2022青年教师培养计划.docx

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1、2022青年教师培养计划篇一：学校青年教师培养计划 学校青年教师培养计划 桓台县田庄中学 2022年9月 崇德尚学 成人成才 2022年青年教师培养计划 一、指导思想 青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。 二、培养目标 1、热爱教育事业

2、，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。 2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。 3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。 崇德尚学 成人成才 三、培养对象 五年内的青年教师 四、培养措施 1、制订自我专业发展规划： 每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。 2、拜师结对 在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传

3、授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的 崇德尚学 成人成才 考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好“青年教师成长手册”，期末做好

4、对师傅、徒弟工作的考核。 3、加强青年教师教育教学理论的学习 （1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。 （2）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年教师的教育教学水平。 （3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。 （4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。 4、强化汇报课制度 青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，学科内全体教师都要听

5、课，提倡青年教师跨学科听课。 5、强化教学基本功的训练 崇德尚学 成人成才 第一学期组织板书比赛或说课比赛，第二学期与青年教师论坛，以提高青年教师的基本功。 6、快速提升教学业务能力 青年教师每学期必须认真做两套中考模拟试题或月考试题。尽快熟知所任学科的知识点。 在带教老师认真指导下，青年教师每学期编制4份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。 每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加区级以上的教学评比。 积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或区级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报

6、校级以上课题。 7、建立青年教师成长档案袋 学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。 总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。 崇德尚学 成人成才 篇二：2022青年教师培养方案 南丰中学青年教师培养方案 青年教师是学校教师建设的后备力量，关系着我校的未来教育、教学质量和学校的整体发展。我校现有教职工总数285人，其中在岗专任教师269人，教龄在三年以下的有32人，占总教师人数的12%，教龄在五年以下的有53人，占总教师人数的20%，教龄在七年以下的有81人，占总教师人数的30%，教师的数量已经不是主要

7、问题，但教师的内在素质、实际工作能力有待提高：一是教师的工作积极性不高，责任心不强、缺乏敬业精神和奉献意识；二是创新意识不强，缺乏学习新思想、新技术及参与教学改革的动力。因此，学校下一步工作要从青年教师入手，打造高素质的教师队伍，特制定本方案： 一、目标 整体目标是提高青年教师的道德素质、知识素质、教育教学素质、教育科研素质，力争在较短时间内打造一支师德高尚、素质优良的教师队伍，具体实践为： 1、培养一批青年骨干教师，提升学校的教育教学水平； 2、营造良好的研究与学习氛围，带动全体教师共同进步； 3、以师带生，促进师生共同进步 二、领导小组 成立青年教师培养工作领导小组。主要职责是：一是制定规

8、划。提出青年教师成长成熟的具体目标；二是组织实施，经常研究、布置、检查、指导、总结。 组 长：林溢丽 副组长：付国莉陈业安 成 员：待定 领导小组下设办公室，办公室设在教研室，由教研室分管此项工作。 三、培养对象 教龄在7年以下的青年任课教师。附名单： 李春华 李东玲 李秀明 廖翠丽 刘柳青 冯秋妹 高群燕 郭 武 何欣旺 胡燕敏 庞兰芬 谭淑娟 于美洲 余小波 张坚成 孔令江 林奕均 欧美玲 覃汝坚 唐秋平 冯小欢 阮银莹 黎海燕 林 艳 钱棣才 吕玉钧 曾亚娟 李瑞海 林嘉欣 凌国润 黎静玲 林慧敏 王 美 莫梅祥 于树健 林娟华 潘 钰 钟宝玉 谢珍菊 张金凤 1 / 6 卢开源 植清华

9、 黄 宁 植小娟 周 芬 梁少妹 黄春燕 黄海霞 孔令仪 莫金辉 欧海林 张 洁 莫有良 陈炎英 冯燕霞 侯小玲 吴洁玲 吴珍 植海芬 苏莉婷 陈春燕 严 欢 杨绣荣 李秀云 梁婉琪 刘剑玲 卢健方 许楚云 杨燕红 张清泉 廖春金 王语欣 杨小容 周 超 秦信川 肖 景 陈楚先 邓琼美 莫小芳 吴海霖 卢碧欣 四、培养内容： 1、教师职业道德规范。 2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。 3、教学基本技能：包括语言表达能力（含普通话）、备课与说课、课堂教学能力、现代教育技术能力、教学分析、总结能力。 4、教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。 5、班主任工作

10、及育人艺术。 五、培养措施 1、制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。 2、拜师结对：在每学年开学初开展拜师结对，提出目标和要求，做好“传、帮、带”工作。“传”即向青年教师传授教学经验和方法；“帮”即帮助他们熟悉教材、大纲，熟悉中考、高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教

11、师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于4节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。 2 / 6 3、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进新老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。教研室要组织经常听青年教师的课，听课后组长应及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。 4、强化汇报课制度：青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，并根据

12、科组教师的点评与课堂实录写好教后感或反思并上交教研室存档。由教研室组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。 5、强化教学基本功的训练：第一学期组织校级板书比赛，第二学期组织校级说课比赛，以提高青年教师的基本功。 6、快速提升教学业务能力 青年教师每学期必须认真做两套中、高考模拟试题或月考试题。尽快熟知所任学科的 3 / 6 知识点。 在带教老师认真指导下，青年教师每学期编制4份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。 每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加县级以上的教学评比。 积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教

13、学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在县级以上刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。 7、逐步提高德育工作能力：实行班主任“跟学”制度。要求有经验的班主任指导和带动青年教师学习学生管理，参与被指导教师的班级管理，培养青年教师学习和实践班主任工作，努力使之在短期内成为一个称职的班主任。 六、培养形式 1、教学汇报课。每学期青年教师都要上汇报课（连续两个学期）。汇报课在每学期开学的前两个月内进行，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年教师培养档案。 2、举办各类讲座。利用校内外优秀教师资源开展各类讲座。如教学经验介绍、班级管理经验介绍等等。 3、座谈交流。各年级要经常组织青年教师

14、开展座谈会，年级组负责人要认真倾听他们的要求，交流思想，指导青年教师成长。青年教师之间相互交流心得、交流课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。 4、加强对试题的研究。对青年教师进行中、高考试题的考试，考试不过关的青年教师原则上不能进入毕业年级任教。在老教师的带领下，让青年教师参与导学案编写工作，提高青年教师对教材、试题、中高考考点与热点的把握能力。 5、学习新课程标准。青年教师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准，由教导处检查督促。 6、综合素质比赛。学校将组织青年教师综合素质大赛。大赛项目为优质课、课件制作、“两笔字”（粉笔字、钢笔字）、说课、微课等。 七、培养要求 1、属于培养

15、对象的教师必须全程参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。 2、培养期间，自觉遵守各项纪律，认真参加各项活动，并做好活动记录。 4 / 6 附专题讲座及比赛项目： （一）有关专题性培训内容（此项工作待定） （培训课件发至：教研室邮箱：nfzxjys2022） 1、（主讲教师：） 2、 （主讲教师：） 3、（主讲教师：） 4、（主讲教师：） 5、（主讲教师：） 6、（主讲教师：） （二）阶段任务（具体时间另定） 1、课件制作比赛 (参赛人员80人)(总分：101分) （参赛作品发至：教研室邮箱：nfzxjys2022） 要 求： 根据各学科特点制作一个教学内容 参赛教师： 李春

16、华 冯秋妹 庞兰芬 孔令江 冯小欢 吕玉钧李东玲 高群燕 谭淑娟 林奕均 阮银莹 曾亚娟李秀明 郭 武 于美洲 欧美玲 黎海燕 李瑞海廖翠丽 何欣旺 余小波 覃汝坚 林 艳 林嘉欣刘柳青 胡燕敏 张坚成 唐秋平 钱棣才 凌国润卢开源 黄春燕 张 洁 吴洁玲 严 欢 卢健方植清华 黄海霞 莫有良 吴珍 杨绣荣 许楚云黄 宁 孔令仪 陈炎英 植海芬 李秀云 杨燕红植小娟 莫金辉 冯燕霞 苏莉婷 梁婉琪 张清泉周 芬 欧海林 侯小玲 陈春燕 刘剑玲 廖春金梁少妹 2、说课比赛(参赛人员13人) (总分：101分) 主题班会：待定（要求运用多媒体辅助教学） 参赛教师：（每个学科选出一个代表） 3、微课

17、制作比赛(参赛人员80人) (总分：101分) （指导教师：植小娟、裴细林 、施 玲） 5 / 6 黎静玲林慧敏王 美莫梅祥于树健王语欣杨小容周 超秦信川肖 景 林娟华潘 钰钟宝玉谢珍菊张金凤陈楚先邓琼美莫小芳吴海霖卢碧欣 篇三：护理系青年教师培养计划 护理系青年教师培养计划 青年教师是学校、系部发展的后备力量，对青年教师的培养关系着学校、系部的发展前途。为加速培养青年教师，全面提高青年教师的综合素质，促进青年拔尖人才脱颖而出，使青年教师培养工作进一步规范化、制度化、科学化，特制定本培养计划。 一、指导思想 青年教师培养坚持“按需培养，计划进行，重视职业道德，加强专业理论与实践培养相结合”的原

18、则，针对青年教师的职业需要，有计划地开展培养培训工作。通过构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系，全面提高青年教师的政治素质、教学科研能力、知识创新能力和技术服务能力，建设一支教育观念新、师德高尚、结构合理、能准确把握大专医学教学规律、具有较高教学水平和实践能力、专兼结合、适应学校发展需要的教师队伍。 二、培养对象及方式 护理系近五年新进的教师。第一年采取一对一导师制，培训期为1年，培训后能胜任本职工作，1年期满后经验收达合格标准。第二年第五年熟悉所承担课程的基本情况，争取5年后逐步发展成本学科的骨干教师。 三、培养目标 通过近五年的培养，使新教师树立正确的教

19、育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教 育教学水平和科研能力。具体培养目标如下：1、政治素质目标一是要用“三个代表”、“科学发展观”等重要思想武装头脑，要自觉贯彻党的基本路线和教育方针；二是要热爱教育事业，敬业爱岗，具有良好的职业道德，为人师表，注重师德师风的提高；二是要对自己严格要求，加强自身修养，具有事业心和工作责任感。三是要具有创新精神，在学习和教学活动中，要解放思想、实事求是、与时俱进，要有创新意识和开拓精神，在教学过程中勇于改革、大胆实践，不断更新教育观念和教育内容，不断改进教学方法。2、业务素质目标一是应具备较高教学能力。第一、二年要适应新的工作环境

20、，熟悉所承担课程的基本情况，上好课；第三、四年应成为骨干教师。二是具有科研能力。既能进行深入的科研，授课又受学生欢迎的教师才是理想的教师。三是要具有组织教学的能力。把具有不同个性的学生组织得有条不紊，引发大学生学习的热情，并创造出生动活泼的学习气氛。四是具有教育疏导能力，在教学中能因材施教，适时疏导，有效地引导和感染学生，成为学生信赖的良师益友。五是具有语言表达能力。口齿清楚，发音准确，声音洪亮，富于感染力，能够把所传授的知识准确地表达出来。要求如下：第一阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运

21、用合格板书，能较好地进行教材分析，能较顺利地举行公开课。第二阶段：通过自学和老教师培养，能承担两门及以上课程教学任务，并能较好地驾驭课堂教学。同时，通过实践锻炼，在教学过程中能更好地做到理论联系实际。3、文化素质目标一是丰富的专业知识。应对自己所教学科的知识体系有一个较为深刻透彻的把握，即对所教学科的基础知识、学科的最新成果、攻关方向和研究动态都要掌握，并达到精通的程度。二是扎实的教育学知识。青年教师不但应该明白给学生“教什么”，还应该知道“为什么教”和“怎样教”。这就要求青年教师在具备丰富的专业知识的同时，还应有扎实的教育学知识，懂得教育理论，掌握教育规律，正确运用教育原则。三是广阔的知识面

22、。4、身心素质目标一是要有良好的认识品质，具有敏锐的观察力、丰富的想象力、较强的表达能力、牢固的记忆力、创造性的思维能力等。二是有丰富的情感，教师的情感就是对事业、对学生的内心情绪的体验，教师要善于利用和控制激情，保持明快的心境，这对教书育人工作具有重要意义。三是有顽强的意志，具有坚定的目的性、坚韧性和自制力。四是具有自信、公正、热情、富有责任感和创新精神等积极的人格特征。五是保持良好的身体素质，以更好地发挥大脑的智能潜力，更长时期地承担艰苦的创造性脑力劳动。 四、培养措施和培养要求 1、实施新教师上岗基础教育 （1）师德师风教育。通过以教书育人和为人师表为主题的精神理念教育，使新到校的教师懂

23、得教书与育人的关系和言传与 身教的关系；还可从教师形象、言行举止、师生关系等方面提出一定的要求。 （2）理想信念教育。刚参加工作的新教师，一般都具有满腔的热情和十足的干劲；但面对实际情况却又充满疑虑，甚至缺乏信心。针对这种情况，培训者要与他们交流、座谈，让他们既面对现实困难，又对战胜困难充满信心，树立做一名优秀青年教师的坚定信念。 （3）规章制度教育。新近当年组织学习教师法、高等教育法、高等专科学校管理要点、保山中医药高等专科学校护理系实训中心管理制度。 （4）规范教学常规教育。新教师虽然具备了扎实的专业知识，但由于实践经验不足，对于怎样开展教学工作，在教学工作中应该做到哪些方面，他们则不甚了

24、解。为此，应该组织从教学计划、教学总结、备课、上课、作业、辅导、听课、教研活动等方面对他们进行了指导和提出要求。 2、落实青年教师“一对一导师”制度 （1）落实青年教师“导师”制度，发挥对青年教师的传、帮、带作用，使其能够顺利成长。要求新教师到校后，教研室必须安排教学经验丰富、理论水平高、业务能力强的骨干教师与新教师“结对”，进行“一对一”指导，导师必须对新教师进行备课方法、教案书写、课件制作、板书设计、讲授方法、教具准备、课后练习、作业批改以及文献查询等方面的指导。（新进的儿科 护理、妇产科护理教师的导师请学校协调由临床系的老师担任）。通过老教师对年轻教师业务上的指导，使青年教师尽快转变由学

25、生到教师的角色。 （2）指导导师必须每月向帮教教师上一堂“示范课”，还可通过听新教师课等多种形式，从备课、上课等方面，教会他们如何突出重点、突破难点，提高他们处理教材、驾驭课堂、实施教学的能力，并通过不断改进教学方法以达到提高课堂效益的目的。 （3）新教师在培训第一年，必须完整听取指导导师所授课程一个轮回的讲课，写好听课笔记、听课心得、教学反思，每学期新老教师各交一份工作总结或心得体会。指导导师在每阶段的中、末期，必须对帮教教师的教学计划、教案、备课笔记、复习计划、作业批改等情况进行检查，并对其本阶段的教学情况作出合理的评价。 3、加强平时备课、听课学习 （1）新教师第一年要手写备好一门课程（

26、招进岗位的课程）。 （2）青年教师除了听导师的课程外，每周要听其他老师的课程，每周听两节课 。 4、强化青年教师“理论+实践”能力的培养 新教师入校当年，利用周末等空余时间由基础护理教研室组织进行操作培训，培训期为2个月，每一技能项目必须指定培养人，并责任到人。培训结束后于开学前进行技能考核验收，验收合格者，可安排先 青年教师培养计划出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页