2022年小学数学教研组工作计划（精选5篇）.docx

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1、2022年小学数学教研组工作计划（精选5篇）小学数学教研组工作安排（精选5篇）光阴的快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！为此须要好好地写一份工作安排了。估计很多人是想得许多，但不会写，以下是我为大家整理的小学数学教研组工作安排（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。小学数学教研组工作安排1一、指导思想：结合学校工作实际要求，以教研组为阵地，进一步更新教化理念，进行课堂教学创新，主动探究适合我校学生的班级教学模式，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”。从

2、而帮助老师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，探寻解决有效教学的路径与方法，不断提凹凸段数学教研组老师的整体教学水平。二、教研组成员概况：本教研组共有7位老师，其中4名是小学高级讲师，3名为小学高级老师。其中州级骨干老师两名。老老师孔秀红、李彩萍阅历丰富，能吃苦、讲奉献；青年老师中石顺梅、任菊琴、许新红工作有热忱，专业素养高，教研实力强。在工作中通过同伴互助、彼此的取长补短，共同探讨，共同提高。三、工作目标及任务1、加强理论学习，进一步提高数学老师的理论水平和专业素养。2、通过视导课、课例课等方式，立足课堂，探讨有效教学，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥教研组的集体才智，使每

3、位老师都明确树立质量的意识，提高全组老师的数学学科教学水平。3、主动开展教学研讨活动，营造研讨氛围，提升数学老师教研水平。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。四、主要工作与措施（一）抓好理论学习，提高老师自身素养1、接着仔细探讨数学新课程，扎扎实实做工作。本学期开学初组织本组老师仔细学习数学新课程标准，使教研组的每位老师都能更新教学观念，改进教学方法，顺当有效地开展教学活动。2、组织教研组老师学习教化教学理论，观看教学录象，阅读教化教学理论专著和杂志，仔细学习新课标，深刻领悟精神实质，每两周组织老师或理论学习或专题研讨等

4、学习形式，同时仔细上好教研课，仔细听好同伴课，勤反思，勤动笔，仔细开展“五个一”（读好一本教学论著、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参与一个探讨课题）活动；开展老师读书活动，每位老师自觉阅读教学理论书籍期刊等，撰写3000字阅读笔记，提高老师理论素养。3、加快信息技术学习进程。数学老师要在现有的基础上进一步学习信息技术，提升现代教化技术素养，增加应用现代信息技术的意识和实力。一方面要充分有效地利用信息技术为数学学科教学服务，提高课堂教学效益，大面积提高教学质量；另一方面要利用信息技术广泛收阅教化教学改革信息，提高自身教化教学业务水平。4、建立外出汇报制度，老师外出学习后，通

5、过自己的整理、内化向组内老师汇报，提高外出学习的受益面。5、主动激励本组老师参与上级教学探讨部门组织的各项论文、案例、课题的撰写，提高自己的理论素养。（二）抓常规建设，提高教学质量教学常规方面要落实“十字”方针：即备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以体现。小学数学教研组工作安排2一、指导思想：以学校工作安排为指导，依托课改的深化推动，主动探究教化质量的内涵发展，以促进老师、学生的可持续成长。二、工作重点1、常抓学习不松懈深化课堂探讨，提高学生课堂

6、学问的巩固率和信息沟通率。培训资料学了以后组内老师都受益匪浅，但由于时间紧迫没有多探讨和深化的学习，本学期的理论学习就是回顾培训的学习资料。做到仔细学习领悟新标准、新理念，学习优秀的阅历，不断充溢自己，提高组内老师的业务素养和教研实力。组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和老师间的相互沟通活动，适当机会组织老师到校外听课、学习。老师也要坚持参与市区教研活动，虚心向同行请教学习。主动提倡组内老师资源共享的同时，更提倡老师间的相互探讨和相互启发，刚好沟通和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录。接着开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动。实行即时对话和网上沟通的形

7、式，用课标要求谛视课堂实践的现状，用课标理念评价课堂中教与学的行为。2、常规工作的落实（1）备课：老师要深钻教材，体现课改理念，强化三维目标意识，体现学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材留意备课资料的收集，合理有效的运用教学协助手段。促进老师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。（2）扶优补差老师要对学习困难学生实行“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的主动性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。总之，在老师和同学的共同帮助下，使学习困难学生的成果尽快提高。时刻关注学生的动态，常常与家长保持联系，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，

8、帮助他们在原有基础上提高。（3）加强课堂教学探讨。一是听老师的推门课，每次听完课，老师要主动上交备课教案，针对教案，考核老师的课堂教学状况；二是组内任课老师根据学校要求参与“青年老师大奖赛”或“中老年老师展示课”，展示自己的教学特色；三是教研组发挥集体才智，同心同德，在两轮探讨课的基础上，推出校庆展示课，反映学校教学教研成果。（4）做好教学质量检测分析。跟踪问题，把教学监控过程落实到位。日常订正做到日日清，学问点做到周周清。（5）开展丰富多彩的学科竞赛。做到趣味性、益智性和生活性相结合，激发学生学习数学的爱好，巩固和拓展课堂教学的效果。3、详细支配其次周教研组工作安排探讨，制定安排第四周青教评

9、比课集体备课第六周青教评比课评课第八周理论学习第十周期中阶段练习打算十二周期中阶段练习反馈、制定下阶段措施十四周理论学习、学科竞赛十六周理论学习十八周期终考试打算二十周学期总结小学数学教研组工作安排3本学期数学教研组工作将遵照学校工作安排和学校教研室、教育处教学教研安排，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性，切实减轻学生课业负担为着力点，深化开展教学探讨，切实加强教学管理，努力培育全面发展的合格学生。一、指导思想：本学期数学教研组工作接着以党的教化方针为指导，以教化政策、法律法规为依据，依法执教。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教化观念，改进教化教学方法

10、，培育学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。努力培育全面发展的合格学生。二、详细工作：(一)加强学习、提高相识。1、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，促进教学质量的提高，主动为推动素养教化创设宽松的环境与条件。2、在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改反思，撰写教化教学论文。激励组内老师参与各级各类论文大赛及发表论文。3、帮助教育处仔细组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观(二)加强教化教学常规管理，提高教学实效。1、接着加强教研学习活动。强化满足课堂教

11、研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的探讨和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。2、推行听课制度主动开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同探讨真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和实力，逐步变更老师内在的一些观念。3、加强常规管理制度每月进行常规检查，对检查状况进行分析，以便能更好地指导下阶段的教化教学工作。(三)发挥教研群体作用，提高教研实效。主动开展学校教研组活动。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。1、教研活动

12、常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。实施“开放的课堂”，老师间相互听课评论沟通，促使每位老师上好“家常课”。组内老师校内听课不得少于10节。2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。小学数学教研组工作安排4一、指导思想本学期六年级数学教研组以学校教学工作安排为指导，加强课程理论学习，进一步转变教化观念，更新教学方式，提高自身的教化科研实力，提高课堂教学水平，促进学生学习看法、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教化教学规范，探究课改理念下

13、的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题探讨和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教化氛围，全面提升各位数学老师的教学质量。二、工作目标1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。2、进一步提升老师的自身素养和业务水平努力，提升老师素养，提高教学水平。3、注意学生爱好的培育，提高学生的主动性，全面提高学生的综合素养。4、重点做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生平安健康的发展。三、主要工作1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练每

14、天练中，每节数学课（包括晚自习）都训练肯定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。2、接着学习新课程理论，加强教化教学的理论学习。本学期我们全体数学老师接着以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和探讨活动，用先进的教化理论与深化教化改革，变更传统的教学模式。要求老师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。3、细心备好每一节课本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，探讨沟通一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己

15、的看法。重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好写好教学反思。4、仔细上好每一节课本学期依据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位老师仔细总结，主动写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。5、做好培优补差工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成果合格率。小学数学教研组工作安排5一、指导思想：以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，

16、以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标：1规范教学常规管理，优化教研组活动。2深化课堂教学探讨，确保课堂教学效率。3加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研实力。4在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生

17、活中的体验，促进学生特性和谐发展。三、工作重点：1开展以新课程、新标准为课程的教学探讨。2强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3切实作好“提优补差”工作，建立“提优补差”档案。4通过区教研培训和学校教研等活动，促进我校数学老师教化教学水平的提高。四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。2开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健

18、康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1提升课程执行力。严格执行课程标准和课程安排，严格按规定限制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。加强查课力度，要求老师严格按课表上课。2深化推动教学常规达标活动。本学期，我教研组将结合教学常规达标活动，重点围绕备课、上课、作业布置与批改和学科辅导四个绽开。备课：本学期，我教研组主要采纳电子备课的形式。要加强集体备课探讨与管理，每次活动要做到“三定”，定时间、定地点、定中心发言人。备课要做到

19、“四备”：备课标、教材，备学生，备教学和学法，备练习设计。在教学设计上，要做到“五推敲”，即推敲课型、推敲重难突破的策略、推敲教学语言、推敲作业设计、推敲教学反思的撰写。上课：学校将采纳多种形式的听课形式，深化了解老师“备”“教”结合的状况。对学生的课前预习、老师的课前打算、教学设计、重难点突破、作业练习的量与难易度、老师的教学状态和学生的思维训练状况进行探讨，发觉问题刚好订正。作业布置与批改：本学期，将重点关注备课及教学中作业布置状况。作业布置要符合教学目标，提倡布置有思维含量的作业，让学生能够在自主、合作、探究获得成就感。老师在批改过程中要做到刚好、到位。同时，教研组要做好单元教学过关，做

20、好检测、分析工作，刚好了解教学质量的状况。学科辅导：仔细拟定好学科辅导安排，有针对性地开展提优补差的辅导工作。尤其是要关注后进生的补缺补差工作，并做好记录，追踪辅导。为了更好的完善常规达标工作，教研组将加大管理、检查力度，根据安排，对各项工作定期检查，使每一位老师增加自己的责任感和使命感。并组织常规月检，并且把每一位老师的受检状况以书面的形式汇总，再反馈到每一位老师手中，以便就整改的建议进行整改，努力提高课堂教学的时效性，刚好进行教学调整，力争教学质量得到稳步提升。（三）加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。1单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，刚好做好检测分析、查漏补缺工作。2数学竞赛。以

21、年级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。1本学期，结合各级教研活动，每位老师至少上一节公开课。2针对教材中“动手做”环节的学习，并上传相关资料到校内网。3分周次围绕学习中的某一话题开展水小讲坛。4组织老师外出听课，并作好反馈工作。5组织做好“金坛区第四届小小数学家评比”。6组织做好“金坛区第六届小学数学老师自主命题设计与评比”。五、详细支配：二月份：1.制订数学教学安排及教研安排。2.学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包。3.组织相关老师参与常州大市三年级教材分析活动。4.期初工作检查。（重点：电子备课含二次备课说明）。三月份：1.组织相关

22、老师参与常州市小学数学课程实施成果展示活动。2.组织相关老师参与省基本功竞赛获奖者展示活动。3.公开课教学（第2周尹素琴第4周史云婷第6周谢云尹卫林）。4.“水小讲坛”（第4周邰婷）。四月份：1.组织相关老师参与常州市小学数学同题异构联校教研活动。2.“水小讲坛”（第10周李华）。3.公开课教学（第8周孙江华邰婷第10周周春华）4.组织相关老师参与xxxx年春学期“常、镇、连”三市联合教研活动，暨金坛区小学数学课程实施成果展示活动。5.组织校级第四届小小数学家评比活动五月份：1.组织相关老师参与常州市小学数学毕业复习研讨活动。2.组织老师参与金坛区xxxx年小数毕业复习研讨活动。4.公开课教学

23、（第12周李华翁雪芬第14周高丽英）5.“水小讲坛”（第14周高丽英）。6.参与区“迎六一第四届小小数学家评比活动”。六月份：1.参与常州市小学阶段学业质量常规抽测。2.相关老师参与“金坛区其次轮区小数基本功培训班”阶段学习研讨。3.“xxxx-xxxx年小数新老师”参与课堂教学随机调研。4.相关老师参与“珠心算”教学试验课堂教学评比活动。6.公开课教学（第16周陈海燕）5.完成教研组工作总结。小学数学教研组工作安排6一、指导思想：仔细学习市教委中高年段“基于课程标准评价指南”，实行学校20xx学年工作要点。以数学课程标准为依据，以学生的发展为本，以课堂教学探讨为抓手，结合数学教研组的实际，以

24、“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探究”为探讨重点，通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课，仔细进行课堂实践的探讨，立足课堂教学，主动开展教研活动，不断提高教学质量。二、工作内容：1、以基于标准的教学为要求，切实落实市教委制定的各年段数学学科基于课程标准的教学与评价的实施方案，探讨有效地评价方式，优化评价手段，在中高年段尝试基于标准的评价目标叙写，低年段尝试运用新技术、新评价工具进行作业评价，进一步完善评价机制。2、在备课组开展教材探讨工作，充分发挥骨干老师的作用，加强老师间的沟通与协作，对教学目标的把握，教材重、难突破进行研讨，提高青年老师的业务素养和教研实力。3、发挥教研群体作

25、用，有探讨主题，切实提高教研活动的实效性，提高课例探讨的质量；主动参加“为课件制作做减法”的教研组课例分析活动，提高老师的探讨实力，营造深厚的教研氛围。4、严格执行课程安排，细化、优化各项教学常规工作。三、主要工作（一）教研主题“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探究”1、探讨如何改善小组合作学习的状况，促使学生学会“合作、互动、沟通”，特殊是组织学习实力差异特别大的学生在一起的小组合作学习，让每一个学生的脑子和手都动起来，促进学生形成主动学习的愿望和主动参加的意识，成为真正的学习主体，将小组合作学习真正落到实处。2、学习有困难的学生没有真正的参加到学习过程中去，成为了教学的旁观者。接着

26、通过课例探讨，共同研讨如何通过有效的评价让这些学生能主动参加小组合作学习，提高他们的学习爱好。（二）常规工作1、发挥教研群体作用，提高教研实效，营造深厚的教研氛围。（1）接着加强数学新课程课程标准解读，小学数学老师、小学数学教化、现代教学的宣扬与学习。（2）仔细开展教研组活动，做到找寻弱点，突破创新，本学期重点解决两个问题：提高老师练习设计的实力，特殊是命题的质量，围绕课程标准，尝试运用双向细目表进行命题。关注学生的学习方法，特殊是调动班级学困生主动参加学习，通过有效的评价调动学生学习的主动性，提高学习爱好，并能适当提高学习质量。（3）通过课例对教研主题进行探讨，课前的集体备课落实要到位，能在

27、每次的课例探讨前依据教学内容调整“课堂观测表”，重点对班级学困生进行观测，并通过探讨探讨找到一些有效提高学困生学习动力的措施。（4）有效落实每月的教学流程管理，做细、做实，针对上月检查有问题的学科、任教老师在下月的流程管理再次进行跟踪检查，落实到位。2、聚集课堂，关注差异，让课堂教学适应学生发展。（1）钻研教材，明确教学内容在课标中的要求通过对现有资源的探讨，让老师对学问点整合的意图能有所领悟，特殊是探讨每个学问点在各年级教学中应达到的目标，并针对班级学生的实际实力，重点围绕“单元教学内容的学问结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法的介绍”，使每位老师都能专业地读懂教材、理解教材，

28、创新地运用教材，切实提高课堂教学的实效性。（2）探究教学设计与作业设计的适切性，严格作业管理。作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧连接，合理支配各项作业的完成时机，培育学生仔细的学习看法，良好的学习习惯，提高自办法识，留意书写质量。激励老师有特性作业弹性设计，即作业要求仅针对一部分学生；作业的时间和地点也相对不固定。如查阅资料、实施调查活动、探讨活动等。刚好、规范地批改各项作业，刚好反馈，努力做到培优补差。（3）教学与评价结合，追求课堂教学效益的最大化。课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。我们要不断更新教化观念，不断改进教学方法，主动探究“学、教、练

29、”三者的关系，努力构建科学、好用、高效的课堂教学模式，做到上课要“活”，依据学生的实际状况，适时调整教学方法和手段，优化评价手段，努力提高学生学习爱好。并重视教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯，学期结束写一篇高质量的教学反思。3、关注学困生，切实提高各年级数学教学质量（1）依据上学期期末质量监控状况，进一步加强执教老师间的阅历沟通，削减班级之间的差距，接着歼灭各班的不及格率。（2）依据学生基础参差不齐的特点，做好抓差补缺工作，制定补缺补差措施，注意心理辅导方法的引入及耐性、细致、有效地做好工作。努力培育学习困难学生的学习习惯，提高学习困难学生的学习实力。（3）

30、通过两周一次的计算训练，切实提高学生的计算实力，特殊是学困生的成果在原有基础上有所提高，提升学习信念。4、做好四年级学业水平测试的打算工作十一月份，四年级学生将参与上海市学业水平测试，相关备课组重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题，仔细加以分析和改进，并做好学生测试前的各项培训，如答题卡的运用等。（三）教研组建设1、每位老师至少在组内公开一堂教学，通过共同备课、说课、观课、评课，加强沟通互动，创设和谐融洽、相互信任、敢于交换看法的良好教研氛围。2、依据学校对优秀教研组的要求，搭建实践平台，加强课堂教学的实践探讨，通过教研组研讨、教研活动公开展示、课例探讨等形式，仔细进行课堂教学的探讨

31、，提升老师的教学实力、教研组的教研合力。3、加强见习老师的培育工作，形成强大的数学老师队伍。本学期师徒结对由史伟带张信彦、纪建英带季如双，做好见习老师的自培工作,做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透教材；带教老师应多听见习老师的课，听后刚好反馈，指出不足之处；组内创建更多的机会让见习老师呈现，力争使他们在最短的时间内适应教化教学环境，使自己的教学水平渐渐提高。4、举荐优秀老师拍摄“微课”、“精品课”、“一师一优课”等主题资源包，主动参与区、市网上教研活动，进行观课、网上话题的研讨。小学数学教研组工作安排3一、工作思路本学期数学教研组将在学校教育处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作看法，

32、坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。二、主要工作（一）提高理论水平，增加课程实施实力。1、聚焦核心素养。基于学生发展核心素养的课程改革是教化发展的趋势，把握学科关键实力是对老师的必定要求。xx省义务教化学科核心素养与关键实力框架对数学核心素养和关键实力作了分解，并提出了相应的目标要求。每位老师要围绕学问技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深化内化，并在教学中仔细落实。2、组织教材培训。读懂教材，是老师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将接着参与教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、

33、典型习题分析、经典案例共享和学生数学活动组织。促使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，创新地运用教材，切实提高课堂教学的实效性。3、加强学习实力。接着推动老师读书活动。通过成立书友会、读书沟通、好书举荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发老师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书沟通会。细心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教化教学等方面，以教研组为单位，期内开展23次沙龙活动，做到有安排，有打算，有主题，有思索，有提升。本学期接着要求每位老师上传4篇举荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作安排”一栏，请

34、关注自己的上传时间，不拖延。上传闻明：4篇举荐阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“老师文章”一栏，4篇读后感也上传到“老师文章”一栏。4、实行论文评比。本学期将接着组织市、区级数学年会论文评比活动。20xx年xx市小数会论文评比接着以“构建面对每一个孩子的小学数学教化”为主题。老师在仔细学习理论、总结阅历的基础上，围绕主题主动撰写教化教学论文，区老师发展中心将在评比的基础上择优选送参与市级论文评比。（二）规范教学管理，提高课程实施水平。1、提高备课工作的有效性。强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，仔细完善教本批注；要重视备课组成员的集体研讨

35、，另外，各备课组要采纳“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，共享教学阅历。备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新老师要仔细做好手工备课。2、提高课堂教学的实效性。接着加强对“常态课”的探讨，落实好教学常规，重视学生良好学习习惯的养成。老师要主动探究，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真实”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。主动运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。3、作业设计与批改。作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧连接，合理支配各项作业的完成时机，培育学生仔细的学习看法，良好的学习习惯，提高自

36、办法识，留意书写质量。特性作业弹性设计，刚好、规范地批改各项作业，刚好反馈，努力做到培优补差。4、加强数学教学的反思与改进。撰写有质量的教后反思，并刚好上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略。5、制定错题集。每人每学期需制定一本错题集，将学生每单元练习中错误率较高的题记录下来，形成电子稿，便于备课组内沟通，切实有效提高教学质量。6、做好质量监测分析工作。本学期，省教研室将开展基于小学数学核心素养的质量监测（五年级学生测试四年级内容）。因此，要加强对学科核心素养的研读与学习，并在教学中得以转化落实。（三）加强教学探讨，彰显课程实施成效。本学期，区老师发展中心确定的探讨主

37、题是“丰盈教学过程，促进数学理解”。各年级可围绕主题，有针对性地绽开研讨，对数学理解的策略与方法进行深化思索。1、展示课引领。通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。2、重点课助推。规范学科组重点课的开展状况，做到有明确的探讨主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。做到活动不拖沓，探讨有提升。本学期重点课执教由xx两位老师担当。担当重点课的老师需将教案上传至戴小数学组教研活动一栏，全部数学组成员围绕研讨主题刚好仔细进行评课、议课，并把自己的评课内容刚好上传在上课老师的教案下面。3、考核、汇报筑基。中青年老师xx打算考核课；五年内的新老师xx上好

38、汇报课；本学期开接着开展师徒结对活动，期末学校将组织新老师汇报课活动。4、推门听课。关注常态课的打算状况、教学状况及可能存在的问题，提升教学质量。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作。（四）深化推动课题探讨工作本学期将接着做好课题的开展工作，在总课题“促进小学生深度学习的真实课堂探讨”下，我们设立子课题“真实课堂下提高学生数学思维品质的探讨”。课题探讨的作用主要体现在四个方面：诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用。教学离不开探讨，所谓课题探讨，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有肯定深度的理论学习和实践探讨，并总结出解决问题的方法与阅历。课题探讨

39、肯定贯穿着分析问题和解决问题的过程。（五）老师实力提升本学期我们将实行老师基本功竞赛，这不仅给每位成员供应熬炼与展示的机会，还搭建了学习的平台，希望各位成员赛出风采、赛出水平。小学数学教研组工作安排4新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我组将一如既往地开展好数学教研活动。一、指导思想以学校和教务处工作要点为指导，以新数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点，以探讨和改进课堂教学为重点，以促进老师专业成长和学生全面发展为目标，不断转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，

40、提高各年级数学教学质量。二、工作目标1、加强理论学习，转变老师的教学观念。2、提高课堂教学质量。3、增加本组老师获奖、发表论文的人数、篇数。4、仔细学习新教材，针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所变更，养成良好的学习习惯。三、详细措施1、接着坚持集体备课、超周备课。教案统一采纳电子稿，要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清楚。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观

41、，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。3、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的赐予指导和激励，以此来促进学生的进一步的发展。4、坚持每周四下午一次的教研活动。接着实行相互听课制度。全体数学老师参加听课，评课。老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。5、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。6、开展以“促进有效学习的课堂变革”为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。小学数学教研组工作安排5一、总体思路以县教研室确定的以“有效教

42、学”为核心，突出“提高教化教学质量”和“提高老师业务水平”两大重点，以学校工作安排及教务处工作安排为指导，以课堂教学为主阵地，在保持学校原有的教研工作特色基础上，本学期着重采纳“闲聊式”教研方式，有效开展数学节活动和综合实践活动课，推动学生学习方式的转变，提倡老师同伴互助风气，提高老师教学水平，促进学校教化教学质量提高。二、工作目标1、开展专题学习，激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。2、立足于课堂，主动开展教学研讨，营造研讨氛围，提升老师教学水平。3、加强教学常规管理，发觉问题刚好反馈、改进。4、有效开展数学节活动和综合实践活动课，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，培育学生学习数学

43、的爱好，达到轻负高质的效果。三、主要措施1、接着组织老师学习新课程教化教学理论，激励“闲聊式”教研方式，利用周四下午的时间，集中本组老师针对某个教学问题或教化现象进行闲谈，发表评论，从中获得有价值的教化教学阅历，提高老师业务水平，促进教化教学质量。2、 主动开展集体备课、磨课、上课、评课一系列活动，给老师搭建一个互动沟通的平台，一个充分展示自我和熬炼成长的机会。3、重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思或教学案例。4、开展老师基本素养竞赛，不断提高老师业务水平。如：开展三笔字竞赛，教学设计，

44、优质课评比等活动。5、主动开展数学节活动和综合实践活动课。采纳“闲聊式”谈谈有效开展综合实践活动课的阅历及开展数学节活动的方案。让学生轻松学数学，体会到数学不枯燥，数学很好玩，使他们主动走进数学，尝试应用数学的习惯，感受到数学的趣味之美。6、抓好学困生的转化工作，老师要注意平常的点点滴滴，备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。并抓好课堂拓展，提高优良率。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页