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1、高三数学备课组新学期工作计划 备课是老师依据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的详细状况,选择最合适的表达方法和依次,以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。备课的内容有课程标准,教材,学生,教法,学法。高三数学备课组下学期工作安排怎么做? 高三数学备课组下学期工作安排(一) 贯彻学校有关教化教学安排,在学校和年级段的干脆领导下,严格执行学校的各项教化教学制度和要求,仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必需的基本数学学问和技能的同时,在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。为2022年的高考做打算,为学生打下坚实的基础
2、,争取高考的优胜,是我们教学目标。 一轮复习,大至持续到明年的3月。目标由“点”到“线”,把学问点一个一个理清晰,使学生能在夯实基础中逐步提高自己的数学实力。为加强复习的安排性,增加复习的实效性,对本学期的备课重点有以下几个方面: 一、作好每章复习 这是个将数学学问由“线”到“网”的过程,将分散的学问串成面、串成体,形成学问体系的网络化,将问题归类,进行学问迁移和联想、分解与组合,一题多变、一题多解,举一反三,触类旁通。不仅重视单元内综合,更注意学科内的综合,关注在学问的交会点处设计问题。 二、重视数学思想方法的教学 在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向,在思维过程中点明
3、数学思想方法在解题思路发觉过程中所起的重点作用。 三、增加学生的阅读理解实力,提高审题实力 平常的练习中,会遇到许多熟识的题目,在高考题中,将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实实力的基本条件,学生在考试中常常有一种“恐长”,“恐新”心理,在平常教学中强调变式训练,题目形式要新,找寻一些“新”题、“好”题给学生,由学生独立思索,分析探究,找寻解题途径。 四、提高学生的解题实力 数学复习的主要目的就是备战高考,有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练,把训练当考试,积累阅历、锤炼心理。选择题的训练立足基础,提高精确性,注意方法敏捷性。填空题的训练注意训练学生精确、严谨、全面、
4、敏捷运用学问的实力和基本运算实力,注意书写结果的规范性。填空题只写答案,缺少选项供应的目标信息,结果正确与否难以推断,一步失误,全题零分。解答题重视审题过程,思维的发生、发展过程。 五、注意学生卷面表达的训练 高考要获得好分数,除了具有较高的数学功底外,还要避开出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生削减、避开马虎、失误丢分,还要强调学生的书面表达,训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当,做到会的题目不丢分,不会做的题目也争取得部分步骤分。 六、做好试卷评析工作 学生将经常面临模拟训练,老师的讲评试卷要分析题目考的哪些学问点、须要哪几种实力、体现哪些数学方法,使学生体会出题者
5、意图。讲评中还要不断转换条件,进行变式训练,达到举一反三,触类旁通的训练,不能只满意于就题论题,要注意探求解题规律,提高点评的质量和效益。 高三数学备课组下学期工作安排(二) 在现行的高考下,把夯实基础,强化规范,强化数学思想,提升思维实力作为教学的重点。把帮助学生构建学问网络、指导他们学会学习、学会反思归纳作为工作抓手,所学学问体系中,函数、数列、解几是高考中的压轴题,也是复习中的难点。 一、发挥备课组的作用 加强对年轻老师的指导,促进年轻老师规范入行、快速成长及早应对学校老师老龄化断层的状况,保持学科组可持续发展 。 二、在高三复习中,坚持“345高效课堂”的教学模式 以学生为本,主动开展
6、分层教学。针对 学生数学核心素养指标,通过数学学科教学提升核心素养,凸显学习本质、学科本色、学生本位,提高学生学习的主动性、主动性、创建性。 三、注意主备课活动的开展 注意进行二次备课,充分发挥教学评价的导向激励功能,激活老师专业发展意识,保持教化教学质量的领先水平。严格限制学生过重的课业负担,限制考试次数、练习数量,维护学生的身心健康。 四、突出学科基础,抓好学科竞赛 五、拓展工作思路,整合优质资源 主动开展组内听课活动,做到一学期每人至少开一节公开课,一学期每人至少听15节课。严把讲义质量,进行组内评议,实行命题实名制。 开展名师讲座,以班级为单位建立数学爱好小组。 高三数学备课组下学期工
7、作安排(三) 我们全组老师仔细学习xx省深化一般中学课程改革方案等相关文件,了解课程改革的动向,精确把握和处理教材。接着努力学习各模块的内容,以崭新的姿态去迎接高一新班,精确把握教学要求,在规定时间内支配好教学进度,努力完成教学任务,现就新学期安排支配如下: 一、教材分析 本学期既做好学考复习,又要选修内容新课教学,还要高考一轮复习,教学任务特殊繁重。 二、学情分析 学生学习任务特殊重,有学考科目,也有选考科目,学习数学的时间特殊少。对数学基础学问,基本技巧,定理、公式的识记比较弱薄。 三、教学目标:注意学法指导及心理辅导 (1)刚好向学生介绍学习方法和学习策略,刚好收集教学过程中反馈信息并弥
8、补学生的不足。 (2)针对不同学生的实际水平,合理支配教学难度,有利于学生胜利情感体验,促进其提高。 (3)注意数学题型与方法的指导教学。 四、提高质量措施 脚踏实地抓落实,从课堂讲授向“组织学习”,促进学生学习方式的转变,培育学生的学习实力,提高课堂教学效益,少讲多练,一般地,充分发挥学生的主体作用。 (1)当日内容,当日消化,加强每天作业检查督促。有交必改,有改必纠。 (2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。 (3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注意基础学问的考查,注意实力的考查,留意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每
9、一次考试试题坚持集体探讨,坚持集体备课,加强学习,多听课,探究教学模式。 高三数学备课组下学期工作安排(四) 探讨新教材,了解新的信息,更新观念,探求新的教学模式,加强教改力度,注意团结协作,全面贯彻党的教化方针,面对全体学生,因材施教,激发学生的数学学习爱好,培育学生的数学素养,全力促进教学效果的提高。 一、基本状况 本组有老师4人,1名老老师,两名新老师,年龄结构比较合理。担当高三年级6个班的数学教学工作;其中有一人担当了学校数学科组长,本年级学生数学成果在区里中等,数学基础较差,加之各班学生人数多,学生基本素养又较差,教学与管理均有肯定难度。每个老师都面临要尽快熟识、驾驭新考纲的艰难任务
10、。 二、工作目标 高三教学任务繁重,我们做到了早安排、早支配,现已把中学教材的教学内容提前完成,如何有针对性地、科学合理地支配下阶段的复习教学进度,保证教学的深度与广度,是每个教者所必需面对的课题。常规教学注意落实,加强团结协作,充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取学生数学素养不断提高,争取高考考出优良成果。 三、工作要点 (详细措施 ) 1、在教育处的领导下,以教学工作为中心,明确任务,加强管理,务求高效。主动宣扬并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查,尝试平常查与突击查,相识基础是备课,重点是上课,落实是辅导,并能坚决、坚持、深化贯彻执行。 2、主动参与各级各类教研活动,接受
11、市、区教研部门的指导,刚好驾驭教学新动态; 3、加强备课组内的沟通,每周二下午为集体备课时间,注意相互协作,强化集体备课,做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一,资源共享;同时,组内应加强相互听课,评课落在实处,改革课堂教学,以适应新形势下的新教材教法。 四、各轮复习的侧重点与要求 其次阶段在3月初4月初为“重点复习,再现发展实力”阶段。要求“构造网络,重点复习,归纳迁移,发展实力”。一般以重点学问板块为主,分专题复习。选定的专题可从“重点学问板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。 要集中精力攻下常考的学问板块,同时又要擅长找出各部份学问间的内在
12、联系(如:方程、导数、不等式,三位一体的运用)。力求举一反三,触类旁通,综合应用,开拓思路,发展思维。 复习应异(忌)于四平八稳,贪多求全,平均用力。要精选题目,大胆删减,不行陷入盲目的题海战术。针对性要强,不能变成第一阶段复习的机械重复,也不能和第一阶段脱节,过早过难拔高,还应在重点学问上下功夫。既要和第一阶段有机连接,又要适当综合提高,限制好“度”。不能再把全部基本问题都过一遍,而应把“不踏实”的问题过一遍,以少胜多,以精取胜。 上课的复习方式可采纳各种方式,和精选典型的例练习题,提问或练习后发觉问题所在,再点评提练展示重点学问,后再一组练习,敏捷应用加以巩固,不行陷入大量综合题的评讲上,
13、应给学生留有时间和空间,充分发展其思维实力,应采纳多种有效的复习方式,有异于第一阶段的复习方法。 尤其注意驾驭数学内容、思想方法、各类题型的内在联系,力争相关学问的贯穿和应用。 该阶段复习后参与质检考试,每次均要注意全市质检试卷的命题和分析并总结。,并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。 高三数学备课组下学期工作安排(五) 我们全组老师仔细学习xx省深化一般中学课程改革方案等相关文件,了解课程改革的动向,精确把握和处理教材。接着努力学习各模块的内容,以崭新的姿态去迎接高一新班,精确把握教学要求,在规定时间内支配好教学进度,努力完成教学任务,现就新学期安排支配如下: 一、
14、教材分析 本学期既做好学考复习,又要选修内容新课教学,还要高考一轮复习,教学任务特殊繁重。 二、学情分析 学生学习任务特殊重,有学考科目,也有选考科目,学习数学的时间特殊少。对数学基础学问,基本技巧,定理、公式的识记比较弱薄。 三、教学目标:注意学法指导及心理辅导 (1)刚好向学生介绍学习方法和学习策略,刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。 (2)针对不同学生的实际水平,合理支配教学难度,有利于学生胜利情感体验,促进其提高。 (3)注意数学题型与方法的指导教学。 四、提高质量措施 脚踏实地抓落实,从课堂讲授向“组织学习”,促进学生学习方式的转变,培育学生的学习实力,提高课堂教学效益,少
15、讲多练,一般地,充分发挥学生的主体作用。 (1)当日内容,当日消化,加强每天作业检查督促。有交必改,有改必纠。 (2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。 (3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注意基础学问的考查,注意实力的考查,留意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探讨,坚持集体备课,加强学习,多听课,探究教学模式。 高三数学备课组新学期工作安排 新学期英语备课组工作安排 高三数学备课组工作安排 高三数学备课组工作安排 高三数学备课组工作安排 其次学期高三数学备课组工作安排 其次学期高三数学备课组工作安排 高三数学备课组下学期工作安排 高三数学备课组工作安排(理) 届高三数学备课组工作安排 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页
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