2022年实用的语文教学总结模板合集9篇.docx

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1、2022年实用的语文教学总结模板合集9篇好用的语文教学总结模板合集9篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如马上行动起来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家整理的语文教学总结9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教学总结 篇1光阴似箭，日月如梭，转瞬一学期又将过去了。在新的教化理念的引领下，我们走过了一个充溢而又有意义的学期；期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这

2、一学期里，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这学期，我在这方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，提高学生自主获得学问的实力。

3、二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。1、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。首先为激发学生的写话爱好，我从课文的延长入手，以写想象文为主，适合二年级学生的思维特点，另外，积累大量的词汇是写好作文的关键。我充分利用阅读课，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日要求学生每天摘录一个好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话实力也有了比较明显的提高。2、狠抓基础学问和技能。为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我因材施教。在书写方面，我强调作业规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会

4、写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。3、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，以优生来带动差生，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。三、重视积累，拓展视野。语文教学必需重视积

5、累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAc式，ABcc式，AABc式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力。总之，一个学期的教学工作，很快就结束了。古人说：老师是蜡烛，是春蚕；今人说：老师

6、是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对老师的评价，也是对老师的期望，更是老师的一种责任。教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学理念，努力吸取他人之长，不断使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。语文教学总结 篇2本学期，我担当四年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身

7、发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了肯定的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激

8、活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，

9、频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建

10、性思维。并使学生的理解实力一下子突飞猛进。情感调动也特殊到位。学习效率自然而然就提高了。四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对与才小学四年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基

11、础字词、背诵紧抓不放；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践实力。语文教学总结 篇3一、主动听课，仔细备课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共16节，

12、不管是语文还是数学还是其他学科，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。譬如我要的是葫芦小柳树和小枣树澄澈的湖水等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得更加形象生动的学问，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢

13、记一辈子。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。二、深化扎实地上好每一节课。语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过

14、关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好，但我却努力地在黑板上指导孩子们写好生字，两年下来，我也能在黑板的田字格中写下一手相对美丽的粉笔字，至少我觉得自己是进步很大的，我也经常在课上课下听到孩子们对我的赞许，而孩子们呢，经过我的细心指导和严格要求，也在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写的是工整清楚，而许多孩子呢，不仅如此，还在这个基础上达到了美观，将我要求的写字规则（起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔）一系列要求都很坚固地驾驭，特殊是王景悦童、马晶、艾乃川

15、等同学，已达到很好的效果。三、多种方式，充分调动学习主动性。不管哪一个学科，学生学习的爱好都是重要的，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，开学初，我依旧采纳了评比“读书章”“写字章”等活动，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的课外书，每天早晨的晨会课，也总会听到孩子们的朗朗读书声。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演

16、，这样一来，孩子们学习的爱好更加深厚了，在本学期中井底之蛙我要的是葫芦从现在起先等，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。四、注意平常的积累与写作。本学期我接着让孩子们坚持积累，如：收集好词好句，成语、谚语、等等，内容许多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句。在写作上，我常常抓住契机让学生进行即兴写作，比如：召开完中队会我就会布置学生以“中队会的感受”为题写一篇小练笔；参与完一次竞赛后，让学生们写一写心理感受；并刚好表扬写得好的同学，孩子们很兴奋，正是抓住了这样的教化契机让孩子们进行写作，也才取得

17、了让人欣喜的成果。以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结。另外，教学工作中我还存在着许多的不足，诸如：在教学中光注意了形式多样，而忽视了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更注意学问的坚固性，从而使学生在考试中得心应手，避开分数的丢失。从事语文教学工作已经十几年了，在的工作中，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁，要做一名优秀的语文老师更不简洁，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

18、语文教学总结 篇4一、工作纪律工作中，我从不迟到早退，并能坚持早到校上班。我能够按时参与每周一的升国旗仪式，有课时能坚持“候堂”制度。作为班主任，我能够做到学生集会时坚持跟班;有晚自习时，经常督促学生洗漱、就寝并安定下来后，才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我酷爱自己的事业，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作踏实肯干，并能完成学校赐予的各项任务。二、课内外辅导1.采纳一优生带一差生的一帮一行动。2.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。3.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。4.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题实力，

19、扎实学问与技能。5.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。6.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。7.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。8.对每个学生的特性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平常的教化教学中“对症下药”。包括:(1)向学生家长了解孩子的学习看法、学习习惯、学习基础等。(2)多与孩子接触，采纳谈话、视察等方法，了解每个孩子的状况。三、协作本学科教学组织的教学活动1、默写字词。2、生字词、反义词的积累。3、背诵课文生

20、字。八、本人进行的有效尝试有1、背诵字母表 、教科书中的课文(其中包括儿歌 古诗 小短文)2、默写字母表 常用拼音词语句子 要求我会写的字组成的词语3、口语交际训练语文教学总结 篇5转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，本学期我担认二（1）语文教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了较好的成果。现将详细工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力

21、求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生易于接受。二、激发学习爱好，提高语文素养三于二年级的小挚友而言，直观的东西更能激起他们的学习爱好。如教“葫芦”这个词语时，干脆写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习爱好，使他们在学习当前学问时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地运用简比画，投其所好，让学生在欢乐、轻松的环境下学到学问。三、重视朗读、培育

22、语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。二年级学生听，说的实力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达实力较差，这样也制约了他们的阅读及写作实力，所以我规定学生每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。2、选择美文，让学生感悟理解。四、注意后进生辅导、用爱对待每一位孩子。三后进生，我常常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信念，想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子，并告知他，他在班上也是特别重要的。五、一帮一，结对子针对本班学生成果参差不齐的实际状况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一

23、差生配一小老师，同学之间相互学习，相互帮助，这样对差生而言，学问增加了；对优生而言，学问也得到了巩固，同时，优生的实力也在不知不觉中得到了培育。六、参加教研、取长补短坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学期，根据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。通过师生一学期的共同努力，现在班上优生实力得到了培育，后进生的成果也有了相应的提高，全班学生的学习爱好与上学期相比更浓了，自信念更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。当然，教学中也存

24、在很多不足之处。如：对个别同学的“心理关切”还不够，所以，在以后的工作中，留意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向始终走下去，信任2、1的明天将会更美妙！语文教学总结 篇6本学期我担当二年四班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一关爱与沟通，让学生在文字中体会到美的力气闻名特级老师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”的确，好的开头是课堂胜利的一半。老师依据儿童的心理特点创设出

25、好的课堂开头，达到上课一起先就能深深地吸引住学生的留意力，点燃起学生求知欲望的火花，使他们能心情饱满地主动地去接受新学问。然而只有好的开头是远远不够的，在教学过程中，假如不想后力不接，就肯定要用饱满的心情和充分的内容来吸引学生，让学生体会到语文的人文性，体会到文字的美和奇妙。1关爱的真诚。没有爱，就没有教化，爱是语文教化的关键，也是角色训练的基石。爱，是开启学生心灵之门的金钥匙，可以架起师生之间信任的桥梁。学生亲其师，才信其道，才能听其言，遵其嘱，自觉地接受老师的训诲。在角色素养的培育中，“爱”至关重要，它不仅要架设师生之间的情感之桥，而且要架设学生与角色、与角色的时代背景之桥，只有学生深刻地

26、理解角色所处的时空，角色的内涵与外延才能在心理上产生共鸣，对角色有剧烈的爱憎感，产生实践自己所期盼的角色的愿望，这种剧烈的情感必将激励学生在现实生活中向着心中的角色坐标而进取。2、角色的构建。首先是老师职业角色的自我认定可以成为学生角色教化的催化剂。老师必需具备老师这一职业角色素养规定的职业道德和专业学问、业务实力，具备角色素养教化的基本学问，驾驭心理学和社会学基础学问，深化探讨角色素养教化规律，提高自身教化教学实力。并且明确角色素养的培育在素养教化中的重要地位。老师只有充分相识角色素养对社会发展，对学生个体成长的主动意义，才能在思想上提高相识，在教学中进行创建性地劳动，有意识地培育、训练角色

27、素养。其次是学生在语文学习活动中角色的自我认定。如学手捧空花盆的孩子一文，就让学生自己选择角色来学习，或是从国王的角度，或是从手捧空花盆孩子的角度，或是从其他孩子的角度来理解课文。他们通过朗读、表演、对话等多种形式感悟以后，展示文章的真正含义。角色学习的过程潜在的培育了他们的角色素养，还发觉了诸多问题，如国王实行这样的方法选择国王，他本身不是不诚恳么？你怎样看待这个问题？而这，又将是我们进行语文学习的珍贵资源。3、活动的契机。北师大版教材均是有教化专家细心选择的，课文文质美丽，语言生动，形象真实，读来令人如沐春风。因而多数课文可以成为干脆向学生进行角色教化的典型教材。我留意主动架设学生现实生活

28、、教材供应的人物素材、创设角色之间的桥梁。从身边的小事到国家大事，从古今中外的历史名人到标榜史册的宏大领袖，从人类的密切挚友到大自然的花草树木，课本本身就是一部简化的百科全书。如教学比本事时，抓住契机让学生自由选择角色，以课文为依据，给学生自由发挥的空间，连平常比较内向的同学也兴趣盎然地到前面表演，开发了孩子们的潜能。4、方法的把握。遵照新课标的要求，我是这样做的：A在课堂教学中，充分发挥学生的主体性，让学生由“配角”变为“主角”，引导学生自主学习。学习课文时，让学生揣摩表演中角色的形象，加深对课文内容的理解，同时启发学生在仿中感悟角色素养。B变更过去那种索然无味的问来答去的教学模式。有意识地

29、解放学生的特性思维，引导他们去发觉疑问，提出问题，同时依据学生的需求调整自己的教学，提高课堂教学效益。在课堂教学中，建立民主和谐的师生关系，敬重学生特性，激发学生的主动性、主动性和创建性，培育学生的创新精神。创设更为宽松的学习环境，建立开放型、发展式的教学模式，激发学生爱好，提高学生角色素养。C教学中，创设生动、活泼、好玩、开心的教学情境，使学生主动主动地投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学，有创见地学习的氛围，促进学生素养主动协调发展。而其中最关键的是体验，如学习祖国在我心间一课，让学生作为导游，向大家解说祖国闻名的城市、风景美丽的景点，其他学生则作为游客随时向导游提问质疑，导游作出解答，有

30、困难可以向游客求助。老师指名一位同学作导游，并不是一位同学的个体学习行为，全班学生不是当“观众”，而是当“游客”，先让“导游”解说，说后再让“游客”来评，来提问质疑。把解说的过程，变成不仅仅是一个学生的自主读书的过程，而是培育全体学生自主读书，群体合作互动的学习过程。二孩子，把你的手给我理解孩子的心情，敬重个体差异1仔细备课，扶着孩子做主子。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻

31、研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授“我是什么”的时候，这课的主题是了解水的三态改变，用“有时候有时候”造句等，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。学生特殊用功，教学效果志向。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上

32、课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。2我信任你会变得更优秀敬重个体差异，大家共同提高教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教

33、者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。听了魏书生老师的报告，我更深刻地体会到，省本教材，校本教材，最终都要落实到生本教材，无论多么优秀的学生群体，都有个体差异，不能一刀切平。为此，我制定了详细的安排和目标。对学生进行有安排的辅导。我把须要辅导同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第

34、三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。语文教学总结 篇7本期我担当一年级语文教学工作，平均年龄比较小，遇到困难就会产生厌学心情。低年级的语文教学，要力求做到有情好玩，尤其是拼音的教学，因为拼音教学始终是重点，也是难点。以往学习的枯燥很简单使学生产生厌学心情，影响以后的学习。为此，我遵循新课程改革的

35、理念和素养教化的精神，在拼音教学课堂上，我合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参加学习的主动性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里欢乐地遨游，以达到较好的学习效果。面对这些问题我经常反思。一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习、创新实力的培育，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的欢乐，从而提高学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。“美丽从头起先”，在导入新课上，我力求让学生一

36、上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学习语文。因此要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式进入课文。总之要让学生产生对课文的爱好，因为爱好是最好的老师。新奇的课文导入比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与他自身的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的绽开想象。在思索探讨中，老师要起到穿针引线的作用，奇妙点拨，以促进学生在

37、激烈的探讨中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解。让学生进一步相识自然，懂得学问是无穷的，体会学习是永无止境的道理。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。1、创设情境，激发爱好。在教学时让学生轻松开心的教学氛围是有效组织教学的首要条件，教学一起先创设了去“拼音王国”游玩的情境，通过观、比较、分析，让学生体会、找出相同点和不同点，有利于帮助学生读准音、认清形，符合低年级学生的年龄特点，学生主动性高。巧设教学嬉戏，在嬉戏中学拼音。低年级学生新奇好动，仍保留着学前儿童嬉戏的爱好，甚至企盼嬉戏活动。作

38、为教者要巧计嬉戏，吸引学生。如：教完23个声母后，我设计了排队这个嬉戏，我把声母卡片分给学生，然后说：现在我请声母来排队。看谁站得又对又快。这个嬉戏不但能巩固以前所学学问，而且训练了学生留意力集中、思维灵敏、动作快速，一箭双雕。诸如此类行之有效的嬉戏方式还有许多：点名字、摸字卡、摘星星、拼读嬉戏、击鼓传花、变魔术2、图画导入，激发爱好。教学刚起先，出示拼音图，让学生认一认，一方面，激发学习爱好，另一方面，以图为凭借相识相应的拼音，为拼音找家，学生会联系自己的生活阅历完成贴图，并以此为契机运用，学生在饶有爱好中完成了从声母、韵母到拼读，既遵循了认知规律，又让学生学得主动。学生可以组织两人合作，在

39、合作中学拼音。如让同桌两人互当小老师的活动，一个读拼音，一个当小老师，互考互问，学生们在小老师和学生的角色互换中爱好不减，体验着当老师的成就感和学习的乐趣。在拼音的拼读教学中两人合作学习更能激发爱好。如：找挚友嬉戏，同桌两人一个拿声母卡片一个拿韵母卡片，老师说一个音节，学生们在找挚友的音乐中找出声母和韵母，再一起拼读。学生在合作学习中爱好浓、劲头足，并且参加面广、效果好。还有许多合作学习的方式，如：学习小组合作、大组合作等。3、探究发音，自编口诀。借助儿童已有的口语阅历和相关的生活阅历，使之与所学的字母相联系，并让学生自主探究发音方法，从而将拼音教学化难为易，寓学于玩中，增加了学生的学习爱好。

40、生动的语言描述给枯燥的汉语拼音蒙上了一层童话色调，拼音教学的有效方法须要我们来创建，只要我们擅长把字符变活，激发学生剧烈的学习欲望，多采纳学生喜闻乐见的方法，创设一些情境，设计一些嬉戏，化味同嚼蜡为生动形象，让学生在学习中体验到欢乐，在欢乐中巩固拼音，把学习的主动权交还给学生，信任我们的学生定能在拼音王国里尽情驰骋并乐此不疲！语文教学总结 篇8劳碌的一学期已经结束，在学校领导的关切指导下，在年级全体师生的共同努力下，从总体上看，学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，违规违纪现象大幅下降，我们级部的工作既有成果，也有不足，现总结如下： 新学期开学两个学校合在一起，日常教学工作须要磨合和理顺

41、。这是一个新的起先。开学前和初期我们做了许多的工作：支配课程表，地方校本课程的支配，课后作业的支配，新课本和教辅的发放，循环课本的安排，楼梯值班，午睡值日，晚值班，办公室值日支配，学生信息统计，培育学生就餐秩序，学生车辆摆放，卫生区的划分。支配就绪后，初四的这艘大船承载着老师和学生的期盼起先扬帆远航了。一、加强德育工作，教书先育人1、我们结合四个班各自的详细状况，重视班委建设，以班委为核心，重点抓班风，班纪的建设。充分发挥班干部的核心作用，狠抓班级学生的出勤，课堂纪律，让每个班形成一个纪律严明的班集体。在班主任和班干部的共同努力下，日常的卫生打扫，学生的日常行为习惯，都有很大的改观。班级管理井

42、井有条，教室窗明几净，形成了一个个纪律严明，主动上进，凝合力强的班集体。2、帮助政教处、班主任对学生的教化。对于本年级学生出现的问题，我们 一方面对学生进行调查分析，查处结症，刚好处理，对于麻烦的问题交与政教处主任，并帮助对事务进行处理。对于班主任和科任老师提交来的学生，大家同心同德，针对他们的不足进行了教化，并进行了肃穆的处理，使后进生的思想有了不少的转变。3、关注后进生，稳定后进生。我们年级的老师在情感教化上下了许多功夫， 要对后进生做到有爱心、细心、耐性；要擅长挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不卑视，从而有效地保证后进生提高，稳定班级大局。通过主题班会、个

43、别心理辅导、专家集中辅导等形式加强教化，削减心理压力，杜绝问题出现。每位老师努力做好学生的良师益友，事事从学生利益动身，急学生所急，想学生所想。坚持与学生进行同等沟通，仔细与学生沟通，把握好学生的想法，关注他们的苦与乐。二、狠抓教学质量，提升教学成果教学是学校工作的核心，成果是学校的生命线，对于我们毕业班尤其如此，因此我们的工作必需围绕这一核心。1、加强教学管理，提高课堂效益。强化质量意识，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面对全体学生，不卑视任何一个学生；课堂上做到精讲多练。发扬协作精神，统一教学进度。主动发挥集体才智，打好团体战。备课组要做到统一要求、统一备课、统一进

44、度、统一考查。2、仔细组织了本学期的三次大型考试：质量监测抽考考试、期中考试和期末考试并做好质量分析工作。首先我们将思想上让每位老师和学生重视每次考试，不要让其流于形式。每次考试都要仔细地组织一次质量分析，让取得好成果的老师讲讲阅历和收获，相互谈谈自己的教训和困惑，相互探讨，取长补短，达到考一次，提高一次，分析一次，受到一次教化的目的。3、开学初和老师们交换了看法，明确目标，达成共识。使一开学就让全体老师的干劲十足，班主任做到了抓班靠班。有早自习的老师大都能早点儿进教室，教学秩序井然。4、召开了三次家长会：期中考试后全体家长会，职校分流家长会，寒假前甲甲生和边缘生家长会。老师刚好反映学生在校状

45、况，了解学生在家的学习状况，争取学生家长的协作。每次家长会我都提前打算好发言稿，广泛征求老师的建议。以达到上下拧成一股绳，对学生的教化同心同德。5、促优工作。对优生作业，加强从布置到批改到辅导的宏观限制和微观检查，落到实处。定期给优生开小会，检查学生课后复习、巩固、自学探究状况。帮学生树立目标，督促学生朝目标迈进。指导学生驾驭学习方法，培育学生养成良好的学习习惯，具备较好的自学实力，尽快适应中考前的惊慌的学习生活。三、加强住校生的教化管理住校生是班级常规扣分的主要来源。因其全天24小时都要在学校渡过。住校生的教化工作成了管理级部、管理班级的重中之重。1、级部值班老师负责每天的晚自习、课间、晚休

46、纪律检查，实行每天通报。2、要求班主任对远离父母的住校生多付出一些爱心和关切，用情感教化激 励学生。3、严格限制住校生的请假制度。要求班主任严格把关，对一些特别学生应 特殊留意。除了周末以外的其它时间，尽量不请假外出，更不允许外出就餐。4、召开住宿生会。在强化纪律意识的同时，还要教化学生相互关切，相互帮助，重视友情。当一个学生有了不良苗头时，要在第一时间内告知自己的班主任，杜绝一切不良事情的发生。四、开展的活动1、仔细开展阳光体育活动，利用大课间进行中考体育训练，全体班主任和任课老师刚好组织仔细指导。2、组织学生主动参加学校的集体活动：队列竞赛、板报评比、英语演讲竞赛等。3、组织学生参与了消防

47、演练和地震演练提高了学生处理突发事务的实力。切实抓好平安工作，平安重于泰山，稳定压倒一切。本学期级部平安教化，以事事留意平安，到处有平安意识为主线，工作和活动中想着平安，开会和活动必讲平安。让平安意识在全体师生中学入人心，杜绝一切事故的发生。对学生进行法制和平安教化，进一步提高了学生的自我爱护意识和防范实力。4、布置黑板报，完善班级文化建设。通过这些德育宣扬阵地，对学生进行学习、心理、应考的指导，切实为班级、年级服务。同时在设计板报，班级文化的过程中熬炼了学生的创新、协调、动手实力。这些活动都收到了良好的效果。每次活动都增加了班级凝合力，加强了老师和学生、学生和学生之间的沟通，增进了彼此的感情。大家都很享受活动的过程。五、工作中存在的难度和今后设想后接班的老师须要熟识学生，培育学生学习习惯，引导学生把学问系统起来，摸清每个学生的脾气和性格。班级学生数多的班级，班主任和任课老师管理起来要讲究艺术、有耐性。职校分流后任课多的老师上课和批改都要投入更多的精力。今后努力的方向：1、提高学生学习自觉性，培育学生自学实力；学生自我限制实力较差，引导学生养成课前课前打算的习惯； 2、充分调动每个老师工作的主动性、热忱，杜绝存在个别老师个别时候集体观念不够、合作意