2022年年度校本培训计划15篇.docx

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1、2022年年度校本培训计划15篇年度校本培训安排15篇日子犹如白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，一起对今后的学习做个安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我为大家收集的年度校本培训安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。年度校本培训安排1在新课程背景下，依据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程实施中遇到的各种详细问题为对象，以老师为培训主体，以促进老师专业成长为宗旨，现制定本学期工作安排如下：一、注意调查探讨，充分了解老师的实际需求校本培训最突出的特点就是能够依据老师的实际需求，支配培训内容，培训的结果又可干脆用于老师的期老师阅历沟通，让每位老师都有机会充当主讲，大大地激发了老师的

2、探求欲望，极大地调动老师们参加培训的主动性。3、注意评估反思，不断拓展校本培训的新思路。校本培训的基本要求就是以人为本，以校为本，旨在提高老师的业务素养和学校的教学质量，这是一项长远的工程，须要我们不断的去完善和改进。我校今后将接着深化开展老师校本培训，实行更加有利的措施，探究校本培训的新思路，为建设一支合格、稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。本学期校本培训内容：校长：关于学生各方面管理主任：关于转化后进生方面一年级班主任：关于培育学生良好行为习惯方面六年级班主任：关于班主任工作阅历方面年度校本培训安排2一、指导思想依据县局关于XXXX学年度全县中小学老师校本培训工作的通知（xx政教发XX1

3、92号）精神，结合我校实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，本学期，我校将立足以教材教法过关训练为主要内容的老师校本培训,扎实过程，促进老师专业化成长，推动学校内涵发展。二、培训领导小组组 长：党xx副组长: 党x 周x职 责 ：1、制定培训安排、制度、考核方法等，并监督实施；2、支配组织老师集中培训，督促老师训练作业的完成 。三、检查指导组：（下设两个小组）组 长：周艳锋职 责：1、收集汇总各类检查表册；2、负责学问结构图的应用；3、搜寻八部电影，链接进学校网站，便利老师观看。（一）业务指导组：（辅导员）成 员：侯x 申x 陈x职 责：1、每人分管一项，为参训人员供应示范作业；侯x各单元

4、学问结构图 各节课文学问结构图申x课后练习题 错题积累与分析陈x课堂教学技能设计周x八部电影观后启示、观后感2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表；3、负责参训老师的集中培训。（二）行政检查组：成 员：周x 陈x职 责：1、按时收交各年级老师训练作业；2、检查老师训练作业的数量，填写检查表。四、训练目标使老师熟识并驾驭学段内各个年级教材学问，从整个学段的教材学问体系上分析、把握任教年级教材学问的教学要求，在教学中能够做到随时沟通学问之间的纵横联系，避开孤立地教授某一学问，为胜任大循环教学奠定基础。五、参训对象52周岁及其以下学科专任老师六、训练内容各年级正在运用的学科教材，低段为三年级教材、

5、高段为六年级教材。七、训练任务（一）教材学问训练任务1.画出三年级或六年级教材各单元学问结构图。2.画出三年级或六年级教材各单元内各节课文学问结构图。3.完成三年级或六年级各单节课后练习题。英语老师接着做英语教学简笔画与英语课堂教学用语练习，科学老师做教材中涉及的试验。4.完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析。5.参与过教法集中培训的英语、科学老师还要完成下列两项任务：（1）全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。（2）全学年完成任教年级教材8个单元学问内容分析，其中上册4个

6、，下册4个。6.参与过教法集中培训的中小学语文、数学老师除了要完成上述教材学问与教化理念训练任务外，重点运用学问结构图完成下列两项任务：（1）主动参与省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕XX年修订版新课标，画出两份本学科新课标学问结构图，其中一份为自选某一专题学问结构图。（2）应用学问结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种学问结构图形式，进行课堂教学实践。供应三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的学问结构图作品）。（二）教化理念训练任务1.组织老师观看八部反映教化题材的电影，即孩子不坏、为了霍洛维茨、叫我第一名、三傻大闹宝莱坞、我和我的小鬼们、

7、蒙娜丽莎的微笑、尘封日记本、为生命奠基（讲座）。2.老师观看电影后，针对每部电影各填写一份观后启示，写一篇不少于1500字的观后感。八、训练形式集体培训、完成专项作业、集体研讨、课堂教学实践、观看教化电影。九、训练时段XX年9月1日XX年8月31日十、训练的管理与考核1、辅导员要以学问结构图为蓝本，对参训老师进行集中培训，保证全体参训老师对学问结构图驾驭内化。教育处专人考勤，参训老师缺勤一次扣5分。2、加强过程管理，坚持周查月结制度，对老师训练作业刚好分类进行检查登记小结。期中期末前各进行一次单项训练作业展评活动，督促老师主动训练，按时完成训练任务，对优秀作业予以5分嘉奖。3、教材学问训练各项

8、作业任务随学期按教学进度逐步进行，上学期进行上册训练，下学期进行下册训练。不得集中突击。4、为了巩固、提高教材学问训练效果，利用备课组活动时间组织老师研讨，对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。年度校本培训安排3一、指导思想：以全面提高老师队伍素养为中心，以培育学科带头人和中青年优秀老师为重点，以校本培训为基本途径，以师德建设和业务培训为抓手，深化开展“强素养，当骨干”活动，切实提高老师素养，使广阔老师具有进取奉献精神、高尚的师德、扎实的工作作风，树立正确的教化观、学生观、质量观，驾驭任教学科专业学问，坚持深化改革、开放创新、内涵发展、精干高效的原则，建立有利于优秀人

9、才成长的有效机制，建设一支结构合理、素养良好、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀老师队伍。二、培训目标：1、老师队伍结构进一步改善，学科结构进一步调整优化，提高本科学历比例，培育一支教化观念现代化、教学业务精良、学科结构合理的老师队伍。2、苦练教学基本功，过关的培训考核工作，严格要求，坚持标准。老师有较强的学科文化学问和学科教学基本功，35周岁以下的老师，达到区规定的教学基本功要求。3、驾驭教化方针政策，提高教化教学理论水平：老师有较强的教化法令法规意识，有较高业务理论水平，在教学中能反映新观念、新思想，教学探讨的新成果，确立面对二十一世纪的科学观、学生观、教化职能观，有选择地学习现代教化教学

10、理论，用新理论武装自己，驾驭教学探讨的基础学问和方法。4、骨干老师队伍建设取得突破性进展，加快培育一批具有坚决信念，发展潜能大、后劲足、创新实力强的中青年骨干老师，今年内培育区级骨干老师1-2名，校级骨干老师3名。5、进一步加高校校内部人事制度改革，建立和完善老师聘任制度和竞争上岗制度，做到用人和治理相结合，努力形成适应基础教化改革和发展要求的人事管理新模式。三、培训内容：1、教学管理培训(1)接着参与区每年举办的中层管理干部的培训，提高培训实效性。(2)参与校长岗位培训。2、教化教学岗位培训(1)新老师培训。选取新老师上岗所必需的教化教学理念和教化教学技能，确定好培训专题，科学地组织岗前培训

11、。实行“师徒结队”的形式，如：我校老师魏成赋拜片组校的教研主任刘子勤为师傅;刘明拜刘克云的美术老师为师傅;学校优秀老师与新老师的“师徒结对”工作，不断探究新老师培训方法，逐步建立并完善新老师培训体系，严格地做好新老师考核评价工作。(2)老师岗位培训。以师德教化和“新理念、新课程、新技术”为主要内容，面对全体老师。确保在08-09年度应完成接着教化培训的老师完成好培训，如青年老师的计算机高级培训等;其中基地培训、校本培训及老师自我研修分别按学时计算。师德教化把师德教化放在接着教化的首位，大力提高老师队伍的政治思想素养，以校本培训为主，努力使全体老师酷爱教化事业，以德育人，为人师表，树立正确的教化

12、观、质量观、人才观和师生观，以学生的发展为本，全面实施素养教化。新课程培训本着“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，使每一位拟进入新课程教学的老师接受不低于40学时的岗前培训，并围绕“实施新课程标准”，着力抓好新教材的教学探讨和培训，促进教学质量的提高。新技术培训组织开展新一轮的信息技术培训，使98%的老师通过统一考核，并把信息技术与学科课程的整合水平纳入老师业务实力考核的量化指标中;构建基于网络环境下的新型课堂教学模式，提高老师在信息化背景下的专业技术实力和教学适应实力。读书活动建立老师必读教化专业理论文库。以学年为单位，结合我校课改进程，组织老师读经典教化专著，开展系列读书沟通、演讲及

13、征文活动，帮助广阔老师不断提高专业理论素养，促进老师专业成长，同时为创建书香校内营造良好的氛围。20xx年每人自选一本专著，读完后上交读后感。.(3)骨干老师培训。骨干老师培训是老师培训的重点。培训一个，带动一批。通过举荐、选拔、确立一名区级骨干老师培训对象，加大培训力度，培育几名优秀学科带头人和名老师，并发挥他们的示范与辐射作用。加强校本培训骨干师资的培育。完善我校骨干老师培训培育方案和考核机制，形成我校骨干老师队伍。参与区级骨干老师培训，争取学员有突出成果，争取更多的人进入更高一级的骨干老师队伍。(4)班主任培训。以新班主任为培训对象，以班级工作流程、不同年龄阶段学生心理特点分析、共性问题

14、案例分析、优秀班主任阅历介绍、学校德育工作常规等为主要内容，通过集中培训、观摩主题班会等形式，帮助新班主任驾驭班级工作的基本流程，提高班级管理水平。(5)公共课培训。依据市、区及人事部门的要求，以提高老师师德水平、法律意识、业务实力为目标，以骨干老师培训带动全员培训的方式，主动开展相关公共必修学问的培训与考核。主要内容为：解读新课标、信息技术与学科课程整合、义务教化法、老师法等。四、主要措施：1、进一步加强师德建设、提高老师职业道德水平，进一步加强学校思想政治工作，仔细实行公民道德建设实施纲要和中小学老师职业道德规范，使老师树立正确的世界观、人生观和价值观，酷爱祖国、忠诚于人民的教化事业，增加

15、事业心、责任感和敬业精神、关切爱惜学生、教书育人、为人师表，把师德表现作为老师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据。2、进一步加强老师接着教化，促进老师树立终身学习理论，驾驭现代教化理论，转变教化教学观念，更新专业学问结构，提高广阔老师运用现代教化技术和开展创新教化实践的自觉性和实力水平。3、接着做好骨干老师队伍建设，进一步解放思想，为中青年骨干老师的成长创建机制和环境，充分发挥骨干老师的表率作用，带动其他老师一同成长。4、接着加强人事制度改革，依法转变老师任用机制，根据“按需设岗、公开聘请、同等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则实行老师聘任制度。5、建立和完善老师考核制度，使之更加科

16、学化、规范化。年度校本培训安排4又过了一个学期，不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声，心平气和坐下来反思这一学期的工作状况，有苦、有甜，而更多的是思索!在数学组的课题小学数学情境创设的探讨，我进行了子课题数学课堂情境的创设的探讨，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼，个人校本研修总结。一、在读书中提高相识在教学上，我始终将做一个优秀的老师作为孜孜以求的目标而不懈努力。为了激发学生的爱好，优化课堂的氛围，提高课堂效率，我深化学习了新课程标准的相关理论，在新课程下小学语文教学的问题与对策这本书中，让我进一步了解教学中存在的问题，对自己的语文教

17、学有了更高的相识，这本书让我受益匪浅。自主学习提高了我对自主学习的相识，书中的案例使我深受启发。虽然后两本书是出于考试才拜读的，但短短的几天苦读中也真有“柳暗花明”的感觉，在书中我努力更新自己的教学理念，并把这种理念贯彻到自己的课堂教学实践中。二、细心施教，落实研修内容学期初，我主动地研读新课程标准，钻研教材，深化了解教材的特点和年段教学的重点，并依据学生的基础实际，确立自己这学期的研修内容和教学的方向。从而确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。每节课前，我都会仔细的读透教材，把握教材的内容，理清文章的条理，假如弄不准的地方，会主动和组里的老师交换想法再进行备课。仔细备好每一节课是有效

18、上好每节课的基矗我对教材有了较深的理解，课上，我充分调动学生的参加的主动性，采纳敏捷多样的教学方法，在课堂上引导学生联系生活实际、联系上下文理解体会文章，学生的感悟实力有了明显的提高，工作总结个人校本研修总结。注意接着培育学生的朗读实力，将自己的课题和研修紧密结合，落实课堂教学的有效性。在教学中我认为，老师有效的方法讲解，学生才能有效的朗读、理解、体会，才会有效的进行语文学习。因此在我的课上，学生都会井井有条的讲，绘声绘色的朗读，认仔细真的写。课堂教学，此外，我还以 “提倡自主、合作、探究的学习方式”为指导，主动开展课堂教学合作学习的尝试，也稍有效果。课后，我仔细批改作业;主动反思教学，针对学

19、生的缺漏刚好反馈改正，努力提高自己的教学成果。三、锤炼中不断发觉问题这个学期对于我来说是一个比较劳碌的学期，虽然累些，但其中的收获和有时的豁然开朗让自己成熟了不少，但在多次的活动中，自己也发觉许多问题，有的是教学思路的欠考虑，有的是教学技巧的还未敏捷把握，有时是教学小环节的不恰当处理不同的活动，总带给我不同的相识。在反思中我体会到劳累中的真正欢乐，而这种欢乐只有我自己能够享受，那并不是胜利的兴奋，而是失败的的蜕变。四、总结不足，努力提高。虽然取得了一些小小的进步，但是还是有许多问题值得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对自己的要求不高。针对以下

20、问题，在以后的工作和学习中做到：(一)坚持读书，读好书。(二)多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴阅历刚好地做好记录。其次，加强学习现代教化理论，并学以致用。(三)主动改革课堂教学，让学生学得轻松开心。提高教学效率减轻学生的课业负担。(四)多反思，坚持写随笔，坚持写博客。教学之艺，改变无穷，我将把“吸取先进阅历，取长补短，常探讨理论信息，推陈出新。” 这句话牢记在心，努力工作。年度校本培训安排5一、 指导思想：依据县局关于XXXX学年度全县中小学老师校本培训工作的通知结合我校实际，着眼老师素养和专业成长，本学期我们围绕教材教法过关训练为主要内容的老师校本培训，科学部署，严格要求，扎实

21、工作，以促进老师专业素养提升，推动学校教化教学工作快速健康发展。二、培训领导机构：组 长：杨x副组长：耿x职 责：1、制定培训安排，制度，考核方法并督促实施。2、支配老师集中培训，督促完成相关作业。三、检查指导组：（下设两个小组）组 长：杨x职 责：1、收集汇总各类表册。2、负责学问结构图的应用。3、搜寻八部电影，连接学校网站，便利老师观看。（一）业务指导组：成 员：宋金平、姬x、刘x、王x职 责：1、为参训人员供应示范作业。宋x（学问结构图）；姬x、刘x（错题积累及分析）；杨 震（八部电影观后启示及观后感）2、检查负责专项作业的质量，填写检查表。3、负责老师集中培训。（二）行政检查组：成 员

22、：姬x、弥x、耿x、姬x职 责：1、按时收交各年级训练作业。2、检查老师作业数量，填写检查表。三、训练目标：四、使老师熟识各学段内各科教材学问，从整个学段教材学问体系上分析，把握教学要求，熟识学问间的纵横联系，为胜任大循环教学奠定基础。五、培训对象：50周岁及以下学科老师六、训练内容：（一）教材学问训练任务1、画3或6年级教材学问结构图。2、完成3或6年级的课后习题。3、英语老师完成英语简笔画。4、科学老师完成教材中涉及到的全部试验。5、完成64道学生作业或试卷中的错题积累及分析。6、参与过集中培训的英语、科学老师还要完成一下两项任务：a、全学年完成该年级课堂教学技能设计40节，其中上册20节

23、，下册20节，导课、讲课、提问、板书，结课分别8节。要求设计类型与方式不重复。b、全学年完成任教年级8个单元学问内容分析。其中上册4个，下册4个。7、参与过教材教法集中培训的语文、数学老师除完成上述教材学问与教化理念训练任务外重点运用学问结构图完成下述任务：a、主动参与省市“说课称，说教材”为主要内容的校本研修活动，围绕课标画出两份本学科学问结构图，其中一份为自选某一专题学问结构图。b、应用学问结构图改进课堂教学选取本年级三篇课文，每篇课文分别选取一种学问结构图形式，进行课堂教学实践。供应三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料。（包括学生的学问结构图作品）（二）教化理念训练任务1、组织观看八部电影

24、。2、针对每部电影写一份观后启示，写一篇不少于1500字的观后感。八、训练形式：集中培训，完成专项作业；集体研讨：课堂教学实践；观看教化影片。九、训练时间：XX年9月1日XX年8月31日十、训练的管理与考核：1、辅导员以学问结构图为基本，对参训对象进行集中培训，保证全体参训老师驾驭内化，教育处专人考核，参训人员缺勤一次扣5元。2、加强过程管理，坚持周查月结制度。优秀作业进行展评，奖10元。3、教材学问训练作业任务按进度逐步进行，不得突击。4、充分利用教研活动，对课标和教材进行分析，不断改进教学策略，提高教学效率。xx镇中心学校校本培训行事历月 份主 要 工 作9月1、新任老师汇报课2、课标解读

25、（教研组研读研讨）3、课堂模式解读（教研组研读研讨）10月4、听课评课5、基本功训练启动6、完成训练作业，作业检查7、学问结构图培训8、完成训练作业，检查作业11月9、教材教法作业展评10、示范引领课（听课评课研讨）11、课件制作12、老师完成训练作业，检查作业12月13、复习课研讨（听课评课研讨）14、完成训练作业，作业检查15、说课标，教材，技能竞赛元月16、作业展评17、书法展评年度校本培训安排6在新课程背景下，依据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程实施中遇到的各种详细问题为对象，以老师为培训主体，以促进老师专业成长为宗旨，现制定本学期工作安排如下：一、注意调查探讨，充分了解老师的实

26、际需求校本培训最突出的特点就是能够依据老师的实际需求，支配培训内容，培训的结果又可干脆用于老师的教化教学实践，能有效地提高老师的教化教学质量。因此，驾驭老师的实际需求是确定其培训效果的关键所在。在调查探讨过程中，我们力求做到三个结合。1、老师的需求与学校的发展相结合，找到二者之间的最佳切合点，确定培训内容；2、老师的学问业务水平与现代教化技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理支配培训内容；3、老师的课堂教学水平与其他业务素养相结合，摸清真正存在的问题，精选培训内容。通过如此细致的调查探讨，有的放矢，为下一步支配校本培训做好充分打算。二、细心制定安排，充分考虑校本培训的实效性依据校本培训的特点

27、，学校制定培训安排不仅要与学校的近期工作目标和长期发展规划相适应，还要与老师队伍的建设规划相适应。1、活动之前，支配布置到位；2、活动之中，探讨探讨到位；3、活动之后，检查评估到位。三、实行多种形式，主动拓宽校本培训的渠道。1、校内教研。由于校本培训基本是在校内进行，老师相互之间较为熟识，因而为活动形式的多样化供应了便利的条件。一般来说，我们将平常的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使老师在相互学习沟通的过程中得到提高，能者为师，共同提高。例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进行教科研案例分析，组织阅历沟通以及平常的听课、评课、说课等。并依据实际状况或须要，将诸多形式交叉进行，使培训始终与老

28、师的实际需求和学校的教化教学的实际紧密地联系在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地提高了培训的实效。2、发挥老师作用，激励老师主动参加校本培训。正是由于校本培训基本是在校内进行，根据以人为本的培训观念，应当把老师作为培训的主体。本校的每一位老师在自己的教化教学实践中，都积累了或多或少的阅历，那些阅历比较丰富的老师完全可以胜任培训者的角色，以自己的现身说法与其他老师进行同等对话与沟通。这种方式极易被老师所接受，成效非常显着。其次，我们还充分利用每学期老师阅历沟通，让每位老师都有机会充当主讲，大大地激发了老师的探求欲望，极大地调动老师们参加培训的主动性。3、注意评估反思，不断拓展校本培训的新思路

29、。校本培训的基本要求就是以人为本，以校为本，旨在提高老师的业务素养和学校的教学质量，这是一项长远的工程，须要我们不断的去完善和改进。我校今后将接着深化开展老师校本培训，实行更加有利的措施，探究校本培训的新思路，为建设一支合格、稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。年度校本培训安排7一、课堂教学发展目标通过校本研修,全面了解课堂教学与加强师德建设关系,把老师职业道德建设渗透到教化教学实践每一环节。出解课堂教学新特点、新改变,了解新课程、新教材中出现的众多新学问以及曾被忽视的人文、科学学问,帮助老师渗透文本,研透教材,拓展学问,完善学问结构,上好每一节课。了解现代课程论与教学论对课堂活动的影响,能在

30、实践中充分运用现代教学论做好教学设计。分析课堂教学实践中存在的问题,寻求解决问题的策略力气,在此基础上进一步提高课堂教学质量。了解教案反思的类型和形式,驾驭教案反思的方法,提高课堂教学反思水平。二、课堂教学改建方面课堂教学过程既是一种在老师引导下的相识过程,又昌学生主动的、生动活泼的发展过程;教学过程师生互动,共同发展。在课堂教学详细操作中,教学方法的采纳,教学媒体的先择、教学组织形式的确定,通常都会纳入程序支配的格局之中,因此,要以程序支配为线索,将种各样教学策略组织起来,形成特定的模式教学过程,有先有后,有详有略,有重有轻,有动有静,使教学过程不仅能展示学问体系固有的逻辑结构,学生认知的心

31、结构,而且能显示教学的有序和互动的有效性,增加教学过程动态生成式绽开的内在逻辑性,详细来说,我认为有以下三个方面:1、课堂教学要有理。课堂教学有理不是单一的,而是多元化的,在教学过程中要从多方面,多角度考虑“有理”。2课堂教学要有序课堂教学不仅要有理,还要有序,有序不是指单一的课堂教学过程和线性化的教学路径,还是抓住教学过程的各因素间的内在联系,构建一个个相对完整的教学过程。有力保障实际教学过程的有效互动和动态生成,促进课内和课外学问的积累和应用,新知的形成与建构。3、课堂教学要有效。课堂教学苛富于改变。课堂教学活动难易要适中。课堂教学五一节要连贯紧奏。例如:我在以前的课堂教学中也遇到这样的状

32、况,觉得每个教学五一节都支配好了,但总觉得不连贯,课上得很不生硬。教学过程很单调,想改变一下却心有余而力不足;当我很专心地教这完之后,学生却无法表达出来。这是什么缘由造成的呢?是因为课堂教学过程设计无效所至。三、课堂教学达到标准和研修达到标准1、课堂教学在形式上做到敏捷多变以吸引学生的留意力。2、在实际课堂教学过程中要从教材中选择能引起学生爱好的热点构建提问序列,力求提问形式新奇新颖,富有新意,学生喜闻乐答,心理方面得到和谐发展。3、课堂教学要细心设计一些带有拓展性、发散性的提问,从而有效地发展学生的分析综合实力。4、课堂教学依据学生相识发展依次,由浅入深,由易到难,由远及近,由科是到繁地设计

33、问题、分析综合性问题,次之,创建评价问题在后。总之,课堂教学是一个奇妙的问题,好的教法可以一下子打开学生思维的闸门,使他们思潮翻滚,奔腾向前,有所发展中领悟,收到“一石激起千层浪花”的效果,这一方面是不行忽视的。年度校本培训安排8依据精神，根据XX县老师进修学校的详细支配安排，结合我校老师新课程培训的实际，对我校xx年下半年工作做如下支配：一、 加强领导，成立机构，设专人负责。校本培训领导小组组 长：宪军副组长：高 波成 员：教革 丽娜 永涛 高远学科负责人语文组：德巍数学组：佳琦英语组：毅 力政史地组：永涛理化生组：纯辉体音美劳微：凤波二、培训内容学历升级培训为完成“十五”安排中对老师学历达

34、标的要求。我们确定对全校老师学历状况进行全面摸底、调查、实行必要措施，加高校历升级的力度，提？和激励老师在职进修学习，达到中学规定学历。同时激励参与探讨生课程班学习，确保我校老师队伍学历再上一个新档次。老师综合素养提高培训1、 培训对象：全体老师2、 培训形式：主动参与市县两级培训；组织开展校本培训；3、培训课程支配：老师全员培训教材：师德教化、新理念、新课程、新技术。三类课程管理层次各层次教材及学时、学分安排表：模块 课程管理层次 课程内容 学时 学分师德 a 新时期师德精神颂歌 3 0.5b 老师职业与发展 2 0.2c 老师职业道德的构建与修养 3 0.3新理念 a 推动新课程问题与案例

35、分析 10 1b 新课程实施难点与教学对策 8 0.8c 自选 20 2新课程 a 中小学各学科课程标准与大纲对比探讨 8 0.8b 中小学各学科教学实施指南 5 0.5c 自选 30 3新技术 b 信息技术高级培训教材 15 1.54、组织形式ab类课程培训参与市、县级骨干老师培训。然后由骨干老师在校内进行分散培训。xx年底完成以上全部课程。c类课程由学校组织、利用校本培训实施完成。课程内容将依据我校老师实际进行选定 b类课程以，以市培训骨干老师为辐射，以光盘作为校本培训内容。、两部分内容协作教研部门详细安排实施。新技术培训，协作电教部详细实施。a类课程：师德部分、新理念部分：、18课时，骨

36、干老师由市统一培训其余老师由县里详细支配培训。三、加强管理、保证质量按着县全员培训实施方案要求，我校将加大力度，加强管理、完善制度。严格把关，保证质量。1、 保证时间，保证地点2、 注意过程性材料积累，各类记录齐全保证按时整理、归档。笔记勤检查，发觉问题，刚好整改。3、 做好接着教化证书登记管理，保证各类课程学时到位、考核到位、考试到位。四、详细活动落实支配1、 县级学科培训学科 时间 地点 参与人员 带队组长语文 9月3日 局一楼会议室 任课老师 德巍数学 9月4日 局一楼会议室 任课老师 立民物理 9月17日 试验中学 任课老师 纯辉化学 9月18日 试验中学 任课老师 云刚历史 10月1

37、6 试验中学 任课老师 郑 刚地理 9月24日 试验中学 任课老师 走 健生物 10月15日 试验中学 任课老师 艳凤英语 9月24日 局一楼会议室 任课老师 毅力音乐 9月23日 局一楼会议室 任课老师 振阁美术 9月2 4日 局一楼会议室 任课老师 春平体育 10月15日 局一楼会议室 任课老师 凤波2、 校本培训详细支配时间 地点 参与人员 负责人周三7、8节 校电教室 全体老师 高 波教革周一6节 校长室 数学老师 宪军莉岷周一8节 校长室 体音美劳老师 高远凤波周二5节 校长室 语文老师 丽娜德巍周四1节 校长室 理化生老师 教革纯辉周四1、2节 校长室 英语老师 高 波毅 力周五1

38、节 校长室 政史地老师 永涛周三9节 微机室 全校老师 韩华书海年度校本培训安排9以校为本，是新世纪学校教化改革与发展的全新的教化理念。校本教研、校本培训是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教化教学质量的有效形式。一学期来，坚持“以校为本”，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题，充分发挥学校和老师专业特长的.作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历，在多媒体教学上，多做课件，用好课件。1.加强理论学习。校本教研是老师自身发展内存的必定要求和最佳途径

39、之一，老师是干脆的受益者，老师的主动主动的特性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教化理论，驾驭多媒体技术协助教学，注意学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我们把业务理论学习的工作放在首位，制定方案，改进教学方法，不断完善自身的学问结构和理论素养，不断提高探讨和解决教学实际问题的实力。在校本教研中我们做到理论学习和实际运用结合；课后反思与校本教研阅历沟通结合；多媒体课件的制作与多媒体协助教学的应用结合。充分利用我校的教学资源，使学习、应用、反思、沟通、提高融为一体。2.教研、培训形式。（1）课题探讨。我们接着组织全体老师对学校我拟定的老师素养、人格、

40、行为对学生心理健康的影响这个课题的探讨工作，并让每位老师撰写一篇探讨的心得体会，收入学校课题专辑汇编。（2）教学观摩。本学期每位老师都上一节公开课，大大促进老师的授课质量。还派部分老师走出校门学习，去小学参与片区教研活动。他们都学有所用，他们学习回校后，开展了三次的教化教学讲座，让全校老师提高教化教学水平，（3）技能训练。学校组织全体老师进行岗位大练兵活动，开展“三笔字”竞赛，评出若干奖项。选送梁德来老师参与县三笔字竞赛、课堂教学竞赛均获得三等奖，3.重视教学反思。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果

41、与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。因此，我做到：（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，

42、每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力。在新的学年里，我们将接着努力，继承校本教研、校本培训中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改进。年度校本培训安排10为了贯彻好上级关于老师校本研修的精神指示，把工作落实到实处，达到真正为老师发展负责，提高岗位上教化教学水平，制定本安排。一、培训对象在岗的全体老师。二、培训内容及要求本学年安排完成不少于48学时。详细内容如下：1、师德教化培训内容主要有：中小学老师职业道德规范、辽宁省中小学老师职业行为规范，校本研修5学时。2、新课程培训培训内容主要有：课程标准与新教材培训，课程改革目标、内

43、容，新课程与教学改革，课程标准解读。重点开展新教材探讨及新课程案例分析，校本课程开发理论与实践等。研修20学时。3、中小学管理与教化培训主要内容有：中共中心国务院关于进一步加强为成年人思想道德建设的若干看法，中小学心理道德教化。研修5学时。4、中小学老师心理健康教化培训主要内容有：老师心理及心理健康。研修5学时。5、学科专题培训主要内容：学科专业学问拓展及更新，课堂教化教学问题解决等。校本研修10学时。三、相关要求1、村级小学成立一个独立的研修小组，校长负责。英语、音乐、美术，体育等学科成立学科教研组，由教研组长负责。课任老师研修的新课程为独立内容，其他的项目为全员统一内容。2、各研修小组在校

44、本研修活动中必需是带着问题先确立研修主题，然后进行研修，活动后要有总结（如活动经过、实行的方法、活动的成效、改进的措施等）3、以上为内容为必修的内容，经过培训并通过考核后，每10学时计1分。新时期老师应当是什么样的老师？有人作了这样形象素描：具备崇高的师德、广博的学问、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。我渴望成为这样的老师。通过这次写个人习和专业发展安排，我又重新谛视了自己，解剖了自己，在仔细学习领悟学校工作安排的基础上，我为自己制定的一年发展目标为：作为一名老师，首先，我要接着仔细学习老师职业道德规范具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的学问内涵和文化品行的，一个有广博

45、学问的老师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教化必定是苍白的。同样，老师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一个骨干老师，要把学习与思索真正成为自己的一个习惯。年度校本培训安排11一、培训的主题：课堂教学模式在学科中的应用。二、培训的目标：课堂教学模式即老师在课堂上针对学生学习而运用的教学方法，也就是孔子说的因材施教，老师在不同课堂以及对待不同学生而实行不同的课堂教学模式会取得更好的效果。三、培训的内容及形式教学模式是从教学的整体动身，依据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学样式。简洁地说就