2022年关于德育工作计划汇总10篇.docx

《2022年关于德育工作计划汇总10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于德育工作计划汇总10篇.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年关于德育工作计划汇总10篇关于德育工作安排汇总10篇日子犹如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，此时此刻须要制定一个具体的安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我细心整理的德育工作安排10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。德育工作安排 篇1一 、学习方面作为一名新老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还须要具备较高水平的业务技能。本学期我将注意自身的专业发展，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。主动参与由南明区教研室组织的20xx新老师培训，不断为自己充电，学习新的教化方法，努力使自己尽快成为一名专业成熟的老师。二、课堂教学通过对教材的研读，我发觉这个学期

2、所学的学问比较深，如：1、有余数除法的计算对学生来说会是一个难点，在上个学期中学生学习了表内乘法，在计算不是相当熟识的状况下，进行除法学习，会有点障碍，所以我打算，通过课件演示等形式，让学生能清晰地明白计算的方法和途径。2、学习东北、西南、西北、东南四个方向，在此方面我们教研组确定让每一个学生制作一块方向板，便利记忆和运用。3、解决问题方面。这对学生来说始终是个难点，对题目的理解，数据的选择、综合学问的运用。所以我们将加大这方面的讲解和练习。三。校内活动本学期学校将要组织几个大的活动，如校内集体舞表演、“阳光少年喜迎奥运”系列活动等。我将主动、努力地协作 班主任老师的工作，进行集体舞的创编和排

3、练，以及加强本班学生的常规教化。以上是对本学期德育工作的安排，希望能够通过我们的努力，让学生在一个轻松、欢乐的氛围中健康成长！德育工作安排 篇2一、指导思想：坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以实现教化“两个领先”为目标，全面贯彻中心8号文件精神，以爱国主义，集体主义，社会主义思想教化为重点，以日常行为规范养成教化为基础，切实加强对学生的品德教化、纪律教化、法制教化和心理健康教化，不断开拓德育工作新的领域，真正落实我校“以学校用人制度改革和党员先进性教化为契机，紧紧围绕“抓管理、提质量”这两个重点，以强化队伍建设、深化机制改革、创新管理思路“为抓手，团结一样、埋头苦干、求真务实、奋

4、勉有为，全面提升学校的办学水平，全力争创昆山市第三所优质中学”。的工作主题。我校以校内文化建设为主线，以主题月活动为载体，以考核、检查、评比为手段，坚持分层次、抓基础、严管理、创特色的工作思路和方法，努力构建适应新形势及学校实际要求的德育工作优化模式，充分发挥德育的动力、导向、保障功能，进一步发挥学校、家庭和社会三位一体的教化网络作用，以增加德育工作的实效，努力推动我校德育工作上新台阶。二、主要工作及要求：1、实加强校内文化建设，营造良好的育人氛围。校内文化是学校精神的主要体现，是学校环境育人的重要载体。应进一步加强环境文化、课余文化、班级文化、宿舍文化、校化等建设，以充分发挥校内文化的功能和

5、作用，促进学校特色的形成和发展。2、加强养成教化，贯彻行为规范，提高德育工作的实效。接着开展养成教化，培育学生良好的行为习惯。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班集体建设，促进良好班风、学风的形成。针对德育目标、德育内容、德育方法的层次性、阶段性特点，结合学生和社会发展的实际须要，进一步确立德育工作新目标，面对整体，分层教化，分层推动，接着在初一、高一学生中进行尝试，积累阅历。用好德育工作台帐，用好班主任工作手册，组织开展“千名老师访万家”活动，进一步亲密家校联系。养成教化是学校德育工作的基础，我校德育工作始终以文明礼仪和行为规范的养成教化为基点，生动活泼的开展活动，利用板报和校内广播站加

6、以宣扬动员，班主任利用班会详细布置。3、重视班级管理，抓好班主任队伍建设。不断完善班主任工作考核嘉奖机制，加大班主任工作的考核力度定期公布检查、考核结果；办好班主任培训班系列活动，通过探讨德育理念、沟通工作阅历、观摩教化活动、学习教化理论等多种形式，提升班主任的理论水平和工作水平；重视对青年班主任的培育，检查、考核新老班主任结对状况；抓好班主任后备队伍建设；每年评比、表彰若干名优秀班主任，完善考核激励机制，对实绩突出的班主任，在考核评优、职务晋升上予以优先考虑，以激励先进。4、加强法制教化，做好帮教转化工作，杜绝违法犯罪。充分利用11月的法制宣扬教化主题月为契机，大力宣扬未成年人爱护法，预防未

7、成年人犯罪法等法律，加强对学生进行网络文明教化，利用板报、广播、讲座等形式，增加学生的法制观念，提高自我约束、自我爱护实力，预防和削减违法犯罪。加强校际联系和帮教连接工作，刚好驾驭我校生源的基本状况，防患于先。拟建立学校领导和党员联系帮教责任制度，学校中层以上领导和党员都要联系帮教一名不良行为学生，坚持做到“三定”：即定帮教对象、定每周帮教时间、定帮教责任。接着建立、健全不良行为学生档案，完善帮教责任制，落实帮教措施，主动主动争取家庭和社会力气的支持进行帮教。要刚好了解不良行为学生的思想动态，切实关切他们的学习、生活。同时要重视对异样行为学生的心理询问和心理辅导，帮助他们解除心理障碍，刚好进行

8、心理沟通。5、确立科研先导意识，主动开展德育课题探讨。仔细做好苏州市德育学会“十五”立项课题加强校内文化建设，增加思想道德教化实效的探讨工作，注意课题探讨的科学性和可操作性，扎扎实实开展德育科研，并留意课题探讨与工作实践相结合，使课题探讨成为提高德育探讨理论水平和实践操作实力的有效途径。要求每位班主任每学期至少撰写一篇德育论文。主动在德育工作简讯上投稿，参加我市德育工作的信息沟通和理论探讨。6、完善宿舍管理制度，加强寄宿生管理工作。进一步完善宿舍管理制度，强化寄宿生遵章守纪意识。要接着加强对寄宿生的学习、纪律、行为、卫生、平安等方面的教化管理，班主任要常常到学生宿舍，了解寄宿生各方面状况，要全

9、面关切和爱惜寄宿生。坚持晚点名制度，发觉问题，刚好处理。7、接着做好扶贫帮困工作，办好“鸿志班”，凸现办学亮点。“鸿志班”是我校的办学的亮点，开学初，要组织好学生参与扶贫帮困“爱心”捐款活动，以充溢校扶贫帮困基金。同时各班要做好贫困学生的统计、审核、上报工作，以便刚好减免学费，帮助他们度过短暂的经济困难，安心学习。8、加强学生干部队伍建设，引导学生主动参加校内管理。接着加大对学生干部工作指导的力度，引导学生主动参加校内管理，本学期加大对学生干部的培训力度，使其明确班干部的职责，提高班干部的管理水平，真正成为老师的得力助手。9、强化“四不”规范，以环境卫生为突破口，培育学生的良好习惯。本学期仍把

10、培育学生的良好习惯是德育工作重点，依据学校的详细状况，以卫生习惯为突破口，强化“四不”规范（不破坏公物、不乱丢垃圾、不乱涂乱画、不奢侈水电）的落实，全面带动学生良好习惯的养成。进一步贯彻一日三扫及两周一次大扫除制度，加强检查和抽查力度，力争我校学生生活、卫生、行为习惯上一个台阶。10、开展有益身心的课余活动，培育学生的集体观念。为提高学习效率，培育学生的集体观念，依据学生的年龄和心理特点，开展一些周期短，学生宠爱的文体活动。1、强化年级组的群体意识，发挥年级组的群体功能。要充分利用年级组集体协作的力气，进一步提高年级管理水平。定期召开年级组长会议，通报状况，总结工作。本学期，中学实行年级组办公

11、并增设年级副组长，领导小组成员合理分工，为各年级学生良好习惯的养成，打下坚实的基础。2、利用苏州市家长学校资源，加强家校沟通。充分利用苏州市家长学校资源，通过现代化教化平台，保持家长与学校老师、教化专家的刚好沟通，以此推动家庭教化工作，不断提高家长素养。班主任利用家校路路通把学生在校的学习生活状况刚好与家长沟通。三、主要活动支配：八月份：暑期社区教化活动开展“民族精神代代传”读书活动，实行“三个一”活动新班主任培训初一年级新生入学教化高一年级新生军训及入学教化新学期常规打算工作全校班主任会议九月份：民族精神教化月全校更换新胸卡扶贫帮困“爱心”捐款活动做好高一、初一年级学生的养成教化的培育工作卫

12、生大扫除寄宿生会议班干部会议出好第一期黑板报民族精神读书活动总结表彰教化局优秀教化论文评比（9月20日前）迎接第21个老师节，各班开展尊师爱生教化活动强化纪律教化，加强“三风”建设新老老师德育工作结对子活动评比常规管理先进班十月份：爱国主义教化月“漂亮昆山”摄影竞赛未成年人教化论坛论文评比卫生大扫除出好其次期黑板报高一、初一“健康心理”讲座组织部分年级班长、劳动委员进行培训组织部分年级宿舍室进步行培训评比常规管理先进班十一月份：法制教化月开展普法系列教化活动出好第三期黑板报卫生大扫除召开行为不良学生座谈会开设第十八期家长学校中小学校本教材评比参与昆山市校内文化建设先进学校评比“法在我心中”主题

13、班会评比常规管理先进班十二月份：感恩教化月给爸爸妈妈一封信廉洁文化教化板报展卫生大扫除出好第四期黑板报总结家校路路通运用状况学期结束工作，撰写学生评语，优秀学生干部、活动主动分子开展校第九届“十佳学生”评比活动期末考试动员，加强考风考纪教化评比常规管理先进班二六年一月份：学期结束工作工作总结、考核对班主任一学期工作进行考核优秀班主任评比工作一学期德育工作总结期末总结评比，表彰优秀学生干部、活动主动分子等卫生大扫除评比常规管理先进班寒假社区教化活动支配德育工作安排 篇3一、指导思想：结合学校工作的实际，努力探究德育工作的新途径、新方法、新措施。抓好学生行为习惯的养成教化，把行为规范养成教化贯穿在

14、教化、教学工作的始终，进一步促进良好校风、班风、学风的形成。同时，接着开展弘扬民族精神教化，以主体性德育为理念，主动开展走进学生实际生活的主题教化活动，以“育人为本、以德为先”，全面提高我校学生的综合素养。二、德育工作总体目标要全面实行国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，努力实施德育工作，接着在突出重点，抓出实效，创出特色上做文章。结合教化局德育工作要点，加强老师队伍和班主任老师队伍建设，不断提高班主任老师老师的自身素养和管理水平；培育学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。全体教工必需坚固树立“每一个教化工作者首先就是德育工作者”的观念，重视和加强学校的德育工作，形成

15、全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。三、主要工作支配及详细措施（一）师德建设1、根据教化局师德建设工作重点和学校总体工作安排加强老师队伍建设。以强化师德、师风为重点，在我校班主任老师的考评制度不断完善的基础上，新增加搭班的考评制度，并落实到日常的教化教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位老师都具有品质高尚，爱岗敬业，敬重学生、教化艺术精湛的高尚的师德修养。2、加强班主任老师队伍建设依据我校实际状况班主任老师接着以每月定期学习和汇报沟通为主要学习沟通方式。对班主任老师日常工作的考评要更详细有效，真正起到不断提升育人水平的作用。每个班主任老师平常必需仔细学习班级管理理论，主动探究创建优秀班级集

16、体的有效途径，详细内容为：（1）学习德育文件（2）利用网络如老师在线、教化在线等网站收集班主任老师管理方面的各种理论与阅历。阅读与班主任老师工作相关的杂志增加理论学习。（3）班主任老师每月要撰写一篇教化案例，期末写出一篇有肯定质量的关于班级管理方面或心理教化方面的专题总结或论文。3、温馨教室推动构建和谐校内接着推动“温馨教室”建设。各班制定“温馨教室”建设标准，促进老师树立心理健康教化理念，并融入课堂教学之中，营造和谐的师生关系、生生关系和有利于学生身心健康发展的“和谐校内”环境。（二）常规工作。加强德育常规工作的检查和管理和考核，做好常规工作，常抓不懈，仔细落实。从小事入手，培育学生的良好习

17、惯和优秀的道德品质。（1）本学期仍以培育全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善我校的行为规范教化特色“承诺信用卡”的活动，力求从微小之处入手，强化管理，使全校学生能够真正自觉的养成行为规范，做一个对自己对他人诚信的人，并在此基础上逐步教化学生要做一个对自己负责，对他人负责，对集体负责的人。（2）要充分利用午会、校班会、国旗下讲话、校内外活动等宣扬阵地有安排有针对性地对学生进行爱国主义教化、集体主义教化、生命教化、民族精神教化、劳动教化、平安教化、网络教化、心理健康教化和学习实力的培育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，培育全体学生良好的道

18、德品质和文明行为，从提高基本素养做起，促进全体学生的全面发展，对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要接着强化，加大力度，扣紧重点，注意实效。做到要求明、检查细、记录详、考核严。（3）要接着抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。形成三位一体的教化网络，为学生成才成长创建良好的教化氛围，通过第一次家长会，再次确定学校家委会成员名单，家长座谈会各年级每学期要实行2次，要主动组织学生参与有关社会实践活动。德育工作安排 篇41、课前打算与课堂活动小学科学课涉及到科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙这几大领域，教学中经常会遇到明显或不明显的德育题材的学习内容。在备课时，我们就要有德

19、育先行意识，在打算教学活动、学习材料或试验材料时更要考虑设计与学生年龄特点、心理特点等相适应的德育活动。在课堂教学中，当进行到与德育有关的环节时，要想方法不露痕迹的将德育渗透进教学材料、师生活动中。以生命世界为例，教材中就有多处涉及德育活动。比如三年级上册植物单元中第三课 大树和小草 最好选择修剪下来的植物枝条和田间地头的狗尾草来视察，第五课 植物的叶 中动员学生在校内里捡拾落叶也是一个特别不错的设计和实践活动。动物单元中第一课 寻访小动物 教学中，视察活动前肯定要让学生先探讨清晰怎样去寻访小动物，活动中应当留意些什么问题。学生沟通探讨后达成共识：爱惜小动物、不损害、不惊扰小动物、不破坏小动物

20、们生活的环境、留意自身平安等。孩子们经验这样的活动形成的印象确定会特殊深刻。在随后的教学中，还会运用到蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼这四种视察、试验材料，学生当然会很兴奋，老师却要醒悟的意识到关于爱惜小动物、珍惜生命的探讨、行为已经起先了，老师很有必要参加其中进行必要的引导。2、课后整理在当今社会，由于一些消极思想的滋生，德育教学显得尤为重要，你再胜利，若思想消极，那也是失败的。一个好的科学老师在其教学活动中不应仅仅是培育学生的探究实力、科学素养,重要的是还要把培育学生的德育素养放到一个重要的位置。小学科学是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,它包括 必要的科学学问与技能、科学的思维方式、对科学的

21、理解、科学的看法与价值观,以及运用科学学问、方法解决问题的意识和实力等方面 。因此它的教学目标应包括 渐渐养成科学的行为习惯和生活方式;了解科学探究的基本过程和方法,逐步学会科学地看问题、想问题;形成敬重证据、敢于质疑、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感的教化以及亲近自然、珍爱生命、关切与科学有关的社会问题等 。由此可见科学教化与德育教化的联系是特别亲密。小学科学教材中蕴含着丰富的德育内涵,老师在备课时应当充分解析教材、挖掘教材,在提示学问点的同时挖掘德育教化的内容,通过创设情景、适时引导,把二者有机结合起来。在科学教学过程中时时进行德育教化，德育教化忌空洞说教，应当注意德育教化

22、的实效性。教化是教习惯，一个人有没有成就，确定因素往往就是有没有个好的习惯。科学老师应当注意在教学过程中，学生良好的，引领学生建立正确的科学实践习惯。从教化他们把用过的试验器材放归原处;从教化他们疼惜试验器材;教化他们刚好感谢小组内同学赐予的帮助;教化他们试验前要有安排，试验时要节约 在科学课上，老师常常布置学生带材料来，如:食盐、白糖、米饭等劳动果实，但一到课结束，材料都变成了所谓的 废物 扔进了垃圾桶。上科学课不应当这么 昂贵 !首先从带来的材料的量上来说，经济一点，不要太多。如：米饭和淀粉单元中，米饭的数量可以少一点，只要学生能看到现象说明问题就可以了，尽可能削减奢侈。其次是激励学生就地

23、取材，带身边或家里有的材料，同学之间可以相互帮忙，互通有无，不提倡常常买材料来做试验。有时上节课的资源也可以作为下节课的试验材料，再次运用，这样，好习惯可以从点滴培育。学生良好的德育品质的形成，靠老师传授和灌输是难以完成的，重要的是学生的自我教化(自评)。任何外在的要求只有通过学生的内部活动才有可能转化为学生的素养。自评分为两个层次，第一层次是学生独立对自己的言行作出评价，其次层次是学生在综合同伴、老师、家长对自己的评价后，再 次作出自我评价。虽然在传统的德育工作中也有学生自评，但那种自评是为老师的一锤定音服务的，老师是评价的主体，而在这里，同学、老师的评价是为学生对自己作出更全面的评价服务的

24、，学生是评价的主子。小学阶段的孩子，大多是以自己的好恶表明对一些事物的看法，缺乏责任感。作为教化工作者，我们有责任在学校的教化中，尽可能通过各种途径培育他们良好的品行，使他们更健康的成长。德育是整个教化的灵魂，当然也是小学科学教化教学的志向追求。留意在小学科学教学中渗透德育教化，让德育在科学课中生根发芽，使学生得到真正的健康科学素养。如何在科学课中渗透德育教化小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主见理性和实证意识。科学作为一种文化还是具备其特有的人文性，蕴含着深厚的人类生活精神：崇尚事实、强调证据，追求严谨和规范，提倡人与自然和谐相处，共享与合作，珍爱生命、关爱他人等等。在科学

25、课程教学中有机渗透德育是值得关注的一个问题。一、在试验教学中注意德育三年级科学植物单元中，教材提出让学生利用课内外时间在校内内进行一些视察植物的叶的活动，其中在教学植物的叶内容时，学生视察的树叶应当是捡来的落叶，其用意是进行珍爱生命教化，渗透爱护环境的教化。但在听课过程中，我发觉学生桌上放的是从枝条上摘来的碧绿的树叶;在让学生 视察枝条上的树叶 时，就有学生干脆折了一些枝条带进了教室。材料的选择如何渗透爱惜花草树木、和各种小动物这一思想，有些做法值得借鉴：如课前老师和学生一起捡一些落叶，把落叶装进塑料袋带到课堂上来，这是一个榜样作用的思想教化过程，也是以行动来影响、感染学生，学生从中潜移默化。

26、在 视察枝条上的树叶 时，我实行两个策略：一是带领学生到校内内实地视察一些低矮的树木的叶，二是通过 给小树整枝 等活动收集一些枝条，绽开教学活动。我认为在材料的选择时不能仅考虑材料与试验效果的关系，同时也应关注隐含在材料中的思想教化内涵，全面兼顾，敏捷选择，使试验材料发挥出更大的教化作用，促进学生的全面发展。二、感悟生命意义，懂得珍爱生命。教化是培育生命的事业。教化最根本的目的就是培育人不断地领悟人本身存在的意义。三年级科学动物的生命周期单元对于培育学生建立起对自然、对生命的恰当的看法和情感，摆正人类在自然中的地位，是不容忽视的。学生在感叹生命诞生奇妙的同时，感受到生命之花的盛开是父母用爱浇灌

27、的结果，也深切感受到生命的来之不易。渗透了珍爱生命的教化，学生知道生命是很珍贵的，要珍惜，不但要珍惜自己的，而且也珍惜别人的。在小学科学课的教学中，还有许多有益的活动形式能渗透德育，科学作为一种文化具备特有的人文价值，这为教学中渗透德育供应了可能;学生的探究活动也为渗透德育供应了体验的载体。我在科学教化的过程中把握科学课程的独特价值，适时渗透德育是必要的。但是，科学课并非特地德育课堂，在科学课堂中渗透德育，有其特别的方法和途径。我精确把握住科学课程价值，挖掘蕴含其中的德育内容，将其自然地融入科学教化的各个环节之中，让学生在学习科学的同时体验做人的道理，忌讳生搬硬套、牵强附会，同时，我要防止将科

28、学课上成了德育课，防止出现课堂中充斥着德育说教的状况，使科学课失去 科学 的味道。我在科学课中有机渗透德育的原则是依据授课内容自然渗透，做到恰当有度、水到渠成，努力做到教化而无痕，让学生在学习科学的过程中情感得以熏陶，品德得以培育。德育工作安排 篇5依据国家教化部德育工作会议精神，本学期学校德育工作将以弘扬民族精神、进一步学习贯彻中学生日常行为规范中小学生守则（修订）为主线，以加强德育队伍建设、强化常规管理为重点，以德育实践活动为载体来开展，逐步达到学校自我教化、自我管理、自我评价的学生德育发展方向。一、重点工作1、加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任老师和副班主任老师、思想政治课老师、任课老

29、师。德育队伍建设的内容是提高老师的自身素养，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培育建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素养全面的班主任老师队伍。（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实常州市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任老师、副班主任老师、教研组长等参与。通过学习，德育工作者应当对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一相识。（2）校德育沙龙：探讨学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、找寻手段，为学校德育工作的进一步发展供应看法建议。（3）校德育科研：本学期学校将接着抓好重点中学学生思想品德实力自我发展的探讨课

30、题，作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深化等问题。各试验班，各学科试验组参与课题探讨的人员必需进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题探讨真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德实力。（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。各年级要定期发布状况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。（5）班主任老师队伍的指导：我校的班主任老师主要由长期在我校工作的阅历丰富的班主任老师、外地引进的优秀班主任老师、有肯定教学管理阅历的新班主任老师组成。客观存在着管理思想、管理阅历的差异，须要肯

31、定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定班主任老师培训安排，有安排有步骤地实施。（安排另附）（6）副班主任老师队伍的建设：我校的副班主任老师主要由新老师、未做过班主任老师的老师、曾担当过班主任老师现不担当但阅历较丰富的老师三部分人构成。这三部分老师各有特点，新老师有冲劲有热忱更易与学生沟通但缺乏阅历；未做过班主任老师的老师已积累了肯定的教学管理阅历形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟识。加强副班主任老师队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又要从现任班主任老师处学习；加强副班主任老师队伍建设就是要不断完善副班主任老师制度，加强对副班主任老师工作的管理与考核，并考虑相应的副

32、班主任老师津贴和期末考核奖。2、强化常规管理。常规管理是学校德育工作的基础，是培育人的文明素养的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨校文明班级考核细则以及德育学分制实施方法的修改完善，由校德育领导小组成员、部分班主任老师参与。（2）中学生日常行为规范、中小学生守则（修订）的贯彻执行：本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教育处、团委、班主任老师、学生会指导值周班级来完成，值周班级的日常行为规范及值周执行状况由学生会干脆考核，教育处抽查，学校校长助理组织部分学生成立监督会

33、，对学生会的工作进行监督，并对学生会的检查结果予以审核、汇总，每天向班主任老师通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。（3）推动优良班集体建设：各班应在开学初填报文明班级争创安排，从德智体美劳（特殊是德）方面确立本学期的治班思想、奋斗目标、行动安排；期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会，了解文明班级的争创状况；期末各班依据争创状况填报文明班级申报表，由教育处、教科室、总务处、团委进行考核，校德育领导小组审核批准。二、常规工作1、各类教化活动的开展：由班主任老师将基本国情和基本路途教化、社会主义道德教化、民主、法制教化和纪律教化、人生观、世界观、价值观教化、爱国主义、集体主

34、义、社会主义和艰苦奋斗精神的教化、科学精神与人文素养的培育等整合到平常教化的过程当中。持续开展心理健康教化，本学期将邀请校外心理辅导的专家作12次心理健康讲座，班主任老师和任课老师都要留意学生的心理指导和疏导，新高一及高三毕业班尤其要留意学生心理改变，着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我限制、良好的自我评价、主动的自我体验、健康的自我发展，达到开发学生心智潜能、提高学生的自信念、促进高效学习的目的。形势法制教化要使学生明确学习法律法规、遵遵守法律律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素养。2、各类学生会议8月30日晚6：00召开高二、高三寄宿生会

35、议、晚7：00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。3、各类家长会议：9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开其次十届家长委员会成立大会暨第一次会议。4、各类校际传统活动：本学期将接着组织好“老师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。5、各类社团活动：进一步完善各类社团的组织机构，修改和设立社团章程，定人员、定安排、定课时、定内容、定地点。指导老师要

36、加强对学生的出勤考核，教育处将加强组织检查和活动质量考评。6、各类表彰嘉奖和补助：9月份做好贫困学生的助学金发放工作；依据上级教化行政部门的通知精神，做好优秀学生表彰嘉奖的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。7、充分发挥图书馆在中学课改中的功能：加强学习，提高工作人员的业务素养，了解各门学科的课改动向，主动为师生服务。三、创新工作主动找寻德育工作的突破口，力争从观念、内容、选题和手段上有所创新。德育工作安排 篇6围绕“追求品尝与创新”的总体思路，以让“每一个孩子拥有华蜜童年”为目标，仔细落实校长室新学期的德育工作要求，突出德育工作重点，设计好德育活动，家校合一，进一步提高学校德育工作的针对性、

37、实效性和生动性。一、本学期德育重点工作1.完善各项德育评估考核制度和评价体系。2.启动“华蜜教化”学生校内生活的实践与评价探讨。（提炼德育活动课程，完善星卡评价，凸显德育特色与品牌。）3.落实三大节活动与卫生、文明礼仪等几大专题教化。4.规范与美化各项显性视觉标识。（各类证书等）二、进一步落实日常行为规范养成教化1规范校服。制定并实施江瓯小学学生校服管理制度，规范校服正装、校服运动装的穿着，体现江瓯学生风采。2.文明礼仪。从标准敬队礼、问好、微笑等细微环节入手，引导学生学会微笑，学会问候，学会帮助，学会感谢。3.文明课间。课间教学区内不要大声喧哗，跑跳打闹等，可以下棋、看书、到操场上跑跑步，打

38、打球等做一些文明的嬉戏，4.文明就餐。排队取餐，遵守纪律，就餐时不讲话，不挑食，不剩饭。5.绿色校内。教化孩子们要爱惜校内一草一木，不乱丢垃圾，营造整齐、温馨的校内环境。4.抓好值日。接着优化、完善师生值日、值周促进行为规范养成；加强值日的每日反馈与一周小结，增加值日工作对行为习惯养成的促进作用；提升全校师生对“文明班集体”评比的重视程度。三、提高课程意识，构建完善的德育课程体系1、主动组织德育实践活动。要探究并组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。要充分利用各种重大节庆日、重要事务和重要纪念日，开展各种主题教化活动，激发学生爱国情感。2、充分发挥课堂主渠道作

39、用。课堂是实施德育课程和完成德育任务的主阵地、主渠道。一方面要加强学科课程的德育渗透，有意识地找准结合点，在教学中有机渗透德育教化，另一方面要上好规定课程中的德育课程。四、主动开展丰富多彩的德育活动组织开展好江瓯的特色德育活动三大节，以及一个户外综合实践活动。1.艺术节。三月份的艺术节将开展独唱、独舞、独奏、剪纸、立体造型、绘画、书法等竞赛项目，为孩子们搭设胜利展示自我的舞台，培育学生健康的审美情趣、良好的艺术修养。2.体育节。一是组织全体师生主动参与建设集团总校一年一度的运动会，二是实行江瓯首届跳绳竞赛。不仅要熬炼孩子们强健的体魄，更要培育他们的团队意识和奋勇拼搏的体育精神。3.读书节。举办

40、江瓯首届图书跳蚤市场，一年级故事大王竞赛，二五年级的阅读学问竞赛以此来提升学生的读书爱好，并检验他们的读书成果。4.户外综合实践活动。春暖花开的四月我们将带孩子们走出校门，体验大自然的美妙，呼吸簇新的空气，感受万物复苏的气息。五、进一步加强育人者队伍建设1.加强班主任队伍建设。2.加强“特别学生关爱”队伍建设。组建由班主任、任课老师、心理辅导站站长构成的特别学生关爱队伍，发挥年级组长、心理辅导站和年级教育会议的力气，对各年级行为、特性特别学生，建立档案解，促进特别学生转化。六进一步提升家校合作实效1.畅通家校沟通途径。开好本学期的家长学习会，一年级做好家长开放日活动。引导家长客观评价学生，提高

41、家长的育人理念与水平。2.提升家委会的质量。充分发挥家委会主渠道作用，组织健全、职责明确，有效的解决各种家校之间的问题。3.完善家长志愿者队伍.充分挖掘家长教化资源，招募更多家长志愿者参加到学校各项活动中来，为学生健康成长德育工作安排 篇7新的课程标准把德育教化放在非常重要的地位。这充分说明白德育教化在整个教化教学中的重要地位，作为基础学科的数学也必需重视德育教化。怎样才能在数学教学中更好的渗透德育教化呢，我的做法如下：一、充分体现老师的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。 老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是干脆的。老师的板书设计

42、、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操 。例如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的打算，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对老师的钦佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。二、充分挖掘教材中德育素材。在数学教材中，大部分思想教化内容并不占明显的地位，这就须要老师仔细钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教化贯穿于教学之中。例如在学习勾股定理时，告知学生在我过古代很早就起先对勾股定理进行探讨，比起欧洲来要早许多多年，培育学生的名族骄傲感、自尊心和自信念，从而转化为为祖国建设事业而

43、刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培育不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还许多，只要老师充分挖掘教材，是可以找到德育教化的素材的。三、在教学过程中进行德育渗透。老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化，比如探讨性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律和定律假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行探讨、操作，共同思索、总结。这样不但可以培育学生的各种实力，培育学生团结协作的团队精神。通过实行小组合作学习法，学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于

44、他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。四、利用数学活动和其他形式进行德育渗透。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，在学习数据的收集和整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天运用垃圾袋的数量，然后通过计算一个家庭一个星期，一个月，一年运用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以驾驭有关数学学问，又对他们进行了环保教化。德育工作安排 篇8一、指导思想进一步学习并实行

45、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法文件精神，主动开展社会主义核心价值教化；紧紧围绕学校工作中心，以日常行为规范养成教化为基础，以校内文化建设为平台，着眼于促进学生爱好、须要和特长的特性发展，努力践行“明理笃行，善解博学”的学校办学理念，探究加强学校德育工作的新途径，主动营造良好的校内文化氛围，进一步提高学生的思想道德素养和文明修养。二、主要工作（一）落实德育常规工作、丰富德育内涵1、接着抓好学生的日常行为规范。加强养成教化，促进健康成长。以中小学生守则、中小学生日常行为规范以及学校有关规章制度为要求，充分利用国旗下讲话、班队会、常规检查、德育学分制以及星级示范班评比等活动，强化

46、学生的行为养成、规范学生的日常礼仪。2、实行多元评价机制。通过家长评、老师评、学生评，不断引领、规范学生的日常言行。通过表彰和宣扬先进，以营造一种“比先进、学先进，赶先进，做先进”的校内氛围，促进良好校风校貌的形成。3、接着完善日经常规检查。通过小干部巡检和监督岗突检相结合，做到每天检查汇总，每周小结反馈、每学期总结评定等，以得分形式记录在德育档案内，作为星级示范班、各级优秀集体评比的一个重要指标，以此推动良好班集体的形成，促良好行为规范的内化。4、接着规范做好“七色调虹小干部自主培训”工作，提高学生自我管理水平，帮助学生形成榜样引领意识，探究切实可行的自主管理模式。（二）重视德育队伍建设、发

47、挥主体作用1、切实发挥年级组长的引领作用，着力推行年级管理模式；通过开展年级组特色德育活动、举办年级组管理论坛等，提升年级组长的管理水平。2、主动拓展班主任工作坊的运作思路，多渠道向班主任传递最新的德育信息与方法，通过请进来、走出去等沟通活动，不断提高班主任管理的实力；注意校内优秀班主任管理阅历的总结和推广，以此带动、促进一批青年班主任的快速成长。3、加强班主任日常工作的指导和培训，不断强化和提高班主任四个方面的实力，即：抓主题班会进行正面教化；班级管理制度化、高效化；加强对“问题生”的转化和优秀生的培育；做好家庭和学校教化的纽带作用。4、接着开展“青蓝带教”师徒结对，通过师傅的传、帮、带作用和青年老师自身优势的发挥，促使新老老师优势互补，营造和偕的学习氛围，促进青年老师育德实力的显性提高。（三）开展德育主题活动、注意教化实效1、续推温馨教室建设，提升各版面布置的质量和品质，注意“温馨”内涵，突出理解特色和人文关怀，完成20xx学年各班标语的设计和班级公约的制定，形成主动向上的多元班级特色文化，进一步