2022年小学教师专业发展计划15篇.docx

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1、2022年小学教师专业发展计划15篇小学老师专业发展安排15篇日子犹如白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我收集整理的小学老师专业发展安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学老师专业发展安排1老师的基本素养关系到学校办学水平、教学质量;老师是学校力气的主体，是教学改革最活跃、最有创建性的因素。提高老师专业化水平，已经成为当今教化发展的主流。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特殊是当前学校老师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对老师学历、专业学问、专业技能、实践实力等提出了新的更高

2、的要求，老师面临着新的挑战。为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于探讨，科研上勇于探究，充溢活力的老师队伍。这对学校办学质量和效益产生确定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。一、现状分析我校师资队伍现状：老师数42名，其中公办老师23名、合同老师12名、过渡期合同老师7名。30周岁以下占60%，大专以上学历占97%。这些老师工作时间不长，教化教学阅历不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体教学素养不高，缺乏专业引领。二、指导思想学校把促进老师的专业成长作为重要的办学目标之一，努力为老师供应更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。只有一切为了师生的共同和谐发展，才能实现学校的持续发展。

3、要通过各种有效机制，激发老师专业自主发展的动力，建立有活力的学习型老师团队，尽快提高老师适应素养教化的实力和水平，努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践实力的新型老师队伍。三、详细内容1.将老师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体;加强学科老师群体建设，尽快形成一支以学科骨干老师为核心的优秀老师群体，提高整体老师队伍的专业化素养。2.五年内，学校帮助搭建展示平台，使部分老师成为市、镇内本学科教学与探讨有影响力的老师，逐步培育和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新老师为对象培育新一代骨干老师队伍;以从教5年以上15年以下的中青年骨干老师为重点，全力打造细心培育市镇

4、名师、学科带头人。3.完善师资的管理机制和老师发展性评价体系，构建促进老师终身发展的培训体系，在全校老师中初步形成主动发展的氛围。4.从特性化努力培育(1).见习期的新老师完成学生到合格老师的转变。学校将选择骨干老师对新老师进行学科教学和班主任工作带教，开展“一帮一”结对的培育工作。基本熟识本校教化教学常规工作，有教化责任感，酷爱学校，酷爱学生，成为合格老师。(2).教龄26年的青年老师完成合格老师到成熟老师的转变。学校将通过师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教化理论、课堂教学、教化科研、学业管理等方面进行带教。驾驭各年级教材内容和教学要求，学科专业学问扎实，能专心理学、教化学的基础理论指导

5、教化、教学实践，成为成熟老师。3.教龄612年的青年老师完成成熟老师到骨干老师的转变。学校将选择富有教化教学阅历的高级老师担当导师，在理论学习、教化科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。使他们在学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显;有较强的教科研实力和相应的探讨成果;有较强的带教青年老师实力，被带教者成长快速，成为骨干老师。4.教龄1125年的优秀中青年老师。完成骨干老师到县、市级名师的转变。学校将选择教化专家担当导师，参与高一层次学历进修，参加学校课程与教学改革，主持学校重点课题探讨，担当培育骨干老师任务。形成学科教化特色;完成12门自主拓展型课程校本教材开发;优良的教科研成果得到推

6、广;在市镇内有肯定知名度，成为市镇名老师。四、主要措施1.加强师德师风建设，增加老师的人格力气通过政治理论学习和师德自我修养，提高广阔老师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展评优活动，表彰先进老师，树立先进典型。2.注意研训一体化，提高老师的专业化水平(1)主动激励并创建条件对老师进行多方面的业务进修和培训工作，请教化理论专家和具有肯定知名度的一线学科老师开设专题讲座，促进老师不断转变观念，建立新的教化、教学理念，始终走在教学改革的前沿。同时支持老师参与市、镇级骨干老师培训;高一层次的学历进修等。(2)加强教化教学的行动探讨，尝试进行项目培训、活动培训、任务驱动等自主培训。加强老师在教化教学理论

7、上的自我学习、自主提高，强调老师基于学科的探讨与探讨，要以问题为本，开展教学行动探讨与教科研课题探讨，激励老师关注新课程的探讨与实施，提高老师实施新课程与开发校本课程的实力。(3)建立以校培训和自我培训相结合的校本培训模式，进行教化教学工作专题研讨活动，为老师教化供应有效载体;加强教研组建设，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。(4)引导老师主动撰写教学心得和科研论文，每年在市镇级以上刊物发表论文。3.创设校本培育机制，为形成骨干梯队建设搭设舞台。(1)推动课堂教学改进安排的实施，依据师德和教学水平和发展潜力，帮助老师制定老师专业自我发展安排，让每位老

8、师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而促进老师队伍的整体发展。(2)主动开发校本课程，一方面激励每位老师结合自己特长和学校资源创建性地运用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分老师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。4.建立老师发展性评价制度(1)以老师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式。(2)改进老师的考核评价制度，坚持并完善岗位责任制，完善老师发展的评价指标体系，对老师的师德素养、德育工作、教学实力、教科研成果、培训状况等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系，用评价来促进老师水平的整体提高。(3)建立特性化的“老师学习

9、和发展档案”。充分依托教育处和教研组，对每一位老师制订课堂教学改进和完善安排，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深化教改核心，全面推动课程教学改革，着力提升课堂改革效能。(4)学校设立嘉奖制度，制订相关配套制度，构建发展的环境。五、保障措施1.加强组织领导学校本着对老师负责、对教化事业负责的看法，把老师专业发展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，细心组织，仔细实施。学校成立老师专业发展领导小组。2.做强校本研修校本研修是老师专业发展的重要途径，学校依据课程改革和老师专业发展的须要，努力做到：切实加强教研组建设，探究教研组管理和教研活动的创新，发挥团队合作精神，

10、促进老师自主学习，完善老师文化结构。切实合理用好教化资源，如利用校内网刚好吸纳最新信息;依托社会各方资源为老师培训供应物质及人力支持;加强与各地教化优质资源的互动，深化校本研修。3.加大经费投入老师专业发展虽然是精神上的储备，但必需要有物质上的保证。学校将加大此项工作的经费投入，结合教化教学须要，为老师购买学习资料，订阅报刊;采纳走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导;选送老师参与学习进修，帮助老师拓宽学习领域，不断更新学问。教化面临着新形势、新发展和新任务，我校全体老师将努力学习，开拓创新，扎实工作，站在新起点，树立新形象，不断提高自身素养，不断提高老师专业化水平，努力实现老师专业化发展目

11、标。小学老师专业发展安排2通过这次网络研修，使我相识到，在课改要求下，要想在自己的工作中有锁成就，我们综合实践老师就必需加强自己专业的发展，提高自身的素养。我准备从以下几个方面做起，达到两年的发展规划。一、仔细学习理论学问，不断提高个人专业素养。老师必需传授给学生学习的方法，而非简洁的答案。我确定仔细学习新课程标准、教化新理念、给老师的一百条新建议新课程理念下的创新教学设计等教化教学理论书籍，做到课余时间仔细阅读，刚好做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。我准备每年摘录肯定量的读书笔记，并撰写心得体会。二、不断

12、提高自身的思想道德修养。学高为师，身正为范。学生的仿照实力很强。老师的行为对学生群体规范起着导向作用，学生群体成员往往自发地以老师的思想行为为参照而形成群体规范。因此我要自觉加强师德修养，努力钻研业务，言行一样，艰苦朴实，文明礼貌，助人为乐。仔细学习老师职业道德规范要求；努力提高自身文化学问水平和专业素养；并且在学校、家庭、社会主动进行道德实践。酷爱工作,酷爱学生，团结同事，虚心学习。三、信息技术的功效，提高课堂教学的实效性。协助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明，信息技术协助教学可以产生教与学的最佳效果。它信息量大且速度快的优势可帮

13、助老师传递大量的信息，能供应多种形式的训练方法。尤其在英语教学中的作用更不行忽视。在教授对话时假如用多媒体创设出肯定的情景，学生的爱好就一下子被激发。因此我准备在两年的时间里，充分利用课余时间，仔细学习信息技术学问，进一步提高制作教学课件和网页制作的水平，利用网络搜集有关的教化教学信息，帮助自己提高教化教学实力。四、主动投身于课改活动中，提高课堂教学水平。课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是变更传统课程中以考试定终生的终结性体系。建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。新课标立足面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。满意不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身

14、心得到健康发展。经过两年的磨练，使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。五、结合新课程，开展课题探讨。要想学生在课堂上思维活跃，充溢活力，必需突出学生主体。在课堂上以学生为本。老师要精讲，学生要多练，多开口说，多采纳多媒体教学。综合实践课具有极强的实践性，只有开拓广袤的沟通空间，引导学生主动参加，才能不断激活其主体意识，让学生在参加的实践中，增加学习爱好。以上是我的专业发展规划，为了更好地实现目标，我要不断努力进取，开拓创新，争取做到更优秀。小学老师专业发展安排3作为一名老师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的老师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教化者。“凡事预则立，不预则废”

15、，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺当地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。一、指导思想在教化事业发展稳步推动的今日，给老师自我价值的实现供应了一个很好的平台，老师面临的挑战和机遇也更多，老师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来，主动提高自身的思想和业务素养，做一个学习型、探讨型的老师。二、自我分析工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，酷爱教化事业，酷爱学生，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人;擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习;有肯定的教学阅历和理论学问;能够主动参与各类

16、教研活动和老师接着教化学习。三、个人专业发展目标1、提升个人修养，做有品位的老师。培育自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学问积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教化学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。2、做一名业务上、教学上都过硬的老师。要养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，仔细学习学科专业学问及系统的教化理论学问，广泛阅读教化教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的相识。使自己具有综合的科学文化素养，驾驭多层次、多元化的学问结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化学问结构的人。同时在

17、教学过程中实现教-学-研一体化，领悟生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要擅长积累，勤于思索，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研实力，使自己的教化教学水平再上一个等级。3、做一名轻松欢乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理阅历，学习驾驭老师工作必备的专业学问及工作艺术，驾驭儿童心理学及生理学等系统的科学学问，提高自己的管理实力。把对学生的做人教化放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培育人，塑造人，形成自己独有的工作风格。4、作一名擅长反思，勤于积累的老师。对自己的教学活动进行反思，刚好积累教化教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训。刚好的将自己的反思整理提炼，主动投

18、稿。5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为老师发展服务。四、实现目标实行的详细措施1、首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，刚好对自己的教学进行反思，总结阅历，积累阅历，擅长在日常教学工作中发觉问题，并努力解决问题，仔细探讨学科特点，学习理论学问，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储备。2、勤于学习，更新观念，仔细探讨学科特点，仔细学习数学课程标准，与时俱进。3、主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有阅历的老师学习，提高自己的教学实力。4、刚好进行

19、教学反思，撰写教化随笔和教学反思，加强课题探讨和论文写作;平常抓紧时间加强自身学习，阅读教化专著和教化教学文章，做好读书笔记。5、加强自身课堂调控实力和教学方法手段的敏捷运用，对自己的课堂教学进行深化探讨;注意倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成果作出分析，刚好反思自己的不足，总结阅历。总之，在今后的时间里，我会接着发扬工作仔细，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及创建有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教化课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成

20、长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，成为一名学生爱戴、家长信任的老师。我愿把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。小学老师专业发展安排4一、指导思想：以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设老师专业发展学校总体规划，加强老师队伍建设，提升校本培训质量;主动开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高老师专业发展的实力和水平。二、工作目标:1、用自培与集体培训等形式，营造出适合老师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。2、以新课程理念为指导，加强学科拓展探讨，激励老师参加开发校本课程, 编写校本

21、教材。3、进一步开展教学精细化探讨, 通过专题研讨，提出更适合我校老师个人和学校发展的课改工作设想。4、加强青年老师的培育和带教工作，使他们在职业道德、教化理念、工作方法、探讨实力等方面取得长足进步。5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让老师来汇报沟通自己的成长过程和培训成果。三、主要任务：(一)师德修养建设1、在充分发动全校老师开展“老师规范、老师形象”活动，评比“优秀老师”。2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使老师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。(二)理论学习1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计探讨方案、开展调查探讨与行动

22、探讨等课题探讨方面的培训活动。2、每学期定期进行校本培训。3、让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将学习列入教研安排，共同学习，沟通体会。学校抽查记录。(三)教化教学培训1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好老师培训，重在探讨教学，完善校本课程为切入口，更适合我校老师个人和学校发展的工作设想。2、学校领导每月一次深化各教研组指导研修活动。3、各教研组、备课组依据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有安排地开展教学研修活动。(四)老师专业展示1、开展老师基本技能大练兵2、开展青年老师教学评比、展示活动(五)、组织措施1、加强领导，成立老师专业发展学校领

23、导机构。组 长：副组长：成 员：2、提高相识，增加学习意识。充分相识老师专业发展是关乎民族素养和基础教化整体改革取得胜利的大事，是关系到实现高店教化可持续发展的大事。“百年大计，教化为本”教化大计，师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必需增加责任感和紧迫感。3、主动组织老师参与各级教化主管部门组织的规范化学习。组织老师参与各级教化教学研讨会，不断更新学问，吸纳新方法。主动参与和深化开展校内的公开课、优质课、示范课;加强听课、评课和说课活动;加强教学探讨和教学实践的学习探讨，使老师正确理解和贯彻国家的教化方针、教学安排，驾驭所教学科的教材、教法，学习先进的教学阅历，提高实际教学实

24、力。4、建立学习型组织，建设 “学习型学校”。(1)要主动组织老师参与老师专业发展学校的学习活动。(2)组织老师参与教化科研活动，主动担当各级科研课题，发动老师自找课题进行探讨，提高教化科研水平和探讨实力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。(3)开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学探讨，加强探讨性学习活动课的探讨和实践，实现现代课程发展和教化改革中老师角色的转变。5、加强过程管理，切实帮助老师实现专业发展。督促老师制定中、长期学习安排。加强对老师基本技能的培训、运用现代教化技术、现代教化理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。6、制定出科学完整的老师校本培训规章制度，

25、建立起有效的激励机制，从而使老师任职校建设成为一个注意老师专业发展，为老师专业发展供应良好的环境和条件，使每位老师都有不断学习和完善自己的动力，不断提高专业技术水平的学习和发展团体，通过促进老师的专业发展，创建更多的老师专业发展型学校。小学老师专业发展安排5一、指导思想：以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设老师专业发展学校总体规划，加强老师队伍建设，提升校本培训质量；主动开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高老师专业发展的实力和水平。二、工作目标:1、用自培与集体培训等形式，营造出适合老师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。2、以新课程理

26、念为指导，加强学科拓展探讨，激励老师参加开发校本课程, 编写校本教材。3、进一步开展教学精细化探讨, 通过专题研讨，提出更适合我校老师个人和学校发展的课改工作设想。4、加强青年老师的培育和带教工作，使他们在职业道德、教化理念、工作方法、探讨实力等方面取得长足进步。5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让老师来汇报沟通自己的成长过程和培训成果。三、主要任务：（一）师德修养建设1、在充分发动全校老师开展“老师规范、老师形象”活动，评比“优秀老师”。2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使老师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。（二）理论学习1、邀请领导或看专家光盘，定

27、期指导各课题项目组开展如何选题、设计探讨方案、开展调查探讨与行动探讨等课题探讨方面的培训活动。2、定期进行校本培训。本学期培训主题：主题一：班主任培训主题二：课件制作培训主题三：有效学习指导主题四：新课程学习方式3、让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将学习列入教研安排，共同学习，沟通体会。学校抽查记录。（三）教化教学培训1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好老师培训，重在探讨教学，完善校本课程为切入口，更适合我校老师个人和学校发展的工作设想。2、学校领导每月一次深化各教研组指导研修活动。3、各教研组、备课组依据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有

28、安排地开展教学研修活动。4、主动组织老师参与各级教化主管部门组织的规范化学习。组织老师参与各级教化教学研讨会，不断更新学问，吸纳新方法。主动参与和深化开展校内的公开课、优质课、示范课；加强听课、评课和说课活动；加强教学探讨和教学实践的学习探讨，使老师正确理解和贯彻国家的教化方针、教学安排，驾驭所教学科的教材、教法，学习先进的教学阅历，提高实际教学实力。（四）老师专业展示1、开展老师基本技能大练兵2、开展青年老师教学评比、展示活动（五）、组织措施1、加强领导，成立老师专业发展学校领导机构。组 长：沈士峰副组长：赵永正成 员： 刘 祥 徐 昱 代礼申2、提高相识，增加学习意识。充分相识老师专业发展

29、是关乎民族素养和基础教化整体改革取得胜利的大事，是关系到实现高店教化可持续发展的大事。“百年大计，教化为本”教化大计，师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必需增加责任感和紧迫感。4、建立学习型组织，建设 “学习型学校”。（1）要主动组织老师参与老师专业发展学校的学习活动。（2）组织老师参与教化科研活动，主动担当各级科研课题，发动老师自找课题进行探讨，提高教化科研水平和探讨实力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。（3）开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学探讨，加强探讨性学习活动课的探讨和实践，实现现代课程发展和教化改革中老师角色的转变。5、加强宣扬和沟通。

30、要刚好总结好的阅历和做法，要在做好区内相互沟通、相互促进、相互提高的基础上，拉长宣扬链条，加大对外宣扬力度，与各教化新闻媒体多联系、多沟通，使宣扬工作有深度，上高度，进一步扩大影响。定期评比优秀老师、优秀教化工作者、优秀德育工作者、优秀班主任，从物质上、精神上支持老师走专业化发展的道路，通过促进老师的专业发展，创建更多的老师专业发展型学校。小学老师专业发展安排6依据学校5年规划目标，我将在今后的5年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，主动投身教化科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过仔细研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校

31、级公开课。并且不断学习教化教学方面的理论学问，结合教化教学实践不断反思，提高素养。努力成为学校骨干老师，勤学型老师。个人专业发展年段目标：1、第1-3年度目标：仔细学习、学问储备，争取成为学校优秀老师。(1)仔细探讨教材：正确把握大纲精神，领悟教学意图和教化目标。通读中学数学教材，明确学问体系和阶段性要求。深化研读文本，针对各年级学生数学学习教授学生。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟识新教材，做到融会贯穿。抓住新教材的特点，结合本地学生实际状况设计开展活动，会做相关的调整。(2)科学备课：依据学校的要求，仔细刚好的备课、上课。仔细备课，不但备学生而且备教材备教法学法，依据教材内容及学

32、生的实际，设计教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好反思自己的课堂教学实践，对课堂进行深度的思索梳理，写好教学反思。争取在教学上有自己独特的见解和教学风格 ，能够激发学生学习的爱好。做到教化路途上走情感路途，做学生宠爱的老师(3)作为年青老师与老老师有很大差距。因此要不断加强自己的教学实力，虚心向有阅历的老师讨教。努力钻研，拓展自己的教学思路，丰富自己的教学方式，使课堂气氛能够被充分调动起来，激发学生的学习热忱，让学生能欢乐成长。(4)仔细做好教学反思：对教学的成败刚好地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定。适时总

33、结阅历教训，找出教学中的胜利与不足的重要过程。将在教学中所遇到的问题和失误刚好记录下来，从主观和客观上去找寻缘由，并努力找寻解决的方案，使之成为以后教学中的前车可鉴。并且对自身在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。2、第4-5年度目标：厚积薄发，提升自我。(1)通过5年的理论学习，提升自己的理论素养。(2)仔细听取看法，刚好调整教化教学方法，努力使自己的教学风格明晰。(3)仔细记录教学过程的点滴感受、理性思索，以论文或探讨报告的形式发表。(4)争取成为校级优秀老师，勤学型老师。总之，在这5年中，我要努力做到三坚持：坚持多看、多写、多动。多看：多看一些书籍，丰

34、富自己的阅历，多看一些教学刊物，提高自身的教化教学的理论水平。每学期至少研读一本专业类的书籍，还有其他的相关教化书籍。多写：多动笔，把自己的教学感悟、教学发觉刚好撰写下来，努力使自己的论文或案例等能发表获奖;每学年写读书笔记5万字以上。多动：这“动”包括自己多运动保持良好的身体素养，身体是革命的本钱。此外，“动”还包括多与学生互动，保持良好心态。小学老师专业发展安排7时间飞逝弹指一挥间，回首这个月的工作，让我感慨万千。初为人师的我满怀着兴奋与激烈第一次站上讲台惊慌与担心的情形，仿佛就发生在昨天。而今日，经过多时的实践与熬炼，我已体验到了作为老师的种种味道。有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣

35、慰，有求索的苦痛，也有成长的欢乐，这些就如同一串串音符谱写着我的青春之歌。而我也清晰地知道，这些还仅仅是一个序曲。为了更好地演奏后面的乐章，我要做的还有许多。从踏上工作岗位的那一天起，我就以“学高为师，身正为范”为基本教化理念，本着老师职业道德规范的要求，做到敬业爱业，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，关切爱惜每一位学生，用自己的良好言行潜移默化地影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关切和培育下，在其他老师的帮助和指导下，自己的业务水平也在不断地提高。为了更快的提高自己，不仅要专心去教学，还要有勇于确立成才目标的意识。有明确的目标和合理的规划更有利于自己在教化教学道路上

36、的成长。为此，我对自己今后的成长作了一个规划。一、自我分析：1、作为一名青年老师，我有一颗关爱孩子的心，年轻有活力。也正是因为年轻，考虑问题不够周全，应变实力弱。2、 “三人行，必有我师。”我信任四周每个人身上都有值得我学习的闪光点。3、特性温柔，和同事相处和谐，与他人能较好地进行沟通沟通与合作。4、在工作中能认仔细真一丝不苟地做好自己的事情。5、反思自己的教学的习惯没有养成，以后要多在总结阅历中完善自我，要多比照教化理论来反思自己课堂教学的胜利阅历和失败教训。6、个人专业素养和心理素养还要加强。二、自我定位与自我发展：1、提高自我身心素养，“好的身体是革命的本钱”。在主动工作的同时，我也要多

37、运动熬炼身体。抵制社会不良风气的影响，全面地看待自己，看待学生，提升师德修养，用健康的人格塑造学生的人格，用自己的精神铸造学生的精神，以健康的体魄和健全的心理适应老师工作，做一名欢乐的老师。2、以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为目标。作为老师，我觉得自已不仅是教者也应当是学者，因为我们的学问内存是有限的，通过学习就可以无限量的储蓄学问，在老师的岗位上会更得心应手，丰富学问结构，增加理论底蕴;师范里的所学，牵强只够让我们上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充溢，还得靠我们的自我学习和在个人修养上自我完善。3、努力做一个才智的教学教研实践者。有人说“实践者最有发言权”。的确，任何真理只

38、有在实践中才能得以检验。所以，我们的成长首先得立足课堂。虽然是短短的40分钟，但要做一个才智的实践者却是一门艺术。没有日积月累的实践，是无论如何也谈不上“才智”的，那就更别说“艺术”了。作为驾驭课堂尚且稚嫩的青年老师，我更须要在不断的实践中提升自己，丰富自己。4、“我思，故我在”。以反思求发展，笔耕不懈求发展。在劳碌的教学工作中，我往往简单忽视对自己教学行为的反思，擅长反思对于一位老师来说特别重要，养成多思多想的习惯，在反思中，我们学会了理性思索，提高了教学效率，也让我们不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。从反思中提升教学探讨水平，对于自己的每一次实践要进行深化的反思，通过不断总结形成良好的

39、思维习惯，才能在解决冲突中促进发展。做一名擅长反思的思想型的老师才能尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度。还要开展指责与自我指责。指责地考察自我的行为表现，还要用文字来记录下自我反思的过程，总结阅历，扬长避短，从而不断提高自己的教学水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。5、主动协作学校各项工作。和各位老师好好协作，对于学生的学习和管理必需做到耐性引导，细心辅导争取能取得好的成果，以学校工作为重，做好自己的本职工作。我想，在自己以后的工作中，我要主动投身教化科研的改革与实践，从学生发展的高度主动探究新的课堂教学;在教学实践中，我要不断探求、感悟、反思，

40、时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的老师。或许在我的生命即使平凡得像片树叶，也因春有春的新绿、秋有秋的韵味。我没有胜利的傲慢、没有失败的懊丧、我要用对教化的满腔热忱把对学生的爱表现得更加理性、更加美妙、更加永恒。小学老师专业发展安排8有人说老师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同“老师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他担当不起这样的责任。我始终很喜爱朱熹的一首诗“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴实的道理，那就

41、是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的须要。以教书育人为己任的老师就更应当对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而做一个有思想的新形势下的老师。一、个人分析:1.优势:(1)、擅长捕获课堂中学生的改变，培育学生的探究实力，同时不断激励学生的自信。(2)、较娴熟运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。2.不足:(1)教学节奏调控实力有待改进，节奏较慢。2)、在面对每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到全部学生的主动性。(3)和学生、家长的沟通沟通不够深化、细致。二、对策:不断提高个人素养加强师德师风的修养，形成高尚的人格

42、，有一颗进取的心，酷爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有剧烈的责任感。仔细贯彻国家教化方针，遵循课程改革的要求，培育全面发展的学生，教学成果力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。主动参加科研课题的探讨，力争提出自己的探讨课题并主动参加立项，推动自身素养的全面提高，使自己成为具有肯定科研实力的科研型老师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种实力(学习实力、教化科研实力、适应现代教学实力、探讨学生实力、自我调控实力)。二、师德成长方面:发展目标:恪守老师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教化家的优秀品质，规范和提高自己的

43、道德观念，提高自身的政治素养。敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象。规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范老师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范老师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。三、教化教学方面树立依法治教的办学理念,全面贯彻教化方针，实施素养教化，转变教化观念，为学生的终身发展奠定基础。努

44、力学习先进的教化理论学问，参与各种培训及研讨活动，主动投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平;勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教化发展的形势，驾驭教化发展的动向，刚好更新教化观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生,培育学生良好的学习习惯和合作实力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成深厚的读书氛围，做到敏捷而创建性的运用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。主动投身于“高效课堂教学模式”的运用活动中，争取本学期达标。全面推动

45、素养教化是基础教化改革和发展的根本任务。在全面推动素养教化的过程中，基础教化课程改革是一个关键的环节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的老师教化体系，对广阔老师和教化工作者提出了新的更高的要求。现在，“高效课堂模式”探讨活动已开展得如火如荼，为变更观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教化教学质量。坚持参与中小学接着教化学习。新课程的实施，迫切要求广阔老师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学老师既须要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解青少年发展的规律，驾驭现代教化信息技术，具备酷爱学生、关切

46、学生、对学生仔细负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参与中小学老师接着教化学习，以主子翁的心态投入到课程改革的浪潮中。四、教研、科研方面:以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为协助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思索，主动撰写教化科研论文，主动参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研实力的老师，确立自己的探讨课题，力争在三年内形成肯定的科研成果。五、理论学习方面:发展目标:树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教化教学理论、紧跟教化发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型老师，主动学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，刚

47、好进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。小学老师专业发展安排9新一轮的课程改革给科学老师来了很多新的教化理念、教学内容、教学方式和方法，对科学老师提出了很多新的要求，给科学老师工作的创新供应了很大的空间，也为科学老师的专业成长注入了新的动力。推动课程改革，老师是关键，老师的素养和水平干脆影响新课改的成效。因此，在新课改下科学老师的专业成长显得尤为重要，下面谈谈近三年来我的个人专业成长方面规划。一、加强理论学习，不断提高专业素养传统的课堂教学是以学问为中心的，它脱离了学生的现实生活。陶行知先生说：“没有生活做中心的教化是死教化。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”作为科学老师应自学主动学习教化、教学理论，用科学