2022小学生如何写好国庆大阅兵观后感.docx
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1、2022小学生如何写好国庆大阅兵观后感小学生如何写好国庆大阅兵观后感在将要到来的国庆假期里,不少小学生都有一项作业:写一篇国庆大阅兵的观后感。学生写这样的作文,大部分会出现这样的问题:大多为片段的记录,缺乏重点,也没有感悟的中心。显然,这样的作文是不合格的,但是并不能怪他们。小学生除了少数学习能力出众的外,大部分孩子并不清楚老师布置这样一项作业的目的是什么;其次,因为背景知识的不足,所以对国庆阅兵本身的理解也很模糊。那么,怎样才能让他们写出合格的阅兵观后感呢?第一步:描述阅兵内容,弄清楚对阅兵的认知成人对儿童常见的一个误解,就是儿童和成人看到的是同一个世界。因为对信息获取和加工能力的不同,儿童
2、和成人看到的世界是不同的,不同儿童之间又有差异。在他们对阅兵式的描述中,我们就会清楚地发现,他们各自大脑中的阅兵式是不一样的,而描述,实际上是他们对自己认识的重新加工和梳理,已经是一种表达。学生写不出作文的时候,先让他们说出来。如果说不出来,那就得另外帮他们搭一个脚手架,通过一定的办法能让他们先说出来。如果孩子不能描述的话,那么就尽量让孩子口头描述就可以了。如果他能描述出来,至少就可以写出一篇条理清楚的文章来了。第二步:反思自己的描述,找出重点孩子说出来了,有的没有重点,有的不够突出。所以需要在他们描述的基础中进一步进行反思。这里的反思不带有感情色彩,只是一项思维活动,就是给他们一个问题:在这
3、次阅兵中,你印象最深的是什么内容?然后由他带着这个问题再去回顾自己描述的内容。这个时候,要和他们有所对话,当他说出自己印象最深的内容的时候,继续问:你对这些内容有印象,那你对这些内容的感受是什么?在这个反思的过程中,孩子就能重点解决作文的两个问题:写作重点和自己的感受。如果做到这一步,他们就可以写出重点突出,融有感情的文章来了。第三步:从具体到抽象,深化认识这一步是对部分基础较好的学生而言的,可以通过这一步引导他们体会一些抽象的概念。作文的结尾处,会有一些口号式的感悟,如祖国伟大,爱国精神等词语,问他们这些词语具体的含义,他们的理解很空洞。于是回到前面描述的阅兵的内容,引导他们继续反思,哪些内
4、容可以体现出祖国伟大,哪些内容可以体现出爱国精神。习主席能邀请很多其他国家的领导人来,说明我们国家很有面子,很强大了;展示了很多厉害的武器,说明我们国家的科技很强大。让他们自己说出来,相比直接告诉他们主题让他们去拼凑内容,学生和成人的体验是完全不同的。学生自己说出来,他们是在构建自我的认识,在他的大脑里面有一个清晰的逻辑过程,这是一种可以不断丰富自己认识的思维能力。具体写法1.开头法:(1)期盼式,时间像过得飞快,我怀着心情,终于迎来了激动人心的什么?(2)设问式,你们知道为什么我早早守在电视机前,因为我要?(3)直接点出,随着,的阅兵式开始了。2.鸣礼炮xx响,为胜利鸣响,震撼人心奏国歌,我
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