2022年小学教师工作计划合集7篇.docx

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1、2022年小学教师工作计划合集7篇小学老师工作安排合集7篇时间在消逝，从不停留，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候抽出时间写写安排了。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我细心整理的小学老师工作安排7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学老师工作安排 篇1小学数学三年级上册培优补差工作安排 新世纪呼喊新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，仔细对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师动

2、起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气。克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作安排。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使学生能充分相识到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。二、详细内容1、培优内容：思维实力方面的训练。2、补差内容：义务教化课程标准试验教科书三年级上册。三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、

3、老师、家长相协作四、详细措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于

4、优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后

5、进生总结自己的进步。五、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。3、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，

6、便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性，提高优生率。总之，在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。小学老师工作安排 篇2我踏上七尺讲台已经九年了，在这九年里，我始终以实施素养教化，学生发展为重反思自己的教化行为。通过自己的不懈努力和各位领导、老师的帮助，我从教学上青涩的新手慢慢成长为有肯定教学实力和阅历的老师。在XX年7月我有幸参与了云南省首批农村中小学省级骨干老师的培训，XX年8月考核合格

7、获准结业，XX年9月荣获由省教化厅颁发的省级骨干老师证书，在此基础上我有机会参与云南省骨干老师评比活动，在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在新的五年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用和辐射作用，依据要求我制定如下安排，敬请领导批阅：一、指导思想依据镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县教化局关于印发镇沅县名校长、省市级学科带头人、骨干老师考核方法的通知(镇教XX58号)文件精神，全面贯彻党的教化方针，推动教化的均衡发展和教化公允，培育和造就一支名校长、学科带头人和骨干老师队伍，充分发挥学科带头人和骨干老师的示范、引领和辐射作用，带动全县中小学老师素养的全面提升，全面提高教化

8、教学质量。二、省骨干老师应当履行的职责：1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，酷爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教化教学第一线，主动投身基础教化教学改革，全面实施素养教化，成为教化教学改革的促进者。2、系统学习并驾驭现代教化理论和技能，熟识本学科教学国内外发展动态，自觉学习进修，拓宽专业学问面，不断更新教化观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，发挥在本学科教学发展中的骨干作用。3、依据教化改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，探讨解决教化教学中存在的问题。主持、担当或参加教化科研课题的实施和试验。每年至少在市级以上刊物或学术会

9、议上发表1篇专业论文、阅历总结或科研报告。4、指导、培育所在学校的其他老师，在教化教学工作中发挥示范作用。主动担当培育青年老师的任务，带徒不少于4人;每学期在学校或县内教研活动中评课不少于20课时;每年在本县组织片区活动中做示范课不少于2课时。5、主动参加市教化局或研训机构组织的教化教学研讨、老师培训、对外沟通等各类活动，担当教化教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。每年至少参与一次送教下乡、支援农村或薄弱学校教化等活动(每年累计不少于20课时)。三、安排目标及措施(一)德育工作方面1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，酷爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教化教学第一线，主动投身

10、教化教学改革，全面实施素养教化，成为教化教学改革的带头人。2、用阳光的心态投身教化事业，不断提升老师自我职业道德水平，做好与同行老师合作、沟通、沟通、与共享的意识与实力，提升自己的老师职业华蜜感。(二)教学工作方面1、在教学方面我虽然有一点阅历，但是在科技信息飞速发展的今日，还是须要充电的，主动和身边老师学习、切磋成为我充电源泉。本学年我担当五(2) 班语文教学，除了每周上好自己的12节语文课以外，我还和语文组内老师结对子，相互听评课，做到教学相长。每双周星期二，在组内都要组织各类教研活动，如：上示范课、上研讨课、集体备课、专题学习等，遇到大家感觉难得实施的课题，在组内集体备课后，我自己身先士

11、卒，挑起重任。2、不断提高自己的科研实力，平常多读一些有关自己学科的书籍、资料，留意收集、整理，坚持写好教案及课后反思。主动参与学校组织的各类竞赛和教研活动，主动协作教育处做好“送课下乡”活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排头兵。(三)指导青年老师1、主动担当培育青年老师的任务，经学校行政领导协商确定指导4名青年老师人选，建立骨干老师培育小组，完善档案资料，在教化教学工作中发挥示范作用。每学期在学校或县内教研活动中评课不少于20课时;每年在本县组织片区活动中做示范课不少于2课时。2、主动参加市教化局或研训机构组织的教化教学研讨、老师培训、对外沟通等各类活动，担当教化教学示范、观摩和专题

12、讲座、辅导等任务。每年至少参与一次送教下乡、支援农村或薄弱学校教化等活动(每年累计不少于20课时)。(四)科研工作方面1、加强对先进教化教学理论的探讨学习，大胆创新，勇于实践，充分发挥骨干老师的带头作用，努力成为学校楷模，主动参与各级类组织的教化教学论文评比，主动争取在县、市、省级上发表论文数篇。2、主动向上级部门申请课题探讨，把理论与实践相结合，努力把自己从实践型老师转换成科研型老师。总之，要成为一名优秀的骨干老师并非一朝一夕的事情，我会以这次评比为契机，时时到处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积累阅历，为教化事业贡献自己微薄力气。小学老师工作安排 篇3一、教材分析 初

13、步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学期目标1、学习色调的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。2、学习剪纸技巧及

14、利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5、学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创建力。三、教学状况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色调运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏实力，上课师生双向教学开展较好。存在问题1、各班绘画、工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力，

15、放映在作品上。3、部分学生绘画创作内容单一。小学老师工作安排 篇4一、学生基本状况本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，驾驭了肯定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与主动性之间仍肯定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将接着进行培育巩固。二、教学目的及要求中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准其次学段的阶段目标要求学生：(1)有初步的独立识字实力，养成主动识字的

16、习惯，能规范、端正、整齐地书写正楷字。(2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。(3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。(4)在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清晰明白地讲解并描述见闻，详细生动地讲解并描述故事。(

17、5)能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，视察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的视察所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。通过探讨，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本学问。3、经过前三年多的语文学习实践，学生应当已经具备肯定的独立学习语文的实力，四年级时学习自主性应当更强，不断激活学生已有的学习阅历，发觉规律，迁移运用。4、要组织敏捷多变的教

18、学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生爱好，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展;5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素养;6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融支配，特殊提倡单元备课。为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习实力。三、教材的分析、整合及学问点的梳理本册教采纳主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以学生语文实践活动为核心，采纳适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习动身;这些单元与学生的阅历世界和想象世界相结合，围

19、绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发学生爱好，提高学生的语文综合素养。(一)生字新词和句子的学习。1、学写“摘录笔记”从上期的激发爱好，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、常常写的习惯培育落实。在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培育的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培育学生写摘录笔记的习惯，必需写，常常写，养成习惯。在过程中，留意通过沟通赐予必要指导。2、必要的语文基础学问要落实。本期的识字量与认字量较以前都有削减。面对正确运用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的问题。结合语文

20、实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应主动引导与训练。(二)阅读本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩高校生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础学问的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读实力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习作的评价结合起来。独立阅读实力的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思索探讨什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思索。小学老师工作安排 篇5活动时间：XX年11月26日 星期五活动地点：二（3）

21、教室活动对象：二（3）班全体学生家长主 讲 人：班主任活动目的：1、 公布期中考试成果，颁发学习之星、进步生奖品。2、 汇报班级学生整体成果的分布状况，分稳定型得才兼备生、不稳定中等生、习惯成问题生（落后生）。3、 汇报、理清班级重要事务状况。4、 分析学生面临的问题现象，沟通、探讨寻求最佳解决方法。5、 关注习惯养成教化，转化教化思想观念。活动流程：一、播放学生班级学习、生活图片，感知孩子成长历程二、公布期中考试成果，颁发奖状、奖品。三、总结班级学生表现整体分布状况，归类分析，公布分类名单：稳定型得才兼备生：孙xx（学习成果稳定，品德端正，爱劳动，讲文明，懂礼貌）学习成果优秀但习惯成问题个人

22、卫生习惯：仲xx学习拖拉：徐xx进步较快：葛xx学习成果不稳定：徐xx学习较吃力（未开窍型）：葛江南、袁辉、徐梦芹四、沟通、探讨教化问题现象1、 对待孩子学习成果的观点看法2、 习惯养成问题3、 学习成果与习惯养成之间的关系4、 30分钟晨读迟到问题5、 接送孩子问题6、 请假问题7、 班级中重要事务问题8、 课外阅读问题五、小结六、沟通、探讨家庭教化现状和面临的问题七、阐述教化观点，提建议：1、 习惯变更命运，好习惯好人生；2、 孩子能做的事情让孩子做，孩子想说的话让孩子说完；3、 关注孩子的个人卫生习惯；4、 关注孩子业余生活问题贪玩、超长时间看电视、爱撒谎；5、 先成人，后成才，淡化对孩

23、子成果偏激、单一追求，关注孩子的情感、品德教化；6、 诚信第一，做好孩子的榜样；7、 给孩子供应一个宁静的学习环境；8、要求孩子在肯定时间内用心做好一件事情；9、多与孩子谈谈心，关注孩子的真正需求。八、活动总结：在本次活动中实到学生家长有38人，未到10人，这10名家长大多是学习其孩子学习成果不稳定或相对落后的习惯成问题的学生。在兴奋的同时也感动很悲观。兴奋与大多数家长能如约而至，从中也可体会到对其孩子的关切与关注深切；未按时参加的学生家长可能是源于自己孩子在校的表现因素，觉得他们给自己丢尽了脸面，反正来与不来也变更不了孩子的现状，全部都以为养家糊口而脱不开身的理由失约。因此，这次以他们以及他

24、们孩子为中心的活动目的已经失去了原有的“价值含金量”。由此，悲观、哀思和生气之情涌上心头。与此同时，申淑敏老师那句经典话语也忽然在头脑中出现出来：一个有问题的学生背后，也有个在情感或教化观点或教化方法上存在问题的家长。它在今日着实得到了验证。也正是它自身所具有的威慑力和影响促成了自己这一自编自导、纯属个人行为和意愿的冲动，第一次信念十足地面对了这一群思想行为激起困难、年龄相差甚远、身份千差万别的“大”学生们。从活动过程和整体上看，本次活动的第五项目的获得了共鸣，从在场的家长们羞怯而略带自责的眼神中获得了其效应，也是本次仅仅四十来分钟的活动最具意义与价值体现的地方。觉得这几天披星戴月、费尽心机的

25、付出没有白费，初衷得以兑现。虽然只是蹭出了星星之火，但的确可以燎原看到了一丝希望，来自家长们的希望与农村家庭教化的希望。这也是作为本次活动主导者的自己最大的收获。九、活动反思：这是自己参与工作以来组织的第一次家长会，即毫无实战阅历。会前几天里，从网上搜集了一些关于低年级家长会的资料，也依据自己班级里学生的基本状况拟定出了以上的活动安排方案。在打算期间，头脑中总是会在不经意间出现出好多质疑：假如家长都说忙来不了怎么办？或是仅仅来了一小半是否还按原安排进行下去？或是自己的建议遭到拒绝，班级学生问题无法解决怎么办？是用方言还是用一般话与他们沟通？等等。也正是它们，在那几天里使得自己全身上下的每一处神

26、经始终绷得紧紧的，一刻都不敢放松。活动是支配在下午两点钟进行，正是第一次面对家长挚友们，尽量将打算沟通的内容精益求精，自己说话的时间尽量限制到最少，留多一点时间给家长说说孩子在家里的表现状况，然后一起探讨所出现的问题现象。但这终归是设想和安排，又是自己的第一次，真正实践起来却是那么地不尽人如意。家长不是按要求“出牌”的。两点钟到时，只有几位家长走进教室，当时的自己看到这一情形惊慌地不得了，非常胆怯会前的担忧会变成现实。原本打算等全部家长到齐了，活动起先时的导入播放的孩子一年级时的班级学习、生活图片，一起共享孩子的成长历程，感受孩子的改变，在这时自己却提前进行了。之后在等课间活动、眼保健操结束，

27、一切噪音相对减弱后，在实到38位家长、时间不容许再奢侈的状况下匆忙忙忙地起先了本次活动。根据活动流程，首先是宣读本学期期中考试成果，颁发学习之星奖状与奖品，以及进步生奖品，由家长上台领取。这一环节自己都是用一般话进行的。可不知为什么出现了结结巴巴，语无伦次的现象，感觉非常地别扭。此时的听众家长可能也是同样的感觉吧，就不谋而合地开口了：“你平常对学生上课用一般话，现在对我们就用方言吧。”随口变成方言，自己忽然也觉得是那么顺口、顺耳。呵呵，可能是自己的要求太高了吧，不切乎实际。随后就直奔主题孩子的习惯养成问题。先是宣读学习成果稳定、各方面表现都非常优秀的学生姓名，侧重点出他们自身所形成的良好习惯，

28、即个人卫生习惯和学习习惯，尤其是学习习惯。接着是点评一部分学习成果较稳定但习惯成问题的学生。这一部分学生要么是个人卫生习惯成问题，成天全身上下满是灰尘，头发乱蓬蓬，作业本、课本、书包等学习用品也跟着脏兮兮的；要么就是学习习惯成问题，上学常常迟到，作业拖拉、马虎，上课贪玩的；还有饮食习惯问题，即挑食。告知家长，孩子之所以关键时刻没取得优异成果正是因为其习惯成问题，习惯没问题的，成果确定没问题。随其后就亮出了我们班进步特别快的一群学生。相比一年级时一个学年的学习与生活，他们的进步的确是惊人的。这进步与家长的努力分不开，是家长与老师共同的功劳。这进步虽然是通过学习成果干脆体现，但作为它们的班主任兼语

29、文老师自己却一清二楚，这学习成果正是他们自身习惯在一步一步步入正轨的辛勤收获、成长之果。因此，只要看到他们在习惯上又一丁点地进步就抓住这一契机不断进行激励，因为孩子是经不住激励的。最终，剩下的最重要的班级人物未开窍的问题学生。虽然这一类最须要与怜悯的孩子家长只来了两位，但自己还是将满腹的“苦水”与内心深处最真最切的呼声呈现给了全部家长：“孩子的学习与教化仅仅靠学校、靠老师是行不通的，须要家长们的亲密协作，学校教化与家庭教化是不能隔离的。你们面对的仅仅是一两个孩子而已吗，而我们老师要面对的是一个群体的学生，学校面对的则是一个地方的上千名学生，顾不上那么多。更何况老师不是神仙，只是个与你们一样的普

30、一般通的人而已；学校也更不是圣地，在家难以管教的孩子送上学校就能洗心革面？在学校的表现也定成问题。所以，家长得与老师多联系，孩子出现问题我们共同商讨对策，目标一样地去解决好。”在沟通的过程中，只有一位家长提了一个问题：“孩子回家写作业时，必须要放电视，不放电视他就不做，若放他的作业就要拖到生更半夜，我们劝了好多次要求了好多次他就是不听，请问老师该怎么办？”她是一位奶奶，岁数不是很大。提后马上向她鞠了一躬，特别感谢她的到来和对孩子的无比关切，但自己听后是特别震惊于孩子在家的表现，以前还从未有家长在我面前提出这一问题。同时，也觉得这是一个非常严峻而又很可怕的行为习惯。此时，还未等我理清晰他是我们班

31、的那个“小家伙”，下课的铃声响起了。与此同时，在场的大多数家长对这一问题也产生了共鸣，“孩子难管”是异口同声。正好我们班孩子都上楼了，挤在门前探头探脑，四处张望。外面的吵杂声越来越大，也使得家长们坐立担心了，有抱孩子的走到我身边来回晃动，搞得自己也乱了阵脚，马上回一句：“家长们在教化孩子方面或是孩子在家出现了的一系列问题都可以来学校找我，我们一起商讨解决。假如实在是忙抽不出身写便条写信也由孩子转交给我也行。”在乱中突然冒出了一个最严峻的问题，即班级晨读：“由于天气慢慢变冷，一大半的孩子早晨要拖到上课铃声响起才能走进教室。孩子不读书是不行的，养成拖拖拉拉常常迟到的习惯也更不行，希望家长能早一点送

32、孩子上学，不要让自己的孩子总是落在别人的身后。早来也是来，迟来还得来，反正都要来，那还不如早来，对孩子的习惯养成也很有帮助。”一口气说完了，孩子们闯进来了。家长全站起来了，场面乱了，我舍命地喊宁静也没人听得见了。觉得自己的嗓子都快奔出来了，心跳加速地快承受不住了，吵得自己脑袋和耳朵都快暴裂了。突然间觉着一个人的力气是多么的有限和微弱，没了他人的相助还是不行的。特别感谢我们班任课老师杨老师的帮助,活动期间帮着自己看住那群小家伙，以防上楼闯进班级“捣乱”.或许这就是第一次所必尝的果儿，会出现这么多的“乱儿”在会之前自己是难以想到的。就这样，自己组织的第一次家长会就在这“轰轰烈烈”中结束了。家长带着

33、孩子们走了。让自己最感到的是那好几个问题学生的家长自觉围在我身边也向我诉起了“苦水”，心力交瘁的自己忽然获得了几分欣慰。于是也脑袋也马上管用了起来，只要家长又问自己必耐性作答，最终留下一句共同的话语：“我们共同努力吧！”在一个人回家的路上，突然从脑袋中奔出了好多个应当急需跟家长对口的几个关键性问题。如，学生有事无法按时上学必需请假问题，学生座位调换问题，接送孩子迟到问题，限制学生学习和作息时间问题等，这些都是涉及到孩子与家长紧密相关的问题却没有得到刚好解决，也是本次活动所留有的最大缺憾。让自己是十足尝到了毫无阅历的阅历教训。现在冷静下来后，也要为下一次的组织做好阅历预设：活动的详细目的和最终目

34、的各是什么？活动中要解决的主要问题是什么？在活动中实行了那些方法和策略，它们有何作用？对参与活动的对象事先要做好哪些调查、了解和分析？对活动对象有哪些要求？活动会产生那些“磁场效应”？等等。这回来后的这几十个小时里，头脑中也不断出现出这一极具哲理性的问题：世界万物都具有冲突的相对性。人是世间“物”的一种，因此也是极其困难与冲突的。要说“先有好习惯，才有好成果”我们班这次期中考试排在年级前十名的三个学生中有两个是个人卫生习惯相当有问题的，但人家就是关键时刻争气，而那些习惯好的稳定生却比不过他们。这一类型学生的家长是不是会暗自窃喜或怀疑自己的语重心长的建议之言。但我想这终归是极少数的代表，他们的成

35、果也只是短暂，倘如不去帮助他们，将他们领上正轨，他们的问题总有一天会暴露无遗的。“好习惯，好人生”、“习惯缔造健康人格”、“教化是什么？就是养成习惯”，信任这些来自教化大师们口中的它们，准没错！十、补救安排：对本次活动的补救安排：1、 马上查清活动中那个提问家长的孩子姓名，进行有针对性的辅导；2、 对未参与本次活动的学生家进步行个别访谈；3、 调查了解与会家长参与本次活动后的感受，以及本次活动对家庭教化产生的详细影响；4、 解决本次活动所遗留的问题。小学老师工作安排 篇6一、指导思想以新的英语课程标准为指导，结合我校教学和英语教学的实际状况，从学生实际状况动身，本着培育学生良好语言发展实力，为

36、学生终身发展的原则，制定本安排。二、常规工作1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。3、周二早自习3-6年级学生进行英语晨读。班主任组织。英语老师支配所教班级晨读内容并巡察指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级4、周四检查老师及学生课堂状况。对教案的详细要求：除常规要求外，要求老师注意新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种实力的发展，备课过程要体现老师怎样教，学生怎样学的过程，注意教案的好用性，采纳任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采纳

37、依据教学进度要求超一周备课，备足课节。对上课的详细要求：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等协助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过干脆的语言沟通来帮助学生建立语感。二、关注学生情感，创建宽松、民主、和谐的教学氛围。三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信念。对作业详细要求：细心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生仔细、独立完成作业；作业批改、反馈应刚好，可适当结合面批，做到表扬激励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定

38、可采纳等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式三、四年级课外作业以磁带跟读、听说仿照为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级 有时间。反馈刚好。四、本学期重点活动支配。9月：为了进一步提高我校学生学习英语的爱好，拓展学生的文化视野，发展跨文化交际的意识和实力,培育学生的书写实力，提高学生的实践创建实力，展示小学生学英语、用英语的风采，同时丰富小学英语的课外活动，举办4-6年级“学生英语小报”的评比活动。10月 老师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课，课后反思，听课老师评课。相互学习，取长补

39、短。上交教案、反思、评课材料。学生：4-6年级英语书法竞赛。11月，为了进一步加强校内英语文化建设，丰富校内英语文化生活，营造主动向上的英语氛围，激发学生学英语的热忱，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。 12月，学生：3-6年级英语单词竞赛小学老师工作安排 篇7本学期我担当学校的教育工作和四年级的语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素养，详细安排工作主要有以下几点：一、指导思想方面：仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，仔细学习老师法、教化法、义务教化法、老师职业道德规范及未成年人爱护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的相识，做到以法执教。忠诚于党的教化事业

40、，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学探讨，开拓教学改革新领域，进一步让教学成为实施素养的教化的重要阵地。新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良

41、好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业。二、主动投身课改，加强学生的素养教化。我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获得学问、培育学习实力，它侧重使学生“会学”。本学期侧重学习学案的制作。 “学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注老师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：

42、依据学生的有效学习的须要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习爱好及学习实力，是老师设计教学的动身点，了解学生的学习意向，体察学生的学习心情，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，解决全面育人问题；吃透教材的编写意图、学问体系，解决学问的结构问题；吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教化”问题；吃透让学生参加学问发生、发展与应用全过程的脉络和布局，把握住学问的停靠点、实力的生长点和思维的激发点，解决学生思索、参加、探求的问题。学案的设计应经验由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个人设计

43、为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮番设计、沟通研讨、课后反思、不断改进等措施，达到学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，体现教和学的有效性。三、教学工作方面：我将主动引导我校老师参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，

44、对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的

45、听、写、读等综合实力都得到提高。四、教育业务方面：1. 帮助校长组织老师学习和贯彻中国教化改革和发展纲要、小学教学大纲。制订教育处详细管理教学工作安排，仔细组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素养教化质量，期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。2.负责学校教学的详细组织领导工作。指导、检查督导各科老师贯彻执行教学大纲状况，定期检查老师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业，制定学校的陪优补差安排，要求老师要依据自己的班情和学科制定出每位老师的培优补差安排，了解并反馈学生的学习状况，组织开展课外小组活动。3. 制定并实施全校教化工作安排和教学

46、常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作安排。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高老师群体的教学水平，坚持常常性听课，并做有安排培育青年老师。4.帮助校长做好老师的思想工作。有安排得组织老师学习党和国家的教化方针、政策，学习教化科学理论和教学、教改理论，支配好老师的理论、文化进修和基本功训练。5.协作学校少先队做好学生的思想政治工作，帮助做好学生的体育、卫生工作等等。6.制定学校的教科研工作安排，领导教研组工作，组织和指导各科老师，进行教学改革试验，进行教化教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习教化理论，探讨教学工作中存在的问题

47、以及加强教学工作的措施。组织支配公开课、观摩课、探讨课，帮助老师改进教学，总结沟通教学阅历，提高质量。7. 组织和指导老师学习文化、业务学问，制订个人三年规划，发挥新老老师的作用，不断提高老师业务水平。8.在期中、期末组织各科统一考查，检查教学效果，召开老师和学生座谈会，了解教学状况和存在的问题。分析学生的学问质量，帮助老师改进教学。9.负责教学行政工作。包括：招生与编班；支配任课老师，编排课程表、作息时辰表；组织期中、期末考查；综合统计各班学生的出勤状况和考查成果；处理学生的生留级、借读、休学、转学等事宜；建立老师业务档案；指导学生升学和就业，购置全校学生的教科书，指导有关同志搞好试验室、档案室、电教室和图书室的建设，加强教学设备、器木才、图书