高职的班主任工作计划.docx

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1、高职的班主任工作计划 又是一学期起先了，业绩始于安排，当然安排也不是唯一的，一味的照着安排按部就班，那就失去了工作本身的意义，所以现在暂且依据学校的大方向及班级的小细微环节初拟一个安排，使得日后的工作更具规范性与效率性。 一、班级状况分析 从上学期的各方面状况来看，本班总体还是不错的班风主动健康向上，学生思维活跃，班干部的工作实力有很大提高，大部分学生已经渐渐养成良好的学习习惯，但是仍不解除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培育学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺当迎接本学期的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、主动、先

2、进的班集体。 二、本学期目标： 1进一步培育良好的行为习惯和学习习惯。 2巩固良好班风，完善班级管理制度，它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。做到“人人有事做，事事有人做”，凝合挖掘班级各方力气，提高班级整体水平。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责随意识。 3加强学风建设，培育学习爱好，明确学习重要性，注意学法指导，提高学习效率。 4与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。 三、详细措施 （一）思想教化： 1针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强高校生守则、高校生日常行为规范，教化学生做到“事前三秒钟，事后三分钟

3、”，努力克制不良习惯。 2多多和学生交谈，刚好了解班级状况，做好班干部的培育工作。 3多多了解关切学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。 1）、“偏爱”后进生 在班级管理中，努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 2）、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患

4、， 对这类学生，不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们做学问得先 高职班主任工作安排 做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3）、博爱中等生 中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。

5、（二）常规工作： 1激励班干部主动主动并创建性地处理班内事务，培育工作实力。 2适当调整大扫除、平常值日轮番表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度。 3作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充溢青春朝气的班级氛围。 4定期召开班会 5适时开展专业或就业专题会。 （三）学风建设： 1加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。 2做好“后进生”转化工作。 3加强对学生综合实力的培育，主动培育学生的创建精神，开展形式多样的活动，如学问竞赛、读书沟通会、辩论会，要求学生小组合作、同学合作共同完成任等。 4加强自主作业时的自主管理。 5建立竞争机制，形成竞争氛围。组建学习

6、小组，为学习小组进行打分、评比。 四、塑造自身形象，赢得学生信任。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点： 1、好学上进，不辜负学生 教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我要不断地给自己充电，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。 2、敬重学生，不远离学生。 俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱惜我的学生，严格要求他们，但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。 我深信只要班主任和全体同学同心同德，班级会建设得越来越好。 高职的班主任工作安排 高职班主任工作安排 高职班主任工作安排 高职院校_班主任工作安排 班主任工作安排班主任工作安排 高职高专班主任工作安排 高职2班班主任工作安排 高职汽车专业班主任工作安排 高职汽车专业班主任工作安排 “班主任安排”班主任工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页