2022年初中历史教师工作计划14篇.docx

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1、2022年初中历史教师工作计划14篇初中历史老师工作安排14篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，马上行动起来写一份安排吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的初中历史老师工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。初中历史老师工作安排1一、指导思想本学期我区初中历史、思品(道德与法治)学科教研工作将根据市教科院、区老师发展中心的统一部署，恪守“求是务实、与时俱进”的教化哲学，以立德树人为根本任务，以培育、提升学生的历史、思品(道德与法治)学科核心素养为目标，以深化课程改革、优化课程建设与实施、不断提升教化教学质量为中心，遵循教化教学规律，基于历史、思品(道德

2、与法治)学科的教化教学特点和区域教化教学实际，突出方向引领和工作重点，优化教研工作方式，提高教研对教化教学的促进作用，切实履行探讨、指导、服务的职能;质化教化教学探讨，切实抓好教研组建设，营造良好的区域及校本教研氛围，不断提升老师群体的探讨水平和教学实力;深化复习教学改革，优化毕业班中考复习教学策略，全面提高区域历史、思品学科教化教学质量;强化教学常规和课程资源建设，不断拓展初中历史、思品(道德与法治)教化教学的新空间。二、主要工作(一)深度推动课程改革，努力优化课程实施1.利用新修订的一般中学课程方案和课程标准的学习契机，进一步引导老师理解、反思课程改革理念的实质性内涵，仔细探讨学科核心素养

3、与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、老师学科实力建设的关系问题，提高老师自主学习、反思性学习的实力。特殊是要进一步挖掘历史、思品(道德与法治)课程的育人功能，推动基于课程标准的教学，探究并优化历史、思品(道德与法治)课程的校本化实施，切实提高教学的有效性。2.以课堂教学为中心，以培育学科核心素养为目标，以逐步形成具有学科特质的思维品质和关键实力为重点，进一步加强课程统整和探究性教学、生成性教学的探讨，借力数字化学习、探讨性学习和公民教化项目，不断改进教与学行为及课堂教学范式，彰显历史、思品(道德与法治)课程的主体性、生活性、实践性和养成性，努力打造求真务实的历史教学“才智课堂”和思品

4、(道德与法治)教学“生命课堂”。3.接着开展新课标、新教材研训活动，尤其是历史统编教材及八年级法治教化专册的培训，通过主题培训、同题异构、学术沙龙、参加式研讨、集体备课等多元方式，共享教学实践才智，切实提高研训活动的针对性和实效性，努力提高老师的专业素养及新时代教化教学新要求的适应实力。4.展拓多元平台，加强青年老师培育。以区、市初中道德与法治老师基本功竞赛、市中学政治年度优秀论文评比、市年度精品课拍摄等为契机，充分发挥以评促教的功能;加强探讨课活动指导，提高探讨课的引领作用和评价导向;激励主动参与江苏省“名师大课堂”网络教学直播活动、区新一轮初中的政史送培活动等，加速区域学科青年老师快速成长

5、。(二)扎实教研科研活动，切实提高教学效益1.接着引导老师研读“xx市中小学学科教学建议”及课型范式与实施策略，结合日常学科调研，强化教学常规管理，深化课堂教学改革，把落实教学常规作为促进老师专业发展、调动老师教化教学改革主动性的基本手段。2.加强课型范式与微课探讨，组织初中不同年级主题探讨课，不断丰富、优化区域历史、思品(道德与法治)学科课型。本学期历史学科探讨主题是加强对学生史料实证、历史说明实力的培育;道德与法治学科探讨主题是加强对学生法治意识、公民素养的培育。3.推动校本教研工作。以区优秀教研组评比为契机，发挥市、区学科优秀教研组的示范作用，引领全区初中历史、思品教研组主动开展校本教研

6、活动，营造探讨氛围，落实探讨内容，深化探讨主题，不断提升校本教研质量，争取在校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面有所探讨、有所探究。各初中校历史、思品教研组要强化独立备课、集体研讨的意识;要提高集体备课活动效益，集体备课重点应放在如何确定教学目标、教学重、难点，如何针对性地选择教学资源、设计学习活动，如何优化教学策略和教学方法以及加强课的整体性探讨等方面。4.各初中校历史、思品教研组要重视课题探讨工作，以各级各类学科课题探讨为抓手，以学科教学关键性问题探讨为重点，充分发挥学科骨干老师的作用，常态化开展专题性研讨，争取在课程改革的一些关键问题上有所突破。各教研组要提前酝酿新的课题探讨项目，

7、为下学期省、市、区级课题申报做打算;要激励老师主动撰写反应课改、体现自我主题探讨的教学反思、教学论文，主动参加各类各级相关评比活动并主动向刊物投稿，加速自我专业发展。(三)优化毕业教学工作，有效提升教学质量1.各初中校历史、思品九年级备课组及学科教研组，要刚好研读20xx年xx市中考学科考试说明及近几年xx市中考试卷，明确中考命题改革方向与思路，充分发挥中考对教学的导向作用;要第一时间研制细化的学期教学与复习工作安排，做早、做好毕业教学与复习工作;要加强复习课型特点与教学方法的探讨，理性思索考试说明、课程标准、教材内容的关系，科学定位扎实主干学问与培育学科基本实力的关系、专题教学与学问系统整合

8、的关系以及讲、练、析的关系;要刚好反思、订正复习教学中的偏差;要加强组内分工合作、复习资源与信息共享，不断提升复习教学的实效性和高效性，努力提升学校及区域中考质量。2.仔细组织好各教学协作片中考复习研讨活动。各中心组长要提前思索研讨活动主题，确立观摩课研讨方向，支配各校研讨任务。通过研讨活动，确保九年级各位历史、思品老师都能深化了解、理解20xx年xx市中考历史、思品学科考试说明及xx市中考命题研讨会的相关精神，明确复习教学的导向与价值，优化复习策略，提升复习效率。3.各九年级历史、思品老师要重视中考命题探讨与自主命题实践工作。要加强对学生学业发展的过程性与终结性评价工作的理论探讨，要加强对x

9、x市中考试题特殊是近几年试题的精细化深化探讨，要重视命题素材的日常性积累，要主动尝试自主命制高仿真复习试题，不断增加自我命题的科学性和针对性。三、主要活动二、三月份1.部分学校初中历史、思品(道德与法治)老师参与xx市教科院开学初教研活动;2.组织八年级全体道德与法治老师参与xx市法治教化专册新教材培训活动;3.召开区初中历史、思品(道德与法治)中心组长会议，商讨本学期片教研活动事宜;4.开展区初中道德与法治老师教学基本功竞赛活动;5.举办省教研重点课题“基于学科素养培育的史料教学优化探讨”课题研讨活动;6.区初中历史、思品(道德与法治)送培开班仪式及第一次活动;7.举荐部分老师参与xx市年度

10、初中历史精品课拍摄;8.部分初中校历史、思品(道德与法治)学科常规教学调研活动。四月份1.帮助各教学协作片做好20xx年中考政史学科复习研讨活动。传达市中考命题研讨会议有关精神，解读20xx考试说明相关改变，探讨复习应考策略，提升复习教学效率;2.举荐部分老师参与xx市初中道德与法治学科基本功竞赛;3.组织部分协作片七、八年级历史新教材研训活动;4.区初中历史、思品(道德与法治)送培其次次活动;5.部分初中校历史、思品(道德与法治)学科常规教学调研活动。五月份1.组织九年级历史、思品模拟考试，刚好做好分析评价工作，优化后续复习策略;2.区九年级历史、思品专题复习教学研讨会;3.组织部分协作片七

11、、八年级道德与法治新教材研训活动;4.区初中历史、思品(道德与法治)送培第三次活动;5.做好xx市中学政治专业委员会年会论文评比活动的区级选送工作;6.部分初中校历史、思品学科毕业班教学、复习工作专项调研。六、七月份1.举荐部分老师参与xx市年度初中道德与法治精品课拍摄;2.选荐部分老师参与xx市中考历史、思品学科阅卷工作;3.召开省教研重点课题“基于学科素养培育的史料教学优化探讨”学期探讨总结会议，沟通探讨进展状况，研讨下学期探讨重点;4.区初中历史、思品(道德与法治)送培第四次活动;5.做好七、八年级历史、道德与法治学科期末质量检测的有关工作;6.学期学科教研工作总结及下学期教研工作安排拟

12、订;7.组织开展暑期区初中历史、思品(道德与法治)学科老师主题培训活动。初中历史老师工作安排2一、指导思想为更好地抓好七年级的教学工作任务，本期历史除传授学生应当驾驭的基础学问之外，还向学生进行爱国主义教化、维护祖国统一，增进民族团结教化、优秀品德和高尚情操教化等思想品德教化。注意培育学生的创新意识、实践实力以及正确评价历史人物的实力。同时要把环境教化与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。二、学情分析所任教的学生上课时的状况有所不同：女同学比较听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够敏捷，课堂气氛有点沉闷。从总体上视察，大部分学生的心情比较稳定，对这门安排网课程较感爱好，特殊是将有

13、关内容以故事的形式讲出来的时候，学生听得特殊仔细;有一小部分学生的学习目的不明确，学习缺乏主动性主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来确定是不是仔细听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束实力，自觉性较差。三、教材分析初一历史其次册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史，主要讲解并描述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的发展状况，共22课。是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。四、教学目标(围绕三维目标)要求学生学习和驾驭基础的历史学问，即了解中国古代史发展的基本线索，了解重要的历史事务、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同

14、历史时期的基本特征及其发展趋势。向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教化，尤其是以发展规律教化，教会初入中学的学生初步驾驭记忆、分析、综合比较、概括等方法，培育安排网学生学习和表述历史的实力，培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力、识图、读史料的分析实力，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。五、教学重点与难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。六、教学措施1、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习爱好，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际动身，确定教学目的、步骤

15、，抓住教材的重点。2、在教学过程中，留意引导学生纵横比较，穿针引线，使整个历史发展状况显得脉络清晰，思路清楚。同时，留意学习方法的传授，着意培育和提高学生用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。3、加强素养教化理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，培育学生健康的生活看法，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加学生的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践实力，以及对社会的了解及适应实力。4、关切、爱惜学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离。特殊是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问

16、题，刚好解决问题。对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。初中历史老师工作安排3一、指导思想与目标进一步落实以人为本的管理思想，以学生为本的教学理念，突出“育人”这个素养教化的核心主题。在落实以人为本思想的基础上，在素养教化新政的指导下，提高广阔老师的思想道德水平和业务素养，提高教化教学质量。二、教研总思路20xx年教研工作的总体思路是，以素养教化新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益;以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质;以课堂探讨为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡发展水平

17、;以教化评价为突破点，构建符合素养教化新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用;以学生学力培育为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的创新精神和综合实践实力。三、教研工作重点本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。深化实行“自主互助学习型课堂”教学探讨，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式;抓常规的落实，好用、科学、高效。四、详细工作和要求1、充分利用教研时间仔细学习新课标和新课程改革的有关文件，总结沟通新课改推行以来的阅历教训。仔细学习教化教学理论和教学大纲以及师德规范，提高自身素养和教学理念.2、完善教研组制度，落实常规工作。1)、开学

18、初备课组定好教学进度和制定教学安排。2)、作业和备课检查分为学期初，期中和期末三次检查。3)、考试分月考，期中和期末。3、抓好基础年级历史的教学工作，依据新课程改革精神，注意培育学生的创新精神和实践实力。主动探讨高考试题，充分发挥集体力气探讨高考方向，收集高考信息，力争使高考成果再上一个新台阶。仔细做好中考、会考复习研讨工作。引导老师从探讨考试入手，做好信息沟通与探讨工作，找出教学中的薄弱环节，刚好改进教学，不断提高教学质量。4、搞好历史课其次课堂和校内文化活动，力求活泼新奇，多样丰富，启人心智。5、创建优秀教研组活动。期中考试左右时间教务处对教研组工作进行检查督导，学期末开展评比活动。6、完

19、善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作，要求全组老师尽快驾驭多媒体教学手段，运用现代化手段提高教学效果。7、做好学校科研课题工作，激励成员多学习多探讨，多撰写文章，并争取出成果。8、加强合作，在合作中加强和改进教学探讨。增加教研意识，学会以探讨者的目光谛视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集体探讨，加强集体备课，发挥集体的才智和骨干老师在教学过程中的带头作用，新老老师相互学习，共同成长，促进老师专业发展，共同提高教化教学质量。在教研活动中还要提倡实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。初中历史老师工作安排4为实现教学质量“四年提升规划”中“三年

20、上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作安排如下：一、指导思想本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试教化教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习实力为主，加强常规教学的探讨力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。二、基本状况(一)学生状况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：新奇、好动、上进心强、学习的主动性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问

21、题跑调。由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。(二)教材分析1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课

22、。本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文特性显明、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分相识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感。其次单元主要讲解并描述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻相识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中相识秦汉对后世的影响。第四单元讲解并描述了政权的分立和民族

23、的融合。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育。三、任务目标增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七

24、年级上册的历史教学任务。四、主要教学措施：1、夯实基础，培育学生实力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。3注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学。4、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，刚好查漏补缺。做到刚好发觉问题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正

25、其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。初中历史老师工作安排5一、指导思想：着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、教学目标

26、：通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。三、学生基本状况分析：初二年级学

27、生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史现代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容

28、。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。五、教学措施：1、注意学科间学问的融合与渗透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。2、注意变更学生的学习方式提倡真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学;通

29、过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。3、突出实力目标的主导即强调学生思索实力、创建精神和自主探究实力的培育。以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法，创建融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来。六、教学进度支配：初二历史课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度支配如下：第一学月：第一单元其次学月：其次三单元第三学月：第三四单元第四学月：第五六

30、单元第五学月：复习迎考20xx年2月初中历史老师工作安排6本学期我担当八年级和九年级的历史教学工作，依据学校制定的教学工作安排，现对本学期的详细工作做如下安排：一、教学工作。1、严格根据历史课堂教学常规进行授课。保证教学工作规范有序地进行。2、教学工作中注意对学生基础学问的驾驭和基本技能的培育，引导学生养成良好的学习习惯。尤其是刚刚与八年级的学生接触，在正式授课前，建立历史课堂的规则，与学生共同遵守，创建文明的历史课堂。例如：老师遵守课堂时间，不说刺激学生的话语，授课语言要文明简练。学生遵守课堂纪律，按时完成学习任务等，希望通过这种方式能够建立良好的师生关系，提高课堂的学习效率。3、教学工作做

31、到有备无患，提前一周备课，思索适合学生的教学方法，有良好的教学设计。利用网络改善学生的学习方法，多渠道获得历史学问。可以利用电脑室，多媒体资源，图书资源，加强学习。本学期要提高对多媒体资源的利用。4、教学过程中要关注学困生，防止学困生出现厌学心情。留意自己的言行，不要刺激学困生而出现流失现象。针对不同的学困生，实行不同的教学方法，进行分层作业，分层评价。编写一套比较科学，比较适用的期末试卷。二、个人业务素养提高。1、做学习型老师。(1)本学期接着作好做好理论学习工作。阅读给老师的建议并做好学习笔记。(2)接着执行学校的读书活动的要求，本学期学习时间不少于70课时，并刚好做好学习笔记。学习过程中

32、，针对自己的读书进行反思，并形成1到2篇有质量的论文，并主动向相关杂志投稿。(3)主动想其他老师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应主动做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每月的阅历沟通。(4)主动参与学校组织的汇报课、观摩课活动。2、做探讨型老师(1)本学期接着开展课题探讨工作，并主动参与其他科研项目的探讨。(2)建立自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络上进行沟通。(3)主动参与学校组织的各项学习培训工作。三、主动备战中考虽然距离中考还有很长的时间，但九年级的学生自我学习实力比较差，更须要加强训练。依据近年来中考试题的特点来分析，更加注意学生对基础学问的驾驭。因

33、此，本学期要把握教学进度，注意对学生学习实力的提高，增加基础学问的训练。我将严格遵守学校的各项规章制度，严格执行自己的教学安排，希望自己的工作能够取得肯定的成效。初中历史老师工作安排7一、教学内容：年初三历史教学安排本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。二、基本状况：今期本人任教初三年级的6x8班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐性，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的新奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问

34、学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，安排今期将世界历史上、下册全授完。三、教学目标通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的实力，拓展学生的学问面，比较中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。四、教材分析上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。五、指导思想本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教化为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的探

35、讨力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。六、本学期的要求及力争达到的目标：1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行协助性教学。2、仔细、主动参与市、县教化局组织的各种教学进修活动，以充溢自己的业务水平，提高自己的教学水平。3、详细中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学

36、性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培育学生实力。4、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。5、深化探讨和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其驾驭考纲所要达到基础学问和基本实力，做到毕业考能顺当通过。6、以创新精神和实践实力的培育为核心，主动探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。7、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质智能的

37、核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要探讨的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类起先，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。七、复习过程1、系统复习，夯实基础学业水平考试要有肯定的学问积累才能敏捷运用。要积累就要重视基础。“万变不离其宗”，驾驭基础学问是关键。纵观近几年的期末考试，无一不体现着基础性的原则。为达到巩固基础、查找不足的目的，可采纳一下集中方法：一是根据提纲的重点，在书中找出学问点;二是根据时间依次理出学问脉络。三是每单元的主题，整理出单元学问结构表。2、专题归类，纵横联系依据每阶段历史发展特点整理出若干专题如世

38、界历史的资产阶级革命史、美国史、资产阶级改革史、文化史等专题;四是依据时政热点，整理出一些新的专题，比如改革史专题、思想解放史专题等，经济危机专题等。在单元复习、专题复习基础上，找出历史发展线索，探寻出历史发展规律。然后以线带点，回来课本，巩固基础学问点。3、综合模拟，查缺补漏训练可以把一切落在实处，但训练的效果，又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。一是突出重要的主干学问，减轻学生的学习负担。考试的学问点不是许多。因此，必需依据考试说明中要求的考试学问点及其实力目标要求，突出重要的主干学问点就可以，一来便于减轻学生的负担，而来便于学生正确把握学问、理解和运用三个层次的学

39、问，帮助学生抓住主干学问，在回答问题时也就心中有数了。二是复习过程中明确要求，对不同层次的学生采纳不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性。4、回来课本，考前复习同时，在不同阶段都应注意搞好试卷的讲评工作，精细设计的试卷讲评课，往往会取得事半功倍的学习效果，大幅度的提高学习效率，提升实力。总之，初三历史复习应当合理支配，紧扣考纲、教材，打牢基础，理清学问脉络，专题汇总，强化训练，培育学生实力、技巧。在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体是关键，我信任只要扎扎实实的搞好本阶段的复习工作，就肯定能获得令人满足的成果。初中历史老师工作安排8一、工作思路以基础教化课程改革为核心，落实中共中心国务院

40、关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和基础教化课程改革纲要精神，以加强新型历史老师队伍建设为本，以推动历史课程改革为契机，以深化历史课程与教学改革为主旋律，以科研兴教为突破口，与时俱进，围绕即墨市教体局工作安排，深化历史学科教研工作。二、工作目标加强新课程校本培训。充分利用自我研修和学科教研活动，切实转变老师的教学观念，将新课程的现代教化理念根植于全市历史老师心中，以区片、学校为学习型组织，加强“校本培训”和“自我培训”，帮助老师把握试验教材的特点，主动探究新课程的新奇教学方法，大胆实践新课程评价制度，努力推动新课程的发展。加强到教学一线去调研和指导。本学期将充分调动联组成员的力气，定时间、

41、定责任、定对象深化学校，同老师们一道探讨问题、解决问题，与新课程一起成长。刚好搜集全国中学历史教学信息，为全市历史教学供应服务。仔细抓好“中考”总结工作，在调查分析的基础上，探讨制定20xx年中考说明。三、详细措施(一)常规教研1、9月，组织联组公开课活动，确定公开课与探讨课人选，传达安排2、10月12月，集中全力开好公开课(二)教化科研依据青岛市历史学科教研安排，抓好“十一五”重点课题的试验工作，进一步细化课题试验，责任到人，分类推动，重点突破。(三)队伍建设1、抓初中课改队伍建设：以九年级学业水平考试和直升生考试为核心，探讨考试与教学的关系，扎实有效地提升初中课堂教学的质量。2、抓青年骨干

42、老师建设：引导老师立足实际，以校为本，校本教研，努力打造一支适应课改挑战的有战斗力的青年骨干老师队伍。初中历史老师工作安排9(一）本学期，我只担当初二级一个班（二8班）的历史教学工作，通过一两周的教学和视察，发觉二8班有一部分的学生对学习历史不感爱好，为了完成本学期的教学任务，也是为了提高历史教学质量，特制定以下工作安排。一、教学目标1、针对学生的实质状况，进一步提高学生对历史的学习爱好，使学生驾驭近代历史的事务、人物、现象等。2、培育学生识图、依据材料回答问题的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用有关的历史学习资料。3、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学

43、生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取好的成果。二、教学措施1、仔细钻研历史教材和教学大纲，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和各种实力的培育。2、依据学生状况使教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加爱好，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。每一节课前进行前一节课学问点的默写，然后布置下一节课学问点的默写。在课堂教学中要向四十五分钟要质量。、抓好目标生、边缘生、学困生的个别辅导和帮扶工作，要求他们接着端正学习看法，主动

44、参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。三、教学进度（二）随着时间的消逝，新的一个学期又起先了。本学期我担当初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教化教学工作，使以后的工作有目的、有安排、有组织的顺当的进行，特制订本学期的历史教学工作安排。一、指导思想:以我校教学安排为指导，落实推动教学改革阅历，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实

45、施综合性学习，提高学生的综合分析实力。二、教学内容:教学内容是中国历史第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清晰。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版块；世界近代史部分的全部版块；世界现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）新教材最显著的特点是体现以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培育学生的创新精神，更加

46、侧重于资本主义的发展史。三、学生状况分析八年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、看法、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教化教学中至关重要的环节。九年级历史:今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成果不志向。初三学生的.心理、生理处于改变时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少肯定的主动性，须要老师动脑实行措施培育学生的学习爱好，培育学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述学问为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，在动员学生思想方面，促使其相识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的状况来看，这些学生的成果普遍偏低。对八年、九年的历史还没有形成整体的清楚的相识，这对以后的教化教学工作提出了挑战，四、教学措施（一）做好教化常规工作1仔细钻研教材、教参、教纲；仔细备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐性辅导学生，教书育人。2主动参与教研