2022年关于幼儿园教师培训计划4篇.docx

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1、2022年关于幼儿园教师培训计划4篇关于幼儿园老师培训安排4篇幼儿园老师培训安排 篇1一、指导思想：以学习纲要、3-6岁儿童学习与发展指南为中心，视“儿童发展为本”、“满意儿童须要”为目标，从幼儿园实际动身，多途径多措施探究。培育提升老师的专业实力为手段加强老师队伍建设，将幼儿园老师培训常态化，努力提高教学有效性，更新教化观念，转变教化行为，促进老师的专业成长和儿童的全面和谐发展。二、现况分析本学期我园开设了12个班，其中大班三个、中班四个、小班五个，共有四百多名幼儿。目前教职员工47人，老师24名，教龄在十年以上的2名，教龄在两年以上的8名，教龄在两年以下的10名，新招入老师4名。市级骨干老

2、师1名，园级骨干老师2名，幼儿园发展态势良好。我园老师比较年轻，因此我们始终将新老师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对老师进行教学业务学习，新学期我们将进一步提升新老师的业务水平，从而提高教化教学质量。三、培训目标1.通过师德学习努力提高老师思想政治和政策理论水平。2.通过平安学习进一步加强老师工作平安意识。3.通过指南和纲要培训，进一步提高老师实施日常渗透式教化及特色品行活动的教化教学水平。4.通过开展老师钢琴和绘画练兵活动、帮助每位老师在原有的水平上得以提高。5.通过沟通学习深化了解日常工作中老师详细实施家庭教化工作的良好方式。6.以优带新，促进骨干老师、青年老师群体成长。

3、四、培训内容1.学习教化部关于加强中小学老师职业道德建设的若干看法和中小学老师职业道德规范，组织开展“师德师风大探讨”活动。通过学习沟通，进一步弘扬高尚师德，增加广阔老师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求。2.通过常规的指导和沟通，树立平安第一，责任重于泰山的意识，充分相识到保障少年儿童的平安，是幼儿园教化工作的首要职责。3.通过培训，使幼儿园全体老师对指南进行全面理解，切实把先进的教化理念和科学的教化方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，进一步转变老师的教化理念，树立正确的儿童教化观。4.通过开展老师钢琴岗位练兵活动、提高我园老师的钢琴弹奏水平，有目的、有针对性的帮

4、助老师提高弹奏技能，使每位老师都能在原有的水平上得以提高。5.以“如何做好家园合作”为基点，从信息传播、形象传播、社交礼仪、危机处理等几方面加强老师在家庭教化方面的工作实力。6.在活动中，促进老师间相互学习，共同提高，充分发挥老师技能骨干的带头作用，解决老师们在技能技巧练习中遇到的困难或问题。五、详细支配九月份1.师德师风-怎样成为幼儿喜爱的好老师2.教案的指导3.课程的整合培训4.纲要、指南培训十月份1.常规的指导（解决各班常规、平安问题及各班常规音乐的制定）2.弹唱练兵活动3.绘画练兵活动4.老师教学观摩沟通活动十一月份1.解决教案存在的问题（教学重难点的把握）2.学习幼儿园老师专业标准3

5、.老师弹唱练兵活动4.纲要、指南学问竞赛十二月份1.教学案例的撰写2.如何做好家庭教化工作3.小圈活动（沟通学习幼教的理论学问）4.各项活动总结幼儿园老师培训安排 篇2一、指导思想以36儿童学习与发展指南及新教材为准绳，加强学习、探讨，整体地领悟与把握，并主动开展实践研讨，努力提高老师专业化水平与保教质量，使每一个老师都能得提升和发展。二、现状分析（一）老师现状本学期，我园是12个班，其中2个托班，4个小班，3个中班，3个大班。本学期，幼儿专任老师共有24名，其中获得幼师本科学历有4人，在读幼师本科有2人，幼师大专有8人，幼师中专10人；县级骨干老师培育对象6名；平均年龄24岁。总体来说，我园

6、老师较年轻，学历层次较高，接受信息实力较强，有肯定的教化教学阅历。（二）保教工作现状1、经过学习，老师对指南的理念有了粗浅的了解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：老师能知道并留意关注幼儿，捕获幼儿的信息，能依据本班幼儿实际开展探究型主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及老师如何回应方面，仍普遍存在着问题。2、由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习主动性、探究欲望等有了明显提高，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了老师的教学热忱，教学质效得到提高。3、通过学习，老师对整合这一理念起先重视起来，但由于受传统教化思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地体现出来。相对来

7、说，托班的状况比小中大要好一些。4、能运用电教媒体开展教化教学及制定安排等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。（三）幼儿现状我园的外部条件比较好，有足够的幼儿活动场地，所以幼儿的动作发展较好。其次，我园幼儿喜爱参与活动，对活动充溢了新奇。但幼儿的探究动手实力有待于进一步培育，应加强幼儿音乐、美工的教化，以培育幼儿的审美艺术实力，我园幼儿的语言表达实力也应加强培育。三、主要目标1、接着教学探讨，树立“以幼儿发展为本”的教化理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。2、立足园本培训，快速提高师资专业水平园本培训工作体系，加强师资队伍建设，促使

8、老师专业化水平提高。四、主要工作（一）加强教化教学探讨接着学习、领悟课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，渐渐使先进的教化理念转化为老师良好的教化行为。1、加强学习、探讨指南、新教材，领悟其精神实质，转变新的教材观。依据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示，接着组织老师围绕课程指南和新教材开展高校习、大探讨活动，促老师整体地领悟、把握新教材，促老师教化观念的转变。措施：以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教化价值，一起探讨主题实施中要发展孩子哪些基本阅历，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些须要替代，哪些须要补充，哪些须要删除，主题的绽开可以

9、从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。2、加强实践研讨，促观念向行为转化大胆、主动地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累阅历与教训，丰富、扩展、创建教材。探讨专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教化思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？老师如何回应？3、结合反省课题，开展案例实证探讨。即将已撰写好的案例化为教案，进行实践验证，在此基础上进一步完善教案。4、加强保教常规管理，全面提高保教质量修订、完善幼儿园保教

10、工作常规管理制度，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。组织老师仔细学习老师一日活动操作规范，加强保教工作检查考核，如是否做到分组教学等，并与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增加保教工作有效性。（二）立足园本培训，完善师资园本培训工作体系，加强师资队伍建设，切实提高老师专业化水平1、挖掘园本资源，加强园本培训工作幼儿园教化改革与发展系列讲座开展各类培训（一日常规工作培训、团队合作、平安、礼仪、手指操、国学诵读指导、美劳操作、英语口语训练、绘画、电子琴、信息技术等）。措施：规范培训，激励老师参与培训及担当培训任务：每次培训由培训者做好培训出勤记录，学期末视出勤状况赐予肯定的加分，培

11、训者则在学期末赐予肯定的奖分。2、加强岗位大练兵活动，加快老师师能提高各园玩教具制作与沟通开展案例评比活动结合新教材，开展“说新教材”评比活动每位老师学习12本保教理论书籍，撰写12篇学习体会，开展12次理论指导教化的实践活动。要求：一般老师字数不少于500字，园级骨干老师培育对象不少于1000字，园级骨干老师不少于1500字，县级骨干老师培育对象不少于20xx字。开展主题活动方案的设计评比3、完善带教制，主动开展层级带教，形成合理的师资结构。骨干老师：县级骨干老师县级骨干老师培育对象、园级骨干老师园级骨干老师培育对象并争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干老师供应展示才华的舞台。 输送部分骨干

12、老师外出带教和帮扶活动。附：骨干老师名单：县级骨干老师：张红英、山秀兰、赵慧婧、张亚男、叶文慧县级骨干老师培育对象：张永秀、季桂琴、井发存、冯永红园级骨干老师：张成梅、冯海莲、甄永慧、马祖梅、赵永萍、陈慧霞 园级骨干老师培育对象：尤启秀、侯霞、陈世婷新老师7名：教化观念相对较正确、教化阅历较丰富的骨干老师或培育对象为新老师进行全面的带教。山秀兰张永秀；赵慧婧井发存；叶文慧冯永红张永秀张成梅，冯海莲；季桂琴甄永慧；井发存陈世婷4、新进老师补制订个人发展规划。依据规划，全体老师制定本学期的个人发展安排，期末，视完成状况赐予肯定嘉奖。老师外出帮扶幼儿园名单：山秀兰（带队组长）：与帮扶幼儿园日常管理沟

13、通，教研活动培训； 组员：赵慧婧、张永秀、冯永红幼儿园老师培训安排 篇3随着社会的发展，特殊是科学技术与信息技术的迅猛发展，老师职业将处于不断改变和发展之中，那种一旦成为老师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，老师职业将成为终身发展的过程，社会的发展须要老师不断地自我更新学问。因此，老师专业的发展空间是无限的。我国闻名的教化家吕型伟同志说：“教化是事业，事业的意义在于献身；教化是科学，科学的价值在于求真；教化是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了老师职业的终身发展过程。我要成为一个有“感觉”的老师：能全方位地去感受幼儿；成为一个“会学习”的老师，提升多种实力，如选取教化资源

14、运用教化资源的实力，设计实力，科研实力等等。内容措施1、提高政治思想素养“学高为题，德高为范”这既是社会对老师的赞美，也是对老师的期望和要求。政治思想素养是灵魂，是提高老师素养的关键。我要酷爱幼儿教化事业、酷爱幼儿、主动向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主子翁意识。使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的学问，而是培育他们良好的个人品质，以及主动的生故意境、以主动的人生看法去对待生活。使自己早日成为一名优秀班主任。2、丰富科学文化学问常说“要给孩子一碗水，老师要有一桶水”。而今，随着社会的不断进步，学问的不断更新发展，要求我们的老师应当是“一条流淌的小溪”。幼儿老师虽然教给孩子的是粗浅

15、的.学问，但肯定要是正确的、是合乎时代节拍的。随着二期课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化学问，而且要依据社会和科技的发展，不断更新学问，完善自己的学问结构。多看幼教刊物，比如幼教博览等，提高自己的理论水平，做好笔记和摘录，为自己的工作积累阅历；同时利用网络，搜寻学习先进的幼儿教化教学方法以及先进的教化理念和管理阅历。自己撰写教化笔记，把自己在教化教学中以及生活中与幼儿及家长沟通沟通的方式方法、心得体会、阅历以及教训都登记来，为自己以后的工作供应基本保证。自己多读电脑方面的书籍，娴熟操作各种常用软件，遇到不懂的地方多多求教。3、提高教化技能一名优秀的幼儿老师仅有良好的品德修养和专业学问

16、素养是不够的。这也是因为幼儿教化的特点确定了对幼儿老师不同的要求。所以，幼儿园强调幼儿老师必需是一专多能。充分利用空余时间大练老师基本功，提高自己的业务水平，不偷懒，不耍奸。进一步练习舞蹈、声乐、键盘，在技能技巧等方面都有较大的提高。可从特长的角度，我的艺术活动实力较弱，从赐予孩子美的享受和情趣的培育这个角度，必需加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞、手指操等教学技能技巧的提高。4、健康、自强、创新，不断挑战自我的身体素养和特性心理健康是工作的前提，有了健康的身体素养才具备开展工作的基础。我应擅长相识自己、发觉自己，只有自信才能自强，才能使自己的潜能、才华发挥至极。不

17、能因一时挫折而丢失自信，要不断树立目标、追求胜利、设计胜利，更重要的是撞击胜利，只有不断地撞击每一个可能胜利的暗点，才能获得创新的萌动，才能体验到胜利的欢乐。5、促幼儿成长，为家长服务为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的实力在原有基础上有所提高，我依据班级状况以“纲要”为准则，制订班级安排、月、周安排等各类安排。在半日活动中以嬉戏贯穿各科教学，并主动运用确定激励等方法，使幼儿身心开心地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。在家长工作方面，常常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面对全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。目标达成1、通过多种学

18、习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。坚持记教化教学日记，养成刚好反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关幼儿教化的书籍，提升自身的教化内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。2、加强日常工作中对幼儿的视察与反思，培育对教化的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的须要。3、主动借助各种沟通与展示的平台促进自己的业务实力，积累丰富的阅历。仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。主动参与各种技能技巧比试、优质课评比、教化教学观摩、探讨课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获得等第奖。使自己的综合素养始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展的

19、教化改革大潮。4、通过教化探讨与实践，提升自身的科研水平。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。加强与同事、来自不同幼儿园的老师进行专业合作，沟通教学心得体会，学习先进的教学阅历。5、仔细对待每一个学生，仔细处理每一件事情，仔细对待每一次班级活动，把班级管理实力的提高落实在每一天的班级管理中。6、通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。7、每天挤出30分钟的阅读时间。幼儿园老师培训安排 篇4一、指导思想：依据国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx-2022年)、江苏省教化厅关于“十二五”期间进一步加强中小学老师和校长培训工作的看法以及南京市“十二五”中小学老

20、师和校长接着教化工作规划精神，为了加快我区幼儿园青年老师成长，依据新老师成长规律和发展须要，采纳教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修，使新老师在思想素养、专业素养、教化教学和教科研实力诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。为努力打造一支具有可持续发展实力，素养优良、师德高尚、有肯定业务实力的青年老师队伍，特制订本培训方案。二、培训目标：通过培训，学习理解幼儿园教化指导纲要的精神，树立正确的儿童观、教化观，在学习、研讨、反思的过程中，熟识幼儿园一日活动内容及教化教学常规，吸取各领域教学探讨的阅历与教学技能，驾驭教学的组织策略，逐步将幼儿园教化指导纲要理念转化为老师的教

21、化行为，驾驭现代教化技术在幼儿园教学中的运用，通过新老师教学研讨活动，切实提高新老师开展保教工作的实际实力，使其尽快适应工作环境，胜任老师岗位工作，做一名合格的幼儿园老师。三、培训对象：20xx年8月新聘到我区幼儿园任教的新老师,或已工作1年的老师。四、培训特色：新聘到我区幼儿园任教的新老师是一批特别的团队，他们热忱、好学、爱孩子、有肯定的文化专业素养，但是缺乏一线老师丰富的组织策略和教学阅历，因此需依据新老师的需求和专业化发绽开展培训活动，此专项培训具有不行替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点：(1)系统性：将幼儿园老师所必备的老师技能：如：一日活动内容支配、教化教学常规，各领域教学

22、教学技能、教学组织策略等方面内容进行细化，形成系列，有步骤的进行研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。(2)综合性：使新老师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面有所提高，具备一名幼儿老师所特有的文化素养和专业素养。(3)针对性：依据“爱好驱动”的原理，从新老师的人本需求动身，变更以往只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，培训将采纳专家报告、专题讲座、教学沙龙、问题研讨、案例剖析、观摩研讨相结合的方式进行培训，以提高培训的针对性。在实践活动期间，培训将实行参加式、案例式、情景式等多种方式开展培训，采纳听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、

23、互练互评等，以提高培训的实效性。五、培训课程：培训内容包涵以下内容，涵盖120个学时：1、 专业思想和师德修养 6学时2、 保教工作常规 18学时3、 教化教学活动 24学时4、 班级管理、家长工作 9学时5、 教化教学课题探讨 3学时6、 现代教化技术 12学时7、 各领域教化教学活动组织策略 48学时本次培训分为三个阶段：六、培训方式：1、老师进修学校培训与新老师所在幼儿园培训相结合，通过讲座、观摩、研讨、自学、案例分析、参加式培训等形式开展培训。2、本班指导老师业务指导与新老师本人自培自练相结合，通过教学实践、网上查阅资料、专题探讨、撰写论文等形式。七、考核评估：(一)考核原则、内容依鼓

24、楼区幼儿园新老师培训考核指标进行。考核体现全员、全程、全面的原则，培训考核贯穿于培训的各个方面和整个过程。新老师须修满规定的120个学时，仔细参与三个阶段的不同形式的学习与研修，在规定的时间内完成作业。一年培训结束后，学员向我校交一份全年教化教学工作总结，并依据考核指标逐项比照，由园领导及指导老师考核打分，我校依据培训、考察的状况进行综合评定后，分别送区教化局组织人事科和学校，存入学员档案，作为老师考核、聘用、晋级的参考依据。对培训合格的老师由区教化局按期办理转正定级手续。对未接受或虽参与培训但考核不合格的新老师暂缓转正定级。(二)考核细则1.过程考核学员必需按时参与每一次培训活动，做到不迟到

25、、不早退，无特别状况不请假;遇有特别状况，须递交书面请假条，由各园长签署看法，并事先向班主任请假。缺勤达到总培训学时三分之一的，不予结业。2.实践考核考核老师教学活动方案的设计和实施实力，对教学活动的反思实力。(1)设计一个教学活动方案，并对本园老师开放一次教学活动，由园进步行师德和教学考核，填写教化教学考核表(2)一份读书心得或一份网上学习收获有感(3)一篇个人专业发展规划八、组织管理：事务管理：培训班管理由鼓楼区进修学校培训处老师担当日常管理与支配授课等任务，做好暑期培训与教学实践的学员考核与考勤工作，确保培训高质量的完成。学员行为管理：建立严格的考勤制度，建立学员作业档案和学员结业成果考

26、核制度。要做好以下工作：(1)建立培训班班级管理网络;(民主评比班干部，组织协调学员日常活动)(2)建立培训班学员档案(供应学员登记表、建立学员通讯录);(3)建立学员培训考勤制度(编印学员考勤花名册);(4)确立学员考评内容与项目(评比优秀学员;考评合格学员颁发证书);(5)建立反馈机制(按考评方法与标准，刚好向各单位反馈培训表现和成果单)第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页