2022年小班班级工作计划范文集锦七篇.docx
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1、2022年小班班级工作计划范文集锦七篇小班班级工作安排范文集锦七篇时间真是转瞬即逝,我们又将迎来新的挑战,是时候起先制定工作安排了。好的工作安排是什么样的呢?下面是我整理的小班班级工作安排7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。小班班级工作安排 篇1一、现状分析大部分幼儿都能够兴奋来园,能较好的适应日常生活的作息时间及活动支配。大多数幼儿能大声能够向成人问好和再见,能随老师和同伴一起嬉戏。此时,应进一步加强对幼儿良好行为习惯的培育,如:幼儿洗手时,常对玩水、玩肥皂感爱好,有时袖子会淋湿,还须要成人在嬉戏中进一步引导;部分幼儿独立进餐时还有困难,如端碗、用勺稳定性差,须要老师特别关切和帮助。二、目标
2、(一)生活1、能开心地来园,能主动与老师和同伴打招呼。情愿做有礼貌的孩子,在成人的引导下会说简洁的礼貌用语“你好”“再见”。2、在成人的帮助下学习卷袖子,巩固正确的洗手方法。3、情愿多喝白开水,知道多喝水不生病。4、喜爱吃不同的水果,知道它们的名称及味道。5、情愿接受多种食物,知道细嚼慢咽对身体好。6、能主动协作成人穿、脱衣服,会把衣服放在固定的地方。7、情愿学习做事,对自己有信念。(二)嬉戏1、在老师的引导下情愿与同伴交往,体验集体生活的乐趣,能够选择自己宠爱的嬉戏材料进行嬉戏。知道玩具大家玩,体验共同嬉戏的欢乐。2、喜爱尝试运用感官感知冷暖改变。情愿大胆地表达自己的想法。3、感知玩具材料的
3、大小、颜色、形态等明显特征。4、对玩色、玩纸、玩泥的活动感爱好,情愿参与动手操作活动。5、喜爱看图书,能够将看过的图书按标记放回原处。(三)、熬炼1、喜爱参与集体嬉戏,情愿在老师的引导下做简洁的器械操或仿照操。2、乐于在老师 的带领下参加各种嬉戏活动,能自然的走、跑、爬行、双脚跳。3、能够选择自己喜爱的球类活动,尝试不同的玩法,情愿和老师诉说。4、玩时能留意平安,知道不愿离老师和本班的活动场地。三、家园共育1、天气渐渐转凉,建议家长利用休息日多到户外一起活动,保证适量的户外嬉戏时间,提高幼儿的运动爱好和抗病实力。2、建议家长为幼儿供应便利活动的着装和鞋,如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱,不穿
4、紧身衣裤和系带的皮鞋等。3、建议家长在日常生活中多给幼儿供应自己动手做事情的机会,激发幼儿做事的信念,促进幼儿动作进一步协调发展。4、建议家长每天坚持和幼儿一起看书,在沟通中促进他们的语言发展。5、激励幼儿把自己喜爱的玩具、图书等带到幼儿园,引导幼儿学习共享,体验友爱的欢乐。6、共同培育幼儿做事有秩序的好习惯,激励家长教化幼儿爱惜玩具,玩完后激励幼儿和成人一起收放好。我们将以饱满的热忱投入到工作中去,用辛勤的汗水,让孩子快欢乐乐地成长。小班班级工作安排 篇2多年来在班级教学中,深刻感受到了班级管理的困难、不利于因材施教等弊病。“小班化”是现代化教化的重要理念,它强调“以学生为本”,小班化的班务
5、工作必需适应学生差异,使每位学生都拥有均等的参加、熬炼的机会。实践证明,“小班化”有利于增加学生在班级活动中的参加性,增加师生的沟通,有利于老师与学生互动,让不同特性的学生充分发展他们的潜力。当然,策略必需适合班级实际、时常创新才能有利于开拓班级工作的新局面。一、在环境设置上力求要有特色,适合学生的特性发展。首先,教室的环境设计是以适应培育学生的特性发展为动身点,让教室变的不再是教室,让教室成为孩子们的学习场所、嬉戏场所、生活的场所,优化教室的空间,让学生的课桌依据实际须要随意摆放,常常变动,既有小组式的集中摆放,又有分散式的摆放,在空间上使学生感觉到不受约束,有利于师生和生生之间的沟通和交往
6、。其次,把教室的每一个角落变成学生自己的展区,而不局限只有好孩子才有机会展示自己的作品。让教室的每一个地方都成为学生自我评价,同学间横向评价的空间,因此老师的评价不再是权威的不行质疑的,结合了学生自我评价的我们班的评价更加的民主和公正。同时教室的布置围绕有利于学生的特性培育这一主导思想,让学生看着舒适,用着开心。二、教学力求要有特色,促进学生的特性发展。在现代教化理念的指引下,创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式,紧紧围绕学生的特性发展。实行“探究教学”“分组教学”“参加教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。依据学生的个体差异,实施因材施教,加强对个别学生的个别指导。小班化
7、教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式,老师要在课堂教学中留意引导学生进行的“互助、合作”实际活动,师生互动,不断的转换师生的角色,发挥学生的主体能动性,最大限度使课堂教学走向开放。在此我和任课的老师都特殊注意小组合作教学与个别教学相结合。课堂上常常开展小组合作学习,一方面依据学生的个体差异进行异质分组,使小组成员合理搭配,在教学中充分调动每一个学生的主动主动性,让他们大胆表现自己的特性,老师赐予恰当的激励性的评价,使学生在小组中自主活动,互助活动,发挥学生个人的主体作用。另一方面老师在面对全体的同时,照看每一个学生的差异状况,实施个别教学的策略。依据学生的详细状况进行采纳不同的方式方法
8、,敬重、激励学生,爱护好每一个学生的自尊心,使他们的特性得到健康发展。三、班委会轮换制班级管理中假如一套班委会长期从事班级管理工作,对于没有任班委工作的同学在肯定程度上是不公允的,我们应当同等的让每一名同学获得熬炼的机会,在一般的大班额教化中很难做到让每一名同学有任班委机会的,“小班化”却很简单做到这一点。因此,我本学期我准备大胆对班委会进行了改革,打破“班干部终身制”的常规作法,组建两套的班委会,其成员依据学生依照学生的实力与特进步行任用,让每一名同学更有主子翁感。班委成员接受全班学生的监督与考核。在每周的班会上,由执政的班委会主持班会内容,历数近期班级各项工作的开展状况,班主任只起到旁观点
9、评的作用。这样班主任把管理权利真正下放到学生手中,让他们充分履行自身的职责,从而营造了“自我管理”模式的良好局面。执政的班委会成员必需“集体下课”一次,由另外一部分同学组成班委来顶替其职责,接着为老师和学生们服务。两套班委会在轮番各自工作一段时间后,在时机成熟的时候还可以通过适当的竞争,然后“上岗执政”。两套班委会轮岗制度实施以来,班干部的责任心普遍有了提高,他们为了给老师和学生心目中留下良好的印象,为了获得大家的好评,能够从自身作起,从点滴小事做起,切实起到了模范带头作用。四、加强家长与学校的联系小班化教化除了在学校的资源优化外还应当兼顾家庭与社会的优化,我坚持每天发一到两条校讯通,把学生一
10、天在学校的表现刚好并细致地汇报给家长,同时家长也将学生在家的状况照实地反映给我,加大了对学生成长的关注面和关注深度。有了家长与学校老师的联系,家长成为了小班教化在学校以外的社会延长。总之,班级管理是辛苦的、富有创建性的劳动,同时又是充溢了育人的科学,它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,甚至影响着孩子们一生的生活道路。小班化教化采纳新型的教学方式,给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围,在保障学生自己去探究、自己去发觉、自己去学习,从而逐步形成学生的创新意识和创新实力;小班化教化同时给学生创设了更自由和张扬特性的空间。几年的班主任工作实践告知我,要成为一位合格的“小班化”班主任,不仅须要
11、认清班主任的任务和职责,更重要的留意“小班化”的特点,要结合实际形成一套正确高效的管理方法。现在我最想的是:把更多的更好的都给这些欢乐的孩子们吧!小班班级工作安排 篇3一、本班基本状况分析1.老师状况我们小四班是白托班,配备了三位老师,两教一保,我在老师岗位上工作了近十年,由于带小托班的机会比较多,工作中始终保持仔细细致的看法,上班时以全部的爱心和责任心地对待每一位孩子。卓老师是一位年轻老师,充溢着青春活力,也很有亲活力,很受孩子们喜爱。刘老师在保育员的工作岗位上工作时间长,有着丰富的工作阅历,同时也是一个7岁女孩的妈妈,她的孩子小时候始终体质不太好,通过生活阅历的积累,幼儿护理是特别细致的,
12、许多生活习惯方面都有自己独特的带养方法。2.幼儿状况我班现有幼儿37人,女孩18人,男孩19人。幼儿的年龄差距较大,有一部分孩子还差2、3个月才满3岁,最小的一个还没满2岁半,而有的已经3岁半了。我班有9个孩子是宝宝班升上来的,其余的都是新生。新生中有的上过我园的亲子园,有的已经上过半年的幼儿园,还有很多没上过幼儿园的。通过开园一周时间的视察,我班的孩子具有以下特点:(1)幼儿入园心情很不稳定,大部分孩子进教室时都是哭着、抢着,极不情愿。第一天由于事情太多,许多家长都在教室里待了较长的时间,孩子哭脸的特殊多,时间也持续较长。其次天起,大部分家长协作我们送到门口就止步了,大部分孩子的心情很快就稳
13、定下来了,能跟着老师一起唱歌、嬉戏了,只有个别几个幼儿没有参加进来。由于小班幼儿留意力简单分散的特点,当门口或窗户边有任何动静的时候,简单引起孩子的心情波动。孩子上幼儿园了,在他的成长过程中,是一个重要的转折点。孩子从这一刻起,就迈出了家庭的狭小天地,而真正走进了集体生活。然而,孩子将面临很多不适应:没有亲人陪,只有生疏的老师和同龄的小挚友;没有人成天围着自己转。相反,吃点心、玩玩具时不能为所欲为。面临着生疏环境对自己的挑战和冲击,他们的第一反应是哭闹,这就是入园焦虑期。有的孩子长则两三个月,有的只一个星期。这与教养方式和孩子的性格有关,但过渡焦虑期的长短不能代表什么,焦虑期总会过去的。(2)
14、生活自理实力参差不齐,年龄偏大和上过幼儿园的幼儿明显的生活自理实力强一些。差异最为突出的是进餐习惯,实力强的孩子吃得又快又好,甚至能吃2、3碗,可是吃得慢和自己不动手等老师喂的幼儿却占了很大的比例,还有2、3个孩子自己不动手、也不要老师喂。其次就是午睡习惯不太好,由于有的新生心情还没稳定下来,中午有点哭闹现象,所以这一周入睡时间都普遍比较晚。(3)由于小班幼儿的年龄特点,加上家长的教化方法不同,导致孩子大多以自我为中心,不会站在他人的角度考虑问题,表现出剧烈的独立行动的愿望,独占玩具、争抢玩具现象严峻,不懂得和小伙伴共享玩具,任性、发脾气的许多,不合心愿时,还会有攻击性行为。(4)缺乏规则意识
15、,刚上幼儿园,对幼儿园的一日生活常规很生疏,许多行为都不规范,不知道什么时间该干什么,幼儿比较沉醉与自己的世界里,想玩的时候就去玩了,对于集体活动都没有概念,有小部分孩子留意力没方法集中。甚至,对于老师的指令都充耳不闻,老师叫名字也不答应。鉴于以上这些状况,心情的稳定工作开展起来会比较花时间,也很要花心思的,更须要家庭和幼儿园的协作,坚持每天送孩子上幼儿园。二、本学期工作的总目标1.仔细领悟幼儿园教化指导纲要、幼儿园工作规程的精神,以开放教化为指导思想,学习最新的幼教理论,切实可行地做好科研课题。2.加强各方面的平安防范意识。3.力求各项工作扎实、优异,建立有特色的良好班级。4.加强卫生保健与
16、体育熬炼工作,增加幼儿身体素养。5.建立良好的师生同伴关系,形成温馨、和谐、有序的班集体。6.加强一日生活的各项常规要求,促使幼儿形成良好的各项习惯。7.丰富幼儿的生活阅历和学问,发展幼儿相识实力,培育他们的思维实力等。8.促进幼儿个体的和谐发展,培育幼儿活泼开朗的性格和良好和行为习惯,发展幼儿的情感。9.促进幼儿社会性的发展,培育人际交往实力。10.培育幼儿的口语表达实力。(一)平安工作结合幼儿年龄特点,进行适当的平安教化,增加其自我爱护意识和实力。爱护孩子平安,发展身体动作,增进孩子身体健康。1.帮助幼儿了解水、火、点、煤气、刀具、常用药物的运用和留意事项,在一日活动中,引导幼儿留意平安,
17、不爬护栏、上下楼梯渐渐走;不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。2.把平安教化工作纳入一日生活中,教幼儿相识一些生活中的平安标记,对幼儿进行平安教化和指导,教幼儿学习自我爱护的方法。(二)教学工作1.敏捷运用幼儿园及社会的本土资源,从多方面考虑设计网络主题活动,体现幼儿的主体性。(1)依据幼儿当前的爱好、幼儿的生活阅历、季节时令等来确定主题。(2)环境布置要符合主题内容,主要让幼儿参加进来,让幼儿成为环境布置的主子,让环境与幼儿对话。(3)创设与主题教化相适应的区域,并随着主题的深化而变换区域材料。(4)充分敬重幼儿的自主性,老师只是幼儿的支持者、合作者。2.开展识字教学,让幼儿都能娴熟驾驭。3.多
18、视察、了解幼儿学习状况,常常进行分析与反思。如制定个案视察记录表,可随时记录幼儿特性的发展,以便日后做个案分析,还可以反思自己的教化方法是否恰当。(三)保育工作1.小班幼儿生活自理实力较弱,体制较差,简单生病,所以我们要依据小班幼儿的年龄特征,加强保育意识,把更多的精力放在生活的照料、护理上。2.细心护理幼儿的日常生活,管理好孩子的午睡、进餐及大小便,发觉孩子大小便解出刚好换洗,做到没有拖着鼻涕,露着肚脐的孩子。3.组织开展各项户外活动,活动前隔汗巾,限制孩子的活动量,出汗时刚好将毛巾换掉。做好热脱冷增工作,坚持户外体育熬炼活动,增加幼儿的身体素养,提高反抗力。4.严格执行各项卫生消毒制度,每
19、天餐前用消毒水擦洗桌子,帮助孩子用肥皂洗手,用紫外线灯进行消毒,刚好开窗通风,预防传染病的发生。5.培育幼儿的生活自理实力,让幼儿多动手、多实践,引导幼儿学习穿脱鞋袜、衣服、整理物品等,提高幼儿的生活技能。6.把平安教化纳入一日活动中,各环节都要留意消退平安隐患,提高平安防范意识,随时随地对幼儿进行平安教化和指导,教幼儿相识一些生活中的平安标记,如当心触电、严禁攀爬等,提高幼儿的自我爱护实力及平安意识。教给孩子一些简洁的平安常识,保证每位幼儿健康、平安、欢乐地成长。(四)家长工作1.日常性的家长工作(1)利用早晚家长接送幼儿的短短暂间与家长接触,了解和介绍幼儿状况,相互沟通提出建议等。(2)运
20、用家园联系本,随时与家长取得联系,个别交换看法,互通状况信息。(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化安排,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣扬家教科学学问、指导方法,介绍家教阅历等。(4)刚好展示幼儿近期学习内容。2.阶段性的家长工作(1)家访完成全体幼儿普访工作,取得家长协作、与老师建立初步信任关系。(2)家长会向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的支配、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、老师对家长提出亲密协作的要求等,选举家长委员会代表一名。(3)家长开放日请家长来班观看或参与活动,使家长以直观方式了解幼儿园教
21、化内容方法,干脆看到幼儿在园表现,了解老师工作状况,增加与老师的相互理解,增进情感联系,也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机会和条件。(4)周末聚会利用周末时间,与家长委员会代表策划组织本班的亲子活动。三、各个领域的目标(一)身体和动作发展目标1.身体健康,在集体生活中心情安定、开心。(1) 心情稳定,逐步适应幼儿园的生活,情愿来幼儿园;(2) 感到暖和、平安,逐步建立起与老师的依恋关系;(3) 学会表达自己的心情。2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理实力。(1) 驾驭基本的用餐方法,运用小勺独立用餐,喜爱吃健康的食物,养成常喝水的习惯;(2) 养成定时大便、不憋尿的习惯;(3)养成良好的睡
22、眠习惯;(4) 驾驭正确的洗手、洗脸方法,做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口,学习早晚刷牙,运用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。3、知道必要的平安保健学问,学习爱护自己。(1) 知道身体不舒适时告知成人,协作医务人员进行预防接种;(2) 不用脏手揉擦眼睛,不将异物放进嘴、鼻、耳里;知道外出时不离开成人,不接受生疏人给的东西,不跟生疏人走;(3) 不做危急的事情,知道不攀爬,不玩火,不动电源、开水壶、煤气灶等;(4) 有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。4、喜爱参与体育活动,动作协调敏捷。(1) 培育参与体育活动的爱好,感受运动嬉戏的开心;(2) 培育做操的爱好,在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登
23、的嬉戏中,能平稳地限制自己的身体;(3) 主动尝试球、小车等多种中、小型运动器材。(二)语言发展目标1、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。情愿用语言与别人交往,喜爱应答。2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解实力。(1)能够留意倾听他人讲话;(2)能听懂日常生活用语,并能做出相应反应。3、敢于当众讲话,能清晰地进行自我表达。能用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的须要。4、喜爱挺故事、看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读和前书写实力。(1)喜爱听故事、儿歌,理解其大意;(2)情愿跟读儿歌,复述故事的一部分或短小的故事;(3)喜爱和成人一起看图书,并情愿自己看熟识的、感爱好的图画书;(4
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