2022年关于期末教学总结模板集合八篇.docx

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1、2022年关于期末教学总结模板集合八篇关于期末教学总结模板集合八篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如马上行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我细心整理的期末教学总结9篇，希望能够帮助到大家。期末教学总结 篇1当大地又一次被飘飞的白雪包袱、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，转瞬又是一年匆忙而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡

2、素养教化的今日，培育学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。蔡元培先生说：“教化就是帮助学生。”陶行知说：“教化就是培育学生良好的习惯。”将这两句话合二为一：教化就是帮助学生养成良好的习惯。的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些详细学问重要得多。因此，这一学期，我的教化侧重点还在于培育良好的语文学习习惯。一、在教学中注意培育学生良好学习习惯。1、培育上课习惯。我常以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。例如：上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌

3、上肯定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般依次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做到。预备铃一响就宁静下来，朗诵儿歌：“上课铃声响，快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。”而在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态。对学生的怎样坐，答问时怎样站等方面我也都提出明确要求，培育学生仔细对待学习的看法和习惯，反映出学生的精神面貌。2、培育遵守课堂纪律，用心听讲的习惯。依据学生留意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会创建条件，使学生在课堂教学中集中精力，用心听讲，勇于钻研，大胆发言，并逐步养成习惯.为达

4、到上述目的，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观教具进行演示，另一方面让学生应有充分操作机会和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。同时培育学生的动手实力和探究精神。3、培育主动识字的习惯语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活阅历，注意教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必需有内驱力，小学生喜爱读故事，我告知他们要读懂这些精彩的故事，就得相识大量的字。为

5、了培育学生主动识字的爱好，在教学中，我依据学生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。如：1、自编儿歌识字法。2、动手演示记字法。3、辨部首想字义。4、拆字、合字嬉戏。5、做加一笔减一笔嬉戏。借助这些方法主要培育识字爱好，让学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是整个吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，分辨各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，增加识字爱好，又养成勤于动脑的习惯。4、培育阅读习惯我觉得培育孩子的读书爱好越早起先越好。一二册的学习中，学生已经相识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有特别重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完

6、善，留意力不稳定，有声思维起主导作用，须要朗读的大声发音来组织思维、集中留意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我非常加强学生的朗读，背诵方面的训练，培育他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并激励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时支配课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础。5、培育良好的书写习惯。良好的书写习惯可以反映学生仔细的看法，我要求每一位学生卷面整齐，不潦草，书写字迹规范、美观。要培育学生作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养

7、，时时到处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就简单使学生养成良好的学习习惯。二、加强辅优补差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好。三、不足.本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正

8、确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式

9、的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。期末教学总结 篇2中学一年级是中学阶段承前启后的一年，这一年学生成果的好坏关系到整个中学阶段的英语教学任务能否顺当完成。正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做得多。所以如何让高一学生顺当完成初中到中学的过渡，这是高一英语老师必需仔细考虑和妥当处理的一个重要问题。下面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结：一、培育爱好，激发学生学习英语的热忱1、树立良好的老师形象，引发学生对该学科的爱好。一是学问形象。一个好的英语老师

10、应具备流利的口语，纯正的话音语调，纯熟的语法学问和丰富的语言背景学问。二是授课艺术。老师要仔细肃穆地备好每一节课，授课要有热忱，教态要亲切自然，板书要工整有条理，要求学生背诵的课文，段落，自己首先要背熟。另外还要做到课堂时间安排得当，上下课准时。这样做的老师，无形中就在学生的心目中树立了良好的形象。2、激发和保持学生学习英语的爱好。初中生进入高一后，在学习英语上会遇到很多困难，而能否激发和保持他们的学习爱好则是一个能否胜利地进行中学英语教学的一个关键。郭沫若先生说得好：“爱好出勤奋，勤奋出天才”。随着学习的深化，生词难记，语法难用，课文难懂等问题都会出现，如不刚好引导，学生的爱好就会慢慢减弱，

11、因此老师授课肯定要讲究趣味性，渐渐过渡到全英语授课，最大限度地再现所学的学问，让学生在欢乐的氛围中学习英语。二、正确引导，树立信念初中生进入高一后，都有一种兴奋的心情，但兴奋之余看到长长的课文，每单元3040个生词后，不免会产生畏难心情。所以每一届新高一的第一节课上我都会讲到：“中学英语的确比初中英语难；生词多，课文长，语法难，听说读写的要求更高一些。但where there is a will，there is a way、。大家只要驾驭良好的学习方法，师生共同努力，就肯定能完成初中英语到高一英语的过渡。”三、查漏补缺，夯实基础许多农村学生的英语基础较差，因此，在高一第一学期首先要对学生进行

12、各种摸底考查，目的是了解学生对初中英语驾驭的程度，从而有的放矢地进行“填平补齐”的教学工作。（一）集中补语音一般在开学后的前几周进行语音的补习。这样做的目的是为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学实力。（二）分散补语法初中的有些语法，尤其是时态，语态及句子结构等，学生并未完全驾驭，而在中学的课本中，初中学过的语法基本不再作为新语法项目来讲。所以在高一把初中的语法分散在各课中来讲。例如高一（4）（5）（6）单元的定语从句的讲解，可以先复习初中所学的名词，形容词作定语的用法，再复习短语，不定式作定语的用法，如acleverboy到aboyinhat，然后引申到句子作定语定语从句的讲解。（三）按

13、依次巩固单词初中的单词量虽然不算太多，但却是最基本最常用的，经过一个暑假之后，学生们已经遗忘了不少单词，所以在讲授高一新课的同时，利用初中课本或词汇手册，按16册的依次复习和巩固单词。只有解决了学习英语的基础词汇问题，又解决了学习英语的关键语法问题，才能为下一步学生实力的培育创建条件。四、讲明教法，指导学法，培育实力在初中的教学中，以句型教学为主。但中学的教学任务和要求有所不同，中学侧重培育学生的阅读实力，所以本人一般采纳听说领先，读写为主的教学方法。这里讲的.“听说领先”，自然是以听说开路：听老师讲，听录音，把听力提高；还要设计和创建各种情景让学生练习口语。但在听说领先的前提下应以读写为主。

14、基于此原则，每一届高一新生，我都明确要求：每篇课文必需熟读，背诵其中重点句型、段落，让学生养成读的习惯。读得多了，语感就形成了。有了语感，听说很自然地就渐渐跟上来了；有了语感，改错和写作的水平也能不断地得到提高。对高一学生的写作，我的做法有3点：一是坚持写日记，二是写以初中课本内容为题材的短文；三是针对高一的课文进行写作。（二）指导学法在给学生讲的教法之后，还要给学生指明学法。学法就是指导学生学会如何学习。从而让高一学生在最短的时间内适应中学的英语教学。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”在教学过程中，老师不仅要让学生驾驭课本学问，更重要的是教会学生如何学习。1、培育

15、良好的学习习惯英语老师要指导学生养成以下几个方面的习惯：1）朗读的习惯。外语首先是语言，语言是要讲究读的。而我们学外语又缺少环境，所以朗读是很必要的。因此早读肯定要要求学生开口读，养成朗读的习惯。2）预习的习惯。预习主要是记忆单词。阅读课文和了解要学的语法，同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在听讲时有所侧重。预习是学生主动地参加课堂教学的过程，所以应要求学生在学习新课前进行预习。3）写日记的习惯。写日记贵在平常坚持，没有捷径可走。务必让学生养成动笔的习惯，有话则长，无话则短；有时间多写，无时间少写。这样做对以后的写作很有好处。4）整理错题的习惯。让学生打算一个错题本，对每次作业考试

16、中出现的错误都要刚好仔细地进行整理，弄清错的缘由，以便对症下药。2、指导单词记忆方法。记忆单词是学生普遍存在的一个困难。老师应教会学生运用各个感觉器官，从读其音，观其形，释其义等几个方面培育自己的视察力和记忆力，而不是机械地死记硬背每个单词。总之，树立信念是连接教学的基础，夯实根基是连接教学的关键，进行学法指导，培育实力是连接教学的目的。只要不懈地努力，就肯定能够完成好初中学英语的连接工作。期末教学总结 篇3xx年即将过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工作如何，我特意比照去年的安排一一查看，现将一年的研修总结如下：一、主题研修方面：1、一年来，我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织

17、下，仔细进行了活动。我们小组研修的大主题是“小学数学教材解读与课堂实践”，这一年我们选取了数学课程中四大领域(数与代数、平面图形、解决问题、统计)的数与代数这一领域进行了解读学习，数与代数里包含数的相识、数的运算、常见的量，探究规律四部分资料，我们进一步了解了这一领域的学问结构、重点难点、编排特点、每一学段学生须要到达的目标层次。围绕这个主题，每次活动前要求成员先自已解读每块的资料，再依据自己的理解在研讨时提出自己的困惑。一年来，我们每位成员都做了一节研讨课，我也做了一节复习课，并整理了自己的实录，反思了自己的不足。2、对数与代数各部分的理解：对四则运算编排的理解：四则运算的编排从一年级起先一

18、向到四年级结束，教材的指导思想是让学生在解决问题的过程中，初步理解混合运算的作用，体会运算的依次，让学生有较长时间的过度，透过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算的依次，分散了教学难点。后面的教材没有进一步支配混合运算，小数、分数四则运算都是在此基础上进行类推的，因此，四年级的四则运算的梳理必需要扎实。二、个人研修方面：1、读书：仔细阅读并跟批了给老师的一百条举荐，现已批注到每87条举荐。虽然每条举荐也细细进行品读，但由于自己读书甚少，文化底蕴不足，不能很好地体会举荐的思想内涵。无论多难，批注我会坚持究竟的。其余时间，我照旧坚持阅读我最喜爱的数学版的小学教学人民教化等，从中撷取适合自己的在

19、课堂实践中运用。如：人民教化有一期用超多篇副刊登的尝试教学法让我受益匪浅，还有活动单导学案等很多文章都让我尝到了甜头。2、课堂教学方面我的立足点是：关注每位学生，关注学生的思维过程，老师要以追问的形式促使学生的思维向深处发展，让学生的思维动起来，活起来。课堂上我也努力去实施了，但由于新学期又换了一个新的班级，重新又得了解他们，学生也得和自己有一个适应期，所以这方面做得也不太好。3、其它方面：今年下乡送过两节课，一节三角形的相识，一节5的乘法口诀，回来刚好对自己的课进行了实录整理，并进行了深刻反思。年初安排的坚持每月观看一篇名家课堂教学，没有坚持下来，也听了几节课，但没有认仔细真地深化进行分析：

20、名家课堂好在哪里?为何要那样来设计?对学生的发展有哪些作用?一年来，自己的工作进行的如何只有自己清晰，也不想去找任何理由来说明，就向一句名言“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”只能期望自己能在下一年里有所收获吧!期末教学总结 篇4本学期初二历史备课组连接上个学期接着开展工作，备课组的老师们根据学校整体工作支配，结合历史科组本学期工作安排和年级组工作支配，团结合作、同心协力, 完成了本学期的教学教研工作，现对本学期备课组工作总结如下：首先，备课组仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，依据学生实际状况制定本学期教学安排，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”， 探讨教材教

21、法、学情学法，把教学探讨工作落到实处。其次，仔细完成每一堂课，着力提高课堂效率，课堂上做到精讲多练，课后刚好批改和讲评作业以及存在共性问题，仔细做补缺补差工作。平常主动辅导学生，激励学生创新思维、独立思索，教学中激发学生的学习爱好，培育学生历史学科实力，加强学法指导，提高学习效率。第三，按时组织备课组活动，仔细落实备课方案，组织年轻老师上汇报课，全部备课组的老师都主动参加听课评课，集体沟通，共同探讨，相互学习，共同进步，促进了教学水平的提高。本学期期中考试后，备课组还仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，学生们大多数考试成果都很好，主动好学，但是也存在个别学生不够仔细学习，而且学生两头的差距比

22、较大，有些学生成果很差，经过分析并集体探讨后我们备课组对教学进行合理的支配，针对性开展下一阶段的教学工作。最终，充分开发利用教学资源，延展丰富历史课堂，为了更好的呈现40分钟的课堂，老师平常就应当注意储备，我们备课组的老师们常常阅读各种教化教学的相关书籍，多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时俱进。每位老师都充分利用学校的网络资源，运用多媒体课堂教学，让多媒体教学与传统教学相得益彰，取得良好的教学效果。总之，本学期我们初二历史备课组严格根据学校要求, 大家相互学习, 取长补短，同心协力，顺当开展教化教学工作，在我们的努力下，学生学习历史的爱好提高，行为习惯和学习看法有了很大的变更，在夯

23、实基础上有所提升，为学生初三的历史学习奠定良好的基础。我们信任，尽管工作中有不完善的地方，但是只要有信念，肯付出，一切都会越来越好，在今后的工作中，我们将一如既往专心努力，争取获得更好的成果。期末教学总结 篇5一年级：农耕嬉戏课：农耕：一起先去杏园里玩耍爬杏树，爬梯田的石头墙。去相识地里生长着很多蔬菜，吃了酸的甜的枣，品尝了胡萝卜。学校旁边的地是三年级的哥哥们帮忙调的畦子，家颖老师带着种了大蒜，我带着种了小麦。始终到大蒜发芽，小麦出苗，还品尝了小麦苗，甜甜的。又去旁边的核桃树林里爬树，捡核桃并砸核桃吃。嬉戏：一起先在音乐教室里随意玩的，跑、爬、滚等纯身体运动类的玩耍，还玩了“骑大马”。后来去田

24、地里玩了老鹰抓小鸡、猫抓老鼠、捉迷藏等。又在教室里玩了木头人（红绿灯）、钻隧道嬉戏。课后记： 这学期一起先是尚尚和草莓在，只带的农耕课。后来豆豆、妞妞和浩浩来，就和家颖老师一起带着他们。孩子们在一起一起先是纯打闹，打了两三天后，打出来了各自的界限与位置，打出了对彼此的“相识”，就可以玩在一起了，间或会打打闹闹的，老师们也都乐在其中。大部分的嬉戏孩子们都不是全部参与，只有钻隧道嬉戏老师和孩子们一起玩了两次，一起玩感觉很好。下学期教学安排：农耕课：没有特殊的耕种安排，和高年级的哥哥姐姐们一样，按季节去地里劳作与收获，不过他们现在会以体验和玩耍为主。嬉戏课：接着纯身体运动类的嬉戏，上学期有部分同学玩

25、的，加入了郭老师共享的六个感统练习的前两个（1铅笔、2滚动的铅笔），下学期会一起练习，然后看状况试着加入后面的3-6。除接着上学期玩的嬉戏外，试着增加跳皮筋、扔沙包嬉戏。也还须要跟叶老师学习一些新的嬉戏。新学期寄语和孩子们一起玩耍在春天的和风细雨中，生长在夏日的青山绿水间。三年级：木工课： 给高年级开木工课，三年级孩子们跟着一起动手制作。相交于高年级的哥哥姐姐们，三年级他们几个的内心也是有一些想法，还刚刚生发出来。不过他们干劲不小，热忱很高。老师和孩子们一块制作了挂衣架，并安装在教室里运用。制作烛台的大部分工作是孩子们自己完成，老师给组装起来。 每个孩子的作品不一样，正如其人，带着各自的样貌与

26、品性。和高年级一起上课，拉近孩子们的距离，更可以相互学习、启发与帮助。农耕课：从秋天到冬天。 暑假后回来开学从拔草整畦子起先，到种蒜种麦子和菠菜。和高年级一起去山上地里收了白菜，挖了青萝卜，品尝的了胡萝卜。从纯手工体验劳动到运用简洁的镢头等工具，体验劳作之不易，加强身体用劲的协调性。说出秋天和冬天的各种改变以及身体的感觉和心里的感受。画了这两个季节地里的农作物，画的比之前二年级还朦胧的状态清楚了很多，老师的要求也高了一点，要求孩子们去看到并有所感受所画的植物。这方面做的还不够好，老师也不专业，最终一幅画带着孩子们画了三次。 通过相互观看、说感受，孩子们对自己的画有了很多不一样的相识，老师也在其

27、中看到了每个孩子的不同，以及所处的阶段的不同。和对自己更清楚的相识。下学期教学安排：木工课：接着动手和高年级一起制作挂表。完善和丰富心中所感。农耕课：按季节去地里劳作，耕种与收获。视察春天感受夏天，看到真实的自然，体会自然的真实。高年级：木工课：课程所想：受家颖老师刻木头树枝及王玥发的照片自制挂衣架的启发，确定开木工课。通过做一些好用的东西，把心中所想呈现出来。期盼这个过程可以让孩子的内在世界和外部世界有更好的连接。挂衣架：孩子们视察样品后，自己选择树枝，加工造型再打磨，然后一块组装，又一起安装到教室里。烛台：孩子们看了老师的制作，然后自己选择树枝，加工制作的，每人做了一个到几个不等。课后记：

28、收获还是许多的。加强了孩子们动手实力和主动性，更好的是孩子们的内心世界成长了很大的空间，而且变得好玩了很多，也有了弹性。这点让老师很欣慰。下学期教学安排：制作挂表。一起给自己班级制作一个，然后每个同学可以给自己家里制作一个。期盼和孩子们一起找寻、鉴赏与制作更精致的艺术品。期末教学总结 篇6转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担当初二的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教化教学1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法

29、，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。2、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。

30、因为八年级上册地理，须要理解的内容多，学问的空间概念强，依据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。4、主动仔细参与学校及教研组的教研活动。探讨探讨课程教法、学法。在教学上，有疑必问。主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。二、本学期取得的成果本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教化教学任务。地理主要是驾驭学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生

31、进行教学。使大多数学生基本上驾驭了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。三、存在的不足当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。四、今后的工作思路1.加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2.以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。3.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果期末教学总结

32、篇7搬迁到新学校的一学期在大家的劳碌中匆忙度过。回顾一学期的教研工作，我们有着几充溢、几分感概我们六年级数学组是一个团结向上，主动进取的集体。本学期，教研工作在本组老师的共同合作与努力下，扎扎实实、卓有成效的开展着。并且比较顺当地完成了本学期的教学任务，现将本学期的教研工作总结如下：一、本组基本状况本教研小组由4名老师组成，全部是学校课题组成员，这是一个团结奋进的数学教研小组。老老师不仅在工作中对年轻老师进行传、帮、带，把自己多年的教学阅历教给年轻老师，而且常常从感情和语言上给年轻人以支持与激励。年轻老师对老老师的训诲更是虚心学习，一丝不苟。二、本学期开展的主要工作1、制订安排依据学校的要求，

33、结合毕业班的实际状况，结合学校数学课题小学数学“问题解决”教学有效性的实践与探讨制订出一个行之有效的教学安排、教研组安排，而且基本能按安排进行活动。2、细心编制教案课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学探讨对于我们老师的教学成长起到特别重要的作用，针对这一册教材，我们分层次进行备课，每位老师都能根据学校要求保质保量的完成备课任务。3、教学理论的学习本学期初，我们教研组在仔细学习新课程标准及学校课题“问题解决”教学有效性的实践与探讨的基础上，组织了本组老师围绕学习内容进行了仔细的探讨。通过学习，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制

34、造性地运用教材，用活教材。4、主动组织本组老师上好教研课本组4位老师本学期每人主讲一节“问题解决”教学有效性的实践与探讨研讨课，每一节教研课全组老师都主动参加，仔细听课评课。5、开展课题组教学活动在开展课题组教学活动中，本组每位老师都踊跃参与，不管是老老师还是年轻老师，做好充分打算主动参与课题组教学竞赛，在课题组教学活动中全组老师都有很大收获。伍斐婉老师还参与全国送教下乡展示课，受到与会的老师的好评。三、存在的问题1、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，还有待于接着探讨。2、部分老师上课实行满堂灌形式还时有存在。3、评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于

35、进一步提高。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。本学期学生的学业成果有了很大的提高。期末教学总结 篇8本学期，教务处在校工作安排指导下，全面贯彻党的教化方针，坚持以人为本，以课堂教学为重点，遵循教化规律，规范教学行为，巩固并不断丰富“高效课堂”教学改革模式，突出沟通、合作探究的理念,坚持“教研活动与常规教学相结合，教学理念与教学实践相结合”的工作原则,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略。坚固树立以学生为本的思想，努力改进老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生创新精神和实践实力为重点，全面推行

36、精细化管理，抓好教学监控，强化过程管理，关注教化实效，确保我校教化教学质量上新台阶。详细做法如下：一、抓安排追求工作条理性一抓教务处工作安排。教务处依据学校20xx年下学期工作要求，制定学期教学工作目标与安排，为抓实教学过程管理，细化教学工作支配，教务处依据时间依次和轻重缓急编制教学工作安排，确保各项教学工作有条不紊的顺当开展。二抓教研组教研安排，9月15日召开教研组长会议。统一对教学探讨活动的相识，商谈全学期教研活动的支配。各教研组在此基础上，制订出教研活动安排，较好的指导全学期教研活动的开展。二、 抓常规确保正常教学秩序管理出效益，教务处全面落实课改精神，要求老师严格按课改“五步十环节”上

37、课，按教学进度、备课内容上课，老师提前进课堂候课，准时下课，每天按时批改学生的作业，渐渐形成以集体备课、上课、作业批改、阶段检测、期中期末检测、教学状况分析为要素的教学管理内容，大力提升教学质量，本学期，教务处加大对上述环节的检查力度，探究符合校情的基本做法，并在实践中逐步完善这些做法。狠抓课堂教学各环节，由教务处、年级组、教研组多级考核，从备课组入手，真正实现教学提前备课、教学内容统一、练习统一，教研组、备课组各项工作有安排、有方案、有记载、有总结。在注意过程管理，注意细微环节管理，更加注意过程、实效考核记录。(1)、仔细备课，撰写好教案和学案。备课组提前制定好本学期集体备课任务安排安排，集

38、体备课定时间、定内容，集体探讨后的教案必需由教研组长审核后方可上交教务处检查之后实施上课。教案中必需写好特性化备课与教后反思。(2)、上课必需体现“高效课堂”模式，督促老师运用“五步十环节”课堂模式。(3)、作业布置及批改，要有针对性、讲究实效。严格限制作业量,作业批改要形式敏捷，仔细记好批改记录。（4）辅导。加强培优补差力度，确保优秀率，提高合格率。对后进生加强辅导力度，以保证他们的学习质量。（5）成果考核与质量分析。教务处在月考、期中、期末考试后进行教学质量分析。由教务处三位主任分别组织本年级老师于11月18日19日20日进行了初三初二初一的质量分析，通过分析，查缘由，定目标，促质量提高。

39、三、加强对课堂教学的过程管理(1)、老师必需提前候课,严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退、不旷课。(2)、开展广泛的听课与评课活动, 要求老师主动听课。教研室老师定期检查听课笔记，随时发布听课状况。通过相互听课和相互研讨以促进共同提高。(3)、实行跟踪听课和随堂听课相结合的听课制度。教务处、教研组、年级组、教研室等人员可以随时进入任何教室听课，不预先告知，对存在问题的课堂或老师可进行跟踪听课。（4）、教务处对各年级薄弱班级、薄弱学科提出改进目标、由各年级组负责、教研组协作，不定期、常常性地课堂教学行为进行检查，着重检查老师课堂常规、学生课堂常规，并将检查纳入班级考核或老师考核。(5)、每月各教研

40、组长要进行教学检查，刚好发觉问题，刚好改正缺点。四、加强名师引领（1）由校长亲自主讲对全体老师进行高效课堂培训。针对 “师友互助”的模式、小组划分方法及小组管理方法、“五步十环节”的结构支配、课堂规则的“三讲”“三不讲”原则以及编写导学案的原则等都加以细致的讲解。（2）胜利举办了“中层领导汇报课” “教研组长示范课”“和谐互助”高效课堂赛课、骨干老师汇报课系列活动，收到良好效果。 高效课堂的赛课活动由黄秀英、宋克宇、xx、xx、xx、xx做评委；xx、xx、xx为记分员，公开公允公正的对赛课老师进行评分。最终评比出特等奖：xx、xx；一等奖：xx、xx；二等奖：xx、xx、xx、xx。（3）老

41、师师徒结对为了提高老师的教研实力和相互学习，我校在12月18日实行了“老师师徒结对”活动。同学科的老师进行签字拜师仪式。五、加强考试管理考试管理是教学管理的一个重要组成部分，严格的考试管理才能形成良好的考风、学风和教风，才有利于教学质量的提高。考前各年级、各班要进行考风考纪教化；科学命题，难易适中，保证考试对学生的激励作用，考试过程中要严格监考，发觉舞弊行为，刚好严厉处理。考后刚好进行总结，以确保考试的效用。本学期，共组织了四次考试，包括开学初考试、月考、期中、期末，均圆满完成第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页