2022年实用的幼儿园教研计划模板锦集八篇.docx

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1、2022年实用的幼儿园教研计划模板锦集八篇好用的幼儿园教研安排模板锦集八篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候写一份具体的安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我收集整理的幼儿园教研安排8篇，欢迎大家共享。幼儿园教研安排 篇1一、 指导思想本学期，我园教研工作以园务工作安排为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与探讨，深化特色教化教学为核心，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、主要工作及措施(一)加强老师理论学习，提高老师理论水平1.统一相识、加强业务学问学习，努力提高老师教化理论水平。主动

2、组织全园老师参与园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、安排可行、成效显著。引导刚好转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。2.激励老师多阅读早期教化、幼儿教化和学前教化等幼儿杂志，主动撰写教化论文、教学反思、教化随笔、案例分析并投稿。3.主动参加老师再培训教化，进一步学习指南，对指南进行深化理解、主动探究、切实落到实处。4.营造文明向上的书香校内，组织开展老师要学陶行知做老师真难，真好重新发觉学校全员读书系列活动。评比书香班级、“读书大王”、书香家庭。(二)以区域活动环境创设与材料供应为重点，提高区域活动质量组织老师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适

3、合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满意不同各班幼儿的爱好须要和发展，并于本学期开展区域专项评比活动。(三)嬉戏与教学整合，培育幼儿学习的爱好1.由于幼儿年龄较小，对于学习学问的爱好不够深厚，为提高幼儿的学习爱好，我们在教学上尽可能采纳活动的教具，吸引幼儿的留意力，激励幼儿多提为什么。强调对幼儿进行一般话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，激励说一般话的幼儿多与别的小挚友沟通，让他们在嬉戏中能相互学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、早谈、日行一善小故事、幼儿

4、故事竞赛等一系列活动提高幼儿的语言表达实力。2.嬉戏与教学的整合是我们常用的教学方式，老师通过在“嬉戏中学，在学中嬉戏”的教化方法，注意幼儿特性的发展，通过老师嬉戏方式的引导，让幼儿自己思索、自己操作、自己创新，使孩子在嬉戏中不知不觉的接受学问。培育幼儿的自信念，激励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以激励为主，帮助为辅的方式，本学期注意开展三大创游活动，主动为幼儿创设有利条件，完善结构室、角色嬉戏室，为幼儿供应丰富材料，将督促按安排开展活动,活动中引导幼儿自由选择嬉戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参与嬉戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达实力和与人交往的实力。3.开展丰富多

5、彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指标达标。(四)规范教研制度，扎实开展教研活动1.扎实推动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。开展老师相互结对活动，相互听课，并做好听课记录。2.研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：(1)分年级组研讨。由年级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动安排、早操、创建性嬉戏。对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，达到事半

6、功倍的效果。(2)集中研讨。本期我园重点针对创建性嬉戏、区域活动、体育户外活动进行集中培训学习，观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后主要由我组织全体老师进行评课，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，开课课老师课后撰写反思，从中寻求最佳教化途径。3.实行随机听课，“推门听课”的制度，督促规范一日保教工作，老师备好课，上好课，提高教化教学质量。课后刚好与本班老师进行沟通，并赐予评价。4.以考核细则规范老师教化教学常规，本学期将狠抓教化教学常规的管理，组织老师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培育良好的教化行为。5.不断反思，擅长

7、总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教化心得笔记，主动参加镇在线投稿。(五)教研活动支配：8月30日：段老师集体备课，确定本学期主题及教学内容、编排早操 各段长第一周：学习幼儿园保育教化活动常规 许秋贞其次周：传达本学期保教、教研工作任务 许秋贞第三周：幼儿园区域活动的设置与指导 许秋贞第四周：指南引领下的幼儿园体育改革 许秋贞第五周：国庆节停第六周：互听课活动-结构嬉戏 许秋贞、颜明明第七周：互听课活动-结构嬉戏 许秋贞、高晓萍第八周：互听课活动

8、表演嬉戏 许秋贞、黄文玉第九周：互听课活动表演嬉戏 许秋贞、肖一萍第十周：互听课活动表演嬉戏 许秋贞、王小蝶第十一周：互听课活动表演嬉戏 许秋贞、陈雪玲第十二周：互听课活动表演嬉戏 许秋贞、伍建如第十三周：互听课活动体育活动 许秋贞、颜雪霞第十四周：互听课活动体育活动 许秋贞、林迎迎第十五周：互听课活动体育活动 许秋贞、高芳莹第十六周：互听课活动美术活动 许秋贞、许满清第十七周：互听课活动体育活动 许秋贞、陈曼凉第十八周：停元旦第十九周：互听课活动表演嬉戏 许秋贞、周萍其次十周：互听课活动表演嬉戏 许秋贞、颜亚勉其次十一周：进行学期教研总结工作，激励老师提出合理化建议，并探讨下学期教研工作重点

9、 许秋贞幼儿园教研安排 篇2一、 指导思想：本学期我园以素养教化为宗旨，接着学习，贯彻纲要精神，主动开展教改实践，加快推动老师专业化进程，使我园的幼儿教化有新的发展和提高。二、主要工作及详细措施：(一)坚持理论学习，树立先进的教化理念。1 接着组织老师学习新纲要，深刻领悟并仔细贯彻其精神。2、接着组织老师主动参与区教化单位的有关文件和政治学习3、结合教学实践进行学习，在理论与实践的互动中，达到观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合老师已有的阅历，进一步探讨、反思、提升。4、激励青年老师参与学历的进修，不断充电、进取。(二)改善教学管理，抓好各项常规工作。1、

10、 进一步确立以人为本的管理理念，敬重、信任每一位老师。2、 尽量为老师供应自我决策，自我实践的空间，提高老师工作的主动性，以及对老师的信任度。3、 重视骨干老师的培育和建设，打造团队精神，促进共同发展。4、 主动参与区组织的各类观摩活动和竞赛，提高老师的教化教学实力。5、 加强班级“六必”的管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。6、重视环境的创设，尽力为幼儿供应合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。7、 接着完善幼儿成长档案的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等详细内容。8、 组织幼儿的一日活动，合理支配幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。(1) 早操时间：小班：8：45分，

11、中班：8：00分，大班：7：45分。(2) 要求每班幼儿回园即到大操场进行器械活动或设施活动。(3)本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷项目，中班抓好拍球、快速30米跑项目，小班抓好单足立，单、双跳项目，学期末进行检查。9、重视培育良好的生活、卫生、学习及行为习惯，树立为幼儿终生学习和发展作打算的理念。(三)深化幼教改革，做好教科研工作。1、有安排地组织好每周一次的教科研活动，并做好具体记录。2、建立相对稳定又有弹性的活动课程，有安排地开展各类嬉戏。3、尝试生成课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际状况，调整活动的进程，重视幼儿的视察记录和老师的反思。4、激励老师撰写各种论文，争取有所收获

12、。5、 在省课题组的指导下，开展幼儿科学创建力培育的试验和探讨。幼儿园教研安排 篇3加强教学常规管理，制定实施教学常规的细则，是实施素养教化、开展教学探讨和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教化教学任务的基本保证；是提高教学质量的基本途径。依据幼儿园工作规程的有关规定，从我园的实际状况动身，特制订我园教学常规管理实施细则。一、安排制定第一条：学期初，业务副园长、教研组长应依据幼儿园全园工作安排要求，分析思索上学期教学工作，强调连续与发展，制定本学期教学教研安排，明确提出教学要求，制定实施工作目标的措施，策划全园性的教研活动，活动支配要详细、详实。其次条：班主任制定班级安排（包括班级状况分析

13、、师幼协作、物质和心理环境、教化教学、家长工作、财物管理等）；老师制定教学安排（包括学期安排、阶段安排、周安排、日安排等）；保育老师制定保教工作安排（包括环境卫生、幼儿日常生活管理、助教工作、家长工作等）；后勤人员则依据各岗位职责制定相应工作安排。第三条：安排内容主要应涵盖：状况分析、指导思想、工作目标、工作措施、详细支配等。安排是工作的参照，要求切合实际，对实际工作有指导作用，详细活动支配具有可操作性。二、课前备课第四条：老师必需深化钻研教材。开学初，老师首先要熟识各年龄段课程标准并驾驭其要求；其次要统揽教材，了解教材内在联系；其三要仔细研读每篇教材，依据教材内客，幼儿实际认知规律，确定教学

14、目标和要求，驾驭重点、难点，选择恰当的教学手段并能随机调整教学策略。第五条：在个人备课的基础上，加强集体探讨，沟通教材教法，仔细研习修订教案，实行电子备课并提前一周上传，做好活动前教学具的充分打算。教案要写明活动名称、活动目标（注意三维：情感、实力、学问）、活动打算（教具、学具、学问打算、心理打算等）、活动过程（如何导入、主要环节、活动延长等，新老师要求必需写详案）。环节设计有条理，层次清楚，过度自然，问题设计具有启发引导作用。书面教案书写要整齐规范。第六条：老师不得生搬硬套抄袭教参或其它备课资料上的教案设计，要结合本班幼儿实际发展状况及自身教学特色进行分析思索，调整修改活动方案。第七条：老师

15、必需写“教后反思”。每一次教学活动后，老师要擅长提炼胜利教学价值，找出不足，提出改进设想，刚好批注在本课教案后面，积累阅历，以便不断改进提高。三、组织教学第八条：老师依据备课内容细心组织教学活动。不得随意更改调换教学内容，不允许只备不教或只教不备；老师不得随意终止教学活动；不做与本教学活动无关的事情：擅离教室、接打电话、闲聊、会客、做私活等；不得坐着组织活动。第九条：老师必需运用标准的一般话组织教学，教态亲切大方，衣着整齐得体、语言精练易懂、声音清楚，提倡语气轻松化、儿童化、趣味化。第十条：老师教学应充分运用教学具进行直观教学；营造轻松愉悦的心理氛围，结合教学内容进行教化环境创设；并主动运用现

16、代教化信息教化手段，开展电化教学，努力提高教学效果。第十一条：课堂教学要充分体现：“老师为主导，幼儿为主体”的教学思想，给幼儿充分动脑、动口、动手的自我训练机会，坚持精讲多练，讲练结合。多途径多手段激发幼儿的学习爱好，培育幼儿良好的学习习惯，关注幼儿实力与情感的全面发展。第十二条：教学活动应注意各领域间的整合、相互渗透，强调教学活动中班级老师间的协调、支持、合作。第十三条：老师要不断提高课堂驾驭实力，注意教学的艺术性，提升自身教学水平。四、业务学习第十四条：老师应不断提高自身业务理论水平，主动参与园内的各种业务培训学习。自学与集中学习沟通相结合，做好学习笔记，撰写学习心得。每学期至少阅读一本理

17、论性较强的专业书籍，整理一万字的读书笔记，沟通读书感悟。第十五条：结合新纲要精神，依据教学要求，谛视自己的教学观念、教学行为及教学效果等，每学期写出5 篇反思文章。反思一般应包括：教学或某一事务的情景再现、得失对错的理性分析、处理或解决的策略、理论的依据等。第十六条：幼儿园创建各种条件支持老师外出学习，外出学习的老师，返园后要书面汇报学习内容及学习收获。外出听课者，返园后要主动担当汇报课。五、园本教研第十七条：幼儿园每学期按研修一体的原则，以课堂教学的观摩与评价为切入点，开展备课说课上课评课写反思一条龙教研活动。第十八条：各教研组通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、课例探讨、教学反思

18、与沟通、案例分析、问题会诊、老师与专家对话、教化叙事、教化沙龙等多种形式，围绕某一教化教学专题或有争议的教学话题开展研讨，并作好相关记录。每位老师每学期上教研课一节以上。主动参加网上教研活动，拓展视野，促进发展。第十九条：老师每学期听课不少于10节，上新岗或新上岗的青年老师看课每学期不得少于20节，看课除了仔细作好看课笔记和写出评析看法外，还必需主动参加评课活动，评课要讲究方法，既要确定成果，又要指出存在的主要问题和改进看法，评课时切忌走过场或一边倒，并仔细作好记录。老师每人每学期至少完成一份详尽的书面评课发言材料，交教研组长批阅签名后于学期结束时汇编存档。六、幼儿评估其次十条：学期结束，对整

19、体幼儿进行教学评估：以老师考查和幼儿园抽查考评等多种形式检验幼儿的学习状况。老师记录分析考查结果，以备调整改进。其次十一条：仔细填写幼儿手册。正确客观评价每个幼儿，以激励为主，擅长发觉每个幼儿的闪光点，不足之处委婉指出。敬重幼儿的特性发展，不主观推断幼儿的发展趋势。书写工整，语句通顺，逻辑清楚，无错别字。七、学期总结其次十二条：学期结束，老师要进行仔细总结。比照学期安排，分析工作成效，思索下阶段工作方向。总结内容一般应包括：工作完成状况，幼儿学习发展状况，主要阅历体会，存在的问题和改进的看法等。幼儿园教研安排 篇4一、学期总目标1、能够主动、主动、专注地倾听别人谈话，快速驾驭别人谈话的主要内容

20、，并从中获得有用的信息；2、能主动的用一般话与同伴沟通，看法自然大方；能围绕话题谈话，会用轮番的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴共享感受；3、通过视察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲解并描述实物、图片和情景，突出讲解并描述的中心内容；4、在集风光前讲话看法自然大方，能依据场合的须要调整自己讲解并描述的音量和语速；讲解并描述时语言表达流畅，用词较精确；5、喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲解并描述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感爱好；二、阶段目标和措施(一)第一阶段(17周)1、目标： 能集中留意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获得

21、有用的信息； 能主动的用一般话与同伴沟通，看法自然大方； 能围绕话题谈话；2、措施： 我是小记者 小熊你长大了吗? 嬉戏：他在说什么? 小兔逃跑 秋天的雨(二)其次阶段(814周)1、目标： 会用轮番的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴共享感受； 乐意与人交谈，讲话有礼貌； 通过视察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲解并描述实物、图片和情景，突出讲解并描述的中心内容； 在集风光前讲话看法自然大方，并能清晰地说出自己想说的事情；2、措施： 我是小记者 花瓣儿风车 面包房里的猫 社区地图 我居住的地方 快乐总动员 嬉戏：词语接龙(三)第三阶段(1520周

22、)1、目标： 能依据场合的须要调整自己讲解并描述的音量和语速；讲解并描述时语言表达流畅，用词较精确； 喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲解并描述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感爱好； 初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，起先接触各种体裁的作品；2、措施： 我是小记者 我自己的书 说声感谢本学期，首先是要培育幼儿的倾听实力，使他们能够宁静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、嬉戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培育，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼幼儿园教研安排 篇5教学常规是规范老师教学行为的一项规章制度，是老师专业成长的起点和基本要求，

23、更是提高教学效益的根本保障。为了全面推动素养教化，深化课程改革，幼儿园须要重新谛视教学常规，并通过抓教学常规的落实，在每位老师心中建立规则，通过教学过程的管理，不断优化幼儿园管理，使教化教学常规进一步规范与增效，促进保教质量的提高。幼儿园的管理工作涉及到方方面面，既琐碎又困难。教化教学工作是幼儿园的一个重要内容，“科研兴园”，它的成效干脆关系到幼儿园的办学质量。因此，必需努力、仔细地管理好这项工作。在管理的实践中，我园尝试了以下教化教学的管理策略：一、主要内容：教学常规管理包含教学安排管理、教学组织管理、教学活动管理、教学过程管理、教研培训管理、家庭社区管理、档案管理。二、重点介绍：（教学安排

24、管理、教学过程管理、教研培训管理、）（一）教学安排管理（它包含教学安排的制定和教学安排的实施） 教学安排的制订1、幼儿园教化教学安排：（主要是由分管教学的副园长制订）它应依据幼儿园工作安排，围绕教化教学的中心任务，从提高老师的专业水平和保教质量的角度来制订。主要包括老师培训工作（园本培训、外出培训），常规教学工作（一日生活的组织、幼儿一日生活常规的培育、环境创设、早操等），老师的专业发展（教学基本功训练、优质课评比等），幼儿的发展（德育工作、养成教化、发展评估等），制定详细可行的工作目标和措施（月份支配）。2、幼儿园教研安排：（由教研组长制订）。应依据老师、幼儿发展实际确定指导思想，提出教研课

25、题。制定教科研活动的时间、地点、内容、活动形式等。活动后要刚好组织老师一起反思活动的效果和改进看法，并提出下次的活动主题。3、班级保教工作安排：结合本班幼儿状况（包括幼儿人数，上学期状况分析，生活、学习看法习惯等），制订本学年（学期）的工作重点和详细的工作措施、月份支配。（养成教化、保教工作、家长工作、平安工作）等方面。安排应符合实际，详细支配应具有操作性，对实际工作起到指导作用。4、月安排：月安排的制订应在总结上月工作目标执行状况以及幼儿发展状况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体现层次分解性，本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性；围绕月目标选择的教化内容应体现整体性、季节

26、性、适量性，并制订与之相应的措施。主题活动安排应包含在月安排的整体框架下，与月安排有机融为一体。5、周安排：要突出各类活动的支配，留意新旧内容量，五大领域及三大嬉戏之间的平衡，保证嬉戏活动和自由活动的时间。6、日安排：应从一日活动的整体来设计。一日活动目标明确，支配合理。集体教学活动教材分析通透，依据幼儿年龄特点，细心设计方案，过程清楚，有重点与难点。生活活动、嬉戏活动、区域活动目标明确，有指导重点。三、明确教科研任务首先组织全园老师学习、领悟幼儿园教化指导新纲要精神，在教学实践中落实。其次，针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择探讨课题，边实践边探讨，使教研工作为提高教化教学质量服务。

27、这是教研工作的一项重点。如：近几年，幼儿园的区角的布置及利用始终没有抓好，搞了几年总是一个样，利用率不高，近乎摆设。针对这种状况，园领导今年选择了对区角活动探讨的课题，让老师们去探究区角的分类，每个角布置些什么，哪些材料的使有利于促进幼儿发展的，怎样指导区角的活动等，并归纳出相应的阅历或相识。最终，组织老师对教化教学工作进行深化系统的总结。深化于实践之中，是老师们的优势，那么如何使老师不断地在实践中提高自己的教化教学水平呢？这就要组织老师们进行深化系统地总结，边总结边研讨，相互促进，这种总结也是一种对自己工作的评价、谛视。在总结中，能发觉自己的特长及不足，找寻出一些工作规律，以便更好地工作。四

28、、 加强老师业务学习1、每一位老师的实力都有所不同，因此，我们的要求也就各有侧重点。对于新老师主要进行反复的“关键程序”训练，包括学习制订阶段安排；坚持对每次的探讨活动进行视察与评价，写好视察分析记录；坚持与幼儿进行个别的正面交谈。对娴熟老师，我们则要求进行“反思性”的实践与总结：学习撰写设计报告、实施方案和探讨报告；坚持用科研的眼光和行动开展探讨活动，并对探讨过程进行反思，作出理性的思索和选择；能带领新老师共同解决探讨活动中发觉的疑难问题。2、学会“学”。“学”，我们通过走出去、请进来的方式，组织老师参与各类培训、讲座、观摩等活动，开阔老师眼界，更好地把教科研工作引向深化。学习带来了大提高，

29、老师们对教化理论学习更加关注了，自觉性更高了。有的老师反映，学与不学的确不一样，过去，自己总是停留在阅历主义，对被人的创新做法或者看不到，或者看到了不重视、不以为然。如今，不少老师能够自觉、主动地购买教化理论著作，订阅教化理论刊物，并不定期地进行摘抄工作，还仔细地写下学习体会，整个幼儿园学习教化理论的氛围明显增加。3、学会“问”。“问”，能使老师在行动探讨中不断对自己的教化实践进行反思，主动探究教化实践中的问题，努力提升教化实践的合理性，使自己在成为探讨型老师的道路上又迈进了一大步。为此，我园开展了“每月一问”的活动，要求老师针对自己在课题探讨中的困惑进行提问，园部再以年级组和教研组为单位组织

30、老师分析问题，共同找寻解决方法。4、学会“说” 。“说”，能使老师们积累阅历、相互学习。首先，我们特地支配了“每周一说”的活动，组织老师说一说一周来的探讨心得，聊一聊探讨过程中幼儿的详细表现和自己的指导方法。其次，我们还支配了解决“每月一问”的小组探讨活动，由各组长带领老师们先具体地分析问题，再各抒己见，想方法解决问题，在这种探讨活动中，老师不再是被动地听讲，而是主动地参加，理清自己的思路，将其有条不紊地表达出来。这两项活动即提高了老师们的表达实力，又实现了阅历共享，利用集体的才智互帮互学、共同提高。刚起先，不少老师由于习惯于领导在检查、督导中发觉问题、帮助解决问题的传统流程，而不知该如何提问

31、，写上来的问题往往大而空泛，带有肯定的盲目性。后来经过指导，老师起先有意识地谛视自己的探讨工作，更细致地视察、探讨幼儿的活动反应，并对探讨过程中的一些细微环节提出质疑、发觉问题，久而久之，老师的问题就越来越多、越来越细化了。五、重视保育保健工作幼儿园的教化工作是既要探讨教化，也要重视保育。1、要充分相识到做好保育工作的重要性和必要性。幼儿年龄小，生活实力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、学、住、行，事无巨细，要做好保育保健工作，老师应当“奉献一颗爱心，做好三个保字”。“奉献一颗爱心”就是把自己的爱献给幼教事业，献给幼儿，作为一名幼儿老师，应当有一颗博大的心，“教化之没有情感，没有爱，也不能成为教化

32、”。“做好三个保字”，即保卫生，保平安，保好习。保卫生就是对教室和玩具要刚好进行消毒，做好进食前后的清洁工作；保平安，就是当发觉幼儿带有弹子等危急物品时，即劝其拿出，让家长带回或代为保管，发生突发事务时，马上妥当处理；保好习，就是要求幼儿早日养成良好的行为习惯，如进餐习惯，午睡习惯，言行习惯。2。 老师还应留意创建良好的集体保育秩序，创设并营造集体氛围，发挥幼儿群体或集体的影响力，同时尽可能多为幼儿供应伙伴间交幼儿园教研安排 篇61、指导思想本学期，我园教研工作以街道幼教工作安排和园务工作安排为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与探讨，深化特色教化教学为核心，不断更新教化观念，提升

33、老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。2、工作重点1.通过各类业务活动，进行全园培训，提高老师的专业素养，促老师专业化成长。2.加强教化教学常规管理，优化课堂教学质量。3.以创建特色幼儿园教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的探讨，推动我园教学改革的深化和发展。4.坚持科研引领，加强课题探讨，提高科研实效及教科研水平。3、详细措施(一)加强学习，提高老师专业素养1.为老师创设外出观摩学习机会，有安排地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。2.供应理论学习的机会，定期开展老师听评课活动，通过同伴互助、沟通切磋使老师在学

34、习活动中共同进步、共同发展。3.组织老师开展读书活动，全部老师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴学习、向大师学习、向网络学习，不断给自己以簇新信息的滋润。要求青年老师每周撰写2篇读书笔记。(二)加强教化教学常规管理，提高教化教学质量1.细抓教化常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项支配开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教化教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实状况，并作好检查记录。2.园领导加强检查，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，对老师组织的活动进行详细的、干脆的指导，提高老师的教化实力。3.各班要常抓幼儿的养成教化、礼仪教化，使

35、幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培育幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好特性。各班要依据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培育目标，定出详细培育措施并落实在一日生活的教化中。4.创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和供应上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，激励幼儿大胆参加到环境创设中，要重视环境随教学内容的改变而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。各班主动收集整理好每一次的主题环境创设资料，期末各班选择一个主题环境布置，在观摩学习中大家相互学习，共同提高。5.创设一般话语言环境，一日活动中利用多种激励

36、手段，激发幼儿用一般话表达意愿及培育良好的倾听习惯。6.幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到欢乐体验。如，春游、各班主题活动展示、亲子活动、庆六一、幼小连接等系列活动。(三)以创建特色幼儿园为载体，开展各种教研活动，促进老师专业成长1.开展青年老师说课、赛课活动。为促进青年老师的快速成长，提高青年老师业务素养和教学水平，本学期我园将开展青年老师说课、赛课活动。2.进一步深化园本课程的建设。本学期将开展园本课程的探讨，细心梳理领域课程，制定合理的课程安排，规范课程设置。各学科教研组依据实施状况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，老师在备课时中再进行补充完善，并进行整理和收集教化资源，如教具、课

37、件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。3.加强创建特色幼儿园的探讨。提高分区活动效能。老师要依据幼儿年龄特点和发展需求，结合教化目标设置活动内容，每周定时投放相宜的操作材料。老师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、老师、幼儿相互作用下，情感、看法、实力等得以发展。幼儿园教研安排 篇7幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有非常重要的地位，是不行缺少的重要组成部分。因此，我们将努力做好教研工作，以期解决老师们教化教学工作中遇到的实际问题，加强日常保教工作管理，提高老师队伍素养。一、指导思想：本期我们教研组的教研

38、活动仍旧以素养教化为中心，以幼儿园指导纲要精神为指导，在教研活动中遵循求真务实的工作原则，坚持以幼儿园教化质量为本，以老师和幼儿发展为本的思想，从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展分领域的探讨，扎实有效地深化贯彻纲要。二、本期幼儿园教研工作主要目标：切实有效地发挥教研组长的示范引领作用；开展说课活动，探讨如何进行幼儿园的说课；开展家园合作探讨，促进家园的更好协作；通过各种教研活动，提高老师教研、教化教学实力，保进幼儿园保教工作的发展。三、详细目标与措施：、切实有效地发挥教研组长的示范引领作用。教研组长具有较强的教化教研实力，过去的一学期里，教研组长能依据实际问题提出教研问题，组织组员

39、一起开展研讨活动，大家一起主动沟通互动，取得了较好的效果。本学期，教研组长要思索怎样更好地发挥示范引领作用，从教学现场研讨上、教化理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培育新的骨干老师打下基础。教研组长要确定每一次参与教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和详细的支配，提前通知组员，让各位老师做好参与活动的打算，促进保教活动开展，并使活动有实际成效。另一方面，由于幼儿身心发展的须要和幼儿集体生活的须要，保育与教化应紧密的、有机的联系在一起，在工作中相互协调、协作，做到保中有教，教中有保，最大限度的促进幼儿身心和谐发展，保证幼儿园保教目标顺当完成。2、开展说课活动，探讨如何

40、进行幼儿园的说课。一名现代的幼儿老师既要有先进的幼儿教化理念，也要有丰富的实践学问，而说课能促进老师将理论与实践结合。本期，我们将开展说课活动，促进大家主动学习纲要，学习专业理论学问，树立现代教化思想，主动探讨课程，使大家熟识课程，沟通体会。由说课到教化实践，促进反思，在反思中进步发展。3、开展家园合作探讨，促进家园的更好协作。幼儿园要亲密家园联系，做好家访工作。办好每期家教专栏，每班依据主题活动刚好更换家长园地内容，向家长宣扬家教学问，接着向家长开放半日活动和举办家长会、家长学校授课活动，展示幼儿的方方面面，注意家园联系的每一个细微环节，真诚地与家长合作，共育幼儿。农村家园合作现状调查及实施

41、策略课题组要主动开展活动，促进家长工作的顺当开展，争取出成果，使老师在探讨中成长，使幼儿在探讨中获得发展，营造主动的探讨氛围。4、开展各种活动，提高教化教学质量。我园一贯注意老师业务实力的提高，要求每位老师仔细对待教化各个环节，从制订教学安排到组织活动再到活动后关注幼儿，努力提高保教质量。平常大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结沟通，进一步完善自我，共同提高。详细内容有：（1）观摩沟通，集中观看一些优秀的教化教学活动，汲取新阅历，取长补短。（2）公开课教学，一方面是要促进老师深化备课，努力提高老师自身的素养，另一方面是要促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，再一方面是激励

42、老师勤于探究、着力创新。阅历丰富、教学实力强的老师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年老师的公开课要大胆尝试、仔细反思，使自己在教学上渐渐走向成熟。课后大家一起探讨，组织全体老师听一堂课，由开课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，目的使大家从中寻求最佳教化途径。（3）老师基本功培训。幼儿老师肩负着培育下一代的神圣使命，我们要坚持学习，坚持教化探讨，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子，只有这样，我们才能顺应时代的发展要求，真正使素养教化不成为一句空话。我们信任，在澄江镇小学教化管理中心的确领导下，在园领导的关切、重视下

43、，幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性，幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。幼儿园教研安排 篇8一、指导思想3-6岁的儿童学习与发展指南的教化理念与精神的贯彻实施，关键在于老师和家长。本学年我园将接着学习指南，紧密联系新幼儿园教化指导纲要精神，坚持“以人为本，以德立园”的理念，以“学、训、研、一体”的模式开展教化探讨工作，促进幼儿园整体教学质量的提高。主要工作和详细措施如下：二、加强学习，树立先进的教化理念依据我园老师现阶段的理论水平，结合实际状况，制定有针对性的、特性化的发展目标，以目标激励老师向着专业化这一方向前进，促使每位老师都具备全面的文化素养、扎实的专业素养和敬业的品德素养。1.

44、参与培训：接着组织老师学习3-6岁儿童学习与发展指南，领悟其教化理念并仔细贯彻其精神，深化实施素养教化，科学实施教化教学工作。2.网络学习：充分发挥现代教化信息技术的作用，激励老师上网学习与获得信息，不断参与学历的进修、充电、进取。3.自觉读书：组织全园老师学习师道：为师亦有道一书，做好师德建设，并做好读书笔记。激励老师进行自学幼儿博览、早期教化等教化杂志，提高教学实力。4.观摩竞赛：主动参与教委办组织的各类观摩活动和竞赛，提高老师的教化教学实力。5.相互沟通：每月师、徒互听对方的教学活动12节，结合老师已有的阅历，进一步探讨、反思、提升，仔细做好小结，学期末师徒要有总结。6.集体研讨：每周四

45、开展“每听必评”的园研讨活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进老师专业素养的提高。三、加强科研，提升专业化教研水平领悟课程理念，主动探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教化教学水平，并以教研组为单位，进行专题探讨，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。（一）园区教研1.区域活动：开展以区域活动为主的园区教研活动，针对区域活动教学中的问题和困惑，对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。激励老师大胆阐述自己的观点，提高老师理论与阅历的结合并熬炼老师的口才与胆识。2.磨课活动：实行开展一课多上、一课多研的“磨课活动”方式，在园内由一个或多个老师对同一活动内容进行多次实践

46、探讨，在探讨中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让老师们在“教学实践研讨反思再实践再研讨再反思”的过程中专业得到成长。3.构建学习型、反思型的老师队伍，促进老师在实践中学习，在反思中提高。实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践中反思，随时谛视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思，在自己反思的基础上，刚好记录，提出改进看法。通过教研组沟通。学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。（二）年段教研1.年段教研组：接着以年级组为单位，成立大中小三个教研组，选择学习相关的学问，更有利于各组的研讨和沟通。依据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。2.加强集体备课的指导，充分发挥老师群体的才智优势和分工协作的整体效益。以年级组为单