高中物理教学随笔.docx

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1、高中物理教学随笔 中学物理教学随笔 为适应社会主义现代化建设对人才素养的全面要求,着力引导学生全面素养的提高和创新人才的培育,依据我校二类高完中学生大面积基础较差的实际状况，在优生极少的状况下，如何提高我校学生升学率，我谈谈我校中学物理教学的个人观点： 一、正确理解中的考试目标 依据一般高校对新生文化素养的要求,参照国家教化部颁布的,并考虑中学教学实际,制定了以下四面目标: 1、对自然科学学问的理解实力.重视实力和素养的考查是新一轮高考改革的一个特点,虽然在高考中强调了对实力的考查,但自然科学的基本学问仍旧是特别重要的,学问实力离不开学问基础的载体作用,离开了基本学问的积累,实力很难形成,强调

2、对自然科学基本学问的含义,并能用适当的形式(如文字,图或表)进行表达,这个目标分为三条:,理解自然科学的基本概念,原理和规律,所谓理解自然科学的基本概念,原理和规律,就是不但要知道它们的含义,还要知道它们的前因后果,适用条件,以及相关概念之间的联系和区分.,定量描述自然科学的现象和规律,包括用数学学问处理物理问题,以及用简洁的图,表和数据描述物理活动的特征等.,了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响,通常这一条内容课本中是没有的,常出现在报刊杂志和广播电视等新闻媒体中. 2、设计和完成试验的实力,自然科学是试验性科学,科学概念,原理和规律都是由试验推导出来的,教学过程中的试验有助

3、于加深学 生对自然科学概念,原理和规律的理解,试验实力也是学生将来从事科学探讨的基础.科学规律的重要学问常伴有试验是现行中学教材的一个重要特点.本目标要求学生了解试验原理和试验步骤,会限制试验条件和运用试验仪器,会视察和分析试验现象,说明试验结果(数据),并得出试验结论,能够依据要求设计简洁的试验方案. 3、能读懂自然科学方面的资料,人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的,与文字相比,图表描述自然科学的探讨成果具有直观形象的特点,因此常被各类科研文章采纳,要读懂自然科学方面的资料,能看懂图表所备基本的自然科学学问以及推断,推理和计算实力.学生在阅读物理和化学方面的资料时,要着重

4、了解所提出的新概念,新理念,新发觉,新技术和新方法,同时还要能读懂图示的物理意义,以及有关物理意义,以及有关物理量之间的定性与定量函数关系. 4、对自然科学基本学问的应用实力,学习自然科学的基本学问仅仅停留在理解上是不够的,还要能在理解的基础上,应用这些学问去指导自然科学的探讨工作,社会的生产和人类的生活,必需懂得自然科学学问的好用性和社会价值,本目标的试题有的须要物理学,化学,生物,其中一个学科的学问就可以回答,有的需动用物理,化学,生物,三个学科的学问来回答,尤其是以现实问题立意的试题,因为现实性问题经常是综合的. 二、老师要更新教学观念,改革物理教学 其实现实中人与自然,人与社会发生的联

5、系都是综合性问题,创新综合的思路特别重要,但我认为高考综合的学问点难度并不会比单科的学问点的要求高,题目不深挖,不铺开,但求全面地考察学生的阅读理解,综合思维,信息处理实践机会,详细的讲,要求老师,第一,要遵循现行一般中学教学大纲组织教学,其教学目的要突出以培育学生迎新精神和提高教学实力为重点,为学生的终身学习和发展奠定基础.其次,物理教学活动要留意与化学,生物学间学问的横向联系和综合防治运用,坚持以学生为便利主体地位,充分发挥物理老师的主导作用,优化物理学教学过程 ,第三,接着重视培育学生的学习爱好,学习实力与主动学习精神. 三、打开图书馆,阅览室的“门” 物理教学必需联系实际,在抓基本学问

6、点教学的同时,有意识到地联系生活生产和科研实际,充分利用图书室,阅览室的资料,组织学生课外阅读,拓宽学问面,开设讲座,讲物理史故事,将现代科技新成就 ,如激光的广泛运用,全息照相的妙用,光纤在现代通信中的作用等,既激发学习爱好,又增加现代意识,提高学生素养. 四、详细做法 高一是中学阶段的基础，力学基础没打坚固，后面的学问理解起来就困难，高二是关键，我校学生一旦渡过高二，退学的学生就少了，信念也不会失去，高一教学首要任务是如何由初中物理过渡到中学物理的学习，如何由初中的简洁学习过渡到中学的理解性学习是我们高一老师首要任务。即不能单一降低难度，也不能标高过度。高二物理 教学内容繁重，在学生有肯定

7、的中学物理学习方法的前提下，就略微加大综合训练，提高学生综合实力。当然不能让学生怕学物理，难学物理，物理难学的想法存在，所以爱好是最重要的挚友，如何使学生在课堂上产生深厚的爱好，就要老师把握好学问传授的同时，不能枯燥，而且要把握好重点难点的突破，使学生即学到了物理学问，又有享受了学习物理学问过程中的乐趣，这才是持续学习物理最好的老师。对于综合性解题实力的培育，要逐步进行，不行能一次到位，老师也不能操之过急，必需要在学生具有肯定的学问贮备之后才能逐步培训加以提高。高三注意复习，对学生全面的学问进行复习和归纳，让学生对学问点加深印象，同时对学问的网络性进行提炼，查漏补缺，讲练并重,精讲精练，要坚持

8、讲解与练习有机结合的原则,既不能”以讲代练”,也不能”以练代讲”.要精讲精练”,便使学生能触类旁通,举一反三.讲要针对性强,除重点,关键外,侧重讲单元练习方法和应留意的问题,留意学问的综合交叉,突出实力的培育,培育应变实力考核成果.练以定时作业为主要的形式,让学生在解题的实力,速度等方面适应高考的要求,抓好运用学问实力的单元训练,综合训练,题目的难度,梯度应*拢及说明的要求,考试内容遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲,试题设计注意实力型和应用型,同时留意检查学生审题,解题,科学思维实力,跨学科的综合实力和学科学问渗透实力. 评时老师讲评练应突出贡献重点,重在指导工作,不是重复,重演一遍,不能以题论

9、题,在讲课中,要留意学问的纵横联系和加大覆盖面 的教材组织,努力达到举一反三,敏捷运用的目的,同时要突出规范表达的训练指导. 组织专题讲座,进行学法,解法指导，把学生平常易出错的学问点作专题性地讲解，当然也包括考试的热点和难点，力争突破它的要点，把握住考试的脉搏。在整个教学过程中,要求学生读书,在老师的指导下有重点地读书,读自己认为有缺漏部分,自我归纳总结, 老师归纳总结，刚好反馈刚好纠错,总结解题阅历,探究解题规律,养成良好习惯,搞提高审题实力和综合分析解决问题的实力。 中学物理教学随笔 中学物理教学论文 浅谈中学物理双语教学 中学物理教学总结 中学物理教学反思 中学物理教学反思 中学物理教学论文 中学物理教学论文 中学物理教学创新 中学物理有效教学 中学物理教学总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页