2022年年度培训计划范文合集九篇.docx

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1、2022年年度培训计划范文合集九篇年度培训安排范文合集九篇年度培训安排 篇1为更好地促进全区老师队伍建设，结合我区需求，现将本学期培训工作支配如下：一、指导思想以满意全区教化教学及老师自身发展需求，逐步打造一支高素养的金牛老师队伍为目的，借助中国教化学会高端师资力气，坚持“聚焦课堂、按需施培、学以致用、以师为本”的培训原则，兼顾城乡统筹，缩小区域内城乡老师专业水平差距，打造一支高素养的金牛老师队伍。二、详细培训支配：(一)新老师培训在全区新老师暑期集中培训的基础上，加强学期中的分科、分片培训，以各学科教研员为主导，通过学校内“老带新”工作，促进新老师尽快实现角色转变。(二)全员培训全员培训由各

2、学科教研员(或校本培训基地学校)依据学科特点，在广泛调研，了解老师需求的基础上，由教研员结合学期研、培、改活动统一支配。培训方式采纳专业引领、课例研讨、阅历推广、问题诊断、主题阅读等方式进行，详细培训内容及实施策略由教研员(校本培训基地学校)确定后报区接着教化办公室审批后实施。(三)骨干老师培训加强对区第四届骨干老师培训，充分发挥骨干老师在各校的骨干作用，依托岗位提高，专题培训等形式加强对骨干老师的培训(四)名优老师培训名优老师指在职的区级以上学科带头人、拔尖人才、教化专家和省特级老师，依据相应的管理方法，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用。三、管理者培训全区中小学科研室主任培训班将在本学期

3、完成结业，详细时间另行通知。四、校本培训基地学校的管理与指导区接着教化办公室将依据金牛区中小学老师接着教化校本培训管理方法(金教发20xx77号)对校本培训基地学校进行考核管理。附：20xx-20xx学年上学期各月工作支配九月1、制定本期各学期培训安排2、完成中学及幼儿园老师接着教化学时登记审查3、中学及幼儿园老师职称统计审查工作4、学历班未取得入学资格学员成人高考报名与毕业学员毕业证领取、发放工作5、开展小学技能赛后续学习培训、学时认定工作6、常规培训管理工作十月1、校本培训基地校申报、审批、验收2、区中小学科研室主任培训班结业3、常规培训管理工作十一月1、接着教化工作总结会2、常规培训管理

4、工作十二月1、常规培训管理工作2、培训资料的收集与归档3、探讨下年度培训工作要点20xx年一月份1、培训部工作总结2、作好相关档案的收集与管理工作。3、草拟培训方案，下发培训工作看法(征求看法稿)年度培训安排 篇2班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教化者，是学生成长过程的引领者；是学校教化决策、安排的执行者；是班级各科教化、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教化、教学任务的根本保证。班主任在学校

5、中担当着特别的教化角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作实力上和教化艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和实力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本安排。一、指导思想以进一步加强和改进学生的思想道德教化和平安教化为重点，主动构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课程化，分别以讲座式培训、观摩培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，定期召开班主任例会，定期进行班主任培训，每学期开展班主任的阅历沟通和研讨活动，充分发挥优秀班主任的辐射作用，建立培育青年老师担当班主

6、任的长效机制，为班主任整体水平提升搭建平台。二、培训目标1.提高全体班主任的素养和班级管理水平。在20xx年6月底之前，现任全体班主任完成规定的培训内容，全面提高班主任履行工作职责的实力。2.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任班主任定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。3.进一步推动班主任培训校本教材的开发。依据我校培训安排，开展班主任全员培训。通过实施班主任培训，进一步完善我校校本培训制度，促进班主任整体素养的提升。三、培训对象班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。新走上工作岗位的年轻老师均需参与学校的班主任培训活动

7、。四、培训原则1.针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合等方式进行。2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际须要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视实践阅历的沟通。3.创新性原则。主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师业余学习的特点，充分发挥现代远程教化手段和网络的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4.敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容1、专业理论：教化法律法规类：老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、

8、班主任工作职责等。职业道德类：中小学老师职业道德、班主任岗位职责等。德育理论类：中共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、公民道德建设实施纲要、中小学德育整体工程实施看法、中学生守则、中学生日常行为规范等。德育管理方法类：学生一日常规、学生奖惩惩罚条例、中学生礼仪常识等。2、专业素养：班主任的专业素养修炼班主任的实力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调实力班主任的工作方法与技巧3、专业实力：班集体的建设（班规班纪的制定、学习方法的指导、学生身心发展特点的了解等）；组织实力（教学活动，班、团会活动，美育、体育等活动，各种竞赛，参观，访问，课外活动及学校大型教化教学活动的指导

9、、组织等），指导新生适应新环境，班级日常管理工作实力，主题班会的创意、设计组织实力，班级学生干部队伍培育实力，学生个案的视察教化分析实力，个别教化和后进生的转化实力，对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特别家庭学生的成长指导，偶发事务的应急处置实力，德育论文的誉写和一般的德育科研实力，家访及与家长联系的方法和技巧、指导家长家庭教化的实力等。六、培训方式依据XX区中小学班主任培训要求的精神，实行参与上一级培训和校本培训相结合的方式进行培训。1.集中培训与分散培训相结合。集中培训，每月最终一个星期三下午第七节课为班主任例会，对班主任进行集中培训；分散培训，指利用平常分散自主学习，学习有关教化方面的学问

10、、理论、法规。2、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。3.建立班主任学习制度。学校定期举荐有关的专题文章上传到校内网，便利广阔班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并主动向班主任举荐有关的专业书籍，组织老师学习，进行学习心得沟通。4.建立班主任反思制度。班主任老师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进行班主任优秀案例评比。详细工作七、培训方法1.专题讲座学校有肯定阅历和肯定知名度的领导、老师等，围绕主题进行专题讲座，帮助班主任老师树立正确教化观念，激发老师自我提高意识。2.专题探讨、探讨围绕工作中出现的一些带共性、有

11、探讨价值的问题，围绕某一个专题，组织探讨课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教化观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高相识，促进自己提高，促整体水平提高。3.运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任老师观看有关师德、德育综合实践课录像。4.通过定期撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升班主任老师基本素养和业务水平。八、培训措施1.建立校本培训领导小组和工作小组。领导小组组长：黄宝霖副组长：陶洪才 周国云工作小组组长：程顺平 彭生翔 刘文组 员：赵海翔 朱德永 郭峰 周华 张莉2.建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3.进一步完

12、善班主任培训考核机制。将班主任培训状况纳入各项考核，对担当班主任成果突出的老师，赐予表彰嘉奖。年度培训安排 篇3 职业素养提升培训课程：为提升中心全体员工职业素养，培育主动服务意识，中心20xx年度接着职业素养培训课程，每月2次，共计3课时。 经理、主管（领班）培训班为提升中心管理人员的综合素养，增加管理实力，中心20xx年度将接着开展内部培训班，定期召开探讨会或外聘专业人员来店授课。同时，依据中心发展须要，20xx年度也将对管理人员不定期组织参与行业内的专业培训课程并支配到合肥、南京、上海等周边发达地区的会议型酒店进行参观学习沟通。 交叉培训交叉培训对各部门合理配置人力资源，培育“一专多能”

13、的复合型人才起着至关重要的作用，为加强交叉培训的效果，20xx年度中心将加强交叉培训力度。主要包括：钟点工培训：为保证中心高峰接待时期的接待水平，要刚好做好餐饮和客房钟点工培训。用人部门分季度对参加钟点工服务的员工进行培训，并对培训过的员工建立培训档案，各部门的人员交叉培训部门不得以任何理由推辞。部门岗点内交叉培训：部门内部交叉培训由部门自主进行，着重培育一专多能型人才。部门间交叉培训：在各部门内选择骨干人员作为后备人才培育，在中心内轮岗培训，为人才梯队的建设做好铺垫。 技能比武为形成“比、学、赶、帮、超”的良性内部竞争氛围，中心20xx年度将举办第一届“技能比武”，由总经办负责组织，各部门供

14、应支持。 其他专项培训专项主题培训主要由各职能部门依据实际须要在年度工作安排中列出作为培训的一部分，总经办负责跟踪并检查培训效果。重点包括案例培训、客史档案培训、急救学问培训、美容护肤讲座等专题培训，从而提中学心员工工作热忱，提高服务水平。2、部门培训课程部门培训课程由各部门依据部门的实际状况制定培训内容，为了细化培训，明确责任，落实培训工作，各部门培训工作重点如下。 前厅部培训重点前厅部培训要重点做好礼节礼貌、服务意识、接待程序和技巧、收银程序和限制、顾客投诉处理技巧、突发疑难问题的处理、客史资料收集，并重点对酒店服务英语进行系统培训。 餐饮部培训重点餐饮部培训要重点做好服务流程及技能、点菜

15、师、礼节等内容。年度培训安排 篇4为了进一步提高我院护理质量，协作XX年二级医院等级评审工作的实施，有安排的提高我院护理人员专业技术水平，规范我院护理人员的医疗护理行为，保障医疗护理平安，营造一个学习氛围深厚的医疗环境，现制定XX年护理业务培训学习安排：一、学习目的1.规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技能，提高临床护理的基本理论和基础学问。2.紧紧围绕“以病人为中心”，满意患者需求，简化工作流程，便利人民群众，消退医疗服务中的各种不良现象。通过培训，教化医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，服务热忱周到，工作团结协作，为创建和谐医患关系打下坚实基础。二、“三基四严”培训的内容与

16、支配培训方法：1全院医生护士自学各项基础护理操作流程。2医疗护理质量办公室定期举办各类规范培训课程，对全院人员分层次实施理论和技能培训。3科室每月组织1次业务培训，包括小讲课、教学查房、专题讲座等。4、实施“三基”考核两级负责制，医院由医疗护理质量办公室负责，科室主要由科室主任护士长负责。学习内容：（1）依据各科专业不同，开展各种形式的业务技术学习活动，以学习“三基”为基础，同时驾驭本专业国内外新进展，并应用到临床工作中。（2）学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生事务应急条例、药品管理发、母婴保健法等相关法律、法规，必需驾驭基本学问，并娴熟实践操作，定期考核。（3）从健康卫生入手，结合疾病预

17、防，传染病与常见病，多发病的预防及用药学问等内容进行学习。考核方法：1医疗护理质量办公室每年组织2次全院性基础理论考核，1次法律法规学问考核。2护理部每年对全院护士的基本操作技能进行考核2次。3医务科每年对全院医生的基本操作技能进行考核1次。4.科室每月组织专科理论和技能操作各考核1次。5.急救常用技术采纳现场操作演练考核，定期实行急救模拟演练。三、培训学习要求1.各科室依据医院三基三严培训要求及安排制订本科室培训安排并实施，医疗护理质量办公室监督检查，切实起到培训作用，保障学习效果。2.各科室要求有学习安排、笔记、考核试卷。年度培训安排 篇5在新课程背景下，依据我校的实际，立足校本，以解决学

18、校在课程实施中遇到的各种详细问题为对象，以老师为培训主体，以促进老师专业成长为宗旨，现制定本学期工作安排如下：一、注意调查探讨，充分了解老师的实际需求校本培训最突出的特点就是能够依据老师的实际需求，支配培训内容，培训的结果又可干脆用于老师的教化教学实践，能有效地提高老师的教化教学质量。因此，驾驭老师的实际需求是确定其培训效果的关键所在。在调查探讨过程中，我们力求做到三个结合。1、老师的需求与学校的发展相结合，找到二者之间的最佳切合点，确定培训内容；2、老师的学问业务水平与现代教化技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理支配培训内容；3、老师的课堂教学水平与其他业务素养相结合，摸清真正存在的问题

19、，精选培训内容。通过如此细致的调查探讨，有的放矢，为下一步支配校本培训做好充分打算。二、细心制定安排，充分考虑校本培训的实效性依据校本培训的特点，学校制定培训安排不仅要与学校的近期工作目标和长期发展规划相适应，还要与老师队伍的建设规划相适应。1、活动之前，支配布置到位；2、活动之中，探讨探讨到位；3、活动之后，检查评估到位。三、实行多种形式，主动拓宽校本培训的渠道。1、校内教研。由于校本培训基本是在校内进行，老师相互之间较为熟识，因而为活动形式的多样化供应了便利的条件。一般来说，我们将平常的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使老师在相互学习沟通的过程中得到提高，能者为师，共同提高。例如，举办专

20、题讲座，开展课堂教学研讨，进行教科研案例分析，组织阅历沟通以及平常的听课、评课、说课等。并依据实际状况或须要，将诸多形式交叉进行，使培训始终与老师的实际需求和学校的教化教学的实际紧密地联系在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地提高了培训的实效。2、发挥老师作用，激励老师主动参加校本培训。正是由于校本培训基本是在校内进行，根据以人为本的培训观念，应当把老师作为培训的主体。本校的每一位老师在自己的教化教学实践中，都积累了或多或少的阅历，那些阅历比较丰富的老师完全可以胜任培训者的角色，以自己的现身说法与其他老师进行同等对话与沟通。这种方式极易被老师所接受，成效非常显着。其次，我们还充分利用每学期老

21、师阅历沟通，让每位老师都有机会充当主讲，大大地激发了老师的探求欲望，极大地调动老师们参加培训的.主动性。3、注意评估反思，不断拓展校本培训的新思路。校本培训的基本要求就是以人为本，以校为本，旨在提高老师的业务素养和学校的教学质量，这是一项长远的工程，须要我们不断的去完善和改进。我校今后将接着深化开展老师校本培训，实行更加有利的措施，探究校本培训的新思路，为建设一支合格、稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。年度培训安排 篇6一、 培训目标通过培训使业务部人员驾驭必备的沟通技巧，消退隔阂与沟通不畅问题，促进沟通，增加部门内部的凝合力，培育良好的团队精神，通过团队协作提高工作绩效。二、 培训方法常见

22、的培训方法依据举办培训地点的不同可以分为三种：在岗培训、在现场但不在岗培训以及脱岗培训。 依据我们的培训目标，以及为了实现学习效果的最大化，我们确定实行多样化的培训方法，主要包括三种：（一） 正规课程培训通过专业的课堂讲授使受训者系统地驾驭关于沟通方面的技巧。（二） 角色扮演在多个模拟的情境下进行沟通，一方面训练沟通技巧的实际应用，另一方面检验学员的课堂学习成果。由讲师来评价他们的沟通效果，指出他们存在的问题，并指导他们进行改善。（三） 野外旅游（拓展训练） 此项主要针对提高团队凝合力。由专业体验式培训公司带领业务部人员参加野外拓展训练课程。三、 培训内容：（一） 正规课程培训课程名称：高级沟

23、通技巧 课程时间：6小时课程目的：1、能够明确阐述沟通的重要性和基本学问；2、驾驭沟通的必备技巧；3、能够敏捷运用所学技巧与他人进行有效沟通。目标学员：共两批：业务部高级主管和业务部员工前期打算：受训者：整理在工作中存在的沟通问题，填写沟通技巧培训自我评价量表培训者：熟识高级沟通技巧，打算课程材料（PPT及相关视频资料）培训教室要求：座位按扇形摆放所需材料和设备：电脑、投影仪、白板、白板笔、话筒培训教室：公司三楼会议室（二） 角色扮演实施场所：由培训师在课堂实施。 目标学员：业务部全体成员详细过程：由参与者身处某个模拟场景中，运用所学到的沟通技巧处理模拟的事情，从而提高处理实力。（三） 拓展训

24、练培训公司：人众人公司培训课程：场地拓展训练课程 课程时间：由培训公司制定 课程地点：由培训公司制定四、 培训效果评估由于培训目的是使人员实力、素养与行为发生变更，故采纳问卷调查方式评估培训效果。问卷如下：培训课程： 姓 名： 培训讲师： 培训时间：此外，我们针对受训者特地设计了一份沟通技巧自我评价量表，此量表由受训者在培训前和培训结束一个月之后分别填写，以帮助受训者了解自身沟通技巧是否有所提高和改善。年度培训安排 篇7幼儿经常为了表示兴奋而载歌载舞，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进特性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带

25、给他们的欢乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。现就暑假舞蹈爱好班教学作一下总结：一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位(一)基本脚型(二)基本脚位(三)基本手型(四)基本手位(五)附芭蕾舞基本手型、手位和脚位二、训练中重视培育幼儿对舞蹈的爱好，引导幼儿酷爱舞蹈。我们视察到，幼儿在观赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得载歌载舞并仿照动作，这说明喜爱唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特殊留意充分调动幼儿这一主动因素，引导幼儿酷爱音乐，酷爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种心情 而幼儿在我们的

26、引导带动下进行仿照，也表露出活灵活现的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简洁易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受实力，激发了幼儿学习新动作的爱好，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地宠爱舞蹈这一课程。三依据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。教授新舞蹈时，我们能留意不能操之过急，肯定要按部就班地讲解清晰动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。根据由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟识音乐节奏，随后是动作练习，最终才是心情表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作(上肢或下肢动作)

27、。如教授舞蹈祈祷时，我们先让幼儿熟识音乐，精确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教上肢手的手指伸展、晃手组合，后教下肢脚的勾绷动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们留意训练的科学性运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。尼尔在说明舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的观赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的创建潜能，让孩子门真正欢乐的舞着，还须要我们们在不断的学习实践中去领悟去创新。年度培训安排

28、篇8一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，实行幼儿园教化指导纲要精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，立足本园实际，以老师的所需为本，主动开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素养和教科研质量的同步提高。二、培训对象全体在岗老师。三、培训目标通过园本培训，促使老师更新观念，树立现代教化理念，优化学问结构，提升团队的学习力、执行力、创新实力和教职工的华蜜指数，提升办园品质，建立一支素养良好、能适应现代化教化要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。四、组织机构1、成立园本培

29、训领导小组组 长：副组长：成 员：学时管理负责人：2、主要职责：了解幼儿老师教化教学水平实际现状；明确学校老师队伍建设发展目标；制订园本培训整体方案；落实园本培训详细活动；评估老师参与园本培训的实际效果。（1）组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实状况，定期组织领导小组成员汇报状况，探讨改进措施。（2）学时负责人是园本培训的详细负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。（3）各园区教学园长负责组织实施本园的园本培训工作。五、基本形式和主要内容基本形式：园级培训、教研组培训、个人自学。（

30、一）园级培训形式：1、幼儿园组织专家引领、老师专题半月谈、先进老师阅历沟通、暑期师德培训、讲座、集体备课等形式。2、每周一次教研课活动。3、组织各项教学评比： 优质课、半日活动设计、讲故事、好声音歌颂竞赛、青年老师技能竞赛等。4、定期对全园老师的园本培训状况进行考评。（二）教研组培训形式：1、集体备课。2、以教研组为单位，开展园本课程开发的探讨。（三）个人自学主要包括：1、依据学校的统一支配，学习有关现代教化教学理论及相关的教化法规，做好读书笔记。2、每学期要求每位老师撰写教学案例、教学反思、教化心得、读书摘记、简笔画、读后感等若干。幼儿园将组织有关人员不定期进行检查完成状况。六、培训时间个人

31、学习不集中统一时间，集中学习以幼儿园集中和教研组集中为主，从20xx年9月起先至20xx年6月。主要利用老师会和教研组活动这一段时间完成。七、培训要求1、集中培训：受训老师要按时到受训地点，无故不得缺席，不迟到、不早退，不中途擅自离场。勤摘笔记，并做好分类整理、梳理。教研组集中学习应按主持人要求主动参加探讨和沟通。按时完成作业，并参与考核。2、个人学习：自学要有安排，个人学习过程要检查，勤摘笔记。学后有总结，按时上交学习体会。3、职责：（1）培训领导小组：要做好培训前的动员工作，部署有关园本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。（2）干脆负责培训的工作人员：要刚好组织落实各项培训内

32、容，有书面材料，仔细完成园本培训登记造册工作，做好阶段总结工作。（3）老师要自觉接受园本培训，仔细学习新课程的有关理念，提高自己的理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，探讨有论文，课题有成果。新理念要与教学实践探讨反思相结合，把新课程理念探究的新路子体现在课堂教学中。整理个人业务档案，最终要参与考核。八、培训检查和考核1、仔细组织。园本培训领导小组应履行职责，仔细组织此项工作。保证肯定的经费投入，购置有关的图书资料、设备设施，为老师学习培训供应必要的物质条件，确保园本培训工作顺当进行。2、加强督查。老师会和教研组活动为统一支配的学习、活动时间，平常老师抽时间自学。凡属集中学习，均由

33、登记员作好考勤记载，将记载作为核定接着教化学时的依据。3、仔细考核。幼儿园从教研组和老师本人两个方面进行定期评估考核，以学期为阶段评价，学年为总评。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、阅历总结、探讨论文、课件制作、获奖证书等材料刚好上交保教处，教研组应将老师参与培训和教研活动的考勤记录状况整理、统计上交。九、详细工作支配九月份：1.校本培训安排制定2.教研组长会议暨校本培训内容布置3.制定老师园本培训记载册。4.各教研组集体备课活动。5.开展教研活动和半月谈活动。6.专题研讨：教化科研讲座（教学）。十月份：1.幼儿园老师教化教学案例评比。2.园本教研课活动和半月谈活动。3

34、.各教研组集体备课活动。4. 信息技术讲座（信息）。十一月份：1.开展园本教研课活动和园本教研半月谈活动。2.各教研组集体备课活动。3.老师基本功竞赛。4.县新老师课堂展示活动。5.教研组长对本组老师进行园本培训记载册阶段性检查。十二月份：1.园本教研老师专题培训 （心理）。2.园本教研课活动和半月谈活动。3. 各教研组集体备课活动。一月份：1.园本培训之评价探讨活动2.园本教研课活动和半月谈活动。3.各教研组集体备课活动。4.园本培训手册的检查工作。5.各类学期总结。三月份：1.制定有关安排。2.做好各学科新教材培训工作。3.教研组长会议。4.建立老师培训档案。四月份：1.各教研组集体备课活

35、动。2.教研活动。3.半月谈活动。4.自学教化教学书籍。5.专题研讨：先进老师阅历沟通活动。（讲座）五月份：1.各教研组集体备课活动。2.教研活动。3.半月谈活动。4.专题研讨：师德培训讲座（师德）。六月份：1. 健康领域技能竞赛2.各教研组备课活动。3.教研活动和半月谈活动。4.开展评价探讨活动。5.完善老师培训档案。6.总结园本培训工作年度培训安排 篇9绥化市育才小学 校本培训是推动课程改革和促进老师专业发展的有效途径。为了进一步提高我校老师的业务素养和教化创新实力，提高教化理念，促进老师专业化发展，结合当前我校教化教学和老师队伍状况，特制定我校20xx年校本培训工作安排方案。一、指导思想

36、以北林区20xx年中小学教化教学工作安排中“全面贯彻教化方针，全面实施素养教化，深化课程改革，全面提高学生综合素养。促进义务教化水平不断提升。”的思想为指导，以“提高自身素养，努力转变教化教学方式”为主题，探究有效的提高老师素养的校本培训模式、方法，注意实效，立足校本，主动营造有利于老师可持续发展的良好环境，建设一支高素养的老师队伍。二、培训内容及培训措施1、师德方面的培训结合行风联评工作的成果与不足，以深化学习中小学老师职业道德规范为主线，以主动践行规范为重点，引导广阔老师深化理解规范的精神实质，制定学习安排，着力抓实三个环节，一是组织集中学习和辅导；二是个人自学，规范学习笔记；三是校领导讲

37、座为引领，组织论坛、演讲或征文竞赛、签订师德师风责任状、老师承诺、践诺等活动，提高老师的政治素养和职业道德素养，激发老师讲师德、树师魂、献爱心、争作为的热忱。2、老师基本功练习方面的培训坚持开展“十个一”活动。每周一页钢笔字、一页简笔画、一页毛笔字、间周一次粉笔字、一次简笔画、每学年征集一次教学反思、一次教学案例、一次教学论文、一次优秀教学设计、每学期进行一次老师文化课测试。充分挖掘本校老师潜能，发挥本校老师优势。进行校内培训。由我校李文波老师对全体老师进行粉笔字、毛笔字的培训；孙志刚老师对全体老师进行简笔画方面的培训；李贺老师对全体老师进行信息技术方面，包括课件制作电子表格等方面的培训。每周

38、展出小黑板，教务处仔细检查并定期进行基本功过关验收，验收结果和年终考核挂钩。3、新课程理念方面的培训结合本校实际今年安排实行请进来、走出去、坐下来的方式开展高效课堂理念、模式及导学案设计方面、学习小组建设方面、学生评价等方面的培训。（1）激励老师自学。通过自主学习、网络沟通、专家在线等形式，有针对性帮助相关老师解决教学中实际问题。激励老师参与黑龙江专业老师学问更新培训。（2）开展读书活动。要求老师读好“三本书”。一本教化教学理念方面的，一本教化教学方法方面的 ，一本班级管理方面的书籍。并定期进行读书沟通活动。 （3）组织老师主动参与上级教化行政部门和业务部门组织的各项活动和各种培训，使老师在活

39、动中有所发展。4、教学技能教学方法的培训要想变更陈旧的教学方式，转变老师的教学理念，校本教研校本教研显得尤为重要。（1）发挥骨干老师在课程改革中的引领示范作用要想在短时间大面积转变老师的教化教学理念，转变老师的教学方式、学生的学习方式很难做到。为此，把培训的重点放在年轻骨干老师身上，为他们供应外出学习、校际沟通、课堂教学展示等机会促其快速提升，为他们打造展示的平台以点带面，转变老师的教学理念，优化课堂教学。（2）在教研中做到四个“重视”。一重视集体备课。xx年下半年，我校借鉴铜都阅历起先了课改。依据我校学情设计运用导学案。教学的部分环节实行自学的方式。孩子的表达、合作、创新、实力有所提升。今年

40、我们又尝试在三、四年组运用学道。整节课都采纳自学的方式。对于此项工作，部分试验老师有顾虑。一怕学生学习成果下降，二怕设计不好学道。为了帮助老师突破这一难关，我们将结合详细的课例进行培训，教务处深化年组，参加集体备课。对不入门的老师一对一辅导促其提高。二重视教学研讨。新的授课形式会出现这样那样的问题，有问题存在就必需立刻解决。我们激励老师擅长发觉问题，整理问题。并利用每周的教学研讨活动时间提出来并尝试解决。三重视教学反思。养成反思的习惯。坚持写课后小结，定期撰写教学叙事，教学心得，进行教学反思和案例沟通。四重视教研活动。本学期的教研推出高效课堂系列活动。活动一是面对全体老师的推门课、二次听课。每

41、天早晨通过广播通知讲课老师名单，然后深化班级听课，听后沟通。不符和课改要求的指导其重新备课，教务处检查，合格后二次听课。活动二是面对班主任老师的“新课堂讲评活动”。要求每年组推选出数学语文各一节，年组其他老师点评。（3）实施课题带动战略，通过科研促进教研，带动培训。三、月份工作支配：三月：1.制定学校校本培训安排。2.完善各课题组科研工作安排。3.“推门课、二次听课”课堂教学研讨活动。4制定个人专业发展安排。5开展老师读书的活动。6高效课堂基本策略讲座。7.老师基本功培训。四月：1.接着进行“推门课、二次听课”课堂教学研讨活动。2. 高效课堂具备的条件讲座。3. 教科研方法培训。4. 接着开展

42、老师读书的活动。5.老师语文学问培训。6. 老师基本功培训。7.老师基本功验收活动。（粉笔字简笔画）五月：1. 班主任“新课堂讲评活动”。2. 课改骨干老师到靖宇等校听课学习。3. 接着开展老师读书的活动。4.高效课堂的教学原则。5.老师基本功培训。6. 老师语文学问培训。7.征集优秀的教学案例和优秀的导学案设计。六月：1.新课标培训。2.老师语文基础学问培训。3. 老师语文基础学问测试。4. 老师基本功培训。5. 老师基本功过关验收。七月：1.完善老师培训档案。2.检查老师培训安排落实状况。八月：1. 修改完善老师个人培训安排。2. 新课标培训。第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页