、不按进度进行教学的现象，学校领导对违规的老师赐予了指

9、责教化，规范了我校的课堂教学。4、加强课堂教学管理，提高课堂教学的效率。本学期学校领导、教育处主任加强了推门听课，听课后刚好进行指导，在确定优点的同时，针对每位老师的不同特点提出了详细的希望。共听课341节，其中韩校长听课48节，杨校长听课83节，邢占波听课46节，王爱华听课83节，王慧杰听课81节。对听课中出现的问题刚好进行总结，主要问题如下：老师备课不到位，没有做到心中有数，欠缺的是这节课我们讲什么?达到什么程度?怎么样突破这个教学难点，教学重点，尤其是备学生不到位。小组合作沟通的实力有待于进一步加强。建构主义学习理论提倡合作学习，学会合作是素养教化的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要

10、求。我校老师虽然设计了小组合作，但对小组合作实效性的注意不够。课堂上不能关注每一个学生，特殊是对学困生的关注有待于进一步的加强。5、为了刚好了解我校的教学现状，每月进行数学、语文、英语阶段性教学质量检测。本学期共进行阶段性质量检测3次，并刚好进行质量分析。对测试中出现的问题进行统一的反馈沟通，真正做到查漏补缺。经过检测发觉我校老师在教学中能注意基础学问的教学，但对学生实力的培育不够到位，特殊是学生的朗读实力、计算实力、综合分析实力的培育要进一步的加强。6、我校为加强学生朗读实力的培育，本学期开展了晨读、午读活动。教育处对各班的晨读午读共进行了验收性检查3次，对检查中发觉的问题进行了刚好的反馈，

11、并提出的改进的建议。从整体上看，本次活动并没有得到全体班主任的重视，收到的效果并不明显，下学期要对晨读午读提出详细要求，并对检查方式进行改进。7、加强作业管理，严格按延边州教学常规要求限制学生的作业量。本学期共检查作业、读书积累3次。为了深化课堂教学改革，提高学生作业书写水平和规范意识，使学生的作业规范化，老师的评语有激励性，学校在十一月十八日组织全校学生进行了作业及读书积累展览。首先由任课老师选取5本优秀作业，再由教育处筛选后方能参展。参展后要求各班学生写出自己的感悟或完成一篇积累作品上交教育处，以此促动学生，使学生看到了自己的不足，明确了今后努力的方向。二、校本培训工作1、接着抓好集体备课

12、工作，加强领导参加、指导、监督力度。本学期共进行单元备课74次，精备一课32次，其中韩校长参与单元备课2次，杨校长参与单元备课5次，精备一课5次，邢占波参与单元备课12次，精备一课9次，王爱华参与单元备课15次，精备一课8次，工作总结10-11第一学期学校教学工作总结。通过集体备课，提高了我校课堂教学的效率，不断提高老师的教学水平，使教学理论与教学实践充分结合，大力促进了学校的教科研氛围。2、加强老师间听课的检查指导力度。本学期共检查听课笔记4次，老师们能完成听课任务，有的老师超额完成听课任务，听课的主动性较高。老师们听课仔细，能进行仔细地点评，擅长去发觉别人的闪光点，以听课促教学。3、仔细组

13、织学校校本研修活动。9月16日至9月22日，历时4天，组织了外出老师汇报课，共有七位老师作了课，课后全体老师对这七节课进行了书面评课。9月26日至11月11日，历时23天，进行了全体老师优质课活动，本次活动既给全体老师搭建了一个展示自我的平台，又提高了全体老师课堂教学的实力。11月20日进行了优质课说课及反思阅历沟通会，使我校的校本研修活动达到了高潮。4、老师每月完成一篇反思，每月的反思有不同的侧重点，分别侧重教学方法、建构主义思想及因材施教方面的反思。本学期共检查教学反思三次，老师完成反思133篇。老师们能依据要求写出反思，并且结合自己的教学实践能写出课学教学中的得与失。三、切实做好学困生帮

14、扶工作。依据学校的学困生帮扶安排，及依据各班级的实际状况，学校加大了学困生的帮扶力度。实行不同的形式对学生进行帮扶。学校领导、任科老师、班主任、学优生、进行层层包保的原则。主要从以下几方面进行了帮扶：1、各班主任都能对学困生付出爱心用爱心转化学困生，是做好学困生工作的关键。没有爱心，学生是不行能亲其师，信其道的。每个班主任都能从敬重、关爱的角度动身去对待学困生，使他们对学习充溢信念。同时还擅长发觉他们身上的闪光点，哪怕是微乎其微的一点，老师也让其发光，以激起他们希望与进取的火花。同时，还给他们创建机会，因为给学困生的机会太少了，老师、同学简单忽视他们，只有给他们创建机会，让他们有展示自我的机会

15、，这样才能帮他们树立信念，促使进步。2、与家长保持常常的联系其实我们做老师的都知道，现在的学生难教，只有很好地了解他们，对其各方面的状况做到心中有数，才能保证转化的有效性。这就须要我们与家长的联系、沟通。这种联系是有目的的，不是告状，而是依据学生的表现，与家长步调一样，统一教化目的，同时也帮助家长树立一个能管好孩子的信念，达到其转化的有效性，我们的许多老师都这样做了。3、加强辅导各班级都能建立一帮一、一对红、优带差、班主任老师的有机辅导，学生帮扶有记录、老师帮扶有记录，是依据学困生的实际困难，进行有效的辅导。老师不仅对学困生进行学习辅导，还对其进行思想教化，进行学习目的和看法教化，教给学习方法

16、。学优生帮助他们完成作业，整理课堂笔记，尽量帮助他们把当天学过的学问当天理解汲取。4、学校领导对学困生的关注我们学校领导每个人都有包保的学生，不论是学困生，贫困生还是留守生，领导对每个学生都进行帮扶，首先了解学生的基本状况，然后对其进行教化辅导。既从思想上进行教化又从生活上加以决心、帮助。随时了解他们的思想动态，学习状况，以便更好地对他们进行帮助。5、组织学困生进行竞赛依据开学初学校制定的学困生帮扶安排，为了检验学困生的学习状况，激发学困生的学习爱好，我们教育处将于12月14日组织学困生竞赛。经过评比有22名学生获奖，这次竞赛对学困生有很大的促动，使他们体会到了胜利的欢乐，对今后的学习起到了很

17、主动的作用。总之，各班主任老师都能根据自已班的实际状况，实行不同的方法，对学困生进行帮扶。并且重点对在课堂上怎样关注学困生的做了很好的总结。同时也要写出有几名学生转困。虽然我们做了许多工作，但是帮扶的效果不是很好。全校68名学困生中，语文提高率为25%，数学提高率为22%，双科转困率为5%。针对这一状况，我们确定在下一年度里，在学校的帮扶安排中，要制定出转困目标，并做为期末考核的一项指导标。四、提高控辍工作意识，抓好学校控辍工作。1、开学初校长与全体班主任老师签定了控辍工作责任书，使全体老师明确了责任，提高了控辍工作的意识，保证学生流失率为0，巩固率100%。2、加强了学籍管理的力度，严格了学

18、生转入转出的手续办理，使转学工作制度化。3、把控掇重点放在防厌学上，实行领导老师帮扶制度，努力抓好单亲学生、特别家庭学生的教化工作，开展丰富多彩的教化教学活动，努力提高课堂教学效果，让学生喜爱老师的课堂教学。本学期开展了篮球竞赛、田径竞赛及乒乓球竞赛，有十个班级获得了团体奖，二十余名学生获得了个人奖。进行了优生的数学、语文、英语竞赛活动，有二百六十余名学生参赛，获奖人数达到一百二十余名，使优生得以自我展示，激发了学生的学习爱好。4、通过家访、个别谈话、班队会活动等多种方式刚好了解学生的心理动态，对问题学生进行刚好有效的教化，并做好控辍工作记录。1u、适时组织好大课间活动。我们根据课间活动、课间

19、体操、整理归队三部分组织大课间活动。开学初采纳过去的方式进行检查，虽然从整体上有了肯定的改进，但效果并不明显。十月份改进了检查方式，对每部分活动设立了详细的小的检查项目，每个检查人员负责一个年级，每天考核两次，最终由秦校长汇总，其次天上操之前公布前一天的考核分数。通过一个月的检查，发觉我们的课间活动丰富多彩了，做操质量都有了明显的提高，可以说是质的飞跃。班主任老师重视了，学生重视了，收到了较好的效果。我校从十一月十五日起先进行了冬季长跑活动。校领导和教育处能仔细组抓，班主任能主动协作，使此项活动能有条不紊的进行。总之，一个学期过去了，工作中有得有失，今后会更加努力，把各项工作做好、做实。第一学

20、期教学总结 篇3走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学此文转自工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。为了更好的贯彻实施素养教化，领悟和运用新的课程标准一切为了学生，为了学生的一切，也就是树立以人为本的学生观、教化观。我们学校特别重视一年级这个起步年级，也是领先走进新课程试验的年级。现将我们学校开展一年级语文教学工作的状况总结如下：一、慎重、细心选择老师为使一年级走进新课程试验取得胜利，学校领导多次探讨、征求看法，选择了六位责任心强、具有开拓创新精神且具有肯定教化阅历的老师担当一年级任科老师，她们中有业务领导，有学科带头

21、人，教学能手，大多是充溢活力与朝气的年轻人，而且她们都有不断学习，勇攀高峰的精神。二、组织、培训学习一年级老师是课程改革的先行者，为了让一年级老师学好、用好新课标，全面推动素养教化，泉山区进修学校首先对一年级老师进行上岗前的培训，接着暑假期间，冒着高温酷暑，一年级老师又参与了市级培训。均取得了培训合格证书。无论是从思想上，还是从行动上，一年级老师都做好了充分的打算，投入到课改试验中去。开学后，校领导又利用业务学习时间组织大家学习、或自学走进新课程与课程实施者的对话。在实践中学习理论，再用理论去指导实践。三、“走进新课程”研讨课通过学习实践，我们全校开展了走进新课程语文研讨课，全校5岁以下的老师

22、参加了上研讨课，同时还对这些课组织了两次座谈探讨，老师们用新的课程理念去评析所上课的胜利与不足，使上课的老师总结了阅历和不足，同时也是大家在一起磋商、沟通、相互学习、相互提高的过程。未上课的老师在座谈会上谈了以后，再写出了评课看法。总之，在走进新课程的过程中，师生双方都得到了提高与发展。四、一年级研讨课的展示依据局教科研室的要求，一年级老师上课率不低于50%，学区在各校之间开展了一年级研讨课的评比活动。我们学校语文张利斌老师、黄长慧老师、数学顾明丽三位老师上了课。张利斌老师在上口语交际借铅笔一课时，利用电教手段，让学生观看小猴向小熊猫借铅笔时，是如何讲礼貌，把话讲清晰，借到铅笔的。同时，她还创

23、设借东西，合作学习制作手工的情境。让学生在动手操作时学会合作，以及怎样向别人借、还东西的训练。让学生在开心的制作中学习了合作完成一个作品。借东西、还东西时学生也懂得了怎样运用文明用语。课堂上，张老师始终留意学生的习惯养成教化，尤其是张老师发觉两个孩子从起先就不合作的事时，她没有因公开课而束之高阁，而是让学生对他们的做法进行评价，使学生相识到不合作是做不好事情的，同学之间应当相互谦让。从这可以看出，张老师确的确领悟了“以人为本”的真谛，老师要关注不同层次的孩子，面对全体学生，为了每一个孩子的发展，这也是张老师上课中的闪光点。黄长慧老师在教家一课时，注意结合学生的生活实际和情感体验，使学生对家有了

24、更温馨、更亲切的感情。在上课的过程中，黄老师运用自己扎实过硬的基本功，制作精致的头饰，当堂画出漂亮的图画创设教学情境，调动学生视觉、听觉等多种感官去学习，学生学习的爱好被激发出来，学习心情非常高涨，受到了良好的教学效果。她们的课在学区分别被评为一、二等奖。五、一年级百字竞赛为了督促、检查一年级的语文基础学问，学校组织了一年级的语文基础学问竞赛。通过竞赛，学生的学问得到了强化与巩固，同时也发觉了一些学习中的不足，为期末复习做好了铺垫。在新课标精神的指导下，我们全体一年级老师将接着更新观念，用新的理念去实践语文教学，创建性的运用教材，开发课程资源，使一年级的语文教学再上一个新台阶。第一学期教学总结

25、 篇4从五年级接手这个班，一晃就进入了即将毕业阶段了。这个班人数不多，学生文明守纪，但学生两极分化严峻，学习习惯和思索习惯都比较差，课堂气氛沉闷。每每面对这种状况时，也曾有过失落，有过气馁，更多的是英勇面对，努力变更现状使每一个孩子们有收获。通过又一期的努力，孩子们课堂举手的多了，有了自己思索的习惯；大部分孩子学习看法仔细，能主动参与学习，并乐意参与数学学习；作业格式和书写也更美观了。收获孩子们的进步，也思索自己教学的点滴，对本学期的教学工作作如下简洁总结：一、备课时尽量考虑让每一个孩子都能学。我仔细的探讨教材，读懂教材目标要求，再思索教学设计。为了让孩子感到只是易学，我一般先复习新知相关的学

26、问点；新知阶段，我在分散难点的同时，也变更教学方法，以引导思索为主，逐步放手尝试；巩固阶段，我注意基础的驾驭，适当设思维训练。这种设计虽然有过多的引导，但适合学生的方法就是最好的教学，学生在逐步引导下，有了学习的基础和思索的习惯，才能进行有效的自主学习。二、课堂上尽量让每一个孩子都愿学。上课前，我都会细心打算，课中精神饱满，亲切的与孩子沟通，课后，刚好思索得失，主动写好反思，课余，热忱与学生沟通。我用仔细的看法感染学生，以身作则的做好每一件事情。课堂中，我仔细倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思索问题，尽量激励孩子，爱护孩子的主动性；我细心视察孩子们的进步，刚好表扬，激起孩子学习的动力；我关注孩

27、子的学习表情，刚好给以指导；我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表现机会。我用自己的言行影响学生，用适合学生学习的方法引导学生主动参加学习，孩子们有了了学习的爱好，自然愿学会学。在学问的传授中同时，我注意培育孩子们的学习习惯，教给学生有效的学习方法，渗透做人的道理。三、课后尽量让每一个孩子都会学。为了孩子们有不同的发展，关注不同层次的孩子。对学有余力的孩子探讨综合题，学习解题方法和技巧，让他们感受学习胜利的乐趣；我耐性组织学习上感困难的孩子，给他们分析缘由，帮他们找准学习方法，补习基础，让他们有学习的爱好。数学学习让每个孩子有不同的发展，平常的测验中，学习困难的孩子感觉自己有了明显的进步，让孩子

28、很兴奋，提高了他们学习数学的爱好。四、主动学习，尽量让自己成为学生学习的源泉。现代社会学问日新月异，不学习就会跟不上时代步伐。给学生一杯水，自己光有一桶水是不够的，还必需有源源不断地泉涌。为了让学问源源不断，我时刻提示自己不忘学习：坚持阅读教研书籍，更新教学理验；坚持做数学题，激活思维；上网学习，学习名师的阅历，与同行沟通阅历，相互学习；阅读各种书刊，丰富视野。学问丰富了我的人生，充溢了我的课堂，也丰富了孩子们的视野，学问的魅力使孩子们感到学习不枯燥，学无止境。五、辛勤耕耘总会有收获的，期末检测，全班34人参与测试，满分100分的5人，9099分的22人，8089分的6人，6069分的1人，全

29、班平均分达到了93.56分，名列全镇其次，与第一名的差距有了进一步的缩小。思索是欢乐的，边走边想，我将步伐更矫捷的走在我的数学教学道路上。第一学期教学总结 篇5日子过得既快又慢，开学时，想想这个史上最长学期，便觉得遥遥无期；可是一转瞬，2xx年已经来了，这个史上最长学期已然接近尾声。回顾20xx年的工作，想说的许多。20xx年9月，产后复出，我便接手新的工作初一年级和高一中美班的教学。这在我将近10年的教学生涯里，是第一次。这第一次从未教过的两个班级为我打开了一扇窗，我对教化又有了新的相识。还记得29班的第一次阅读课，刚进图书馆，一个男孩就把牛奶洒了一桌子；刚起先阅读，另一个小男孩就说笔找不到

30、了；阅读课还没有结束，又一个小男孩的笔坏了，墨水沾了满手就是这样的一群状况百出的小孩子，一个学期之后，已经能够秩序井然地去图书馆阅读。还记得刚起先29班的课堂，我还没有起先讲课，下面的小孩子已经举起了许多手；我每次布置完作业，下面的小孩子总是要问我写在哪里。他们随时都有许多问题须要我解答，而这些问题几乎没有多少与课堂内容有关。就是这样一群爱问问题的小孩子，一个学期之后，已经能够把与课堂内容无关的问题放在课下去解决。29班的孩子在一每天地长大。中美班则是另一番景象，课堂始终处于无序状态，我的教学始终被忽视，被打断。出国对他们而言就像当年的淘金梦，好像全部的问题都可以在美国得到解决。苦恼过，郁闷过

31、，甚至口不择言过。最终，在已经到来的2xx年，在我和中美班孩子们的共同努力下，我的课堂最终可以讲一点点的东西了，这在我看来已经是很大的进步了。中美班的孩子也在一每天地改变。我经常和同事开玩笑地说：“带了这两个班班，我更明白了如何做一个好家长。”我明白，一个不完成作业的孩子背后，肯定有一个不关切孩子学习的家长；一个终日郁郁寡欢的孩子背后，肯定有一个对孩子要求过多的家长；一个无所事事吊儿郎当的孩子背后，肯定有一个持学习无用论的家长；一个不敬重别人的孩子背后，肯定有一个视金钱为最高标准的家长一个孩子在学校的种种问题，家长至少有一半的责任。而我们老师的工作，有时候像极了孩子的家长。明白了孩子的这些问题

32、，我们的工作就不仅仅是学问的传授，更多的应当是引导孩子们热忱主动地面对生活。有人说，能教好中学的老师是贤人，能教好小学的老师是圣人。带了29班和中美班之后，我想说，能应付各种班级的老师是圣人。2xx年，我希望自己能跟着这两个班级的孩子一起成长，我希望自己越来越温厚，越来越宽容。第一学期教学总结 篇6本学期，在教务处的统一部署之下，语文教研组接着以推动活力建设与和谐建设，进一步提升教研工作的质量和效益为目标，以务实和进取的精神，仔细组织好各项活动。总结如下：一，组织本组老师学习贯彻教化方针和上级有关工作的指示，加强业务学习，引导老师根据教学大纲，教化方针和教化规律进行教学工作。每月定期检查教案，

33、听课，组织老师完成期中、期末语文试卷上交、批改及总结工作。二， 依据学校的教学工作和本组特点，期初制定切实可行的教研组安排，仔细贯彻执行期中、期末做好教研组工作总结，学期结束做好教学的专题总结。三，了解本组老师的业务水平、教学水平和资质开展各项教研活动和课题试验，督促课题的实施，不断探究教学规律，改进教学方法，总结和推广现金教学阅历，本学期教研活动不少于六次，主动开展教研组会议，传达学校精神和任务，形成良好的教学研讨氛围。四，常常了解本组老师的教学质量和教学工作状况，定期做好教学常规的检查。五，通过有质量的活动，老师强化了内功。协作教务处做好老师业务学习和进修，充分发挥电教媒体的作用，提高教学

34、质量。六，做好教研组各类资料的积累和保管工作，加强自身素养的提高，树立“素养教化”思想，贯彻“相互帮助，取长补短，共同提高”的原则，以身作则，团结同志，发挥全组老师的主动性，争创先进教研组。七，组织组内老师进行报刊订阅工作，以扩大老师的专业学问面；定期实行教研组活动，进行集体备课，集体探讨热点和难点；督促组内成员进行钢笔字练习；主动参加博客写作；外出听课学习；进行单招班语文学问竞赛活动；协作各个部门构思活动宣扬方案；协作专业老师辅导技能大赛的学生；协作参赛学生的语文方面训练。回顾本学期工作，收获许多，反思也许多，对教研工作更有一层新的相识，期盼在新的学期会有长足的进步。第一学期教学总结 篇7本

35、学期，本人担当七(5)(6)数学的教学工作。一学期来，本人以学校及科组工作安排为指导;以提高教化教学成果为中心，结合所任教班学生的实际状况，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、本期主要教学工作1、做好课前打算工作。除仔细钻研教材，探讨教材的重点、难点，吃透教材外，还深化了解学生，依据学生的学习实力和接受实力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。2、提高上课技能，提高教学质量。让讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，

36、充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，细致阅读教材，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出刚好反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行刚好的辅导。二、学生状况七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们新奇、热忱、活泼、各方面都

37、朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七年级学生处于半无趣、半成熟阶段，驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。学生基础普遍较差，仔细学习的人少，没有拔尖学生。三、取的成果主动完成了指导实习老师的工作任务，到凯里学院培训学习后提高业务水平，学生的成果有肯定的提高。四、不足之处。在本学期的每次考试中，学生成果都未能排在前面，教与学存在很多不足。1、由于培训及移民搬迁用的时间较多，影响我的教学。2、在课堂教学中没能充分利用多媒体课件，调动学生的主动性，对学生基础学问的训练不够，致使学生基础学问把握不扎

38、实;3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教法不够敏捷，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。5、教学反思不够。五、工作改进的措施：1、进一步加强学习，学习新课标下新的教学思想，推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步。3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力。4、加强对学生的管理教化，努力提高教学成果。5、群体育人方面的工作还须要进一步加强。特殊是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。6、加强教学反思，加大教学投入。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页