2022年学校的培训工作计划模板合集八篇.docx
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1、2022年学校的培训工作计划模板合集八篇学校的培训工作安排模板合集八篇时间真是转瞬即逝,我们的工作又迈入新的阶段,是时候抽出时间写写工作安排了。但是工作安排要写什么内容才是正确的呢?以下是我收集整理的学校的培训工作安排8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。学校的培训工作安排 篇1一、指导思想:20xx年,我校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导,以“聚焦课改,聚焦队伍,聚焦课堂,聚焦质量”为工作主线,以课程改革为动力,提高老师群体的业务素养和课堂教学水平,促进学生全面、持续、和谐发展。二、工作目标以“有效学习”为目标,以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式,促
2、进老师专业素养的进一步提升,促进学校教化教学质量进一步提升。三、工作要点:(一)完善科研管理1、接着加强科研管理。强化老师的探讨价值,以课题带动课改,以课题提升课改,发挥科研在教学中的作用,做到“问题即课题,教学即探讨,成长即成果。”使每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念。努力提高老师的教科研意识和理论水平,做科研型的老师。2、完善制度保障。以瓯北学区教化科研工作嘉奖方案、永嘉县黄田小学嘉奖性绩效工资为嘉奖手段,激励老师边教学,边探讨,边实践,边总结,进取参与一年一度的教化教学论文、案例课例和图书、教化装备信息化应用论文及老师多媒体软件评比。(二)抓校本教研工作1、提升
3、老师教学技能充分发挥本校的名师的引领作用,建立名优老师与新老师结对帮扶机制。经过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新老师、骨干老师、中老年老师的素养提升工作。同时经过听课、评课、示范等方式帮忙青年老师尽快成长。2、开展多形式主题教研活动(1)开展“专家引领进校区”活动。聘请县级以上名优老师进校区,进课堂,诊断课堂教学和教学常规现状,作手把手的引领,促进校区课堂教学改革。(2)开展“名优老师示范课”活动。要求县级以上名优老师,每学年至少执教一堂校级以上的示范课,作课堂教学改革的方向性引领。(3)开展“跨校区大年级组主题教研”活动。以“有效学习”为主题,以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大
4、年级组为活动人员,开展课例研讨、团体备课、阅历沟通活动,促进四所校区的资源共享。(4)开展“与民办学校联动教研”活动。充分利用“慧才小学”这一老师专业发展、学生思想教化的实践阵地,充分发挥我校教化资源的辐射和带动作用,开展联动教研和师徒结对活动,以“示范课”、“诊断课”、“沟通评卷”、“专题指导”,促进两校老师共同发展,教学质量共同提升。(三)强化校本培训工作1、选课培训和校本培训相结合为了激励老师参与接着学习、培训,学校统筹支配老师外出培训工作。以满意老师专业发展特性化须要,引领老师专业成长。尝试形式多样的校本培训,开展有针对性的培训,切实提高培训实效。接着利用学校的网络教研平台开展团体备课
5、、校内观摩课后互动评课活动、教学反思沟通等活动。2、自主学习和共同学习相结合引领学习依据自我的专业素养发展的需求,确定每年个人的读书安排,经过教化教学理论的学习来更新观念,促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识,要求每一位老师常常翻阅教化杂志,每学期细心研读一本教化专著,潜心探讨一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。每学期至少读一本本专业的书籍,做读书笔记,写一篇读书征文。同时学校开展校本特色培训活动掌上阅读,每学期举荐2本名著,共同阅读,在“吸纳”之后,我们还为特色培训设计了一个“产出”环节:在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”,要求老师将读专著后的感悟
6、凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点,发在校本培训博客上。学校的培训工作安排 篇21、树形象:通过党员教化活动和师德教化,提高每一位教职工特殊是领导干部的职业道德水平,重树领导形象,以此促进校风、教风和学风的根本转变。2、强素养:以新课程培训为切入点,以校本培训为裁体,丰富老师基本功训练内容,提高标准,尽快打造一支能适应新课程改革须要的老师队伍。3、抓管理:监督、协调、管理、爱护是乡镇中心学校的主要工作内容,而管理是重中之重。本期中心学校将进一步完善和加强对各校工作过程的监管,进一步明确职责,强化责随意识,提高管理水平。以管理促进校长抓管理,以管理调动广阔老师主动性,以管理提高教化教学质
7、量。工作目标1、加强校内文化建设,使学校周边环境得到彻底改善,全期不发生责任事故,中小学校全部达到“平安校内”标准。2、通过管理倾斜,重点扶持和学校自我加压等措施,进一步缩小学校之间的质量差距,力争使教化整体水平跃居全县前列。3、加强老师队伍建设,不断提高老师素养,狠抓教化教学质量的提升,争取教化质量进入全县中等偏上等次。4、改善学校办学条件,通过主动争取上级资金,实现我镇办学条件的改观,特殊是十力中学、上巴河小学、宋家凉亭小学的突出问题,尤其是十力中学进校内的道路硬化问题。完成好十力中学和宋家凉亭小学的合格学校的创建工作和整改工作。学校的培训工作安排 篇320xx学年是一个新的起先,我们龙川
8、学校小学部迎来了其次个十年。在反思总结第一个十年的工作阅历基础上,暑假我们管理层老师在爱的教化体系下进一步探讨明确了的促进老师发展的三好老师细则和促进学生发展的三好学生细则。为了更好的落实这20xx学年的校本培训工作,提高我校老师的综合素养,加强我校老师接着教化管理,结合我校老师队伍的实际状况和课程实施须要特制订我校校本培训安排。一、指导思想:仔细实行教化部中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要(试行)的精神,根据市教化局的统一要求,主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进老师专业成长和生命活力,
9、努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。二、总体目标:为了更好促进老师发展学校在新学年依据实际确立两个重点目标目标管理、考试探讨。每个部门,每个团队,每个老师都要有一个详细目标,这个目标必需是在自己上学年的短板的基础上制定。如何在当前教化背景下更大程度上去发挥素养教化,我们须要从课标入手,教材入手,真正明确学生的驾驭点。学期初每位老师在自己实际状况的基础上制定自己的组织目标、团队目标及个体目标;另外新学期每位老师都人手一份20xx版新课标,老师要仔细研读,以20xx版课标为导向,领悟教化思想,更新教化观念,解决自己在教学中遇到问题或困惑,提升自己驾驭课堂实力,促进自己向专业化方向发展。同时
10、我们还要接着做好传统文化学习,反思教化内涵,观看学习乡村最美老师,树立良好的师德师风,使老师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,提倡团体合作,形成终身学习的实力。1。紧紧围绕三好老师细则,通过培训,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型老师队伍,培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师。为培育三好学生奠定基础。2。逐步建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习须要的老师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、培训内容1。师德培训(以爱的教化为主线,对老师进行传统文化教化、心理健康教化、职业道德教化提高老师道
11、德修养和文化内涵;以乡村最美老师的事迹为教材,进行学习和反思,提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。)2。三好老师细则培训(每位老师人手一份三好老师细则,对自己各块各项工作有一个详细标准,明确要求,有法可依)3。传统文化培训(每周二晚生活老师学习会、每周三晚全体老师学习会、周五晚部分老师读书会,我们将会按时参与传统文化学习)4。20xx版课标学习培训(各老师人手一份课标自己专心研读,备课组探讨学习、参与上级部门组织的课标培训,各层次强化学习,精确把握教学要求)5。教材分析培训(钻研教参,钻透教材,精确把握学生的每一个驾驭点)四、培训形式1。专题讲座。聘请一些教化教学专家和本校资源(如大王老师、
12、吕老师、贾老师等),面对全体老师进行专题讲座,介绍当前教化改革与发展状况。2。骨干老师讲座。骨干老师将自己参与培训获得的理论与教学的实践起来结合。针对本校、本学科平常存在的实际进行集中授课。3。教学示范(包括上课与说课)研讨。老师展示自己课堂运用先进的教学方式,渗透、落实新课程理念,组织观摩,并进行有针对性的探讨。4。课例分析。将收集到的各种优秀课例呈现出来,供老师探讨、沟通,重在探讨理论如何在实践中的运用。5。课题探讨。问题即课题。带着课题成长,是提高老师专业发展水平的重要途径。开展以校本为主的课题探讨,解决实际问题,提高老师的教科研实力。6。问题沙龙。提炼教学中的有关问题,组织部分老师,在
13、骨干老师的带领下,绽开针对性的探究。重在解决教学实际中出现的问题。7。 校际沟通。校际沟通活动是校本培训的重要途径之一。我校将主动开展校际沟通活动,学习他校的先进阅历,充溢丰富培训的内容和形式。一方面主动派有发展潜力的老师参加名校教学探讨和学术研讨活动,接受名师的指导,实现专家引领;另一方面主动参加各级各类的教学研讨活动,实现校际间的资源共享。8。 走出去,请进来。上级教化主管部门为老师的培训学习供应了许多机会,我们每次都尽可能派出有较高水平的老师主动参与学习,尤其是青年老师在政策上将赐予倾斜。并在每次学习后,组织广阔老师开展二次培训,促进老师的专业发展,努力提高老师的专业素养。定期邀请教研室
14、、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等。9。加强网络学习和管理。网络是老师获得最新资料、与外面世界接轨的重要途径。很多教学网站都容纳了很多精彩的信息。我们分层要求,提倡老师从参加跟贴起先,养成勤于阅读、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯,提高自己的业务素养。学校的培训工作安排 篇4为全面贯彻国家、省、市中长期教化改革和发展规划纲要,进一步提高李沧区老师专业素养,促进老师师德、师能的全面发展,特制定20xx年校本培训工作安排。一、整体规划科学管理,促进校本培训工作有序开展1.各校要依据学校制定的老师队伍建设三年规划,总结、提炼以往工作成果、工作阅历,对本校老师进行校本培训需
15、求调查问卷并进行分析整理,依据区研发中心下发的李沧区教化探讨发展中心20xx年工作安排1号),结合本校实际状况制定校本培训学期安排,适时调整、补充培训的重点内容,突出课例探讨和老师梯队建设,科学、有效、规范的设置校本培训课程表。各校的学期校本培训安排要刚好挂在李沧区老师培训网“校本培训”板块下的“学期培训安排”栏目内以备审核。各校学期校本培训总结应于学期结束前一周发布到培训网上。2.学校校本培训学期安排要注意落实,尤其要注意体现培训的有效性、层次性,要在分层培训中体现如何深化进行老师梯队建设的培训策略,着力开展以“课例探讨”为重点的校本研修工作,以多形式的课例研修,提高老师日常教学的探讨品质,
16、促进课例研修的规范化和常态化,切实解决老师在专业化发展进程中存在的实际问题。3.各学校要依据老师的实际培训需求主动开展菜单式培训,针对不同层次的老师群体、不同需求的老师群体实施有效培训。要加强市、区级老师培训专家资源库的利用,尤其是“专家培训信息提前播报”专栏的运用率,每学期至少邀请两名“专家资源库”的专家进行老师培训,以最大限度的发挥专家库的便利优势,加强校际间的沟通沟通和信息共享。各校邀请专家的状况,要提前一周发布在培训网的菜单式培训版块,并刚好关注其他学校发布的培训信息,加强校际互动,确保培训效益最大化。4.我区1所省级校本培训示范校和9所市级校本培训示范校要加强责随意识,进一步加强校本
17、培训模式的探讨,在接着保持培训特色的基础上向纵深发展。同时要充分发挥辐射示范作用,每年选择一所学校作为共建学校,每学期至少开展一次培训合作沟通活动,通过阅历沟通、现场观摩等方式与兄弟学校资源共享,带动他们在校本培训理念、模式等方面共同进步。20xx年共建校及活动支配于4月中旬前通过AM上传培训科王海峰。5.各校要以老师专业化发展的需求为核心,指导老师制定个人专业成长规划和阶段成长安排,不断完善老师个人发展档案及校本培训工作档案。各校要指定专人负责培训材料的归档工作,依据李沧区中小学校本培训日常考核评估体系指标的各项要求仔细梳理,刚好总结阅历,巩固培训成果。6.各学校要加大老师培训经费的投入,设
18、立校本培训专项经费,确保校本培训工作顺当推动,以提高老师培训工作的质量和效益,不断提升学校发展内涵。二、立足校本培训,提高老师素养,促全员培训工作稳步开展1.培训内容:提升师德素养,增加老师的责任感和使命感。通过培训使老师增加精业意识,改进善业状态,弘扬敬业精神,追求乐业境界。学校要通过开展老师心理健康、职业规划、班主任家校沟通和教化礼仪等培训,帮助老师制定个人三年成长规划等活动,切实提高广阔老师职业道德素养。提升老师理论素养,更新教化观念。理论素养是老师投身教化教学实践的思想基础。提升老师理论素养的主要内容包括:教化政策法规素养、现代教化基础理论素养、学科专业学问素养、人文、科学理论素养。提
19、升专业素养,推动教化教学改革。提升专业素养重在提高老师教书育人的实践实力。主要包括:提高教化科研课题探讨实力、提高学校课程开发实力、提高课堂教学实践实力、提高现代教化信息技术运用实力。2.培训形式:各中小学要依据区教体局李沧区老师专业素养提升实施看法的工作部署,合理规划好全员培训工作,并选派相对固定的骨干老师参与区教体局组织的相关专题集中培训,充分发挥骨干老师的引领作用,主动开展校内的分散研修,确保集中培训效果。各中小学要将校本培训作为全员培训的主要形式,依据培训内容发挥多种培训资源的优势,充分利用校级培训、教研组培训、同侪沟通、个人自学等有效的分层次培训形式,调动老师参加培训的热忱和自主性,
20、提高培训质量。各中小学要依托远程培训平台,树立科学的现代远程老师培训观,依据详细要求主动组织老师开展网上培训,对时间、经费赐予肯定的支持和保障,使老师能全面、经济、高效地接受在职培训,凸显培训效果。3.管理评估区教体局将充分发挥行政科室、研发中心业务指导科室协作力度,围绕全员培训规划落实各部门年度培训内容、培训措施,分阶段、全方位、多渠道入手,加强培训过程指导、培训及检查评估。并通过召开李沧区研训一体工作研讨会,对学校如何有效开展校本研修,区教化研发中心业务指导部门如何进行合作指导,进行研讨、沟通,推动全员培训工作的系统深化开展。区教体局将通过开展老师专业素养达标活动,统一制定各项达标实施标准
21、。各校要依据要求主动做好校级评估考核工作,查漏补缺,不断完善全员培训工作,促进老师整体水平的提高。三、加强“学用文摘”专项培训,促老师业务水平持续进步1.根据青岛市教化局的部署接着深化“学文摘、用文摘”专项活动,加强组织管理,以“红蕾.教化文摘”为载体,仔细组织老师进行多种形式的学习。2.学校中层以上领导要带头阅读,每月至少写心得一篇,每学期至少向老师举荐文摘中精华文章一篇;学校每位老师每月至少写文摘读后感一篇,学校组织评比后推选2篇上传到区老师培训网校本培训板块文摘感悟栏目,同时可举荐优秀文章投到红蕾.教化文摘编辑部。3.各学校要依据老师专业发展要求按安排组织老师开展读书沙龙、经典诵读等多种
22、形式的“学用文摘”学习、沟通活动,引导老师们常做反思,“学为我用”,指导日常的教化教学工作。学校要于10月份之前进行校级“学文摘用文摘”优秀征文评比,并择优参与年底区教体局进行的全区“学文摘用文摘”优秀征文评比活动。四、加强宣扬考核,促进合作沟通1.各校要进一步加强月特色工作提报制度,要在每月月末通过AM上报本校校本培训开展的特色活动。上报的材料要经过学校领导的仔细批阅,行文流畅,没有错别字和语法错误,要能总结开展活动的特色,突出活动效果和实践意义,格式统一,图片经过处理设为最小。区校本培训工作小组将择优编辑区校本培训工作简报,在网上办公、区老师培训网定期发布。2.学校要定期对校本培训工作状况
23、进行自我检查、自我评价,每次培训之后要对培训效果进行分析、反馈。要刚好考核老师参加校本培训的状况,将老师参与校本培训的成果与老师的评优、年度考核等挂钩。3.各校要主动查看区老师培训网各板块内容,并依据各板块设置的栏目主动投稿,如学校组织开展的干部培训、班主任培训、骨干老师培训、新老师培训信息及培训心得等。各校在区校本培训月简报及培训网各板块投稿和接受的状况,纳入对学校校本培训工作考核及绩效考核。4.区校本培训工作领导小组将结合各中小学日常考核评估状况,举荐成果显著、特色显明的学校参与20xx年青岛市中小学校本培训示范学校的评比。年底将通过评比李沧区校本培训工作先进单位和先进个人,对校本培训工作
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