高一物理绪言教学设计.docx

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1、高一物理绪言教学设计 高一物理绪言教学设计 设计思想：通过绪言的不习，让学生对物理产生深厚的爱好；了解学好物理的一般方法，驾驭学习策略；大致明确中学物理的学习内容，明确物理学习的好玩性、有用性。总之，是让学生了解物理、增加爱好、激发志趣、驾驭方法，树立学好物理的必胜信念。 教学程序：先介绍物理课本，增加学生的感性相识；再介绍几个易混淆的物理术语，使师生间找到共同语言；然后讲为什么要学习中学物理及如何才能学好中学物理；布置作业。 教学过程： 一、介绍物理课本，增加感性相识 物理课本的封面是一幅太空中宇宙空间站及地球组成的画面，它告知学生，学好物理可以大大扩大人类的活动空间，或者说实现太空旅行必需

2、要学好物理学问。插页1中插图1是说明天体物理中对太阳的相识。太阳内部持续进行着激烈的热核反应，放出大量的光和热，同时太阳黑子的活动也会对人类活动、通讯等造成肯定的影响。图2所不的是滚过山车的平安运行，涉及到曲线运行的学问。图3仙女座星云涉到宇宙起源、天体运动的问题。图 4、5是探讨碰撞类问题的频闪照片，简洁介绍图片的制作方法，并引出动态部题处理的一般方法。插页2所示的是水下导弹放射照片，它告知人们物理学问在军事上的应用题。第1页的“说明”是本书编写者等。从“书目”上可较具体地了解本己的内容：分九章内容及学生试验、课题探讨和附录等。特殊介绍附录“部分中英文名词比照表”，希望同学们在学好物理的同时

3、，驾驭相关英语单词，为阅读英文原版科普著作及专业书籍打下基础。 详细以第一章的支配为例，了解各章编写结构：有正文、阅读材料和本章小结等，教给学生如何利用书目和章后的小结进行复习的方法。 二、介绍物理术语、找寻共同语言 在物理学习过程中，常常会有一些物理术语，须要了解它 内涵和说明，并能与相像的术语区分开来。 物质：1.独立于人的意识之外的客观实在；2.特指金钱、生活资料等。 物资：生产和生活上所须要的物质资料，如物资交物、物资丰富等。 物体：由物质组成，占有肯定空间的人体。 物理：1.事物的内在规律、事物的道理、人情物理；2.物理学。 物理量：量工物质的属性和描述其运动状态时所用的各种量值。

4、物理性质：物质不须要发生化学改变就能表现出的性质。 物理改变：物质改变中只是变更菜态而没有生成其他物质的改变，如汽油挥发，蜡受热熔化等。发生物一改变时，物质的组成和化学性质都不变更。 时间：1.物质存在的一种客观形式，由过去、现在、将来构成的连绵起伏的系统。是物质运动、改变的持续性、依次性的表现。2.有起点和终点的一段时间，如地球自一圈二十四小时。 时刻：1.时间中的某一点，如列车时刻表。任两个时刻之间的一段过程为时间。在时间坐标轴上，时刻对应于一“点”，时间对应一段“长度”。 空间：物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现：三维空间。 说明：这些术

5、语的精确说法都可以从现代汉语大词典中查到，不须要学生刻意驾驭，只要留意到它们的区分即可。要以后的教与学中提到相关物理术语，能够精确界定，师生间找到共同语方。 三、为什么要学习中学物理？ 之所以要进一步学习物理学问，是由物理学问的有用性、好玩性和在学习的过程中对个人文化素养的提升、优良品行的养成、分析和解决问题实力的提高的作用所决写。 1.有用性。物理不是探讨物抽结构和运动基本规律的学科，它的探讨范围广泛，大至巨大的天体（1026m1027m），小至微观粒子（10-15m）；长至寿命达1018s的宇宙，短至寿命仅为10-25s的微观粒子，探讨对象的时空跨度如此之大，是任何学科所不能比拟。依据探讨

6、对明的不同，物理学分成众多的分支，如力学、热学、电磁学、光学、统计物理学、量子力学、原子和原子核物理学、凝合态（固态和凝态）物理学、粒子物理学（高能物理）等等。单从以人为本的思想动身，物理学的探讨范围涵盖章了人类活动的全部场所，并有所超越，且对人类的过去和将来赐予剧烈的人文关怀，对人的潜能的开发，生存和生活环境的改善都有极大的推动作用。 物理学的探讨成果和探讨方法，在自然科学的各个领域都起着重要作用。在其他领域的探讨中，由于物理成果和探讨方法的引入，产生了很多交叉学科，取得了丰硕的探讨成果 。如李四光创建的地质力学，对大庆、成功、大港油田的发觉起着指导作用；利用x射线衍射的方法确定了细胞核内脱

7、氧核糖核酸（DNA）的双螺旋结构；在化学工业上的应用就更为广泛，如电解、电镀等。 物理学是现代技校的重要基础，空间技术、现代通信技术、激光技术、现代医疗技术等的发展都与物理学亲密相关。我们生活在一个现代化的社会中，衣、食、住、行、交往、通讯、医疗、消遣等方面的先进设施或仪器，无不与物理学学问及应用有关。一个现代人不驾驭肯定的物理学问，要想在现代社会满意地享受物理文明也是不行想象的。 物理学对推动社会发展有重要作用。如热学的探讨，导致蒸气机的独创，促进了手工业生产向机械化大生产转变，扩大了人们活动的空间，大大推动了社会的发展。电能的开发和利用，给生产和生活带来深刻影响，使人类社会进入了电时代。原

8、子核物理学的探讨，向人们展示了新的能源形式核能，大大加速了社会现代化的步伐，核能的和平和军事应用，正在深刻地影响着世界发展和格局，对人们的心理也产生重大影响。 对学生个人而言，学习中学物理有短期和长期的功利作用。首先，物理作为中学阶段的必修课、高考的必考科目、高校中80%的专业都要开设的课程，不仅仅获得了一些物理学问，驾驭了一些物理概念和规律，解答了一些物理习题，更重要是在上述学习过程中，明确概念、规律的建立及发觉的缘由和方法，驾驭探讨问题的方法，受到思维的训练，培育分析和解答实际问题的方法，受到思维的训练，培育分析和角答 实际问题的实力，提升信息素养，具备科学精神，具有终身学习的实力。再次，

9、物理学大厦的建立是由很多科学家长期奋斗、不怕失败、改于修正错误、敢于否定前人而渐渐接近真理而完成的，这里有科学家自我牺牲、忘我奋斗；也有科学家苦苦思索而不得、灵感所现而有获的传奇经验；也有科学家深邃的思想、严密的逻辑推理，更有科学家学贯中西、巧构妙想的直觉思维，这里是丰富的思想宝库，隐藏着丰富的人文精神。学生在学习过程中，如能专心体会，不断地感悟内化，学以致用，见物思想，见志向思人，以人为本，注意思想品德的提升，注意科学精神和人文精神的统一，那么学生的物理学问、个人素养人格品尝会得到同步提升，水平和实力就会大大地提高。 2.好玩性。仅举几个生活中的例子来说明 1） 远处崩山，轰隆隆的声音足以让

10、窗户振颤，甚至把酒杯震碎。一次海上大风暴来临之前，曾使一船乘客竟毫无外伤地死去，解剖结果发觉均为心脏裂开这是声波惹的祸！ 2） 小试验。将收音机调准某电台，正常播音，用一铁盒罩住收音机，声音机小，拿离铁盒，声音又复原原来音量电磁屏蔽现象。 3）小试验。做教材P151页用漏斗吹乒乓球试验。试验前让学生揣测试验结果，结果大多猜想与试验结果不符飞机之所以会飞的原理。 4）小试验。电子在磁场中的偏转，用蹄形磁铁靠近阴极射线管，会发觉电子束发生偏转似乎一把无形的“手”在操纵磁场力的作用。 在现代大型魔术中，声、光、电的奇妙应用，会产生出神入化的效果物理真奇异！ 四、如何才能学好中学物理？ 物理学是如此好

11、玩，如此有用，当然应当学好中学物理。 1.明确学习目的、激发学习爱好 爱好是最好的老师，有了爱好，才情愿学习。情愿学习，才能找到学习的乐趣。有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习爱好志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不行缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。 2.驾驭学习策略，擅长整体把握 “整体大于部分之和”，在任何一段材料学习支前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等，再从局部、细微环节入手，驾驭各自学问点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学生们的学问结构，建立多节点相连的学问网络。最终在从整

12、体的角度谛视学习过程，对陈述性、程序性和策略性学问能充分的理解和应用。如“绪言”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、书目到各章内容、支配题例等，整体上了解高一物理是干什么的，有哪些内容，是如何支配的。然后再说“绪言”的内容，我们仍旧是先找出“绪言”分几部分，每部分解决的核心问题是什么，该核心问题举了哪些例子等，最终希望同学们通过绪言的学习达到如下公识：中学物理的有用性、好玩性；有信念学好中学物理；学好物理有法可依。 3.驾驭学习方法，用功到详细方可见成效 物理学习同其他学问学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。小的方面，要重视听好每一

13、节课和做好每一道题。对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记。仔细研读，明确思路，主动思索、辩析概念，驾驭规律，学会应用。做练习，要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤。即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类反思。对待复习，要做到刚好复习，抢在遗忘之前进行。要有效复习，左钩右连、纵横联系，留意学问结构的充溢，留意技能技术巧的驾驭。在学习过程，留意合作学习，强调与老师、与同学的合作和沟通，不怕出丑，敢于发表自己见解，勇于质疑，和老师、同学分郭理解、共同进步。对待现实事物和现象，要有问题意识，有意识地从物理学的眼光去谛视，在情景之中培育探究精神。重视过程学习，加强情

14、感体验，侧重感司提高。在学习中还要勤动手、多试验、细视察、善总结，获得干脆阅历，培育实践实力。还要留意物理学问和方法与其它学科学问与方法的交叉与渗透，相互借鉴，触类旁通，从微小处加以比较和思索，发觉别人所没有发觉的方法，增加创新实力。每个学生都是一个独特的个体，没有一个现成的完全适合自己的学习模式，只有每个人依据自己的性格特点、学习习贯，摸索出一套合适的学习方法，才能提高学习的针对性、实效性。 4.树立学习信念，增加耐挫实力 挑战与机遇并存，困难与希望同在。每个同学都要树立好物理的信念，同时要有足够的心理打算，学好物理决不是一蹴而就的。确定有困难，确定受挫折，但要永不言败，恒久追求，增加耐挫实

15、力。要相识到学习是一个过程，只要主动投入，你的学问与技能、情感、看法和价值观都会发生主动的改变。学习的结果也是多元的，收获也是丰富的。在学习的阶段性评估中，和自己的过去比，学问驾驭的丰富了，解题方法增多了，感觉自己提高了，从而对自己增加信念；和其他同学比，我有肯定的优势，还有一些不足，精确定位，找准努力方向。要自我激励，不要自我挫败；要接纳自己、宽容自己；自我观赏但不自我沉醉，激励自己更加努力学习，争取更大进步。 五、小节内容，布置作用 1.用简洁的语言归纳“诸言”内容。 2.快速翻阅高一物理课本（粗读），回忆本书的主要内容和自己印象最深或最感爱好的地方，用一段话来说明。 3.谈谈自己过去学习

16、物理的阅历教训以及设想如何来学习高一物理。 六、课后小记： 1从与学生的交谈和“书面”表达中发觉，“诸言”部分的教学基本达到教学目的， 学生在以下几方面发生了显著改变； 1）对物理相识全面了； 2）对自己学好物理有信念了，并有了肯定的心理打算； 3）有些学生对物理产生了深厚爱好，主动搜集资料，主动做题并提出大量问题； 4）相识到变更学习方式的重要性，情愿实行合作学习、探究性学习，情愿与人沟通和合作，期望共同进步。 2节是一个概论，是想通过好玩的试验、精彩的讲解，吸引学生情愿步入物理学的殿堂，并通过学习策略和学习方法的指导，使学生相识到物理能学好、会学好、学得好，但要努力并驾驭正确方法，而最好的

17、方法是适合自己的方法，只有靠自己摸索，谁也无法代替！ 3习策略的问题，是首要的问题，尽管讲得许多，一是宏观众、不详细，二是不是学生亲身经验总结得出的。充其量，只是让学生有一种观念和意识。在以后的教学中必需常常讲，反复讲，不断提示，不断强化，学生还必需勇于实践和总结，才能收到实效！ 高一物理绪言教学设计 高一物理教学设计 高一物理教学设计 高一物理重力教学设计 高一物理电阻定律教学设计 高一物理：功教学设计_01 新课标物理必修一绪言教案 高一物理教学总结 高一物理教学总结 高一物理教学总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页