2022战胜自我.docx
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1、2022战胜自我篇一:战胜自我作文 战胜自我 人生是一个不断战胜自己从而达到新的目标的过程。人生要想精彩就要无数次战胜自己。战胜自己的过程可以使一个人成长起来,战胜自己的过程可以使一个人发觉自己身上的无限潜能,战胜自己的过程可以使一个人意识到自己的重要。 老人与海相信大家都看过,桑提亚哥曾说:“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不可以被打败。”“在这场勇气毅力和坚韧的较量中,年老的桑提亚哥用智慧而不是仅有的体力,用知识和机智而不是靠仅存的傲慢来支撑自己,最后他取得了胜利;他终于一顽强的毅力和信心战胜了对手。”从中他告诉我们,人可以战胜自己;可以向命运提出挑战。从他身上我们学
2、到了自信,懂得了什么叫永不放弃。“一个有能力取得成功和知道如何夺取胜利的人;在遭受到最严重的挫折之后,是不会悲观,不会失望的,而是继续斗争,继续前行。 我们正是处在人生的一个重要阶段,面临着来自于方方面面的压力。困难也会不断的出现,但是我们不能放弃,我们要坚持下去,要战胜自己的胆怯,战胜自己的懦弱,战胜自己的慵懒,只有这样,我们才能不因虚度年华面悔恨。不经历风雨,怎么能见彩虹,没有人能随随便便成功在我们成长的路上还有许多困难需要克服,有许多座大山需要征服。 我坚信,人生最大的敌人就是自己,只要不断地鼓励自己,锻炼自己,就能够勇敢的面对自我、认识自我、突破自我、战胜自我,只要有了坚强的毅力和战胜
3、任何困难的勇气和信心,我总有一天会驶向理想的彼岸。 让我们一起努力,建立起信心,用我们坚强的意志去战胜面的种种障碍,正要大胆的挑战自己,战胜自己,为自己赢得成功! 篇二:挑战自我 战胜自我 挑战自我 战胜自我 在做最好的老师一书中,我看到了这样一篇文章杨嵩:在顺境中不断战胜自我,文章讲述了一个叫杨嵩的高中生在老师的帮助下,从一个不太懂事的“小调皮蛋”成长为一名优秀的少年大学生的故事。我想大部分人在看了这篇文章后首先注意到的是杨嵩为自己出“难题”并且克服自身缺陷时付出的努力和坚持,达到了挑战自我并且战胜自我的高度。我同样感动于他对自己的“残忍”,强制性地将不好的习惯纠正过来,曾今我也是学生,却没
4、有像他一样战胜“玩”的诱惑,没有意识到也许这就是老天给予的挑战自我和战胜自我的一次机会。如今,我的学生时代已经过去,我没有能力改变过去,那么面对即将迎来的教师生涯,我只有改变未来,于是我发现未来的我同样需要面对自我的挑战! 对于杨嵩来说,他在高一分班这件事上的坚持为他的未来铺上了第一块基石,在后来的发展中,李老师对杨嵩心理和能力上的辅导至关重要。作为一名学生,他有学习的任务,而他在学业、能力和品格上的成长就是他学习效果的体现,为此,他给自己出了一个挑战自我的难题。作为一名教师,他有教书育人的任务,他的工作成效则同样体现在学生的成长上,而杨嵩的成长很大一部分取决于他的老师对他的教育。 战胜自我不
5、仅仅是学生对自我的挑战,对教师也是同样的挑战。起初,李老师并不想成为杨嵩的老师,其中也有避免麻烦的原因,可是在后来他并不是放弃这个学生,相反的时刻注视着他,也让自己在杨嵩身上看到了希望,之后对杨嵩的辅导和教育可说是尽心尽力,当看到杨嵩成长为一名优秀人才时,他的激动一定不比杨嵩和他的父母少。试想如果从一开始李老师就认定了杨嵩的顽劣而拒绝他,就不会有后来积极进取的杨嵩,李老师对杨嵩的教导不可谓不是一种挑战自我、战胜自我的过程,辛勤劳动得来的果实永远是甜美非常的。 在李老师对杨嵩的教导中,我看到了“激励教育”的影子。文中多次提到由于年龄的差异,杨嵩在班级里很少发言,表现的很内向及胆小,但是他最后向市
6、长进言,提出整治致江河的意见的胆大从哪儿来呢?这就多亏了李老师的“激励教育”了,通过杨嵩的志向引发他对未来的激情,逐渐打碎他心里的那道墙,走出自己的世界并渐渐地融入班集体,从一个不参与班级活动的少年变成班集体的领袖;当杨嵩被拒之于少年班门外,尝到了失败的滋味时,李老师的“激励教育” 又避免了杨嵩被挫折压垮,将他导向了正确的道路。在教育过程中,“激励教育”起到了引导的重要作用。 在李老师对杨嵩的教导中,我还看到了“机遇教育”的影子。假设李老师只是对杨嵩进行“激励教育”,一味的开导他要有志向、有毅力,最后一定不可能成就这样的杨嵩。在她有了目标之后,李老师为他提供了一个台阶,竞选班干部,这样做的结果
7、让他踏上了第二块基石,在以后更是不断为他提供锻炼和磨砺心智和能力的机会,一旦他遇到瓶颈,便会毫不犹豫的给予指导。我想李老师的教育是很成功的,致使杨嵩后来坚持报考少年班,主动抓住难得的机会。若说以前是李老师将拴着风筝的线塞到他的手里,那么这时他已经学会自己拾起风筝线,学会如何控制风筝线,使风筝飞得更高。 李老师对杨嵩进行 “激励教育”和“机遇教育” ,不是为了有所回报,只是源于一颗伟大的心,一颗负责任的师之心。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,我是决定因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身
8、为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活的愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人开心,能伤人也能救人。”教师的态度能够影响甚至决定学生的成长,李老师没有因为第一印象不好而厌恶、歧视杨嵩,这就是教师责任心的体现。 这则故事教会我的不仅有对学生的“激励教育”,还有对学生的“机遇教育”,除此之外,更重要的是要有一颗负责任的师之心。教师的成功不仅在于让孩子成才,还要让孩子真心喜欢上自己,这也是除教学能力以外对教师的最大考验,而我将以此作为我未来的目标之一,用这篇文章激励自己,挑战自我,战胜自我! 篇三:如何战胜自我 战胜自我(上) 一、前言 在西方有句比较流传的
9、话说,“上帝跟每个人都开了一个玩笑,如果一个人懂得的事情越多,他的快乐就越少”。同样,中国也有句俗语说“无知的人最快乐”。那么,人要怎样才能改变自我,让自己既知道的更多,也更加快乐呢? 案例 某位国王非常仁慈,有一天他微服私访,回来后脚很痛,他对大臣说“我们国家的山路太多,大家行走起来都不方便,我现在交给你一个任务,你在所有的道路上铺满牛皮,这样,每个人走路时就会感到很舒服了”。大臣统计后回禀国王,即使把全国的牛都杀掉,也只能铺满很少的道路,怎么办呢?有人就建议国王,何不把牛皮包在每个人的脚上,不是也相当于每步踩下去都有牛皮垫子吗? 果然,照着这个办法,全国人民都穿上了牛皮做的鞋子,走在山路上
10、也不再硌脚了。 这个故事的本意是,改变自己比改变整个世界容易多了,想改变世界需要太多的“牛皮”,改变自我却只需要两块“小牛皮”,这就是心态调整的技巧。调整心态并不是向现实妥协,更不是向现状低头,不是放弃自己的原则或放弃自我,真正的心态调整就是让自己先接受现状,再改变现状,这是超越自我的一个过程。 二、改变可以改变的接受无法改变的 1人生的两种事与我们的应对选择 改变自己可以改变的,生活中的所有事情,一种是可以改变的,一种是注定无法改变的。对于可以改变的事情,通过自己的努力就可能会有改变。但对于无法改变的事情,只能通过自己的努力让其有所矫正。 用什么样的态度对待事情,大概可归纳为两种态度: ?
11、第一种态度,改变可以改变的,接受无法改变, ? 第二种态度,既没有办法改变,也没有办法接受。 既没有办法改变,也没有办法接受,就会痛苦的挣扎着抱怨下去,到最后还会被别人认为是活该。因此,能否去接受无法改变的事情,然后在此基础上再改变的更好,这是决定一个人最终能否取得成功的关键。 案例 某人在出差中途,突然发现自己和同伴的钱包全丢了,他回头对同伴说,“真不错,多亏还买了一瓶水”。同伴很纳闷这人为何不因丢钱包而生气呢,这人回答,“钱包已经丢了,这是无法改变的事情,既然已经出现了差错,又为何要用别人的错来惩罚自己,让自己再损失情绪上的财富呢?” 现实生活中,很多人遇到这种情况,不仅丢掉了钱包,还丢掉
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