高中英语教学反思案例.docx

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1、高中英语教学反思案例 中学英语教学设计与反思 1 2 4 5 篇2：中学英语【教学反思】 新概念英语leon 43 over the south pole 教学反思 教学反思 新概念英语leon 43 over the south pole 教学反思 二、引言 课堂教学就是一个不断反思不断提高的过程。追求志向的课堂就必需在教学中不断反思。本学期所担当的班级英语学科基础学问，特别欠缺，对于单词的记忆语法的理解句子的结构以及课文内容的理解都有着肯定程度的困难，为了更好的提高学生的英语成果，让他们增加对英语学习的胜利感，本着从实际动身的原则，本学期部分英语课时，让学生一起来学习的是新概念英语其次册。

2、本文针对leon 43的教学做总结和反思。 三、教学背景介绍 本班级学生英语基础较为薄弱，大部分学生所驾驭的词汇量不足1500个，对于句子的意义，英语课文段落的理解也相当的困难。新概念英语这本教材内容比较简短，英语词汇比较常见，课文中句子也较简单理解，特殊重要的一点是这些课文基本上都在讲解并描述身边发生的一些故事，有较强的现实生活感，能激发学生学习的爱好，能将所学的英语句子较快的运用到生活实际中去。本节课教学内容是leon 43 over the south pole 教学重点是学习相关词汇及娴熟运用can 或 could 提问的一般疑问句，驾驭并运用状语从句。教学内容中难点主要是语法状语从句

3、的理解以及应用。状语从句的学习是高考考纲中要求的重点内容。 四、教学过程及反思 这篇短文内容说到的是美国探险家r.e伯德在1929年胜利飞越了南极，在飞越过程中也遇到了些危急和困难，最终还是顺当飞过了。结合本课内容，为了更好创设语言学习的环境，在备课时找出了本课出现的关键词 south pole ,flight ,explorer, penguin, take a great many photographs mountains ,plane, be able to, fly over, plain 等，然后找了些特别美丽和清楚的图片，图片中包含的内容可以让学生联想到相关的单词，碰巧也有一部电

4、影极地营救部分画面和场景与课文内容很相符，于是也在备课时把电影进行了裁剪，然后将图片和电影进行了适当整理编辑，制作了一个约3分钟的电影短片。预期效果是能激起学生本课学习的激情，活跃课堂气氛，使每个学生能主动主动去依据画面联想单词并能用英语讲解短片中故事概要。实际课堂教学中，这个自己编辑加工的短片，对于活跃气氛，激励学生学习热忱的确起到了很好的作用，课堂起先后，打开短片，便要求学生仔细观看并联想单词，且尽可能用英语句子表达看到的内容和感受。中学生对于影片教学还是很感爱好，终归声光影结合的效果还是很直观的。反思后我觉得这是这节课较为胜利的地方，以后的课堂尽可能应用且更好利用。英语的教学过程基本都是

5、在遵循语言学习中从字词到句到篇的原则绽开的。这节课的教学过程也是这样进行的，在实际学习中，学生限于英语学问的欠缺，在单词联想时，能主动主动的说出很多相关的单词，但在要求用自己的语言进行短片内容介绍时，少数同学能达到预期的效果。这方面须要以后课堂更多的练习。完成导入后，教学进行到新内容呈现这一步骤。首先让学生带着问题“how was the plane able to clear the mountains?”看多媒体中展示的课文内容的动漫。这个过程主要是想学生一方面能更好接受较为纯正的语音语调，另一方面能更好熟识课文内容。因为有教学过程中第一步骤的导入，学生在看完一遍课文动漫后，回答所提的问题

6、也较为轻松。这步教学过程中较为胜利的是借着问题去观看课文内容的动漫，学生较为感爱好，也有助于学生对课文内容的学习和驾驭。较为不足的是学生英语功底和水平层次不同，部分同学是一遍能看懂主要意思，而还有部分同学跟不上动漫的速度。在以后的教学中应当尽可能考虑面对全体学生，在这个过程中应当预留稍多些时间给学生再次阅读课文，回答主要问题。这节教学第三个过程是学生阅读后用自己的语言且大约30个单词概括文章的主要内容，也是对高考考纲中任务型写作的实力熬炼。教学中学生精读时间约为5分钟，然后自己动笔先写，然后找学生课堂上呈现。较为胜利的是，大部分学生能试着去思索，有少数同学能较好较精确概述文章的内容。以后的教学

7、中还须要改进的主要是针对学生英语成果的层次不同，为了更好体现志向课堂的高参加、高协同、高效能的宗旨和原则，应当在这过程中留有学生写好后相互沟通相互改正的时间，这样应当效果会更好。这节课堂教学最终一个步骤是课文中重点词汇以及语法重点和句子结构的学习。这一过程本节课做得较为失败。基本是填鸭式传统教学。对重点词汇和语法的把握还是比较精确，但从教学效果看，学生在此阶段处于完全被动的学习状态。尽管部分学生有笔头记录，但没有对学问点进行理解，一段时间之后，估计很难精确驾驭。课后反思，觉得以后在教学中要更贴合学生的实际，将须要讲解的词汇、句子结构及语法学问点分散到各个课堂来讲，不行一次讲解太多，超过10个学

8、问点以上，则学生不能好好把握，老师的讲解再加多就是奢侈时间了。学生学起来也更乏累。另外一方面也应当依据学习的实际提前制定好学习方案，让学生提前对词汇和学问点有预习，并在课堂讲解后，让学生对对应的学问点进行练习，这样效果应当会更好。 五、教学改进 教学前的设计和教学后的反思是相辅相成的、相互促进的。通过本节课的教学，细致反思，感觉对自己以后的教学有相当大的帮助。也将努力将每个步骤中的胜利之处接着发扬和改进，特殊是对不足之处，将结合第四点之中谈到的改进方法努力改正并在实际教学中逐步完善。 曾有一位教化思索者说过，我们所追求的志向课堂不仅要高效能，而且要在课堂之上闪耀着愉悦、人道的光辉。唯有此，孩子

9、们在课堂上才有参加的机会和平台，才有参加的愿望和爱好，也唯有学生高度参加的课堂，才是真正的志向的课堂。我觉得，志向课堂应当是来自不断对现实还不够志向课堂的逐步完善，从不断的反思中，才能走出志向的课堂。篇3：unit1 friendship 教学设计与反思 人教版中学英语新课标 unit1 friendshipreading 一、教学内容分析 （一）学问背景及新课标、新教材 1、本单元围绕友情这一话题开展听、说、读、写多种教学活动在本单元中涉及到的话题有：人们为什么要交挚友，如何交挚友，怎样处理挚友的关系，生活在二战时期的安妮是如何渴望挚友，如何与挚友相处的等。 2、reading部分承载着整个

10、单元中最重要的语言和文化信息，也是老师在整个教学过程中须要重点处理的部分。本文讲解并描述了犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中，并把日记当作自己的挚友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。 通过阅读这篇课文，学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些新的词汇和短语的表达方法，还要去阅读过程中学习并观赏英语语音的美感，感受主子公乐观自信的人生太度，纯净漂亮的心灵。 （二）教学目标 1、学问技能 学习一些重要的新单词，短语和句式，如go in rough make+o+n作宾补 1、wonder whether/if一句式等 学会用英语谈论友情 2、实力目标 提高学生的阅读实力并学会用一些阅

11、读技能，如gueing key sentences ,skinning ,scanning and so on 3、情感目标 使学生意识到友情的重要性，并通过阅读这篇短文学会珍惜友情 （三）教学重点 1、培育学生的阅读技能，学会观赏文学作品 2、让学生在语境中学习并驾驭文章中的词汇和短语 3、提高学生的阅读技能 （四）教学难点 1、怎样提高阅读技能 2、驾驭make+o+oc 二、教学方法 1、任务型教学 2、合作学习 3、探讨 三、详细教学步骤 （一）导入（lead-in） 这一步骤的重点在于激发学生的爱好 活动方式：师生互动 老师提问：what is important in your l

12、ife ? 学生的答案会有money study time hip etc 再问：do you want to know he what important in my life? listen to a song挚友 导入的同时引出一句谚语：a friend in need is a friend indeed (拓展学生的学问) 最终指出今日新学内容是friendship (二)pre-reading 问答形式： 1、why do you need friends? 2、what do you think a good friend should be like? 3、does a fri

13、end always have to be a person? 4、have you ever considered making friends with animals, plants or even an object? 看阅读文章的标题猜猜安妮的挚友是谁 介绍这篇文章的写作背景，二十世纪四十年头纳粹德国统治欧洲大部分地区。德国纳粹政策之一是对犹太人残酷迫害包括杀害：送到集中营强迫劳动，驱除出欧洲等。 -指出当时的历史北京，学生就能自然而然地习得语言。能从时代背景动身思索安妮 面临逆境，就不难理解安妮当时的心境和为什么将日记视为自己的挚友，从而深刻地领悟安妮日记的内涵。 （三）readi

14、ng 1、skimming 让学生快速阅读课文，把握中心内容 2、细读课文，抓住文中的关键信息和段落大意 3、带着问题看课文，即完成理解部分的练习1 4、读安妮日记，并进行复述 （四）听力与巩固 1、anne made her diary her best friend because she was afraid her friends would laugh at her 2、anne and her family had been in hiding place for two years 3、anne thought nature is one thing that really mu

15、st be experienced (五)学问点（language points） 1、go through 2、make her diary her best friend 3、i wonder if /whether 4、do with/deal with 5、it was the first time that (六)探讨 假如你必需像安妮一样和家人躲个狭小的空间里生活，你会怎么做？ -通过探讨更能感受到安妮对自由生活的憧憬，对大自然的酷爱。对友情的渴望，通过反思自身的生存状态，他们会懂得珍惜生命，珍惜生活中美妙的点点滴滴，并保持乐观向上的生活看法。 教学反思：高一新学期伊始，我们通过入

16、学考试了解学生大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了中学英语教学，详细做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题；依据高考要求，从高一年级起先就培育学生的阅读实力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟识起来。跟上老师的思路，领悟中学英语学习的方式和方法，尽最大努力提高学生的英语水平。 中学英语教学反思案例 中学英语教学反思 中学英语教学反思 中学英语教学反思 中学英语教学反思 中学英语教学反思 中学英语教学反思 中学英语教学反思 中学英语教学反思 中学英语教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页