2022年实用的幼儿园教研计划锦集六篇.docx

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1、2022年实用的幼儿园教研计划锦集六篇好用的幼儿园教研安排锦集六篇时间在消逝，从不停留，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我细心整理的幼儿园教研安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园教研安排 篇1上学期，我园的教研工作主要从每位老师的实际动身，并依据本园实际状况，在领悟新纲要精神的基础上，将重点放在指导老师如何进行教化教学。不断提高老师的教化教学实力，从而提升幼儿园教化教学质量。在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以幼儿园教化指导纲要为指南，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活；挖掘资源优势，提高组织活动和教研实

2、力。一、本学期的工作重点：1、这学期我们要以老师发展促幼儿成长，要“以幼儿发展为本”的教化理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。2、每周二、三上午进行一次老师探讨活动，主要探讨在教学中的一些难点，共同探讨教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在探讨探讨中得到提高，加强教学质量。3、对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学实力。注意新老师的教学教研素养提高。（5）组织开展英语公开课评比活动，促进我园英语教学水平的提高。二、主要工作及措施1、在教研内容上，注意实际性，好用性。以新纲要精神为指导，找寻更相宜本

3、园的教研的方式与方法，同老师一起通过相互观摩评析等活动，针对老师在日常教化教学中急需解决的问题或困惑，组织老师在教研活动中进行探讨；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，确保教研工作的实际性，好用性。真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平。规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析，增加保教工作的有序性。3、开展英语公开课观摩。针对我园老师英语比较薄弱这一现状，在四月

4、份开展全园老师英语公开课观摩与评析，促进老师英语教学水平的提高。4、开展青年老师的培训与培育。针对园内年青老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。5、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。利用暑期老师基本功大赛，对老师弹唱，舞蹈，美术，等专业进行提高，使老师在竞争中找寻突破。幼儿园教研安排 篇2草莓是平常孩子们喜爱吃的一种水果，对这种水

5、果孩子们的了解都比较深，特殊是在外形上，孩子有比较深刻的了解，一次我买了草莓孩子们看到后都争论纷纷，因此就生成了今日的活动。1、了解草莓的外形特征。(重点)2、激励幼儿大胆正确的上色。(难点)范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图。一、导入活动：出示实物草莓引导幼儿说说这是什么?师：你们看今日李老师带什么来了?(草莓)师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的?它是什么样子的?有哪几种颜色?(引导幼儿说出草莓的外形特征)师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。二、出示老师范画，幼儿视察：师：下面请你们看老师画的是什么?师：对了老师草莓画了下来，好看吗?(好看)师：你们想不想为草莓穿

6、上美丽的衣服?(想)三、老师示范讲解：师：小挚友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。师：我们要先涂绿色的叶子，再涂红色的肉，最终涂黑色的籽，画籽的时候我们要点画，不能涂。四、提出作画要求：1、师：我们在为草莓穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?2、激励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好?3、画画的时候，要宁静作画，不影响别人，留意坐姿。五、幼儿作画，老师赐予刚好指导，对画的又快又好的幼儿刚好赐予确定，指导实力差的幼儿正确涂色。六、欣赏评析作品：1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。2、请个别幼

7、儿谈谈自己喜爱谁的草莓，为什么?3、老师小结：我们小挚友为草莓穿上了美丽的衣服，草莓说要感谢我们小挚友呢，请我们一起去做嬉戏。幼儿园教研安排 篇320xx-20xx学年度其次学期一、现况分析上学期,我园的教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，在领悟新纲要精神的基础上，将重点放在指导老师如何进行教化教学工作反思上，强调活动中的视察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整，幼儿园教研工作安排。不断提高老师的教化教学实力，从而提升幼儿园教化教学质量。二、指导思想：本学期我园的教化教学工作将接着以幼儿园教

8、化指导纲要为依据，以办家长满足的幼儿园为工作重点，切实抓好教化教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面提高幼儿园教化教学水平，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活；立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。三、工作重点：1、用“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教化理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。2、围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，确保幼儿园各项活动有序开展3、加强老师“专业”的培训、培育，促进老师内涵的发展，使老师的专业水平有进一步的提高；激励老师多做教化教学反思，多

9、积累保教阅历，促使老师自我提高。4、加强教职工队伍建设，引导全体教职工敬业爱岗，团结合作、勤奋工作，进一步提高职业道德水平，树立我园教职工的良好形象，工作安排幼儿园教研工作安排。5、组织开展各项竞赛评比活动，主动参与区级各类竞赛。四、主要工作及措施(一）开展各种活动，促进教研质量的提高。1、刚好备课，每周进行周工作安排。2、刚好进行课后反思，做反思型的老师，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发觉问题进行探讨，不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展，并且每月至少一篇教化心得。（二）抓好班级常规管理，规范一日活动。各班要依据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级安排 ，做到有

10、安排，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作，做到耐性细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。1、老师与幼儿的互动：擅长发觉每个孩子的闪光点，敬重每个孩子的选择，擅长找到每个孩子的最近发展区。2、幼儿与幼儿的互动：擅长培育孩子的语言交往实力，努力朝着让孩子“快乐、开口、开窍”方向发展。3、在指导策略上，注意自主性，互助性（三）接着开展双语特色教学1、双语教学有序开展 ，各科爱好班注意成果双语教学作为我园教化教学的一大特色将在本学期接着开展。以相宜的形式、相宜的内容敏捷化、趣味化、生活化的进行。并定期进行多媒体教学成果汇报，向家长展示幼儿园的这一特色教学。2、

11、各科爱好班有序开展，接着抓好直映认字、手脑快算、舞蹈、美术、创意泥等的教学，充分发挥老师的特长，培育幼儿学习的爱好。五、月工作支配二月份：1、各班级完善环境布置。2、 班级支配，人员配置。3、编班工作支配。4、制定工作安排。5、 幼儿心情稳定工作和各班常规的建立。6、接着学习纲要，商讨集体备课方案。7、早操编排。8、老师听课、评课。9班级常规工作检查。三月份：1、“三八妇女节” 庆祝活动。2、班级常规工作检查。3、班级幼儿英文名字的普及。4、检查各班教化教学状况。5、老师听课、评课。四月份：1、着手打算六一节目。2、接着加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯。3、检查直映认字幼儿驾驭状况，促进

12、幼儿全面素养的发展。4、老师听课、评课。5、检查各班教化教学状况。五月份：1、庆祝五一。2、排练六一节目。3、班级常规工作检查。4、检查各班教化教学状况。5、老师听课、评课。六月份：1、庆六一亲子活动。2、检查各班教化教学状况。七月份：1、检查各班课程完成状况。2、完成对幼儿发展测试，记录齐全。3、做好本学期的资料归档工作。4、上交各项工作总结。幼儿园教研安排 篇4一、本学期教研工作重点1、深化学习领悟3-6岁儿童学习与发展指南精神，更新老师观念，以现代化的教化观念指导保教工作实践，激励老师主动开展教学探讨，全面提高保教质量。2、扎实开展老师如何合理支配幼儿一日生活学习常规的指导工作，接着深化

13、教化嬉戏化；对老师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导，提高全体老师的业务水平。3、组织老师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高老师综合素养，促进老师专业化水平的提高。二、各月份工作支配：（12-1月份做好春节文娱汇演的编排活动）九月1、做好开学工作，更换班级主题墙，美化园内环境。2、组织召开园内第一次教研组长会议，制定学习指南安排。3、各老师制定教学、班务、区域活动安排。4、规范老师备课笔记，指导一日活动支配。5.筹备幼儿早操的编排活动并制定方案，月底对幼儿进行新早操的学习。6.填报新学年幼教各类表格、做好学前教化信息录入工作。十月1、各班开展节日教化，结合国庆节，对幼儿进行爱国教

14、化。2、各班级区角活动评比活动。3、组织全园老师开展教学公开观摩活动，组织老师评教并协作幼研室做好送教（培）下乡活动。4、组织老师体检。5、接着做好全国其次学期学前教化管理信息系统的建设工作。十一月1、全园开展课题抽查工作，相互取长补短，促进自身教学水平的提高。2、接着家园联系手册的抽查、针对家长反映状况绽开研讨学习等工作。3.筹备春节演出活动。十二月1、组织新老师参与“扎实的园本教研活动精彩的教研PPT展示”沟通活动。2、组织老师自制户外活动玩具及演出服装。并参与由幼研室组织的“幼儿园老师自制幼儿户外活动玩具竞赛”。3、组织参与由教化局开展的档案整理培训工作和后勤管理培训工作。一月份1、做好

15、期末老师各项考核总结工作2、进行学期教学总结工作，激励大家提出合理化建议，并探讨下学期教研工作重点。3、组织美术课题教学活动案例征集活动。4、整理资料，学期末资料汇总。5、期末物品清点工作。幼儿园教研安排 篇5一、指导思想：幼儿期英语教学以培育爱好为主，创设相宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历，力求使幼儿没有任何负担的开心心情下，学会丰富的英语词汇，驾驭简洁的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面对全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。二、英语教研的目标：幼儿英语教化的总目标定位

16、在：创设良好的英语教化环境，培育幼儿对英语发音和英语活动的爱好，通过英语教化促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。此外，依据有各个年龄阶段的发展特点，制定分层实施目标：小班：（1）使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好，情愿仿照。（2）使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。（3）使幼儿能听懂老师用英语发出的简洁指令，并能用简洁动作做出反应。（4）使幼儿能听懂并情愿仿照最常见物品的英语表达，乐意与人交往。（5）使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。中班：1）、能完成两个连续的

17、英语指令，试图仿照他人用英语完成简洁的指令。（2）能听懂老师简洁的生活用语和教学用语。（3）情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。（4）、情愿并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语沟通。（5）、能主动用英语向老师和他人问候。大班：（1）能完成多个连续的英语指令。（2）知道何时用英语回答问题。（3）能听懂并情愿仿照常常运用的生活用语和教学用语。（4）能用简洁的英语介绍自己。（5）能用简洁的英语表达自己的感受。（6）能借助图片，用简洁的、连贯的语言复述一个简短故事。（7）情愿并能用简洁的英语跟他人进行口语对话。（8）幼儿英语交往实力大大增加，看法自然大方，能主动用英语与他人交往，表现

18、出热忱。三、英语教研课题：幼儿英语教学方法探究（丰富相关的幼教理论，以改进创新老师的教学方法）心理学告知我们，婴幼儿认知事物是随年龄的增长经过大脑，由右半球向左半球转移的过程，婴幼儿认知事物不同于成人，他们是先记忆后理解，先整体后局部的一个过程。假如在婴幼儿发育的最佳期正确能运用婴幼儿特别的认知规律，就会使婴幼儿的某些实力获得惊人发展。闻名心理学家皮亚杰的建构论表明：“幼儿是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”，同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉和发展语言的基础，我们把英语奇妙地融入自然生活环境中，让幼儿感到英语就是四周环境的一部分，在与环境的交互中获得发展与提高。一、将英语学习与现实情景

19、相结合 语言的运用离不开肯定的环境。幼儿在情景中学英语简单理解其意义，便于记忆和主动运用。孩子又是活泼好动的，因此，情景教学成了我们惯用的手段。在集体的情景教学中我们通过歌曲法、嬉戏法，让孩子学的.轻松、开心。如学习兔子与狼的单词时，我们就让孩子们扮演这些动物，在玩玩唱唱跳跳说说中轻松开心的驾驭了单词。此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景，丰富在现实情景中干脆学习，力求教无痕迹。我们不拘泥于孩子的集体活动中集体教学，而在孩子来园的一日活动中，在他们的生活、嬉戏、运动时干脆穿插。孩子学习、运用会相互影响，会相互仿照，我们可以让他们相互学习。这样，我们从单一集体教学形式向多样化教学形式的转变，教学

20、目标的统一性向个体需求的差异性转变，允许孩子接受、运用英语的差异性发展，好处在于集体学习中，领悟和接受力慢的孩子没有任何压力，老师的教学也能进行个别辅导。如：我们在孩子的早操音乐、体育熬炼中都用英语口令，让孩子在老师的肢体语言中干脆了解其意，而后让能说的开口跟读、运用，由于每天重复，英语口令驾驭早晚差异的存在不造成对某些孩子的消极影响。区角活动中我们还结合单词的巩固与丰富开设英语角。在阅读图书活动中，不管是不是英语图书，都可结合画页上的内容，补充单词、短句的学习，对孩子的发音辅导也更有实效。二、将英语学习与人际交往相结合 语言的诞生离不开沟通，尤其是口语更是人们用来干脆沟通的工具。幼儿英语口语

21、的教与学都要重视其沟通习惯。而英语沟通习惯是孩子们最生疏的，因此，我们时常地穿插一些小故事，让孩子了解他们的沟通习惯与风土人情。了解交往的背景后，孩子们语言交往的主动性也就提高。如我们常常把孩子们带到社区的各个地方，商店、图书馆、公园等，让孩子与各类人员沟通，大大的提高了孩子们用英语进行沟通的实力。园领导还定期请来外国友人，让孩子与国际友人接触，让孩子有开口沟通的实践。同时，我们在教学中留意一意的多种表达，让孩子口语沟通时具有明显的敏捷性。就如，“再见”Bybye。 See you later。 See you tomorrow。另外，老师在日常活动中凡是能用英语与孩子沟通的，就尽可能地运用。

22、三、 英语学习与形象思维相结合 语言与思维是同步的，而在非母语学习中，往往不少人语言与思维是脱节的，他们不是干脆运用英语思维，而是要把思维变成母语再翻译成英语。这样就造成了孩子的“物体中文英语”的三段式思维，专家告知我们，假如节约其中一个环节就可以大大的提高幼儿英语学习的效益。为了从小让孩子学得流畅，我们英语教学起先注意“干脆教化”就是让孩子在相识事物的同时干脆接触英语，老师不去用语言明示中文意思，而是用形象的动作、用已学过的单词、短句引入新的内容，让孩子懂其意思，干脆驾驭其英文。这使英语教学从喧闹的外在的仿照学习转向沉醉的内发的思维学习，这样的好处在于更能让孩子想说什么就能脱口而出。举例说明

23、：我们相识“banana”时，就是干脆拿出一个香蕉或是香蕉的图片，干脆就对孩子们说“banana”。对于一些英语基础较好的孩子，我们则利用Big book与猜谜的形式，通过“longyellowsweet”，再配上老师的手势让孩子经过一系列的猜想得到香蕉的形象，进而听到老师的发音“banana”。这样的学习，思维的理解活动是第一步，英语听音是其次步，开口诵读是第三步。英语教学的思维内化式学习，我们还处于尝试阶段，有待接着深化的探讨与实践。 幼儿期正是语言学习敏感期，只要引导得法、教化得法，学习的质与量经常超乎我们的预想。我们抓住了孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，孩子们学习开心、乐

24、意开口，我们希望早期的英语学习对孩子终身的爱好能有主动的影响。四、教研工作措施：1。 有目的有安排的组织英语老师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教化的理论和教法，学法。主动参与英语等级考试。2。各年龄组间在单元教学初进行集体备课，以订正错误发音，加强口语表达实力。平常加强发音练习，多听多练多问，组织英语日常口语测试。3。组织新老师每月一次的观摩老老师的新授课活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发觉优点与不足，刚好改正。4。组织每月进行安排与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，仔细做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。5、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理支配利用

25、每次的英语教学时间外，老师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。五、教研工作详细步骤支配：9月份：（1） 制定各年龄班的英语学期安排。（2） 打算英语教研观摩课活动。（3） 英语教研组活动（老师日常用语通练学习）（4）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。10月份：（1） 主动创设班级英语角，以充溢区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。（2）围绕“幼儿英语教化理论意义”、“英语教学方法探究”等问题进行研讨，发表看法，学习理论，丰富实践。研讨后总结活动效果。（3）英语教研组活动（老师英语口语训练）。（4）集体备课，学

26、习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）。11月份：（1）家教园地中开设“每日一语”刚好与家长沟通，得到家长在幼儿英语学习上的强有力支持，获得家长的支持、协作，努力达到家园同步教化。（2）教研组活动：英语教学嬉戏汇编，老师们主动出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的主动性，指导以后的嬉戏教学。12月份：（1） 协作学期幼儿实力测评，组织英语教学实力测查。（2） 英语教学活动汇报。（3）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）（4）教研组安排总结为了适应不断发展改变

27、的新的教学形势的须要，仔细贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿英语启蒙教化将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将同心协力，主动探究试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿英语教化之路，使我园的英语特色更加发扬光大。幼儿园教研安排 篇6一、指导思想：深化惯切实施幼儿园教化指导纲要精神，进一步转变观念，树立正确的教化观。加强对教学过程的深层理解。二、主要任务1、明确幼儿园数学各年龄段的目标和内容，并对教学过程环节设计和组织进行实践。2、学习有关幼儿数学学习发展路径的理论。3、阅历沟通学习，开展实践探讨，从实际动身，在实际操作中探讨探讨详细问题。三、活动方式老师上公开课、平常课堂视察分析

28、，自主学习、反思与评课四、活动支配时间地点主要内容第25周办公室按年龄段老师集体探讨本期所学内容第7周大二大五教室祁艳玲、胡小兰上公开课办公室老师反思及评课探讨第8周中一中二田冯、李春红上公开课老师说课反思及评课探讨办公室第9周中三、办公室王巨光上公开课老师说课反思及评课探讨第10周小一、办公室李殊上公开课老师反思说课及评课探讨第11周小二、办公室廖宇上公开课老师反思说课及评课探讨第12周办公室探讨集体教学中幼儿操作活动的设计和组织策略第13周办公室探讨如何对幼儿的操作进行指导？如何评价幼儿的操作等第14、15周办公室老师的读书沟通会，老师打算一篇与教学相关的文章，进行文章沟通第16周办公室总结本期教学活动及心得体会第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页