2022年学校教学计划小学范文汇编6篇.docx

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1、2022年学校教学计划小学范文汇编6篇学校教学安排小学范文汇编6篇时间在消逝，从不停留，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个安排了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我为大家整理的学校教学安排小学6篇，欢迎大家共享。学校教学安排小学 篇1一、指导思想为了进一步提高小学试验的管理水平和实力，实现试验材料的科学、分类、分级和档案管理，增加试验水平和效果，更好、更全面地实施素养教化，促进教化发展。二.主要任务和目标依据国家教委颁布的教学大纲，试验教学课程全面开放，试验开放率达到90%以上，可以指导学生自己完成每一个试验，形成肯定的试验技能，培育科学实践、试验和视察实力。三、详细工作措施1、试验

2、室工作由校长干脆管理和指导，试验室设兼职管理员，即试验员，详细管理试验室工作。2.试验室管理员的任务和目标；(1)试验者必需制定科学的教学安排，各年级的科学教学工作必需根据安排进行试验教学。试验教学须要填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。(2)进行试验教学前，必需打算好试验所需的仪器和材料。老师要做好每组试验的充分打算，细心设计试验步骤、试验过程和方法，并写出相应的试验方案，保证明验的科学性、平安性和有效性。(3)指导学生进行小组试验时，应要求学生打算相关试验材料，保证学生在试验中有事可做，引导学生视察探讨，得出相应结论，完成试验教学；(4)指导学生进行小组试验后，应

3、指导学生完成试验报告(测试记录)并仔细复习，引导学生在试验和视察中形成科学的科学观和相应的试验实力；(5)刚好收集各年级理科教学工作安排、演示试验安排表、分组试验安排表；(6)在材料归档过程中留意材料的质量和数量，并响应相应的要求；2、试验室设备管理试验室管理人员不仅要管理材料的收发，还要管理试验室设备和日常工作。(1)材料(试验设备)的日常发放和回收，并做好相应的发放和回收记录以及相应的损坏和修复记录；(2)做好相关试验设备的申报和选购工作；(3)每周组织学生打扫试验室，处理好试验室和贮存室的用电，对设备、用具进行平安保管、管理和工作，防止事故发生。3.其他相关工作(1)做好与试验室和试验室

4、管理相关的一系列工作；(2)如有不足，刚好调整补充，使之日趋完善。学校教学安排小学 篇2一、为了落实国家三级课程管理的规定提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升老师课程管理意识，开创学校办学特色。依据基础教化课程改革纲要(试行)和省义务教化地方课程和学校课程实施纲要的精神，结合我校的实际状况，特制订本方案。二、课程设置的原则坚持根据学生的培育目标和学生身心发展规律，适应社会发展须要和学校实际科学支配课程;坚持统一性和敏捷性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教化功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面对全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创建性，促进学生主动活泼地发展。依据德、

5、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教化内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科学问的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本学问学习和干脆阅历体验结合起来，培育良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和看法、实力、学问等方面的学习与发展创建条件。学校课程以敏捷性、适应地方和社会发展的现实须要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有特性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注意学生特性发展。三、课程实施(一)国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文

6、、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数限制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，支配传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。2、晨会、班队活动等每周至少支配一课时，主要进行常规教化，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任老师自行支配。3、因为培育学生的创新实力和实践实力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹支配。4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。5、学

7、校开设英语课，起始年级为三年级。6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教化。环境、健康、国防、平安等教化也应渗透在相应课程中进行。(二)地方课程与学校课程1、依据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动(心理健康教化、信息技术教化、民族团结教化)课时统筹支配与综合运用原则。2、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。每天下午2:202:30为全校经典诵读时间，3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培育中小学生写好字，不肯定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，简单认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，简单集中意志，擅长爱护

8、人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是简单误事的。练习写字可以渐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套特地的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。(每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔;三、四年级为钢笔;五、六年级为毛笔)。4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳(一)、花式跳绳(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法(硬笔)、书法(软笔)、彩泥、英语口语交际、故事(一)、故事(二)、故事(三)。四、制度保障(一)目标管理及任课状况支配原则1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职老师

9、同时要求音乐老师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少实行两次大型文艺活动。体育每学期须有班级竞赛活动，每学期不少于四次由全体师生参与的体育竞赛活动。美术每年举办一次学生书画展览。2、任学校课程老师每学期上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过16课时。3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校老师任学校课程老师，不足的外聘专业对口的老师任课。4、每天下午2:202:30为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全校的书法课时间，每周五下午3:204:50为学校课程活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。3、以上措施通过老师评估考核实施。五、课程安排实施1、学

10、校每周总课时数共计576课时，任课老师人均15课时。2、附详细活动时间和地点(1)、音乐类(合唱)：活动地点在学校音乐室，负责人XXX;(电子琴)：，负责人XXX;(2)、体育类(乒乓球)活动地点在学校操场，负责人XXX;(花式跳绳一)活动地点在学校操场，负责人XXX;(花式跳绳二)活动地点在学校操场，负责人XXX。(3)、美术类(绘画)：活动地点，负责人XXX。(4)、书法类：(硬笔书法)活动地点在，负责人XXX;(软笔书法)活动地点在，负责人XXX;。(5)、微机类(电脑绘画)：活动地点在计算机室，负责人XXX。(6)、语言类：(故事一)活动地点(故事二)活动地点(故事三)活动地点负责人X

11、XX、XXX、XXX。(英语口语交际)活动地点，聘请外教;(7)、棋艺类：(象棋)，负责人XXX;(围棋)活动地点(五二班);(8)、科技类：活动地点，负责人XXX;(9)、舞蹈类：(少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活动地点舞蹈室负责人XXX时间支配周五下午3：204：50活动(课间休息10分钟)。学校教学安排小学 篇3为贯彻县委、县政府“四轮驱动”发展战略和脱贫攻坚的总体目标，依据县教体局教化发展两年行动(20xx-2022年)安排实施方案，明确“常规管理强基础，内涵发展树特色，质量提升赶一流”的工作思路和行动安排，树立“平安、稳定、发展”的工作理念。经中心学校探讨，特制定本实施方案。一、

12、工作目标通过两年行动安排的实施，田庄实现“学校面貌大改观、教体形象大改善、社会地位大提高”的目标。确保田庄的基础教化、幼儿教化能够与田庄经济社会同步发展，同步摘帽脱贫。二、工作任务仔细贯彻党的十八大提出的教化方针，切实落实国家教化政策，端正办学思想，规范办学行为，突出抓好常规管理、内涵发展、质量提升，打造成县内享有肯定声望的知名学校。1.立德树人。坚持“德育为先”不放松。把立德树人作为教化的根本任务，突出核心素养，将“大力弘扬社会主义核心价值观，加强中华优秀传统文化教化”作为工作着重点。一是加强调研。明确我乡德育重点、难点工作，加大对留守儿童、网络环境下的学校德育、中小学生心理健康教化、应对大

13、面积厌学等的调研力度，主动探究解决问题的方法。二是健全机制。根据县局中小学养成教化工作方案和班主任德育常规，结合我乡实际，树立一批养成教化先进典型学校和特色学校，促进学生精神风貌的整体提升。三是形成合力。进一步加强团支部、少先队组织建设和阵地建设，发挥“三协”大手牵小手育人功能。加强德育的学科渗透，将德育与防艾、防毒、国防等课程紧密结合。同时，要通过科技创新、艺术教化、技能教化、社会实践活动等方式，促进学生全面发展，让校内充溢活力。开展好“阳光校内，我们是好伙伴”主题教化活动、一月一主题常规德育活动、经典诵读系列活动，落实书香校内和“文明学校”的创建工作。特殊注意体验式德育活动的开展，确保德育

14、活动取得实效。(责任部门：教育处、办公室、“三协”理事会、各学校)2.质量提升。完善保学控辍机制，在辖区内无小学适龄儿童辍学，中学辍学率限制在3%以内。主动举办文体活动，落实素养教化。依法执教，严格规范教职工行为，杜绝体罚和变相体罚学生现象发生。中考综合排名：乡中学20xx年进入全市前80位，全县乡镇排名前15位，20xx年进入全县前12位。小学抽考综合排名：茶家完小稳居全县前10位;文溪完小进入全县前30位;田庄中学高小部进入全县前10位。县局对各学校的综合考评均在90分以上。(责任部门：教育处、纪检监察室)3.学风考风。以乡村少年宫为平台，大力推动素养教化，促进学生素养大提升。开展“三独”

15、竞赛、现场书画、艺术节等活动，推动足球、武术、羽毛球进校内工作。确保考试平安零事故。加大对学校常规考试的管理，发挥考试质量评估报告的指导作用。(责任部门：校长室、教育处、各基层学校)4.师德建设。切实加强师德师风和党建工作。深化开展“讲师德、塑形象，讲学习、比素养”活动，大力提倡“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范;主动构建民主、同等、和谐的师生关系，使酷爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位老师的自觉行动;健全师德考核制度和竞争激励机制，促使老师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好形象。扎实抓好基层党组织建设，组织党员学政治、学业务，充分发挥广阔党员在学校各项工作中的

16、先锋模范作用。(责任部门：纪检监察室、党建、各基层学校)5.重拳治乱。加大对违规违纪的查处力度，对有违规违纪线索的彻查究竟。规范教辅资料征订，坚决制止在职老师(含临聘人员)家教家养。教化阳光服务更加接地气，刚好驾驭舆情和化解冲突，涉教信访，基本杜绝老师违法事务。(责任部门：纪检监察、总务处、阳光服务中心、办公室、各基层学校)6. 坚持“抓实常规”不放松。整合相关部门力气，以抓常规来促管理。一抓教学常规。依据益阳市中小学教化教学常规(试行)、安化县中小学教学常规管理评价方法文件精神，结合我乡实际，开展“学常规、强师能”大探讨，让“抓实茶饭工夫”入脑入心，仔细学习并在工作中落实安化县中小学教化教学

17、管理规范，做到行为有规范、开拓有动力、懈怠有约束。进一步优化全乡中小学教学管理，规范学校教学行为，有效克服教学工作中存在的盲目性和随意性。实行定期督查与随机抽查相结合的方法，深化课堂、参加教学，加强教学全过程的管理，进一步规范老师备课、上课、作业、教学反思等常规工作。二抓平安常规。平安稳定始终是教化的头等大事，要时刻放在心里，始终抓在手里。进一步加大平安文明校内创建和巩固力度。三抓财务常规。做实年度预算、决算。确保专项资金运用、管理到位。规范项目管理，确保质量和平安，严格限制好项目建设的质量、平安、进度和造价。规范政府选购行为，增加依法治教和依法行政实效。机关干部带头进课堂听课，并检查下面学校

18、校长、老师的日常工作状况。加强对各级各类学校教学常规的监管，实行定期督查与随机抽查相结合的方法，深化课堂、参加教学，加强教学全过程管理，在备课、上课、作业等教学常规上指导监督老师，强化过程管理，加大对好坏典型的通报力度。监督各级各类学校依法治校、依法执教，进一步落实政府选购行为，切实做到依法选购、依规操作。(责任部门：校长、教育、总务、巡察、督导、各基层学校)7. 坚持“推动课改”不放松。一是加大行政推动力度。以学校为深化实施课改的基本部门，以学校青蓝工程为老师培训平台，结对帮扶，以强带弱，全面开展，进一步全面深化课堂教学改革。二是加强督查指导。整合部门力气，搭建沟通平台，呈现我乡课改成果，实

19、现从教学实践到理论的提升。加大对课堂教学的探讨和指导，促进全乡课改持续开展。三是完善嘉奖机制。依据市、县课堂教学改革样板学校的考核评价方案和细则，在全乡范围内组织申报课堂教学改革样板学校，争取在市县予以挂牌支持和嘉奖。加大教化信息化推动工作和教化技术装备工作，助力教研课改工作的推动。努力推动“网络学习空间人人通”和云课堂建设。(责任部门：督导、教育、装备、各基层学校)8.切实增加老师培训实效。利用国培、省培、市培、县培和校本研训平台，不断提高老师专业素养和从教水平，全面落实五年一周期的全员培训任务，全乡老师五年内接受培训不少于360学时。一要实现教研工作常态化。重点加强薄弱学校、薄弱学科的常规

20、教学视导，加大区域教研活动和全乡性学科研讨的力度，区域教研主要依托部分特色校、样板校进行阅历推广，校本培训要进一步增加实效性。二要开展多形式的研训活动。最大可能地开发利用现有教学资源，有针对性地加强教化信息化水平和教化技术装备运用的培训，提升老师素养，增加课堂实效。三要主动应对新形势下的培训工作。充分发挥好骨干老师资源的作用，以点促面提高全乡老师的业务水平。加大对培训实效性的探讨，在完成上级培训任务的同时，努力探究适合乡情的模式，在培训内容、人员、时间支配上既讲原则又接地气。(责任部门：师训、组织人事、基层学校)9. 扎实抓好财务后勤。做到无乱收费行为，专款专用，严格执行财务开支联审会签和万元

21、以上开支报批制度，仔细落实中心八项规定和省市有关精神，驰而不息纠“四风”，不超支，自觉接受各级财务监督、检查和审计。在项目建设中做到科学制定辖区学校建设规划，按规定进度完成项目建设，严格执行项目的管理。实现校内食品质量与平安零事故，国家养分改善安排政策全落实，彻底杜绝麻辣食品进校内。(责任部门：总务、纪检监察、各基层学校)10.打造平安校内，为师生发展创建良好环境。(1)强化学校平安工作责任制，严格落实“一岗双责制”和平安责任追究制。(2)加强安保队伍管理，强化校内周边环境治理，仔细做好平安隐患的排查和整改工作，进一步完善管理、教化、防范、应急、监管五大平安工作体系。(3)规范开设好平安教化课

22、，让生命平安、心理健康课程进课堂，并主动开展紧急急救措施实战演练及平安学问讲座，同时接着抓好“平安教化日”、“平安教化月”等宣扬教化活动，确保无平安责任事故发生。配齐配优平安管理队伍，中心校及10个班以上的学校幼儿园都配备平安副校(园)长(可兼专干)，10个班以下的配备专干进学校行政领导班子。每年领导干部带队检查不少于8次。进一步规范校车管理，实现校车实时监控全覆盖，化解平安风险。争创市级平安文明校内1所、县级平安文明校内1所、县乡两级平安家庭、平安班级，比例达20%以上。加强心理疏导和心理健康教化，组织参与各类心理询问培训，强化乡管校管理模式，每学期调阅平安日志60%以上。完小以上学校和公民

23、办幼儿园配备一键式报警器与感烟独立式报警器。有效预防校内欺凌事务、师生突发事务发生，确保师生平安。(责任部门：平安、各相关责任部门及基层学校)11. 调整布局规划，均衡各校教化资源。田庄教化将来总体设想为“一三一五”发展布局思路：即一所初中、三所完小、一所中心幼儿园、五个教学点。(1)田庄乡中学规划学位600个，平均每个学段200个。(2)田庄乡中心完小规划学位800个，平均每个学段130个。(3)文溪完小规划学位300个，平均每个学段50个。(4)茶家完小规划学位180个，平均每个学段30个。(5)各教学点规划学位400个，平均每个学段100个。公立幼儿园学位规划500个，民办幼儿园规划60

24、个左右，共计学位560个，平均每个学段190个。(责任部门：校长室、教育处、幼教、各基层学校)12.人事制度改革。建立老师“退一进一”的用人机制，依据田庄实际及两年行动安排人事规划要求，刚好补充人员数量。(责任部门：组织人事、各基层学校)13.努力落实项目建设。结合人口增长、田庄乡教化发展规划等因素，做好全乡中小学校、幼儿园整体布局和五年规划，根据轻重缓急支配项目。全面消退D级危房，初步完成薄弱学校改造和教学点合格学校建设任务。启动新建、扩建项目的工作。(1)田庄乡中学：20xx年争取科教楼立项;20xx年争取学校田径场项目。(2)田庄乡中心完小：20xx年选好校址，征好学校用地，争取立项开工

25、建设，修好学校围墙。20xx年建设好教学楼和学校食堂,20xx年建设好师生宿舍楼，规划建设学校操场。(3)文溪完小：20xx年建好食堂和公租房，争取学生宿舍楼立项，规划学校田径场;20xx年建好学生宿舍楼，建设好学校田径场争取科教楼立项。(4)茶家完小：通过与经开区连接，力争早日部署，建成一所九年制完全学校。(5)田庄小学：20xx年教学楼升级改造，20xx年修好校门。(6)新址规划：在新联村或龙门村征地30亩，修建一所800个学位的中心完小，现龙门小学或新联小学办中心幼儿园;(责任部门：校长室、总务处、各学校)14.扶贫攻坚。根据全面小康指标要求，至20xx年，三年幼儿入园率80%;平均受教

26、化年限10年;体育设施面积人均达到1.5平方米。以民生实事为重点，以精准扶贫为抓手，落实国家资助资金，捆绑资助，主动争取政府部门重教和社会力气助学活动，改善现有教学点教学条件，实现建档立卡贫困家庭资助全覆盖。(责任部门：教育、幼教、总务、办公室、各基层学校)15.抓好有田庄特色的老师青蓝工程。针对田庄教化地域较宽，面广点多，部分学科强、个别学科弱的客观现实，逐步推动由初中而完小，由教学点而幼儿园的整体支配，自觉补短板、促均衡。(责任部门：教育、幼教、组织人事、各基层学校)16. 深化办学理念，凝练学校文化精神。(1)建设学习型校内，使学习成为全体师生工作和学习的基本需求，形成师生爱学、乐学、会

27、学的生动局面。(2)创建“书香校内”，使读书成为师生日常工作、学习、生活的基本情趣追求，形成读书养性、读书修德、读书怡情的文化氛围，提升师生的“书卷气”。(责任部门：教育、幼教、办公室、各基层学校)三、工作步骤(一)动员部署阶段(20xx年2月)。20xx年2月中旬以前，中心学校依据县局相关文件精神加强探讨、深化调研，制定两年行动安排实施方案，动员部署相关工作。20xx年2月中、下旬，全面动员部署治理行动。各部门、各学校依据中心学校实施方案制订详细实施方案，并将实施方案报中心学校。(二)组织实施阶段(20xx年3月-20xx年12月)。各部门、各学校要根据本行动方案和本部门详细实施方案，组织开

28、展两年行动。(三)总结表彰阶段(20xx年1月)。评比实施两年行动安排先进部门和先进个人，并进行表彰。四、详细要求将两年行动安排作为部门、学校的工作指南，要比照本部门和学校职责，对以往工作做一个大盘底，分析优势和劣势，理清发展目标，明确工作环节，把握时间节点，两年行动安排的内容要切实可行，确保实效。全乡从现在起先，要集中精力，步调一样，坚持“七全”原则。一要全盘安排。各学校在县局和中心学校整体思路下，结合实际制订本部门的两年行动安排，在20xx年2月底交中心学校审核和县局备案。二要全员参加。行动安排要覆盖全员，要把全部教体人都摆进去，让全部教体人都知道两年里我该做什么;要把全部能够为我所用的社

29、会资源都考虑进去、动员起来。三要全力保障。学校要明确专人负责，科学规划，全力保障，县局将在20xx年老师节对制订和落实“两年行动安排”的先进部门和个人进行表彰，各学校要力争受表彰，中心校将在20xx年底对优秀部门和个人进行表彰。四要全速前进。要求制定落实行动安排的时辰表，按行动安排上的时间节点进行督查。根据县局一个学期组织一次回头看，着重抓督查落实的要求，确保在督查中合格或成为优秀。五要全程掌控。每次工作检查，都要结合各自工作职责，对此项工作必查，对落实不力的学校校长和相关责任人启动问责机制。六要全体跟进。对掉队的部门和学校要特地制订清查和惩戒方案，人盯人。七要全面提升。各部门在实施行动安排的

30、过程中，其工作节奏依据实际报经县局同意后可以刚好调整，原则上时间节点要向前赶不向后拖、工作措施要融入创新举措不能削减规定动作、目标达成只能高一层次不能降低标准。五、组织保障本两年行动安排是指导我乡将来二年教化改革和发展的总体方案，必需切实建立健全实施机制、明确目标任务、落实工作责任、完善监督考核，有效推动两年行动安排的实行和组织实施。(一)组织保障。争取田庄乡党委政府成立田庄乡基础教化重点项目领导小组，中心校成立以中心校校长为组长，以中心校全体成员、各学校校长、幼儿园园长为成员的两年行动安排实施工作小组，负责组织工作，并将任务分解到年度和学期，制订出时辰表和路途图，分段实施。加强过程管理，依据

31、实际状况，适时调整目标和措施，确保两年行动安排的科学性和实效性，同时主动寻求政府、上级教化主管部门和学生家长的支持，以保证安排的顺当实施。(二)宣扬动员。中心校将通过讲规划、学两年行动安排，探讨部署两年行动安排的实施等多种有效形式，进行广泛而深化的宣扬发动，不断提高各部门负责人和全体教职工的规划意识，主动引导全体教职工通过多种渠道参加两年行动安排的实施和监督，在全乡形成共同参加安排实施的良好氛围。(三)明确责任。组织实施两年行动安排是中心校和各学校的重要职责。中心校及各学校将根据两年行动安排的部署和要求，实行挂图作业，销号管理的方法，对目标进行分解，明确责任分工。把两年行动安排与年度安排紧密结

32、合起来，形成合力，使两年行动安排确定的目标、任务和各项措施切实落到实处。(四)督导检查。两年行动安排确定的各项目标纳入中心校年度考核体系。围绕两年行动安排提出的主要目标、重点任务和工作措施，定期组织开展督促检查，全面分析检查实施效果及各项工作措施的落实状况。学校教学安排小学 篇4一、学情分析及教学主线支配近一、两百年来，中国遭遇极大的动乱，很多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。尤其是道德，德教，在今日可以说是已经完全失去了。所以，我们选用弟子规为媒介，在向学生教授美术学问的同时对孩子进行思想的教化。二、教学目标：本学期美术课堂主要以弟子规为媒介，接着进行漫画的学习，培育学生的学

33、习爱好，寓学问、技能于爱好之中；淡化画种，以造型要术为基础，激励和指导学生敏捷运用造型要术及其规律，培育创新意识；培育学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创建的综合实力；学习运用形式美的规律来观赏、表现、应用为一体，注意美术学科与德育的相互渗透。三、教学技法与时间支配：1、2周加强油画棒的画法，学会渐变色和对比色的画法。2、4周加强线条的练习。5、6制作简洁的泥工模型。7、8驾驭水墨画的基本技法9、10对四格漫画进行系统的学习11、12、用生活中的废旧物品进行改造制作。13、14用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。15、16撕纸贴画的学习。17、18学习剪纸。19、20

34、水粉画动物四、工具打算：1、油画棒2、黏土3、中国画颜料、墨汁、毛笔、生宣纸、毛毡4、剪刀、彩纸学校教学安排小学 篇5一、指导思想校本课程开发是实施素养教化的要求。校本课程的开发，有利于变更学生的学习方式，为学生供应学习过程中的方法选择和内容选择，体现教化内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和国家为指导，结合我校整体建设与发基础教化课程改革纲要（试行）展的目标，探究网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部阅历，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的发展，以校本课程绿色教化的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学

35、上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标记的特色学校，使老师参与课程的开发，赢得接着教化的良机，提高老师的专业化素养，更大程度地满意社会家长和学生的须要，尽可能地培育出有特性、有特色、学业有所长的将来人才。20xx至20xx学年度的校本课程实施将以国务院关于基础教的精育的改革与发展的确定和基础教化课程改革纲要（试行）神为指导，严格执行学校关于校本课程开发的暂行规定，细心组织实施学校审议通过的校本课程，并创建性地进行校本课程的教学及探讨。二、课程目标1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形，充分发挥试验点校的作用。2、通过校本课程的开发，培育一批一专多能的复合型、科研

36、型的老师群体。3、让学生生动、活泼、主动、创建性地发展，提高自主学习、自我完善的实力。三、课程要求1、依据不同年级学生的认知规律和须要，分别开发三个层次的课程内容。即一、二年级为低年级层次；三、四年级为中年级层次；五、六年级为高年级层次。2、课程的组织形式以活动形态为主，课堂沟通为辅。3、同年级学生可打破班级界限，根据自愿组合原则选题学习、开展活动。4、实施课程的老师由教务室统一支配。四、课程内容绿色教化课程共分三大块：（适用于低年级组）第一块为绿色人文篇；详细内容包括：绿色常识、绿色人物、绿色事务、绿色机构和绿色行动等。（适用于中年级组）其次块为绿色自然篇；详细内容包括：绿色动物、绿色植物、

37、绿色环境和绿色行动等。（适用于高年级组）第三块为绿色综合篇。详细内容包括：人类衣食住行、工业农业交通和绿色行动等。五、实施原则1、理论与实践相结合的原则：注意学问性学习，更注意实践活动与操作技能的训练。2、分层递进原则：对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容，并按教化逻辑进行序列化。3、自主性原则：同一层次的学生可依据自己的爱好、特长选择不同的课题或活动方案进行学习。4、充分利用资源原则：尽可能地利用学校和社区的教化资源，并充分开发为本课程服务，做到人尽其能，物尽其用。5、创新性原则：勇于实践、大胆探究、敢于创新，不断提高老师课程技术和学生的综合实践实力。六、详细操作、需求论证（一）1、利用

38、现有资源，征集老师看法，确定课程的详细内容。2、将本课程开发的目的、意义、项目上报区教研室审议，经同意后定稿。3、将开发的课程拿到学生、家长中征求看法，看所开课程学生、家长是否喜爱，是否须要，确定本课程开发的内容、规模。（二）对实施本课程的老师进行上岗培训，做到先培训，后上岗，不培训，不上岗、组织实施（三）由教务室统一支配课表、课时，相关老师组织学生进行本课程的各层次课程的实施、实施步骤（四）分三步走：第一步：酝酿打算阶段。资源分析、需求调查、课程开发定位，并写出方案。其次步：开发实施尝试阶段。分步开发课程内容，并付诸实施。第三步：初步定型，阶段总结。仔细分析，总结阅历，吸取教训，不断改善和提

39、高课程质量。七、课程保障1、由课程开发领导小组负责审议和监督实施。2、建立课程实施阶段汇报制度，刚好视察课程的实施动态，总结阅历，吸取教训，不断改进。3、保证课程开发、实施经费。4、力争上级领导、家长、社区、社会各界人士的支持。八、课程评价构建合理的课程评价方式，着眼于学生的发展，承认差异，帮助学生相识自我，了解学生发展中的须要，评价内容上，注意学生的参加意识和活动和体验、经验；在评价形式上，注意多样性，即可以是表演式、竞赛式、汇报式等；在评价主体上，注意多元性，即可实行自评、互评、师评、家长评等形式；在评价方法上，以激励为主，注意学生的发展发觉；评价的结果多样，可定量，也可定性。学校教学安排

40、小学 篇6一、 校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是结合我校的传统和特点，以及学生的爱好和须要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和须要，适应学校、社区发展的须要。校本课程的开发，为老师供应了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特设创建条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、 校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、 合作性：校本课程开发、教学时一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长

41、、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。2、 民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教化的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生须要什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、 选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使特性得到张扬。4、 开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的主动性，共同进行课程建设。5、 敏捷性：校本课程教学时，不求全求大

42、求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。三、 校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务负责，主要负责排课、老师上课状况的检查。对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课状况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页