2022年培训计划范文汇编八篇.docx

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1、2022年培训计划范文汇编八篇培训安排范文汇编八篇培训安排 篇1一、培训目标：通过培训，使青年老师进一步巩固专业思想，酷爱教化工作；熟识有关教化政策法规，以应对困难的教化实际的须要；尽快驾驭中小学教化教学常规及课堂教学基本功，熟识所教学科的教材，在教化教学水平提高的路上少走弯路，形成良好的教化教学习惯，快速健康成长。二、培训对象：教龄在5年（含5年）以下的老师；职称为初级或见习级的老师。三、培训方式：（一）青蓝结对或青青互助结对1.详细要求：青年老师必需有一名阅历丰富、教龄5年以上的老师(骨干老师或学科带头人)结对指导，或者有另一位青年老师结对互助，并签定指导或互助协议。(1)指导或互助共促的

2、方向和实力指导老师要全面关切青年老师成长，教化青年老师忠诚党和人民的教化事业、为人师表，做一名合格的人民老师。互助老师要相互督促和提示，通过互助达到以上目标。通过指导或互助培育青年老师以下几方面的教学实力：钻研新课标，分析处理教材的实力；运用语言文字的实力(一般话、板书等)；课堂组织调控实力；分层辅导学生的实力；命题和分析试卷的实力；撰写教学反思和学科教学论文的实力；运用现代化技术协助教学的实力。 通过指导或互助培育青年老师以下几方面的教化管理实力：班级组织管理实力；组织班级集体活动的实力；设计并开展主题班会的实力；与家长的沟通协调实力；心理健康教化与政治思想工作的实力；撰写教化论文的实力。通

3、过指导或互助培育青年老师进行课题探讨和开展课外活动课的实力。（2）指导和互助期以一年为一阶段，为期两年。指导老师要常常给青年老师上示范课，并作好具体的记录。为了使青年老师尽快提高教化教学水平，指导老师可以实行亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。每学期相互听课评课的活动不得少于20次。互助老师之间每周至少相互听课两节,听完后要深化沟通,也可主动邀请本学科或其它学科老老师来听课评课。指导或互助资料交教育处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干老师的依据之一。(3)对青年老师的要求相互敬重，主动沟通，努力增加教化管理实力，提高教

4、学水平。无论有没有校车接送，都要主动参与接着教化和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。要珍惜一切学习机会。每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学反思。青年老师每学年至少完成一篇教化或教学论文。担当班主任工作2-3年。接受指导或互助状况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。2.指导或互助协议：依据学校的规定和支配，确定由本科组老师按教龄长短和阅历积累的不怜悯况结成“青蓝帮教”或“青青互助”对子，双方将遵守共同“帮教/互助结对”协议，对自身的发展负责，为学校的发展作出贡献。帮教或互助老师双方签订协议，学校颁发聘书。3.评价检查：学校

5、成立以学校行政、指导老师、科组长和级组长为成员的评价考核小组。详细考核方案见附件。4.嘉奖：学校按考核评价等级，分别给指导老师和青年老师颁发证书，青年老师参与各级教化行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将赐予适当的嘉奖。学校依据检查指导的次数，两年一次性发给指导老师适当的补贴。培训安排 篇2一、 工作目标：1、通过培训，使全体老师驾驭老师英语300句，并养成广泛应用英语的习惯。2、本学期驾驭50句，使各位老师具备听、说、读的实力，形成运用英语的风气。二、 培训支配：1、培训时间：每周三下午第三节课，校多媒体教室。2、学习材料：宁波市中小学老师接着教化培训教材老师英语300句。三、 培训措施：1、严

6、格培训过程和结果管理：培训过程中切实做到“六仔细”，做好每次的签到工作，阶段培训结束，每位老师须到指定老师处过关。2、营造英语学习的环境：（1）要求每位老师明确培训目的，要求和支配，调动学习英语的主动性。（2）建立自主合作学习小组。（3）要求各位老师带头在学校大胆运用英语进行交际。培训安排 篇3一、指导思想以科学发展观和上级关于老师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教化教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，服务于课程改革，培育终身学习和创新实力的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。二、工作目标1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神；2.更新教化教学观念，提升教化科研实力；3.强

7、化老师专业学问及理论学习，提高课堂教学水平；4.加强教化技术实力培训，提升教化现代化实施水平，推动教化信息化建设。5.深化实行上级师训工作精神，加快老师专业发展，促进老师专业素养全面提升。三、主要工作（一）着眼实际，注意培训的针对性。1.强化师德建设，树立师德窗口形象。 学校将坚持以教化博客、校内网站为媒介与视点，接着挖掘和培育教化教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教化故事征集”、“师德征文评驯、“教化故事选编”等活动，推动新型师生关系的建立，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象，加快我校师德窗口形象建设，争取本学期再有23名老师被评为市县师德标兵或师德模范。2.特

8、色建设，引领老师专业学问自主提升。以“书香校内”文化建设为源头，通过校内图书馆、校内网站、教化博客等信息平台，接着深化开展师生经典诵读工程，以此促进老师走向书香型、学问型、才智型的专业发展之路，以丰富的学问积淀开启教化的才智，提升教化科研实力，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培育和发展学科骨干老师10名，教科研能手24名。与此同时不断提升老师学历水平，以适应现代教化发展的须要。3.支教帮扶，促进老师专业性成长。借助实小支教帮扶优势，组织帮扶学校市县学科骨干老师、市县名师定期实行“教学基本功送培下乡活动”、“课堂教学达标提升活动”、“名师教化思想沟通”等，在名师专家的引领下开拓专业发展之

9、路，并有安排的选拔优秀青年老师35名与帮扶学校骨干老师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。4.实施人才战略，加速教化技术应用水平的提升。实施教化信息技术人才发展战略，充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展“信息技术操作实力培训”、“教化技术应用实力培训”、“电教化设备应用技能培训”等全员培训活动，不断提高老师教化技术应用实力。本学期将组织各学科老师在县级及以上电教化教学设计评比、信息技术优质课评比、课件制作评比、教化博客评比等活动中获奖20余人次。（二）丰富形式，搞活培训，注意培训的实效性。1.立足校本，面对全员。构建骨干引领同伴互助自主反思的校本研训运行机制，通过教育处、教科室及教

10、研组、备课组等校本性研训组织，面对全体老师开展“传帮带”培训活动，以“教化理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”、“教学沙龙”、“专题培训讲座”等形式拓宽不同层次老师的教化视野，不断更新教化观念，保证全体老师同等享有学习提高的机会，以适应教化发展的要求。2.搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教化思想。学校将结合XX年赣榆县中小学教干老师培训工作安排要求，主动组织老师参与县高端培训工程、名师培育工程、教干素养提高工程、“星级”班主任培育工程、学科骨干老师培训工程、师德全员培训工程、教化技术实力培训工程、新老师岗前培训工程、市县级青蓝课程展示活动、教化名家讲坛活动等；二是外聘内训，开阔教化视野

11、。学校以支教工程为契机，主动建设与支援学校的和谐关系，聘请师专一附孝赣榆县实小在省市有知名度的专家名师来校开设专题讲座，进行专业引领。或是依托支教学校的社会影响邀请市县外教化名家做学术报告，科研课题引领，以开阔老师的教化教学探讨视野；三是骨干辐射，阅历共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干老师队伍的基础上，将多角度多层次的发挥骨干老师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教化思想汇报沟通等形式，共享阅历，共同成长;四是挖掘利用“教研新时空”等各种远程教化资源为师训工作服务，整合利用身边的优质网络资源，为老师培训供应公共服务平台，务实开展培训。3.以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和

12、有关老师培训文件精神为指导，主动开展老师教学通用技能和专业技能评比活动，并举荐优秀选手参与市县老师基本功大赛，县骨干老师、学科带头人评比，市“333”其次周期第三层次人选，组织申报赣榆名师工作室成员，打牢老师专业成长的基石。四、保障措施1.加强领导，健全组织。成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的老师培训领导小组，教育主任、教育副主任、教科室主任及教研组长、备课组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教育处负责。2.统筹培训，供应保障。学校将全面统筹协调培训工作，在培训时间和培训经费上供应保障，切实落实省政府关于进一步加强师资队伍建设的看法（苏政发XX125号）中相关规定，确

13、保老师培训经费的持续增长，为老师培训供应稳定牢靠的经费来源，确保老师培训工作顺当开展。3.加强管理，严格考核。全部培训由教育处实行管理，统一规划和实施。中心校将把过程管理和老师培训考核状况与老师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩，狠抓各项工作的落实，努力培育一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍，振兴地方教化。4.强化学习，服务培训。为了做好培训、服务、管理工作，培训领导小组成员要加强自身建设，强化学习，开拓视野，积累阅历，以满意培训工作的须要；教育处要统一规划好各类培训，做到目标明确、思路清楚、要求详细，整合资源，创建性地完成各项工作任务。培训安排 篇4一

14、、关于再就业培训工作第一，充分发挥培训机构作用，为再就业培训做贡献。今年，再就业培训任务相当繁重，根据“三年千万”再就业培训安排要求，不仅要完成350万下岗职工的培训任务，还要大力促进下岗职工经过培训后刚好出中心，实现再就业。其次，推广“购买培训成果”阅历，促进培训就业紧密结合。上海市针对再就业培训中存在的盲目性和随意性，以及培训资源未能充分利用的状况，建立政府“购买培训成果”的新机制。这种做法的主要特点：一是将劳动力市场信息、用工需求走势及对求职人员的基本要求，刚好向职业培训机构发布，引导培训机构根据劳动力市场需求组织培训;二是建立起就业培训网络，入网的培训机构达300多家，初步实现了培训的

15、社会化;三是使培训按市场化机制运作，通过培训项目招、投标方式，使培训机构公允竞争。最终，政府依据培训成果和就业率补贴培训经费。今年我们要选择部分城市进行推广试点，4月初在上海召开研讨会，探讨借鉴上海阅历和就业培训信息网络的建立及详细运作。通过实地考察和现场观摩学习，使上海阅历能够尽快在有条件的城市中推广。第三，主动开展创业培训，努力开发就业岗位。各地要主动行动起来，今年各省都要选择若干城市进行试点，取得阅历后再推广。我们正在拟定创业培训扩大试点工作方案，同时依托苏州等地开展创业培训辅导班，从2季度起先对实施创业培训的管理、教学人员进行培训，各地可组织创业培训试点单位参与。第四、主动落实培训经费

16、。目前，各地再就业培训经费主要来源是政府专项拨款、失业保险金中的转业训练费、就业训练费等，但有的地区经费仍未落实，有的虽有来源，但缺口大，经费严峻不足。今年财政预算科目中再就业补助费和就业训练费中都包括了培训费用，各地要依据培训任务提出用款安排，主动争取落实财政拨款，同时要制定培训经费补助标准和拨付方法，保证经费有效利用。另外，有的企业从职工教化经费中提取一部分用于再就业培训工作，这也是一个渠道，因这部分培训经费不能统筹运用，可通过企业再就业服务中心争取。二、关于普遍推行劳动预备制度工作第一，做好组织协调和宣扬。其次，要搞好摸底调查。第三，与技校招生结合。佛山市把实施劳动预备制度与技校招生结合

17、起来，既保证了技校生源，又提高了培训的吸引力。各地要抓住这一时机，把劳动预备制度培训与技校招生结合起来，主动担当劳动预备制培训任务。劳动预备制生源进入技工学校学习，初中毕业生学习期限为3年、中学毕业生为1年，进行技术等级培训可缩短培训时间。各级劳动保障部门要针对劳动预备制培训对象的特点，支持和帮助学校开设新专业，主动开设第三产业专业和初级技术培训等，使参与培训学员依据自身条件选择合适专业学习。第四，实行就业准入限制。三、关于职业培训机构改革和调整工作第一，接着做好综合基地、集团化试点工作，推动技校、就业训练中心改革。两年来，试点地区和技工学校、就业训练中心根据综合基地、集团化办学模式，取得了显

18、著成果，促进了培训与就业的紧密结合，并与劳动力市场建立紧密连接的“一条龙”运作机制。今年重点技校和就业训练中心都要按此模式动作，在同一地区，劳动部门办的技工学校和就业训练中心可探究一体运作的联合方式，以真正建立起多层次的示范性社区职业培训机构，成为兼有职业需求预料、职业培训、技能鉴定、职业指导和职业介绍多种功能的综合性职业培训基地。其次、做好职业培训机构调整工作。为更好地利用职业培训资源，要对现有的职业培训机构进行调整，统筹规划，逐步实现布局、结构合理。今年重点要做好技工学校的调整和社会力气办学清理工作。技校的调整工作要在省级劳动保障部门指导下进行，重点是行业、企业办的技校要进行重组。重庆市等

19、地最近出台了关于技校调整的文件，制定了调整的工作目标和详细操作方法，对企业办校提出了指导性看法。各省要及早考虑这个问题，统筹规划，尽可能削减技工教化资源流失。对企业、行业情愿办技校的要接着予以支持;对行业自行调整、合并的要加强业务指导;对同一地区、不同行业的学校实现集团化办学要牵头负责;对企业已确定剥离的学校可以采纳有偿或无偿转让方式，转换办学者，利用这部分学校探究公有民办的办学体制，增加办学活力。对社会力气办学的清理主要是按原工作部署，接着进行清理整顿和换发许可证工作。各地要在今年上半年完成清理工作。第三，关于技校招生改革问题。依据国务院机构改革精神和教化改革要求，部署学校原则上不再进行跨地

20、区招生。考虑到技校原来体制和布局的缘由，今年我们仍依据行业部门需求，下达跨地区招生安排;原国务院撤消部门所属学校跨地区招生工作尽可能在省际间协调解决;各地招生办要对划转到地方的原部属学校招生工作尽可能供应便利，帮助解决困难。考虑到今年普遍推行劳动预备制度和生源状况，今年技术招生考试以职业实力测试为主，不再进行统一的文化科目考试，各省可结合生源状况，自行确定录用方式。详细事宜与中国就业培训技术指导中心培训机构处联系，中心还要召开招生会议详细落实。第四，关于高级技工学校发展工作。建立高级技工学校是促进经济发展、提高劳动者素养和就业实力的重要措施。经过近十年的努力，我们在高级技能人才培育方面迈出了可

21、喜的一步，山东、江苏、广东、上海等地创建了胜利阅历，高级技校毕业生深受企业和社会欢迎。最近我们又将批准18所学校改建为高级技校，后备高级技工的培育实力进一步扩大。今年有条件的国家重点技校都要开设高级技工班，培育社会急需的高技能、复合型人才，同时还要主动探究技师的培育途径。总之，要打通技能人才培育通道。今后发展职业教化的责任主要在地方政府，高职、高技学校的发展工作都将由省级政府统筹，请各地及早规划，打好基础。四、关于职业培训队伍建设工作今年，在完成上述任务的同时，还要抓好职业培训机构管理人员培训和师资培训等项工作，努力建设一支高质量、高水平的职业培训管理队伍和老师队伍。一要根据国家对中等职业学校

22、管理要求，建立和完善技工学校校长“持证上岗”制度，使校长培训工作规范化、制度化，适应新时期的新任务。对就业训练中心和社会力气办学机构的主要负责人也要加强岗位培训，近年来各类职业培训机构发展很快，但其管理水平、培训质量都远不能适应须要，各地可结合实际状况，参照技工学校校长培训要求，加强这项工作，以提高其政策理论水平和管理实力，保证各类职业培训机构同步、健康发展。二要完成“九五”时期老师培训规划要求和老师上岗资格培训要求，接着做好老师培育培训工作，重点抓好“一体化”老师的培育。关于“一体化”后备老师来源，主要依托天津师院培育，除社会招生外，接着做好单独招生工作。对在职的一体化老师培育和老师进修提高

23、，主要由各省(区、市)负责组织，可依托高级技工学校或国家级重点技校建立师资培训基地，担当本地区的老师培训任务。天津师院要对各师资培训基地赐予业务指导，并担当师资培训基地的老师进修提高任务。培训安排 篇5针对对农村中小学老师在教化教学过程中面临的主要问题和困难，实行集中培训及远程培训方式相结合，以集中培训和远程培训两种方式相结合的培训模式，多角度，分层面的进行了混合式培训，效果良好。听了专家的讲座后受益匪浅。回想自己的教学之路，结合导师们的理论，我对以后的工作充溢了信念。现就这次参与培训的状况做一个总结。由于工作在农村中学，没有更好地了解现在教化的现状和老师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事

24、的教化教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。这次培训活动，我仔细倾听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教化实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。培训中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们在教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，

25、我的思想受到极大的震撼：平常我考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明白努力的方向！本次国培最大的一个特色就是老师同行之间的相互沟通学习、评点。每位老师都把平常的教学片断、点滴阅历或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。因为这些东西或许就是我们平常教学中常常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。最终，再次感谢上级领导、新思路国培平台；感谢各位培训专家、老师。你们把自己的优秀的教化理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程资源。总之

26、，为切实提中学西部农村中小学老师的整体素养和教化教学水平，缩小城乡教化差距，促进中西部农村地区基础教化均衡发展、内涵发展供应师资保障，教化部启动了“国培安排甘肃农村中小学骨干老师培训项目”。本次研修培训让各地区老师实现了和专家零距离的对话与沟通，从根本上变更了我们滞后的教化理和很多实际问题和困难。问渠那得清如许，为有源头活水来。今后我将争取更多的研修培训机会，切实提升老师队伍整体素养，努力提高自身的教化教学水平，全力推动教化教学在上新台阶。培训安排 篇6为提高我校的学校管理水平提高我校领导班子的业务实力及管理水平，切实转变学校管理理念，为把我校建设成为中原名校，学校结合我校的实际特制定学校干部

27、培训安排：一、 现状分析我校有校级和中层干部14名，暑假经过调整大都是中青年干部，精力旺盛正是干事业的好时候，管理阅历不足。因此要多参与上级组织的干部培训并不断走出去学习名校的管理方法和制度来提高干部队伍素养。二、培训安排1、坚持每周四上午干部例会先集中学习上级精神、教化教学理论、管理阅历，仔细阅读做好笔记写出心得体会用于学校管理实际。2、在领导班子内部开展指责和自我指责主动地用最先进的学校管理理念充溢自己的头脑应用于实践。三、培训措施每次培训的内容地都要保存材料，学习心得及发言材料都记入学校干部考核中并把好的运用的学校管理方案、方法应用于实践。总之学校领导干部要走出去、引进来。学校干部只有按

28、要求组织参与市级以上各类岗位培训和进修活动才能学到先进的管理阅历提高我校的管理水平实现我校跨越式发展。培训安排 篇7总体状况分析：上学期一级老师培训班依据老师的不同层度，提出了不同的要求，进行了有针对性的培训练习。在一级老师自己的努力下，在培训班的引领下，上学期，我们每位老师都在不同的程度上有了提高。表现在对数学和科学领域的内容进行了梳理，使头脑中的思路更加清楚。加强了各科内容的说课练习，注意的是实践实力的提高，对帮助老师驾驭实践应用实力也有很有好处。接着加强了理论学习和写作练习，上学期基本上每一位老师都撰写了论文，大部分老师的论文进行了投稿、发表，也有不少的论文获了奖，论文奖项的质量也越来越

29、高。当然，在某些方面也存在不足，比如在各种竞赛评审的理论考试中，表现出来我们老师的理论功底还不够扎实，说课的实力也有待提高。依据以上的状况，现制定本学期的培训安排如下：本学期培训重点：一、重视师德培训，养成具有爱儿童、爱事业的好品质，培育耐性细致、仔细执着、擅长学习、勤于反思、热忱乐群、悦纳信任他人、务实肯干的优秀品性。二、有针对性地进行教化教学理论的学习。重点是对课程理论的驾驭，随时写好读书笔记，本学期上交两篇。三、平常注意优秀课例的积累，丰富对好课例的熟记，做到随需随用。四、每位老师撰写论文一篇以上，抓居处有的机会去投稿，参与评审高级老师的老师、年级组长和中层干部必需发表一篇。五、接着熟识

30、各种说课类型，依据一个主题确定相应的内容，然后进行说课练习，本学期的重点是艺术领域和社会领域。六、注意通过自学、自我反思自我成长的策略，提高自己的理论水平和教化教学实力。七、抓住会教、竞赛的机会、幼儿老师才艺的机会，主动争取，仔细备战，争取获得好的成果。八、注意日常对幼儿的视察，多写视察笔记，提高分析反思实力，为提高说课技能打基础。培训时间：隔周一次，时间为每个单周的星期二。详细支配：1.每次培训之前，接着邀请一位老师进行理论学习心得的沟通(详细见理论学习心得沟通轮番表)。2.梳理各种课程理论，要求每位老师熟识各种课程相关理论。能做好菜单式的课程理论笔记，随需随用。详细的有：建构式课程、渗透式

31、课程、上海的运动式课程、南京的生态式课程等。3.布置论文写作的作业，每位老师至少一篇。4.说课练习，请本学期参评的老师练习说课，请其余不参评的老师出题(一共进行两次，分别为音乐活动和社会领域的活动)。5.指定篇目书籍学习沟通，梳理重点学问点。本学期必读书目连接与规范、爱弥儿、幼儿老师相宜行为的探讨、幼儿老师的写作探讨以及有关蒙台梭利的有关理论、幼教杂志、各领域教材的前言等。6.本学期每人上交两篇读书笔记。7.对每位老师提出本科学历进修的要求，对未达到本科学历和未参加进修的老师提出进修要求。8.每月支配一个领域的活动，要求每位老师利用各种资源，找寻十个以上好的课例，汇总后进行优秀课例积累共享。9

32、.学习成果展示、评奖(依据测试成果，并与月考核挂钩)，本学期重点展示音乐嬉戏。培训安排 篇8一、培训目标和培训重点培育目标：提高老师职业道德、专业学问和教学技能，打造一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的高素养老师队伍。着力完成以下目标：1、师德行为培育。更新师德观念，调整师德行为；2、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教化思想；熟识新教材体系及新课程标准的要求，驾驭和运用现代教化手段，理解和熟识现代教学设计的新理念新方法，提高教学设计理论素养。3、针对现代教化教学、学校生存和发展、师资队伍建设和老师发展的须要，通过“全员赛课”活动的开展，全面提高老师基本教学技能，落实教学常规和教研常规

33、，提高学校的教化教学的质量和老师的教学水平。4、以集体备课、教学公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例”探讨为校本培训有效模式，充分发挥学科组老师的集体才智，开展“一周一课一评议”的活动，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，刚好反馈调整，为二次备课供应素材，切实提高备课实效。5、教学反思。对个人的备课和教学过程进行反思，不断改进教学备课策略，优化教学过程。二、主要内容和基本形式1、个人自学。以个人剧烈的提高本人教学实力意愿，做好老师的校本培训工作。2、集体学习。通过专家讲座的形式开展师德培训，提高老师的职业道德打造一支师德高尚的老师队伍。3、以集体备课、教学公开课为主要形式，以教

34、研组为单位，以“课例”探讨为校本培训有效模式，充分发挥学科组老师的集体才智，开展“一周一课一评议”的活动，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，刚好反馈调整，解决“不会备课”和“备课不科学”的问题，使备课这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化。4、通过“一人一课”活动的开展，全面提高老师基本教学技能，落实教学常规和教研常规，提高学校的教化教学的质量和老师的教学水平，促进师资队伍建设和老师发展。三、保障措施和预期效果1、由教务处协商制定20xx上半年校本培训活动安排，并由校长室审核、批准。2、仔细落实校本培训管理制度、政治业务学习与笔记检查制度、校本培训年度考核等级评定制度、结对互助帮辅

35、制度、外出学习返校汇报制度、骨干老师与学科带头人年度考核制度等，促进校本培训的制度化、规范化建设。3、依托专家、教研员来校讲座培训、听课指导，进行“专业引领”。接着推行骨干老师、学科带头人与青年老师帮扶结对制度，加强老师之间相互学习沟通，充分发挥骨干老师、学科带头人的引领作用，促进新进老师、专任学科老师尽快适应新环境，业务水平有较大提高。4、加大老师学习培训经费投入，借助公共科目培训、网络学习等平台，促进个人自学与教研组研讨相结合，推动学习型组织建设。5、做好校本培训的考核工作，对仔细参与培训活动，完成各项培训任务的学员，按嘉奖制度赐予表扬、嘉奖。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页