高中英语写作课教学.docx

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1、高中英语写作课教学 中学英语写作课教学 英语写作课不知讲些什么，学生写作时不知从何写起，作文不成句，语法错误，始终是老师们的困惑，也是学生的绊脚石。究竟写作课该如何上，怎么下手，下面共享几点方法： 中学英语写作课教学 一、消退学生的恐惊心理，培育写作习惯 针对我校学生基础差，学习习惯不好的状况，首先让学生知道，写作并不难，就是把我们要说的话，用自己的话写出来，我们平常讲课的例句就是很好的素材，只要稍加整理即可，关键是敢写。 二、留意平常积累词汇，打好写作基础 平常上课尤其是词汇教学时，留意提示学生积累一些例句，段落甚至是名人名言。要求学生背诵课文中的佳句和词汇句型较多的段落，这样可以帮助学生理

2、解课文内容，背诵重点句型和短语，积累话题写作的素材，培育学生的语感。课下留意收集各种体裁的写作篇章结构以及开头结尾常用的美丽句型。 三、练习写作的句式改变，进行专题指导 写作水平的提高非一日之功，也不能光说不练，积累素材完成后，老师要进行针对性的写作方法指导。首先，训练过程要按部就班，要让学生体验到胜利，有信念，情愿去写作，并且要支配由易到难，由课内到课外，有机械到敏捷。英译汉练习让学生写出课文中的重点句 1 子利用单元词汇进行造句练习缩写课文改写课文仿写课文写与课文相关的短文。其次，讲解写作步骤：审题构思 提 纲 初 稿修改定稿。并留意写作中记叙文的五个W(what-who-when-whe

3、re-why or how)。最终，提示学生留意写作规则和标点符号的运用，并把高考评分标准展示给学生们，让他们比照自己的文章，找出存在的问题。 四、真实客观的评价，批改观赏得法 对于学生习作的批改，有两种途径，一是老师面批面改，刚好发觉学生存在的问题，提出改进的建议和今后要留意的问题。二是学生互评互批，这样既可以看到别人的特长，积累更多的方法，又可以发觉学生们共同性的错误，以利于改正提高。老师应刚好反馈具有共同性和倾向性的错误，并把优秀作文展示出来，激励优秀学生，鼓舞其他学生。 写作高分技巧 一、背诵+默写+仿写 step 1 背诵 其实，想要提高英文写作水平，无非就三大方法：多读、多背、多写

4、。读是专心读，在阅读文章时刚好将看到的精彩词汇、词组、句 2 型记录下来，并在写作中反复运用积累下来的表达。 背诵的确是提高英语实力和考研分数的最好方法，但这个背并不是死记硬背，尽量结合译文，理解之后再背诵。前期背诵，确定会很苦痛，很难背不下来，但假如能始终坚持下去，背诵速度会有一个明显的提高。 step 2 默写 背诵之后肯定要记得默写，许多同学在完成背诵这个环节就不再进行下去。默写才能检验你真正记住了多少。大作文尽量在15分钟内默写完成，小作文默写尽量限制在8分钟以内。 建议大家范文只背一遍就好，多多默写几遍。每次默写之后，要细致对比原文，并用红笔仔细修改拼法、标点及语法等方面的错误，找出

5、自己的写作弱点。 step 3 仿写 在驾驭范文之后，可以尝试去写一篇话题相像的作文，尽量运用刚刚背过的词汇、词组和句型。 在经过不断地背诵、默写后，仿写一些主题相像的作文就会变得简单起来，等到考场后，自然能够敏捷运用范文中学习到的词组、句型以及语法等。 二、语言结构内容 No.1 语言 对于阅卷老师来说，在看到一篇考生作文时，他们最看重的是语言水平。同时，语言水平也是考生最薄弱的地方。 3 语言有两大评分标准：1.用词和句型没有太多的严峻错误，可取得写作及格分(小作文6分+，大作文12分+);2.用词和句型富于改变，可取得写作高分(小作文8分+，大作文16分+) No.2 结构 结构即文章的

6、逻辑性。不同于中文，英文写作比较注意逻辑的严谨性。大家在写作文的时候，可以采纳总-分-总结构。 大作文每段首句一般为主题句，其次为两至三句的描述或论证。首段一般是图画或图表的描述，第 二、三两段一般为观点的论证。最终一段为小结，概括论证。 No.3 内容 内容即观点或思维。内容上有三大要素：论点、论据和论证。论点即文章的中心思想，一般放在其次段首句及第三段首句;缘由、例证等详细论据以及因果、分类等论证出现在第 二、三段。 三、书写工整!卷面工整!字迹清楚! 依据考研英语大纲的“评分原则及方法”，假如英语作文书写较差，影响到阅卷，将分数降低一个档次。假如书写较好，小作文干脆加2分，大作文干脆加4

7、分。作文卷面书写较好，涨6分以上并不是难事。 所以说，大家在写作文的时候肯定要留意卷面干净，即使英文写的不好看，也要写清晰，写整齐，保证卷面的整齐度。 4 中学英语写作课教学 中学英语写作教学中学英语写作教学论文 中学英语写作课 中学英语写作课教学反思 中学英语写作课教学反思 中学英语写作教学 中学英语写作教学 中学英语写作课教案 中学英语写作课教案 中学英语写作课反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页