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1、2022年小学学校校本培训工作计划4篇小学学校校本培训工作安排4篇时间过得飞速,我们又将接触新的学问,学习新的技能,积累新的阅历,是时候起先写工作安排了。但是信任许多人都是毫无头绪的状态吧,下面是我收集整理的小学学校校本培训工作安排4篇,希望能够帮助到大家。小学学校校本培训工作安排 篇1一、指导思想以课程改革为中心,以深化教学探讨为动力,以老师的可持续发展为目标,努力提高老师课堂教学实力、教化科研实力、现代化教化技术应用实力;主动开展教学方法和学习方式的探讨,深化发挥骨干老师作用,努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍,开创我校老师培训工作新格局。二、调整校本培训领导小
2、组,详细领导校本培训工作。组 长:xxx副组长:xxx成 员:xxx xxxx xxxx三、研修目标通过开展校本研修,使老师树立现代教化思想观念,优化学问结构,具有创新精神和实践实力,促进老师专业化发展,努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验须要的反思型、科研型的老师队伍。四、研修内容通过开展以校本研修为主要形式的老师接着教化,为老师营造终身教化,终身学习的氛围。1、师德培训。仔细组织老师学习优秀老师的先进事迹,以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题,开展“我写我的教化叙事”活动。结合学校自身实际,开展老师思想政治教化和职业道德教化,强化老师自我修养,提高老师职业道德素养,依
3、法施教,以自身良好的师德师风、老师形象去感染学生,潜移默化,培育更多的思想健康、行为规范的学生。2、教化理论和专业学问的培训。依据老师实际须要和学科教学的特点、要求,结合本学期基于问题学习的主题活动,进一步组织老师学习现代教化理论以及相关的理论学问,使老师能用理论指导教化教学行为,以学科探讨为主要形式,巩固、拓宽专业基础学问,不断丰富和更新学科学问,以扎实的专业学问,更好地完成教化教学任务。3、加强新课程后续培训。深化学习课改理论,促进老师不断更新教化教学观念,转变教与学的方式,主动探究教法的改进和学法的指导,实现高效的课堂教学。4、教化教学实力培训。依据老师职业基本功和专业基本功要求,开展教
4、学实践和技能培训,本学期学校围绕“对教学中,让学生的想象力不再枯竭探究”这一主题,开展教学活动,在改进课堂教学模式方面,对老师进行培训与实践探讨。把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效益。加强现代教化技术培训,提高老师教学技能。主动引导老师,运用教学理论,对教学问题进行实践、探讨、反思、总结,对教化信息进行收集、处理、共享,使老师教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。5、青年老师、骨干老师的培训。实行以点带面、新老结合的途径,加强对青年老师的培育。建立一支骨干老师、学科带头人、优秀老师三个层次的师德良、师业精的优秀老师队伍。五、研修形式培训的主要形式是以校本培训、
5、自我培训为主,教研培训为辅、以学校为主阵地,围绕教化教学实际,通过培训提高老师的专业素养,促使老师自我完善,采纳听、说、看、做、写等形式开展。1、专题讲座聘请教研员、校内外有肯定阅历和知名度的老师,围绕教化、教学、教改、教研进行专题讲座,本学期将进一步解读课程标准,提高老师解读教材的实力,深刻把握教材内容,理清学问间内再联系,科学合理的处理教材,帮助老师树立正确教化观念,激发老师自我提高意识。2、专题探讨、探讨围绕教化教学中出现的带有共性、有探讨价值的问题,对“培育学生阅读爱好”专题,组织老师进行集体备课,本学期将实行抽签点备的形式,了解老师对课程的构思和设计,合理创设教学情景,科学设计问题的
6、发生过程,学问应用过程和师生互动过程,在此基础上,开展探讨课活动。在参加、体验、反思中总结阅历,转变教化观念,通过研讨、沟通,学习他人特长,提高相识,促进自己提高,促整体水平提高。3、结合学科特点,运用现代信息技术和借助多媒体,组织老师观看有关课改、教学、师德等方面的录象,并做深化的研讨和学习。4、通过撰写教学叙事、案例、论文、阅历、心得、反思等,提升老师基本素养和业务水平。六、研修的实施1、实施的原则坚持以人为本原则,从老师的实际动身,解决教化教学实际问题。帮助老师有层次地确定自己的发展目标,调动老师主动性,使他们主动参加,自我创新。坚持教学研一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教
7、化教学工作实践中。2、考核与管理建立校级考核管理模式,学校负责对老师各种学习按规定要求参与,折合学时,做好老师参与接着教化学习的考勤、学习、资料、成果等状况的检查、记载,仔细做好审核工作。3、学时支配本年度每个老师要参与至少24学时的校本培训七、组织与保障1、按已成立的接着教化领导小组职责,仔细组织此项工作,确保校本培训工作顺当进行。2、完善制度,加强督查学习制度:每周二、周三下午为为校统一支配学习、活动时间,平常老师抽时间自学。考勤制度:凡属接着教化活动、学习,均随时作好考勤记载,将记载作为核定接着教化学时学分的依据。检查、登记制度:每位老师有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;每两周
8、一个案例;每月一节探讨课;每月提一个有关教化教学问题。对以上工作刚好检查、记录学时学分。3、仔细考核,奖惩兑现学校要把接着教化工作纳入对老师日常工作的检查考核中,对接着教化工作任务的履行,与老师评职、评先、评优、评骨干挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行一票推翻。4、保证经费投入落实,为老师学习、培训供应必要的物质条件,购置有关的图书资料、设备设施。八、活动支配小学学校校本培训工作安排 篇2一、指导思想实行省、市有关中小学老师专业发展培训文件精神。依据“中心”的整体工作支配,结合我校教化教学实际,以师资队伍建设为重点,创新培训方式,以“构建有效课堂,提高实践实力”为主题,聚焦课堂,关注常态,提
9、高老师的专业实践实力。做到重点突出、培训有序、组织得当、学以致用。二、工作重点1、接着做好老师培训平台的选课及管理,切实提高参训率,刚好做好“教学评”的督促,争取老师顺当完成五年一周期360学时的培训任务。主动激励老师依据温州市星五小学老师自主选择外出培训实施方案,依据各自的不同成长须要,利用浙江省中小学老师培训管理平台,自主参与各种形式的培训活动,以促进青年老师更快成长。2、进一步发挥教研组长的引领作用,仔细组织、定期开展以“促进有效学习”为重点的专题探讨、教化沙龙,通过刚好总结和沟通教化教学中的胜利阅历与做法,探讨教学实践中出现的新问题,探讨新对策,不断提高老师自身的教学实践与反思实力。3
10、、进一步做好“为孩子的生命护跑”校本课程的编写、审核、打印工作,并在教学中试用教材。4、接着营造书香氛围,开展“爱阅读”活动。开学初,提倡全员读书,由教科室举荐教化书籍,每位老师潜心阅读,撰写一篇读后心得,并结合教学实际,开展一次读书沙龙活动,畅谈这本书带给大家的思索与教化上的点滴启发。5、接着坚持以骨干老师为教科研的主导力气,同时辐射带动更多的青年老师加入教科研队伍。以课堂为主阵地,以“促进有效教学”为重点,以教研组为载体,开展“师徒结对”活动,以磨课、听课、评课、沟通探讨等形式进行相互学习、相互帮助、共同探讨、共同探讨,做到每次活动有主题、有过程、有记录。提高老师学科专业素养,促进老师向学
11、习型、探讨型转变。我们校本研修的理念是基于学校,为了学校;基于教学,提高教学;基于老师,发展老师。在城西学区的组织引领下,共享优秀资源,促进共同发展,信任老师们会得到更多培训机会,收获更大。校级培训一共四次。初步设想为“新秀之我说”骨干老师阅历沟通会、主题队会展示活动、“师徒pk”之课堂教学展示活动、读书沙龙活动。1)“新秀之我说”骨干老师阅历沟通会教学质量是学校的生命线,如何探究教学艺术的奇妙,提高教学质量,是学校永恒追求的主题。我校近几年接连有三位青年老师获得区“教坛新秀”称号。她们是如何成长为学校骨干老师的?又有哪些优秀阅历与大家共享呢?3月底,我们将开展“新秀之我说”骨干老师阅历沟通会
12、,希望会带给老师们一些收获。2)主题队会展示活动前年起先,每个学期,我们都会围绕一个主题,由校五年级的一个班来展示一堂主题中队活动,全校老师参加观摩互动。这学期,轮到五(1)班祝艳丹老师来组织开展。活动后,各个中队要接连开展同一个主题的队会活动,在实践中学习,在学习中改进,将主题队会落到实处。3)青年老师课堂教学展示活动扎实开展校本培训,激励青年老师大胆尝试课堂教学改革,提高老师专业化水平和业务实力,使老师队伍进一步优化。我们以课堂为主阵地,以“促进有效教学”为重点,以教研组为载体,进一步开展“师徒结对”活动。并于5月份开展一次青年老师课堂教学成果展示活动。4)读书沙龙活动开学初,学校教科室主
13、动提倡每位老师多读书,读好书,并给每位老师举荐教化书籍,由老师自由选择一本,潜心阅读,摘录读书笔记并结合教学实际撰写读书心得,为读书沙龙活动做打算。6月份,再组织老师进行全校性的读书沙龙沟通会。结合教学生活实际,畅谈这本书带给大家的思索与教化上的点滴启发。三、详细支配xxxx学年其次学期星五小学校本培训支配表周次 日期 工作内容1 3.23.8 行政会议,老师报到,学生注册,始业教化3月4日(周三,正月十四),正式上课2 3.93.15制定校本研修安排3 3.163.22鹿城区小学各学科备课会、各教研组制定工作安排4 3.233.29校本培训:“新秀之我说”骨干老师阅历沟通会5 3.304.5
14、清明节(4月46日,放假)6 4.64.12教研组活动(师徒结对)7 4.134.19城西学区校本培训:做有文化修养,懂生活情趣的老师8 4.204.26校本培训:主题队会展示活动9 4.275.3劳动节(5月13日,放假)10 5.45.10教研组活动(师徒结对)11 5.115.17自主学习12 5.185.24校本培训:青年老师课堂教学展示活动13 5.255.31自主学习14 6.16.7教研组活动15 6.86.14读书沙龙活动16 6.156.21教研组整理总结,端午节(6月2022日,放假)17 6.226.28xxxx年温州市小学六年级教化质量综合测评18 6.297.5期末考
15、试,学期结束工作19 7.67.127月6日暑假起先小学学校校本培训工作安排 篇3依据县20xx-20xx学年度中小学老师全员培训“命好题”专题学习实施方案精神,为切实做好我校老师“命好题”专题培训工作,提高培训的针对性和实效性,特制订本安排。一、培训目标1、更新师德观念,调整师德行为。2、熟识课堂教学评价理论,提高教学评价素养。3、结合日常教学中作业与命题问题进行探讨,理解、驾驭命题技能与方法。4、通过作业与命题案例评析,培育老师对作业与命题技术探讨实力。5、使全体老师能能真正命好题。二、培训原则1、聚集学生作业,直面问题。以学生学业评价问题为突破口,围绕作业命题各环节进行探讨,扎实提高老师
16、命题基本技能。2、利用远程,立足校本。充分利用远程教化资源优势,督促和指导老师开展好校本培训活动,促进老师自主学习,不断提高专业水平。3、强化管理,务求实效。强化培训过程管理,严格考评,规范学时认定。三、培训内容专题一:学生学业评价中的师德专题二:教学评价论与学生发展性评价专题三:作业与命题技术探讨专题四:作业与命题问题诊断。专题五:作业与命题案例评析。四、培训形式理论学习与实践研修相结合。五、培训活动支配1、教研组活动活动时间:语文组:每周四数学组:每周三活动内容:(1)理论学习。学习内容与进度:命好题:命题与作业问题诊断(第一学期学习第一、二、三、四章,其次学期学习五、六、七章),命好题:
17、命题与作业技术探讨(第一学期学习第一、二章;其次学期学习四、五章)(2)集体备课。老师公开课教案课前交教研组进行集体备课,达成共识后再上课运用。(3)听课评课。(4)专题研修。专题一:学生学业评价中的师德专题二:教学评价论与学生发展性评价专题三:作业与命题技术探讨专题四:作业与命题问题诊断。专题五:作业与命题案例评析。2、校级集体培训活动活动支配:第一学期时 间活 动 内 容授课人主持人20xx年10月20日公开课小木偶的故事徐冬梅王美芬理论学习如何命好题王也君专题探讨1、 如何评价学生作业2、什么是好作业3、什么是好试题全体老师201年12月22日公开课蜡烛的燃烧董军舰王美芬理论学习:学业评
18、价的一般过程与常见模式王也君专题探讨:优秀作业设计探讨全体老师(注:其次学期另行支配)六、培训考核考核时间:每学期末。考核等级:优秀、合格、不合格。注:考核不合格者不予认定学时,当年不能参与职称评审,年度考核不得评为优秀。七、培训措施。1、仔细组织老师参与上级校本培训活动;2、主动开发各种文本、网络和音像等校本培训教材;3、实行培训效果测评公开制度;4、加强领导,增加责任感;5、学校保障经费投入。老师参与各类培训费用一律从学校公用经费中拨出。20xx年9月小学学校校本培训工作安排 篇4为了贯彻国家中长期教化改革和发展规划纲要和浙江省中长期教化改革和发展规划纲要文件精神,落实全国教化工作会议的指
19、示,充分发挥学校在提高老师素养,促进老师发展方面的作用,努力打造一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的高素养、充溢活力的科研型的阳光老师队伍,提高学校教化教学综合实力,特制定以下校本培训工作安排。一、指导思想:教学质量是学校生存的灵魂,而校本培训则是学校发展的不竭动力。学校的发展,学生的发展离不开老师的发展。为此,我们坚持全面贯彻党的教化方针为基本原则,以努力培育老师的创新精神和实践实力,提高师德师能为主要目标,紧紧围绕“德育为首、质量立校、科研兴校”的办学理念,立足校本,主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化
20、,促进老师专业成长和生命活力,面对全体老师,围绕有效教化教学,努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。确立老师自我发展的主导地位,以人为本,让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠,使每位老师享受成长的喜悦,提升老师师德修养和专业素养。二、培训目标:努力建设一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的科研型的阳光老师队伍,提高学校教化教学综合实力。详细要求:1.树立“三种意识”:终身学习意识,为学生服务意识,现代教化意识。2.发扬“四种精神”:刻苦钻研的探究精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。3.拥用“五种实力”:擅长教能运用现代教化技术,上好一节公开课;擅长思
21、能在教学中发觉问题并进行反思;擅长研能从教学实践动身参加课题探讨;擅长写能总结教学阅历写出有肯定质量的论文;擅长说能具备肯定的即兴演讲口才,能说课、评课。三、培训内容:为适应老师个人胜利须要、学校发展须要和教化改革须要,本学期主要开展以下几方面的培训:1.开展师德优秀老师教化阅历介绍会,引领全体老师向身边的师德优秀老师学习,努力办家长满足的学校,做家长满足的人民老师。2.加强老师教学基本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式,加强老师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的实力。3.开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“集体备课”、“教学技能竞赛”等活动增加
22、老师课堂教学技能,聚焦有效教学,构建生命化课堂。4.开展科研实力培训。通过专题讲座、科研探讨课等活动培育老师科研实力组成骨干老师、教学管理人员与老师形成探讨共同体,一起探讨“有效教”和“有效学”的方法和思路,探究并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式,为打造“有效课堂”奠定基矗3教化教学实力的培训。依据小学教化教学的特点和要求,加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学科发展前沿理论的培训学习。教育处要组织教研组长常常深化课堂听课、探讨,不断丰富、更新和提高老师的教化教学实力。4骨干老师培训。我们将采纳“以点带面”,“以老带新”,“以新促老”,“老青结对”等途径,加强骨干老师培育,
23、组建校级骨干老师队伍,并比照市级骨干老师评比条例,创建条件,争取在XX年让本校骨干老师创建佳绩。5教化科研实力培训。学校以课题试验为载体开展教化科研,进行基本理论及方法的培训,指导老师有效地开展课题试验,将试验工作融入日常的教化教学工作中,逐步提高老师的科研素养。做好新课题的开题工作,加强课题探讨中的实效推动工作,努力向全区展示课题成果,展示科研型老师形象。四、培训形式和措施:每位老师除参与市区集中培训与远程教化学科培训外,主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身,完善自我。主要形式和措施有:1搭建老师专业发展平台,提升老师发展的内驱力和主动性。激励老师参与岗位培训、校本培训、学历进修,主
24、动老师外出学习、观摩机会,聘请和名师来校讲座或上示范课,有安排开展多形式、多层次、全方位的老师研训工作,提升老师专业素养。深化开展信息技术培训,让老师充分利用网络资源学习先进的教学理念和教学方法,收集教学资料,提高现代教化技术水平;激励老师多读书、读好书,打造学习型团队;开展老师基本功大赛,培育教学实力强,学科学问丰富,专业技能过硬的老师队伍;以教研组为核心开展日常教学探讨,搞好集体备课,激励老师相互听课学习,共同钻研教材、教法,相互促进提高。激励老师主动参与各级各类教学和业务竞赛活动,主动撰写阅历总结的教化教学论文,学校将一如既往嘉奖成果突出的老师,以促进老师更新观念,更新学问,提高教学水平
25、;加快名师工程步伐,目前我校骨干老师、学科带头人数量还不足,要全方位培育青年老师,搭建各种平台让青年老师熬炼实力、展示风采,使青年老师快速成长;尝试开展老师博客竞赛活动,推行老师成长电子档案建设,以便更好地了解老师个人成长的轨迹,促进老师的专业成长。2. 采纳“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则,突出培训的针对性和实效性。学校除组织老师集中学习有关教化教学的新思想、新理念,学习教化学、心理学等教化教学理论,学习先进的教化教学方法、阅历外,今年举荐给老师的建议为老师理论自修书目,在老师阅读的基础上组织读书笔记评比和读书沟通会。学校还将通过调查、讲座、沟通会等形式帮助每一位老师学
26、会科学管理自己的时间,清晰相识自己的强项和弱项,清晰相识自己的岗位职责和要求,确立老师自我发展的主导,提倡老师开展“自我发展工程”:3.重视集体备课,提高备课质量。坚持加强集体备课,发挥规模教学优势。备课组落实每次活动的主备内容和责任人,教务处统筹支配集体备课的时间。师要在吃透课标、教材的前提下,进行个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。教育处分管责任人要切实加强备课组建设和集体备课活动的过程监控,对备课活动进行督查,做好检查记录,防止集体备课走过常4.小规模、参加式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等,参加和体验反思自己教学阅历和教化观念,在沟通和研讨中学习他人的特长,提高自己的相
27、识,产生新的思想和理念,实现自我发展。本学期将主动开展骨干老师示范课、教学管理人员指导课、教研组老师“同课异构研讨课”等校本教研活动,让骨干老师、教学管理人员、老师形成探讨共同体,一起探讨“有效教”和“有效学”的方法和思路,探究并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式,引领老师把持续不断的反思作为一种探讨方式,引导老师多以课例为载体,将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来,在探讨中解决教学实践中的实际问题。并在教学案例、优质课、论文评比,课题申报等方面有意识地强化这一导向作用,切实加强校本探讨,不断探究教化教学科学高效之路。5.充分利用远程教化网和现代教化技术设备,收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。进一步完善 “教学资源库”的建设,形成网上学习、网上沟通的良好氛围。主动开展“信息技术与学科整合”的课堂教学研讨活动,探究现代教学技术服务教化教学的有效途径。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页
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