2022年大班班级班务计划.docx

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1、2022年大班班级班务计划大班班级班务安排日子犹如白驹过隙，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的大班班级班务安排，欢迎阅读与保藏。大班班级班务安排1一、班级情景分析本班现有幼儿34名，孩子们经过中班的学习生活，都有了不一样程度的提高。在班级里，孩子们的骄傲感，职责感，荣誉感均较强，各方面本领也很强，大多数的孩子思维活跃，理解本领很强，具有必需的语言表达本领，但他们的倾听习惯欠缺，还需加强.孩子们相互学习，自主本领等方面有待进一步培育，留意力及相互之间的情感在教化中还需重点指导。1、大部分幼儿都能

2、进取参与体育熬炼，身体素养，等方面都有很明显的提高，仅有个别幼儿对老师教的动作记不住，动作不到位。2、幼儿均能宁静地进餐，仅有几个小挚友有挑食现象，如；周书畅，周定然等。大部分幼儿食量随着年龄的增长也随之增大，但个别幼儿进餐速度很慢。个别孩子午睡还没构成习惯，还待加强，孩子们的自理本领都有所提高，个别本领强的幼儿还常常帮忙同伴。3、大部分幼儿能用一般话进行日常对话，乐意与人交谈，对美术，音乐，故事，嬉戏等活动很感爱好，但有几位幼儿在教学活动中思想不太集中。我在纲要精神和园务安排的引领下，依据本班现有的实际情景，着重列出了这学期教化教学工作及常规工作的重点和方向。二、教化教学目标1、接着进行平安

3、教化，增加孩子的平安意识，担心全的地方不去，担心全的事情不做。2、培育孩子主动跟老师反映身体情景的习惯，不舒适时要刚好告知老师。3、在一日活动的各个环节中，幼儿自我能完成的，老师不代劳完成，让孩子在自我动手操作中，提高自理本领。4、体验人与人相互交往，合作的重要和快乐，构成良好的协调意识，遵守规则，学习评价自我。5、进取仔细参与班级劳动，并能持之以恒，爱惜公物，爱惜四周环境。6、在老师和家长的提示下，坚持穿戴整齐，基本能分清左右鞋，有正确的坐姿和握笔姿态，会运用剪刀，手眼协作协调。三、常规工作目标1、在日常生活中培育幼儿良好的生活习惯，如；进餐，洗手。咳嗽，喷嚏，仪表，坐姿，饭前，饭后的活动量

4、等。2、培育良好的学习习惯:主动性，进取性，倾听习惯，仔细完成作业等。3、对幼儿进行礼仪教化，培育良好的礼貌行为，参与社会活动落落大方。4、能听音乐进行各项活动，培育良好的，有秩序的常规。四、工作与措施1、建立良好的师幼及同伴关系，让幼儿在团体生活中感到暖和，心境开心，构成平安感，信任感。2、开学初，供应机会让幼儿自领保洁任务，如；擦学具柜，擦玩具，学习做保洁区的清洁工作。体会为班级做好事的乐趣并构成良好的劳动习惯。3、留意爱护视力，每个月换一次坐位，常常与家长联系，限制幼儿看电视的时间，留意订正不正确的书写姿态及坐姿。4、在老师的指导下，能独立地将衣裤穿戴整齐，坚持服装整齐，会将衣服，手套围

5、巾等整齐地放在固定的.地方。5、依据大班幼儿的年龄特点，抓好教化包括各种常规教化及行为习惯明辨是非的本领教化等.仔细视察幼儿的表现，加强随机教化。五、家长工作1、家长成为老师亲密的合作伙伴，共同担当教化的重任，让孩子健康成长。2、接着办好家长园地，每月向家长汇报孩子在园情景。六、日常生活中渗透品德教化幼儿园的品德教化工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教化。晨间活动：我们让早到的幼儿园，为小挚友们整理桌椅、然后迎接小挚友。让幼儿学习礼貌用语，增加礼貌意识。我们变更了传统的点名方法，让幼儿自我来点名，使幼儿学会关切自我的同伴，酷爱班级体。课间活动

6、：在这时，我们教化孩子要相互关切、照看学习差一点的孩子，帮忙他们复习课上所学的资料；要学会谦让，好玩的玩具大家一齐玩。进餐：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡：教化幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自我的东西整理好，等父母。总之我们应当把品德教化寓于幼儿各项实践活动中，要以身作则，言行一样，在心情上感染幼儿。同班的两位老师协调协作，对幼儿提出一样的要求，同时，我们也要不断加强家园联系，共同努力来培育孩子良好的品德行为习惯。为把孩子培育成为讲礼貌，懂礼

7、貌的好孩子而努力奋斗！大班班级班务安排2一、班级状况分析班级人数26名孩子。经过大班一学期的学习生活，孩子们在各方面的实力有了很大的进步和提高，以下做简洁的分析。生活方面：已初步掌捏了属于他们年龄段的生活技能，其中包括自我服务实力、独立进餐实力（自我服务实力中，系鞋带较差，这与平常大人包办有肯定的关系）。学习实力：幼儿正在不断成长，通过了解环境与人们生活的依存关系，对事物改变发展的过程感爱好，有了肯定的求知欲，对于他们感到新奇簇新的事物和问题有肯定的探究欲望。社会性发展：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，有与他人交往的愿望。不足之处：1、对于别人的物品和集体物品不疼惜。2、做错了事不承认，有些

8、事很明显是谁对谁错但总把责任往别人身上推。3、嬉戏结束不能主动整理物品、物归原处，不能保持教室整齐顺手乱扔垃圾。对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境，注意多元智能的开发教化，主动为入小学打好基础，作为家长需依据幼儿的实际状况进行有针对性的培育，以便孩子能较顺当地进入小学学习。依据我班幼儿的状况和幼儿园教化指导纲要的要求，我们制定了本学期的教化教学安排，使幼儿能够更加活泼健康地成长。二、学期目标1、激发幼儿对学习的爱好，初步的探究意识培育良好的学习习惯。2、接着培育幼儿良好的生活习惯和行为习惯。3、幼小连接，争取做一名

9、合格的小学生。三、课程（生活）1、依据幼儿的实际状况，接着培育幼儿有良好的生活卫生习惯。如、保持桌椅的清洁、养成物归原处的好习惯、保持毛巾和书本的整齐、学习整理小书包和自己的衣物、留意个人卫生和公共卫生，不乱扔垃圾，保持环境的整齐。2、在生活、学习上得到别人的帮助，能运用礼貌语言感谢别人。依据我班外来人员子女多的特点，为了使他们能融入四周生活环境，能听懂上海话，乐于学说上海话，因此，在班级里开展学说上海话的嬉戏活动。3、进一步理解和遵守日常生活中的规则，依据自己所处的环境状况，学习限制自己的心情和不宜行为。措施：1、在日常生活中老师留意视察幼儿的行为表现，发觉问题刚好的提示订正。2、师生共同制

10、定值日生制度，值日生发觉问题可帮助同伴，培育幼儿的责任感。3、嬉戏活动、自由活动、个别交谈时，老师适当运用上海话，做说上海话的集体嬉戏。（学习）：1、接着培育幼儿主动主动地视察四周事物、爱思索、爱提问的好习惯，能大胆清晰的表达自己的想法，倾听同伴的讲解并描述，主动用语言与人交往。2、知道四季的转换依次，了解一些爱护环境的方法；，能运用多种材料和工具解决问题；学习从多角度分类，发觉事物间的微小差别，形成类概念。3、能正确认读和书写阿拉伯书字110，娴熟驾驭10以内数的依次，理解相邻数之间相差为1的等差关系；初步理解数量守恒的概念；学会10以内的组成和加减法，相识正方体、长方体、球体、圆柱体；能正

11、确分辨方向，会比较远近。4、接着探究运用二期课改新教材，依据幼儿年龄特点、季节、节日开展主题活动。措施：1、开展区角小组学习嬉戏，把集体学习内容延长至小组个别化，使幼儿能更好的驾驭学习内容及培育幼儿的学习爱好。2、激励幼儿参加收集资料报纸、书刊、看新闻把发觉的新问题、新状况、在说新闻的时间里讲给大家听（三）、运动1、主动参与体育活动，大胆尝试新颖好玩的活动，获得身体活动的阅历2、在具有平安的条件下培育幼儿初步尝试创新运动作协调、敏捷。措施：1、为幼儿供应探究各种玩法的器械，轮胎、平衡、圈、绳、投掷、垫子。2、幼儿运动过程中有创新的案例，老师刚好地组织大家观摩学习，让幼儿探讨、总结运动中的阅历。

12、3、每月去向阳公园远足活动。（四）、嬉戏1、开展各类嬉戏活动，师生共同探讨创设内容丰富有序的嬉戏环境。2、主动发展幼儿思维和视察实力，有仿照、有创建性的开展有戏活动，培育幼儿在嬉戏过程中的交往。3、让幼儿自主的选择，相互协商，相互合作，开心地进行嬉戏，教会幼儿自我推断、解决问题的实力。在嬉戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的主动性、主动性和创建性，使他们各方面都能得到发展。措施：1、表现、为幼儿供应音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。2、阅读、为幼儿供应不同的材料，书籍，卡片等给幼儿创建想象的空间，能使幼儿尽兴、尽情地“

13、探讨”所以他们的世界。3、美工角、为幼儿供应剪刀、浆糊、纸等，并依据教学活动须要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培育幼儿对自己动手制作的深厚爱好，提高幼儿的动手实力和创建实力。4、数学角、作为课堂教学的延长，把一些课上未完成的内容在嬉戏中让幼儿接着完成。5、科学角、为幼儿供应材料在区域活动中进行探究，加深幼儿的相识。让幼儿有充分的时间和操作材料，满意幼儿了解探究的须要。四、幼小连接实施方案、学前思想打算1、通过参观小学、让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。2、了解有那些学习用具和用品，并

14、知道它们的用途。3、学习有条理整理自己的小书包。五、家长工作1、开学初召开家长会，向家长介绍班务工作安排，取得家长对班级工作的理解和支持，在家长会上，向家长发放介绍幼小连接方面的文章。为更好实施幼小连接方案打下基础。2、坚持每月刚好更换“家长园地”，激励家长参加班级主题活动，并能主动参与幼儿园组织的亲子活动。3、要求家长协作老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。4、请小学老师为家长讲座“家长为孩子做那些入学打算”。5、定期发放家园联系册。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页