高三英语备课组教学计划.docx

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1、高三英语备课组教学计划 高三老师：胡丐方，吕正操，李佩佩，徐晓珍，陈芬萍，叶芳 本学期我担当高三的英语教学工作，高三英语备课组教学安排。为了更好的进行教学，特制定此教学安排，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。仔细分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。 联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育

2、学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。 一、总体思路 1.细致研读考纲和上一年的高考试卷，仔细分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。 2.夯实基础，突破词汇瓶颈，提高英语综合实力和考试技巧，争取在高考中有好成果。 3.复习为主，考试为辅，以考试成果促进下一步复习，形成竞争机制，留意多激励；讲练结合，精讲多练，向错误学习来避开下一次的错误，强调反思和领悟。 二、时间支配 2022-8-15-2022-3共6个月约24周192个课时/班，为第一阶段系统复习 2022-4-2022-5约1个月4周32个课时/班，为其次阶段专项练习 2022-5-

3、2022-6约1个月4周32个课时/班，为第三阶段模拟强化。 经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学安排的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习 第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。 其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。 三、高三英语教学安排详细支配 1、词汇及拓展词汇/词组的四会，随堂听写检测，相互订正，上交存档。 2、细读世纪金榜资料内容，尤其是英文句子部分，词不离句，最好能让学生背掉；重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组，背掉词组。 3、笔头作业分为两

4、部分：课堂当堂练和课后作业。当堂练得作业主要是单词的三次听写和世纪金榜练习上的词汇及单选作业；课后作业包括世纪金榜上的翻译（可能对部分学生偏难）一篇完型填空一篇阅读加上自选阅读（仅限重点班）。作业的原则是每天有作业，回回有检查，次次要讲解，个个有档案。 4、听力和背书作业。听力短暂安排每天听听力20分钟，素材来自白朗听力，听后要朗读听力材料。背书是学习英语的一种有效形式，它不仅培育学生的语感，更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练，工作安排高三英语备课组教学安排。 坚持每周让学生完成一到两篇的范文背诵，留意分层要求。 5、关于考试，要做到每周一考（一般班每两周一考），分数要存档，成果要

5、通报。 6、抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇必备。 8、夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合世纪金榜进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 9、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也

6、是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。 10、重视书面表达书面表达所须要的时间大约是2

7、0-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、老师的角色 1、扮演好理发师的角色：在高三复习中，老师应当更注意对整个中学学问的梳理，分类，辨析，使学生学的有条理，有系统，便于驾驭。老师肯定要细心研读教材，要具备对整个中学学问的驾驭实力和概括实力，要有良好专业素养，才能为学生的复习做好服务工作。 2、扮演好厨师的角色：整个高三复习的

8、内容多而乱，繁而杂，在做好了学问的梳理工作之外，怎么把梳理好的学问让学生能消化掉，这就须要老师扮演好厨师的角色了。一句话，要想把这些学问的菜肴烧好，让尽可能多的学生喜爱吃爱吃，那就必需要探讨教法和学情了，这就须要老师具备较高的课堂教学实力及人格魅力。取得良好的教学效果很难，特殊是针对我校这些学生更是如此，但并不是没有希望！要看怎么烧了！路漫漫其修远兮，我将上下而求索！ 3、扮演好心理询问师的角色：高三的这一年的学习生活是劳碌而惊慌的，是希望与悲观并存的。学生的心理起伏大，心情也不稳定，对人生的目标时而清楚而坚决时而又模糊和困惑。老师尤其是班主任肯定做好学生的心理疏导工作，与学生常常的沟通，聊闲

9、聊，指引迷津；师生要形成和谐而又信任的关系，激励学生渡过心理困惑期，让学生在学习的过程能尽可能地有一个昂扬的学习状态和热忱，才会有良好的学习效果。 六、高三学生的角色高三的学生即将面临着自己人生的第一次重大选择，这次选择的结果将可能干脆影响到将来十年甚至更长时间的人生之路，所以我要求高三的学生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏实仔细兢兢业业的做事看法，要有牛不服输的韧劲，要有牛的不怕吃苦的干劲，还要像牛一样把吃进去的学问之“草”，常常的回味反思消化掉。唯有如此，才会在明年的高考中挤出醇香的牛奶来。 高三英语备课组教学安排 高三英语备课组教学安排 高三语文备课组教学安排 高三政治备课组教学安排 高三数学备课组教学安排 高三英语备课组安排 高三英语备课组安排 高三英语备课组安排 高三英语备课组安排 高三英语备课组安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页