2022年初三语文作文合集九篇.docx

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1、2022年初三语文作文合集九篇初三语文作文合集九篇在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，确定对各类作文都很熟识吧，写作文可以熬炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思索自己将来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我为大家收集的初三语文作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。初三语文作文 篇1与平常一样，我拖着沉重的步伐，毫无节奏的走在放学的路上。天，是黑色的。远处电光闪闪，每一个闪电，都无法劈走我的孤独。一阵响后。哗，这就更让我感到全世界只有我一人。我还是那么无节奏的走着。泥土打到我的膝盖上，我还是漫无目的的走着，走着。前面的人都着急的跑着，后面的就找个地方躲起来。一条路上，只有我一个人在走。后

2、面跑来轻快的脚步声，到我身边后，突然问我：“下这么大的雨，为什么不跑啊”。我默默无语，嘴角一个颤抖，时间让我不知道如何笑了，我看这个女孩一眼后，我并不相识她。见我不说话，她又开口说了：“受谁的委屈了呀？”我心一震，为什么一个生疏人要对我这么好啊？我用一向口气说：“前面下雨，后面下雨，跑与不跑都是一个结果。”惊异的她放慢脚步。与我一起走着。雨中，有一个男孩和一个女孩走着，女孩看上去瘦小而和善，男孩却相反，他很孤独。大雨冲击着，使男孩陷入了一段白色记忆在学校，好学生视我为另类，坏学生肯定我怪异。都不屑与我交挚友。我独自一人坐在我的位子上，没人情愿和我说话，我也不情愿和他们说话。在家里，面对热忱似火

3、的父母，也只是冷言冷语的应对几句。喜爱一个人背靠着门，双手抱着弯曲的双脚。关着灯，不思索任何事情，静静地。直到深夜，我喜爱这样的世界，这个世界只有我，是那么的平安，那么的舒适。眼前的这个女孩，她的确是很和善，她是唯一跟我说话的同龄女孩，大雨还在下着，她的衣服紧贴着她那瘦小的身材，而她却给我一种新奇的感觉。啊，前面就是家了，却显得有点生疏。踏上没有水滴的台阶。脚下，带水的脚印。把它给弄湿了。脚印，把我带回了家。身后的她喊道：“你住这啊，怪人！交个挚友吧！我不想回答，走向那黑暗的房间，带水的脚印，带着彷徨的心情。进了房间。初三语文作文 篇2在我的心里，我最厌烦的就是雨，我不懂为什么那么多诗人赞美它

4、，我也不懂，雨哪里浪漫，在我的心里，它是恐怖的，它是忧愁的，它也是孤独的。从我小时候起，我就很厌烦下雨。淅淅沥沥的，一点都不好听，很吵，很烦的声音，我恨它，只要是雨天，我就皱起我的眉头，两手拖住下巴，像个傻子，静静的想一些不快乐的事。我的家里我不知道怎么说，和许多农村家庭一样，把自己留给爷爷奶奶照看，然后爸妈出去打工赚钱养家糊口，所以，在我记事的时候，我爸妈都离开了我，有时候一年回来一次，有时候两年，甚至3年才回来一次，对父母，我只知道我很惦念他们，却没有尝过父爱母爱的味道。和许多留守儿童一样，在学校被人欺压，不敢还手。我那时很瘦小，我学习很好，因此也得罪不少坏孩子，常常被骂，我只要听到有人骂

5、我妈，我就会动手打他，我打不过，每次都是鼻青脸肿的回去。奶奶心疼的问我怎么了，我就始终抽泣，我就坐在椅子上，低着头哭，想我妈，想我爸。小时候，虽说很欢乐，却也充溢了心酸。一到雨天，我就会不快乐，我就会想那些不快乐的，小时候是，长大了还是，现在还是，雨里，充溢了我对生活的不满，我在对他诉说，那些回忆，全在雨里。上了初中，我照旧很瘦小，可能是每个孩子共有的心理吧，我想变得强大，打倒全部看不起我的人。我起先熬炼身体，我起先相识形形色色的社会人，坏学生，逃课，打架，抽烟，喝酒。一次又一次的打架，一次又一次的挨打，从最起先的害怕，到最终的疯狂，心里想的，只有对父母的憎恨，为什么他们不能来陪我，为什么我要

6、受欺压，表面坏到骨髓的我，在雨天，我还是会难过，可能是习惯吧。我对它哭诉，我说，我也不想这样，我也好想做一个好学生，可是为什么我的爸妈不能回来陪着我，为什么我就要受到欺压？雨里，装满了我的哭泣，装满了我的泪滴。现在，我已经不是以前那个很坏的我了。不过在学校，在老家，别人看到我，以前欺压过我的，都没有敢用鄙视的阳光看我了，我强大了，和别人打架，不管别人是一个人打我一个人，还是他们喊一群人，我喊一群人，都很少吃亏了，可是，我做到了这一步，曾经的幻想实现了，我却得不到我的欢乐。家人的厌恶，亲戚的鄙视，全部老师的瞧不起，同学的躲避。累了，想退出了。17岁的雨，下的好特殊，不是我的哭诉，而是它的诉说，我

7、来听。它给我讲从小到大的故事。那么心酸，那么离奇，小时候的我，那么乖，那么听话，到最终，那么坏，那么惹人厌烦，这还是我吗？我听着它的声音，好难过，比我对它哭诉更难过，我变了好多，突然我好恨我自己，好厌烦我自己，爸妈出去打工辛辛苦苦的赚钱，是为了让我好好学习，是为了让我出人头地，是的，我出人头地了，是坏孩子的头，打架的头，惹事的头，花钱的头。这一切，都是我自作自受，自作孽而已。那么多的话，那么多的往事。小时候的弱小，后来的强大，这是一个人吗？不敢信任。雨，还在下着，那么痛，就像针，刺在我的心里，就像时空机，把我带到了以前，那个乖乖的我，依偎在母亲怀里撒娇，母亲温顺的摩挲着我的头。我知道，这只是梦

8、，但是我求你们，别打搅我，别打搅我这样一个坏坏的男孩做着无趣的梦。听，雨的声音，它又在诉说，诉说我的过去，我在听，静静的听，别打搅，别打搅初三语文作文 篇3外婆老了，头发慢慢地由乌黑染上了点点洁白，岁月无情的在她脸上留下了道道刻痕，那双原本精神的眸子也变得黯然。不过外婆依旧是老样子，精神饱满，家务活儿一点也不落，一开嗓门传几条街巷。我从未觉得外婆已经老了，外婆还是那个外婆，干练能干的外婆，独自抚养三个孩子长大却从来不喊一声苦的外婆。真正让我觉得外婆老了，是在一个夜晚，一个月色暗淡，有着微微清风的夜晚。我站在门口的台阶上，目送着外婆远去，路灯略微淡黄的光线仿佛为黑夜蒙了一层轻纱，风夹着落叶擦着地

9、面的咔咔声，恍若跳动的音符，让这寂寥的夜多了一丝似有若无的欢快。外婆的脚步声很沉重，身影缓慢的一步步的前行着。多年的重担将她的腰压的弯弯的，灯光勾画着她的身影，在地上投下佝偻的背影。她走得很慢，不似平常在田地里的健步如飞，也不似平常脚步利落的干着家务。她平常努力昂起的头，挺直的腰，在夜色的沉压下不再挺直。外婆低着头，脚底摩擦着路面咔嚓咔嚓的响着，一声声沉闷的敲击在我的心头。我无法诉说这是一种什么感觉，只是莫名地感到鼻尖一酸，一种念头像是止不住的流水往外涌出，外婆老了！是啊，外婆老了！她已经没有了原本乌黑的长发，没有了挺直的背影，时间擦着她的脸颊，将她原本的年轻和漂亮全都带走了。凝视着外婆慢慢远

10、去的背影，脚步蹒跚着，渐渐隐没在了黑夜中。我心里泛着酸涩，一种无法用言语描述的情感涌上心头，我觉得，我应当多陪陪外婆了，就像小时候，她搂着我，一边讲故事，一边哄我入睡时那样初三语文作文 篇4生气地甩门而出后才惊觉，走出这个曾以为是一生避风港的家，偌大的世界竟无我容身之处。惶惑中，我想起了母亲，迎着黑暗，顶着悲风冷雪，踉跄的我敲开了母亲的门。穿着母亲的睡衣，依偎在母亲身边，一种久违的暖和与安静缓缓流遍全身。你好久没跟我这么亲了。母亲的一句话使我泣不成声。我就像一只小鸟，翅膀硬了就迫不及待地飞向更为广袤的天空，受到损害才记起母亲的好。我愧疚地搂着母亲的腰，儿时的记忆像雨后春笋般冒了出来。在我很小的

11、时候，父亲远在新疆，母亲带着体弱多病的我艰难度日，那时候，我经常会不争气地半夜发起高烧来，母亲就要背我到几里外的诊所看病。记忆中有一段路是曲曲折折的羊肠小道，四周是空旷的农田，间或冒出一两个插着白幡的坟头，在黑夜里显得更为阴森恐怖。或许是感应到了母亲的惊慌，每走到此，熟睡的我都会被惊醒。母亲就唱儿歌、讲故事来分散我的留意力。我紧紧搂着母亲的颈项，在晃晃悠悠中再次进入梦乡。看病回来，无论是半夜几点钟，母亲都不睡了，她把温度表始终夹在我的腋下，每隔几分钟拿出来看一下，直到我完全退烧，她悬着的心才稍稍放下。天刚放亮时，母亲就起来熬米粥，不知过了多久，朦胧中听到有人在耳边轻声唤我，接着感觉自己被轻轻抱

12、起。我睁开眼，看到母亲一手揽着我端了碗，一手拿着勺子，舀了一勺粥在唇边吹了吹，送到了我的嘴边。时至今日，我都忘不了那碗粥的味道，更忘不了漆黑的夜里蜷在母亲背上的感觉，那是我童年最依恋的地方。第一次离家读书，是在百十里之外的寄宿学校。记得开学那天，母亲细心地帮我打理一切，当她含泪离去后，我全部的坚毅顷刻间土崩瓦解，无助的我跑到校内外的围墙下痛哭流涕。那时，我每天盼着过大星期，回家的行李几天前就整理妥当。后来才知道，期盼那天的不止我一人-母亲早把我的归期用红笔醒目地圈在挂历上，很早就去赶集，买菜、割肉，做许多我最爱吃的，床铺也晒得暖暖的。惋惜，我那时还不能体会母亲的心情，只想着家里的伙食比学校好，

13、我心里还很不平衡呢。事实上，母亲一个月不见一点晕腥，才省下了那一天的伙食费。一旦想起这些，我就觉得自己是个十恶不赦的罪人，深深的愧疚积在心底形成淤血，至今不散。随后的我参与工作，为人妻，为人母，一切都那么顺理成章，羽翼渐丰的我只顾追求自己的爱情和憧憬的生活，丝毫没有想起去劝慰母亲的不舍和痛楚，可宽容的母亲仍一如既往地待我。我过月子时，十月的天，风已凉得刺骨，不会骑车的母亲早上步行来我家，晚上再离去，三十天没有一天间断。洗衣做饭、洗尿布、烤尿布、抱孩子、照看我，母亲忙得像个陀螺，在我整个月子里她没有安平稳稳吃上一顿热饭。现在想来，让双鬓花白的母亲如此劳累，如此牵挂，我于心何忍。为了不让母亲看到我

14、的泪眼，我把自己更深地埋进母亲怀中，小小的心里除了感动与自责，生平第一次懂得了心疼的味道。初三语文作文 篇5九年义务教化全日制初级中学语文教学大纲试用指出初中生要做到：“能写记叙文，简洁的说明文、争论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容详细，中心明确，条理清晰，文字通顺，不写错别字，正确运用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”一、转变相识，主动作文许多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜爱，作文没意思。这导致学生作文主动性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，老师必需使学生在心理上认同作文，接受作文，喜爱作文。引导学生相识到写作是表达，它是人的一种内心要求

15、，一种心理须要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种主动的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变看法，爱上作文。二、分析心理，找出病因作文要经验一个心理过程，那么，我们就应当对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培育学生的写作爱好，提高其写作水平。1、有剧烈的写作欲望，表现出对作文主动取向的看法这样的学生盼望上作文课，在课堂上心情激昂，看到作文题目后，快速进入思索的过程和写作过程；且相识活动、情感活动非常活跃。

16、作文胜利率较高，但是这样的学生所占的比例太小。2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理须要，对作文表现为消极被动的看法这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了肯定的须要，如争取优异成果、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会仔细地完成作文。如若作文题目合意会快速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的看法这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生肯定数要多，最应引起足够的重视。针对于以上几方面，可以找出其

17、基本存在的问题为：1、对生活缺乏视察、感受和体验、2、阅读量少，学问和思想贫乏3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难4、作文的屡屡失败，挫伤了写作主动性三、改善教学，激发爱好爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”爱好是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都情愿并主动去做的事。“留心视察事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告知我们对于作文指导要从爱好入手。在作文教学中，学生有了爱好，就可以形成一种剧烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种欢乐的享受，美

18、妙的倾诉。有了爱好做基石，然后指导学生写出自己的文章，慢慢地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的爱好入手，努力改善自己的写作教学。1、感悟生活，获得素材就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少特性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何变更这种现象呢？叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正犹如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事这样说来，从有所积

19、蓄而准备发表，从准备发表而研求技术，都不妨待学生自己去理睬好了。”怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。感悟生活是使写作走出逆境的必由之路。感悟生活就要时时在意，到处留心，渐渐磨砺出能发觉美的眼睛；其次要握思索的方法：要擅长问为什么。倘如多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理慢慢显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？还要留意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不

20、复返。看到飘落的花瓣，想到“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力气大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”；要刚好定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以渐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时登记来”平常多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。在作文教学中，我们应激励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不行分的。国家教化部新颁行的全日制义务教化语文课程标准也强调作文教学要重视生活，

21、从生活动身，感悟生活，用生活中生动好玩的事来激发学生的作文爱好，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。2、仿照求新，培育文风仿照是学生写作的基本方法，在不断的仿照中逐步提高其作文实力的。仿照的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应主动提倡仿照和借鉴范文，培育自己的文风。即使刚仿照时比较机械，也应加以确定。历史上很多文学家也曾仿照古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的左传擅长用对话叙事写人，注意刻画人物形象，把人物置于冲突之中，通

22、过描写其语言行动和一些细微环节来显示人物特性特征。司马迁的史记善用语言、动作表现人物性格。同是亡秦斗争中的风云人物，司马迁写他们在起兵前，陈涉说：“王侯将相宁有种乎！”项羽说：“彼可取而代之！”刘邦说：“嗟夫！大丈夫当如此也。”三人的独白，突出了他们不同的出身与性格：陈涉出身佣耕，他的话表现了他变更自己和社会的剧烈愿望；项羽出身贵族，加以才气过人，对秦始皇就敢蔑视；刘邦是个无赖，贪图享受，看到秦始皇的豪华生活便不自觉垂涎欲滴。这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所仿照。仿照是创新的一步。我们必需强调仿照时还要加以创新，培育自己的文风。不单纯地仿照，以求变通创新，培育自己的文风。3、先说后写

23、，动笔成篇在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，滔滔不绝，而作文时却费尽心机，无从下笔，难以成文。“口头为语，书面为文，文本于语，不行偏指，故合言之。”叶圣陶先生的这段经典论述，生动地揭示了口头语言和书面语言的辨证关系，也就是书和写的关系。，我们通过写话、作文教学，可以帮助学生在肯定程度上克服说话词不达意，条理不清，不合语法等毛病，增加词汇的丰富性、表达的精确性和思维的严密性。因此，作文教学在提高学生的书面表达实力的同时，必定会促进学生口头表达实力的提高，使“说”更为规范，使学生的语言交际实力更强。在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出

24、来，表达自己的看法、想法，然后再写下来。也可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培育口头作文实力，引导学生将“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高口语表达实力，通过说话还可以提高书面语言表达实力，使学生写起作文来，中心明确，条理清楚，得心应手，学生的作文爱好倍增，作文水平也得以提高。4、呈现特性，激励想象特性，是人的一种重要因素，即一个人，带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。实施“特性化”教化是我国教化改革不断深化的必定趋势。要求老师要“敬重学生的个别差异”，“不能以一样的标准和答案强求学生，应让学生充分发挥其潜能，依据学生的个别差异作敏捷的要求。激励学生自我选择感爱好

25、的学习主题，在其独特的潜能领域进行深化的指导。”因此，我们的作文要求也要发挥学生的特性心灵去体验生活，体验人生，并用各自独特的视角及语言来表达心中的所感所想。新大纲在关于作文方面明确提出：“要激励学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和幻想，发挥自己的创建性。”爱因斯坦说：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是学问进步的源泉。”高尔基也说过：“想象是创建形象的文学技巧的最重要的方法之一。”老师就应当充分发挥习作中蕴含的想象因素，主动引导学生进行思维训练在激励想象中激发学生的作文爱好，使学生乐于动笔。如一个学生构思了一篇关于“环保”的话题作文。借用猪八

26、戒的形象，好吃懒做，贪心物欲，西天取经后，开了一建材厂，为了自己的利益，不顾生态环境，大量砍伐树木，破坏环境，终酿成苦果，自己尝尽，最终意识到环保的重要性。他的作文有了想象的彩翼，文章写得生动活泼，富有创新性，也体现了一个学生的美妙愿望和追求，这也是我们所希望达到的目标。特性是文章的灵魂，想象是文章的翅膀，展示特性，激励想象是学生作文的动力，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。5、积累材料，迁移运用国家教化部新颁行的全日制义务教化语文课程标准要求老师在指导学生作文时，要引导学生要“养成留心四周事物的习惯”，要“发觉生活的丰富多彩”，“珍视个人的独特感

27、受”，“力求有创意的表达”。要使学生作文有话可说，有物可写，就必需留意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，学问才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，得心应手。阅读是写作的先导。叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是汲取。似乎每天吃饭汲取养分料一样，阅读就是汲取精神上的养分料写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，汲取和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是常常须要的。他还指出“事实上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”阅读重在“汲取”，作文

28、重在“倾吐”，阅读是写作的基础，学生作文所须要的遣词造句，布局谋篇以及视察事物，分析事物的实力在很大程度上依靠于他们的阅读阅历。在平常的阅读教学中，除了要使学生通过阅读积累词汇，驾驭表达方法之外，老师还要有意识地去引导学生大量地阅读课外读物，例如古今中外的名著、优秀小说等。让学生爱读书，善思索，乐于写作。在学习朱自清的春时，文中写道“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，运用拟人的修辞，形象地写出春草的生命力旺盛，生气勃勃，一片蒸蒸而上之态。像这种美丽的语句，可以让学生留意摘抄积累，仿照它的写法，创建出更美的句子。因此强调学生对所读之书要融合贯穿，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，

29、学会迁移并运用到自己的作文中去。学生阅读的热忱高涨，作文爱好得以激发，老师的引导，平常的材料积累以及合理的运用，让学生有感而发，文思泉涌，动笔成篇，作文水平普遍提高了。初三语文作文 篇6刺猬用它的刺在爱护着自己，我用微笑在爱护自己。其实我挺艳羡三毛的，不为别的，就因为她的英勇、执着、和那一股劲。她可以为所欲为的满世界跑、追求那一种自由、孤独的感觉。三毛曾经说过“喜爱用自己的方式过逍遥自在、自由自在的日子，即使自己过得不好，但也肯定是很欢乐潇洒的。在芸芸众生里做一回一般的人，去杜绝那孤独与落魄。即使一个人，即使没有人理解自己，但能坚持过自己喜爱的日子，挺好。我虽然没有三毛的毅力，但我会向她的精神

30、所看起，为所欲为，逍遥自在、我会努力成为一个乐观向上的女孩。我会用微笑爱护好自己。像三毛一样。初三语文作文 篇71、生命的漂亮，恒久呈现在她的进取之中；就像大树的漂亮，是呈现在它负势向上高耸入云的蓬勃朝气中；像雄鹰的漂亮，是呈现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的漂亮，是呈现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。2当我面对挫折的时候，我知道如何将眼中的色板调暖。生活是多姿多彩的，它是一本书，封面和封底是别人设计的，而里面的内容要靠自己、专心血与勤劳的汗水去书写。挫折也只是书中短小篇幅中的一页，更多的是成功的汗水与微笑。当我面对挫折的时候，我对自己说：“永不放弃”。太阳正是因为永不放弃，才最终冲破地

31、平线光耀万里；小草正是因为永不放弃，才不计星星点点，最终绿满大地。当我面对挫折的时候，我不会哭泣。生活如此美妙，为什么要让泪水成为它的战俘呢?21岁的花季不信任眼泪，与其让它随挫折而落下，不如化作将来那成功微笑中闪光的泪花。当我面对挫折的时候，我会用一颗欢乐的心安静地面对。欢乐是我最珍贵的财宝，它教会我如何去面对每一次挫折所给我带来的苦痛，“苦痛并欢乐着”恰如其分的概括了我们的生活，有谁不是在苦痛中找寻欢乐呢!有谁不是一边受伤，一边学着坚毅呢!懂得了这一点，挫折中的苦痛才显得更有意义，我们才会更好地珍惜生活中的欢乐。当我面对挫折的时候，只有一句话在激励着我，“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”

32、我想说“我爱挫折，我喜爱与挫折面对面。”3语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。语文就是文天祥“人生自古谁无死，留得丹心照汉青”的浩然正气。语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与达。语文就是杜少陵“感语文就是时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。4.悲观的人，先被自己战胜，然后才被生活战胜；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的苦痛有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不行能；在乐观的人眼里，原来不行能的事也能变成可能。悲观只能产生平凡，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发觉乐观

33、的精神；从平凡的人那里，我们很简单找到阴郁的影子。 5.绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。绿，是浓妆淡抹总适宜的西湖，引得多数文人为之神魂颠倒。绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为喜闻乐见的美文。毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡泊安静；浅绿给人以安静轻快；嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的乐章给人的或许就是对生存、生活、生命的思索。6一只青鸟欢呼着从窗前拂过，将音乐从天堂带来，颗颗洒落，珍宝般嘹亮。恍惚中，有人拔剑而长歌曰：“我辈岂是蓬蒿人”，大笑而去，顺滚滚东逝长江，穿巴峡巫峡，过洞庭扬州；醉酒入长安，挥毫金銮殿上，故作狂态，国舅磨墨，力士脱靴，嘲尽天下豪贵；云游

34、九州，望川而吟银河飞流，凭吊沧浪，偕友共举杯盏，不舍孤帆万里，痛哭晁卿7酷爱是风，“贫困而能听到风声也是好的”。酷爱是雨，“有情芍药含春泪”。酷爱是土，俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和将来人的绿梦呢？酷爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的憧憬和老人的忆念呢？因为酷爱，我们心存感谢，因为酷爱，我们满怀忧愤；因为酷爱，我们甘于淡泊安静的日子；也因为酷爱，我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。忍辱负重的生，生是酷爱；大义凛然地死，死是酷爱；清清爽爽，认仔细真地活着，活着又何尝不是酷爱！8没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是宏大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体；大海是宏大的，

35、因为到处漂移着舟楫的残骸；登月是宏大的，因为有挑战者号的殒落，人生是宏大的，因为有白发，有决别，有无可奈何的失落。古希腊傍海而居，多数憧憬彼岸的勇士在狂波间前仆后继，于是有了光耀百世的希腊悲剧。初三语文作文 篇8有一种醉似醉未醉，不必饮酒，便可得到“此中有真意，欲辨已忘言”的美妙，这便是沉醉。题记我有一个同龄人没有的爱好品茶。一架木茶具，篆刻着一句句令人沉醉的茶诗;一个个硫璃杯，盛满了令人沁透心脾的香茗;一把紫砂壶，凝合了成千上万次的香茗的茗香。我喜爱铁观音，它独特的香味使人在朦胧中焕发精神，当它与木茶具、硫璃坏、紫砂壶一遇，天地之精华便凝合其中，使人再也无法拒绝这份沁人的沉醉。我喜爱在雨天沏

36、上一杯绿茶，绿茶的芳香使雨天的沉闷得到了释放，这时心情无论多糟，也会沉醉在这玄妙的芳香里，而我，嘴角露出一丝微笑，随着茶水的旋转与它奏起一首和谐的乐曲。我喜爱在酷热的夏季沏上一杯茉莉花茶，嗅着茉莉花，听着茉莉花，在自己的居室里，开一场特殊的茉莉会。我喜爱在孤独的时侯，沏上一杯碧螺春。它美妙的名字与独特的茗香，使人仿佛置身于那早晨的花园，面对那七彩的春天，心情变得恬然，变得明丽，变得安静，沉醉在这无双的花园里，便再也不想出去。我最喜爱的是西湖龙井，它使我看到了中华茶文化的博大与深邃，使我置身于那肃穆的历史中，看到自己的缺点，洗褪身上的铅华，使自己的心灵得到多数次地升华。我喜爱品茶，也宠爱嗅茶，但

37、我最喜爱思茶，我情愿从品茶中得到沁香，从嗅茶中得到醒悟，从思茶中得到沉醉。我会始终品下去，品尽天下全部香茗，我会始终嗅下去，嗅出精神与活力，我还会始终思下去，思到我人生的终点。愿，香茗永使我沉醉在思悟里!初三语文作文 篇9语文，你是那独特的方块字，一横一竖是你的衣服。殷商时人类独创了甲骨文，使人类拥有了能用来作为传递信息的另一种手段。经过了数千年的时间飞逝，你也换过了几套华美的礼服，穿上了一身简练干净的休闲装简体汉字，你由此变得更加清爽自然。语文，你是那美丽的词藻，“秀丽”“婉约”是赠给美妙事物的礼物；“幽默”、“可爱”是你对人们的赞扬。当然，你也憎恶丑恶现象，“愤恨”、“厌烦”是你发泄自己感

38、情的方式。语文，你是“唐宋八大家”等历代骚人的挚友，你是柳公权、王羲之等墨客的密切合作伙伴。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“会当凌绝顶，一览众山小”是你对大好河山极致的赞美；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“生当作人杰，死亦为鬼雄”是你坚贞不屈的品行，“海内存知己，天际若比邻”、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是你表达亲朋挚友之间情深意重的最佳途径。历史上有“行书”、“草书”、“楷书”、“篆书”等各种字体，把你与生俱来出众的美彰显得淋漓尽致。语文，你使鲁迅写出了呼喊、狂人日记，使冰心编成了繁星春水，使巴金作出了激流三部曲家、春、秋、，使中国有了红楼梦、西游记等四大名著，使明朝的永乐

39、皇帝编成了永乐大典，使吴敬梓抨击了封建制度，使李汝珍揭露了当时的世间百态。语文，你使中国拥有大量的喜闻乐见的名诗佳作，使中国出现了大批的文学艺术的创作者，使中国，这个历经数千年历史变迁的文明古国变得更加充溢，富有内涵。语文，你给予中国的财宝是无与伦比的，你使世界了解了中国，也使中国走向了世界，并变得丰富精彩，使我们能够有完备的视觉享受，也使我们的生活因此而更加多姿多彩。我爱你，语文。我爱你，精彩语文！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页