2022年年度培训计划范文（通用8篇）.docx

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1、2022年年度培训计划范文（通用8篇）年度培训安排范文（通用8篇）安排本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以安排对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作安排，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是我为您整理的年度培训安排范文（通用8篇），仅供大家查阅。年度培训安排 篇1一、入局教化培训目标：使新聘员工了解中国电信，了解中华人民共和国电信条例、驾驭法纪局规，明确岗位职责要求，增加员工的凝合力，使客服中心成为具有强大团体作战力的队伍。内容：了解中国电信的发展和概况、了解中国电信电话网的概况、驾驭庆阳电信分公司的规章制度、客服中心的管理制度、电信职工的职

2、业规范道德、话务员必需做到的八条和礼仪服务十二条、规范服务的要求和规范服务用语、不断深化了解企业的文化、驾驭客服中心的服务流程。要求：把“用户至上、专心服务”的服务理念落实到服务工作中，并创建良好的环境，能使员工自觉地溶入到中国电信企业文化的氛围中。方法：组织员工参与电信分公司组织的聘用员工培训班进行学习，实行组织专题集中学习和自己在工作中体会理解相结合的方式。并进行阶段性的考核，强化必需驾驭的部分。主动组织员工参与电信分公司及工会的各项政治、业务活动、有益身心健康的活动，使中国电信的企业文化似阳光雨露中断渗入到工的思想、观念中。二、查号话务员的培训新聘员工入局培训十五日内，能上岗独立能班。操

3、作技能达到：1、应答时限最长为15秒。2、电话查号精确率不小于95%。3、半年内达到“查号话务员的技能鉴定”要求标准。4、娴熟驾驭电信特服业务的电话号码和我本地通信部门的办公电话号码。5、娴熟驾驭我省涵盖的地、州、市名称及所对应的县、自治县和长途区号、邮政编码。6、根据查号话务员职业技能要求，必需驾驭查号话务员的基础学问和专业学问。方法：1、话务班长依据班务制订出详细学习安排，组织跟班和在岗培训。2、以自学为主、辅导学习为辅。3、话务班依据学习安排定期组织考核；质检员依据对查号话务员服务技能，服务质量抽查状况，协作话务班长，调查培训内容和学习安排。4、客服中心依据培训进度，定期考核。三、电信业

4、务询问员的培训目标：在娴熟驾驭查号话务员的全面技能基础上，娴熟解答用户对各类电信业务的询问和办理预受理各类电信业务。入局工作两个月后，能上岗胜任电信业务询问员的职责。学习内容：（一）、业务询问（不须要进行身份验证）1、电信行政法规：电信条例、电信部门规章、资费标准、电信建设的规定、电信业务的法规等。2、电信业务宣扬：各类电信业务的定义、业务申请方法、业务打算条件、业务处理流程、业务资费、实惠等。3、市话、长话业务询问：新装电话、电话移机、拆机费用、电话月租费以及电话停机保号、用户改名、过户等业务的手续、运用费等；国内、国际长途开通、取消、会议电话的收费等。4、数据业务：中国公用数字网数据FR、

5、DDN、分组交换网的申请，开通、开户费、工料费、基本费、通信费、朤租费等；ISDN、ADSL、LAN的设备接入费、月运用费、通信费等。5、其他：信息业务询问、电信终端设备运用说明和功能询问等。（二）、业务受理（须要进行身份验证）1、新装类业务；新装各类电话、中继线、专线、临时电话；增加用户设备；增加程控新业务；寻呼机开户，带机入网；无线市话开户、带机入网；各类数据业务开户；各类信息服务开户；其他电信新业务开户。2、移装类业务：各类电话移机；各类中继线移机。3、不涉及租赁关系变动的信息变更：各类电话停机保号，复话开机；程控新业务变更；用户设备变更；用户改号；电话性质变更（如电话改中继线、中继线改

6、电话、电话改专线、专线改电话、公话改一般电话、一般电话改公话等）；变更专线类型；号簿住处变动；寻呼机开户、漫游、改名业务；变更帐务信息（如合同号码、付费变更等）。4、涉及租赁关系变动的信息变更：过户、各类电话拆机；各类服务和业务取消；电话性质变更（指涉及租赁关系的业务部分）5、数据业务：申请ISDN、ADSL、LAN、上网电话、数字网、数据网（FR、DDN、分组交换）申请开户。6、其他：无线市话挂失、各类电信服务卡挂失等。要求：1、具备基本电信学问，必需全面驾驭查号话务员所要求驾驭的学问的技能。2、娴熟驾驭以上内容及新增电信业务，量化指标和服务质量标准。3、熟识客服中心各项业务。年度培训安排

7、篇2为了提高员工和管理人员得素养，提高公司得管理水平，保证公司可持续性发展;必需进行有效得培训，做好培训得基础是要有可行完整好用得培训安排，现将今年得培训工作安排如下：一、建立集团公司、下属各分公司和车间班组得三级培训教化体系一级培训是集团公司负责集团大政方针、公司文化、发展战略、员工心态、规章制度、管理技能、新技术、新学问等前瞻性教化和培训。培训对象为集团公司中层以上管理人员和集团全体管理人员。组织部门为人力资源部，每月至少进行一次，每次不少于一个半小时。二级培训是各分公司负责对本单位班组长以上和管理人员得培训，主要内容是公司企业文化教化、本单位规章制度及平安操作规程;负责人为各分公司总经理

8、。每月一次，每次不少于一个半小时。三级培训是各车间班组负责对所管辖得全体员工得培训，主要内容是岗位职责、操作规程、平安操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业学问、作业指导书等，负责人是各车间班组得负责人。培训时间是每周不少于一次，每次不少于一小时。利用每天得班前会班后会，反复学习本岗位职责和平安操作规程。二、各分公司专业业务技能学问得培训，主要内容是三个方面：一是工艺技术学问得培训；二是机械设备维护和保养学问得培训；三是生产管理学问得培训；每周一次，每次不少于一小时。三、各部门专业学问培训各部门（如销售、财务、选购、人力资源、国际贸易、办公室）专业学问得培训由部门负责人组织进行，主要内容就是本部

9、门相关专业学问得系统培训，结合工作实际运行中出现得专业问题，进行探讨培训沟通，教会下属如何去做好工作，提高下属得专业技能，每周一次，每次不少于一小时。培训形式多种多样，目得就是提高人员素养和工作质量、产品质量。四、新员工得岗前培训新员工集中聘请八人以上者由公司人力资源部组织培训，不得少于三天，主要内容是公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用平安操作规程，新员工到车间后(或班组)进行岗位职责和操作规程得培训，第一个月内在车间实际培训不得少于6小时，使每个员工到岗后明确本岗位得工作职责范围，本岗应知、应会，应做什么，不能做什么；本岗位工作做到什么标准，明确本岗位操作规

10、程和平安操作规程。新员工在上岗二个月后要有书面考试，考试成果纳入试用期转正得考核评定中。对于平常补充聘请到岗得新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。五、培训得考核和评估培训安排得有效运行要有组织上得保证，并要用制度得形式确定下来，对培训结果要跟踪。建立管理人员培训档案，把管理人员参与培训、培训作业上交等状况纳入档案管理和全年得考核之中。考核是两个方面，一是对培训组织者得考核，二是对员工参训后得评价和考核;要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公司得基础工作，培训真正起到作用，有效地提高管理人员和员工得素养，并使之能科学、扎实而又有效地开展起来，变员工要我培训为我要培训，以适应公司得转型

11、和高速发展，塑造学习型组织，体现公司和个人得价值。六、年度培训安排要求：各分公司各部门拟定本单位得年度培训安排，培训年度工作安排于一月十日前报主管领导;培训安排要仔细去做，细化到每个月进行几次，培训安排中要明确培训得组织者、责任人，培训时间，培训主题及内容，培训形式，参训人员，培训主讲，培训要有记录，对培训结果要进行评估和跟踪；培训形式可多种多样，严格按培训安排执行；人力资源部每月至少进行一次检查指导。通过培训全体管理人员和员工明确公司得企业文化内涵和岗位业务学问，明确各自岗位职责、工作标准，娴熟驾驭多种业务技能，改进绩效，进而提高全体管理人员和员工得素养，提高公司得管理水平；达到公司和员工得

12、双赢，从而为实现公司得战略目标奠定人才基础。年度培训安排 篇3一、指导思想XX小学老师培训工作，仔细实行省、市师培工作精神，结合我区教化局重点工作，以高提小学老师专业水平为目的，根据“面对全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素养的老师队伍，特制定我校老师校本培训安排。二、培训目标面对全体老师，透过实施校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的教化教学潜力、实践创新潜力和教化教学科研潜力，提高履行岗位职责和实施素养教化

13、的潜力和水平，适应基础教化发展的须要，成为觉悟高、观念新、业务精、潜力强、善创新的教化工作者。三、培训的主要资料以学科教化理论、专业学问、综合文化学问和学科教学方法为主要资料。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教化教学有关的文章。再次，接着培育老师的现代远程教化信息技术的管理与应用潜力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。四、培训途径1、教化教学理论和专业学问培训依据老师实际须要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习现代的教化理论，使老师能用理论指导教化教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教化教学任务。2、

14、教化教学潜力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要专心引导老师，运用教化教学问题进行实践、探讨、反思、总结，对教化信息进行收集、处理、共享，使老师的教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。3、教化科研潜力的培训要加大教化科研培训的力度，以学校课题探讨或个人课题为主，开展教化科研，进行基本理论及方法的培训，为老师课题探讨服务，把教化科研和课题、日常教化教学工作结合起来，在实践中逐步提高老师的教化科研的素养。四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、群众培训为辅的培训

15、模式，以学校为阵地，围绕教化教学实际，培训和提高老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。1、指导提高式透过外出学习，观看名家论坛，老师论坛，校内汇报课等形式;学习、沟通、培训、实践。落实“四步提升法”。2、博客积累式以老师博客为依托，把教学中的所得、阅历、困惑等用随笔，论文、反思的形式，刚好记录下来，相互借鉴，相互促进、共同提高。3、专题探讨式充分发挥每周x业务学习的时间，把人民教化、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学阅历、案例。集中学习，并进行探讨探讨，提高自我。围绕教化教学中出现的一些带有共性的、有探讨价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组

16、织探讨，老师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高相识，使老师个体和老师群体水平都得到提高。4、以“写”促进式要求全部老师每学期写一篇教化教学教研等方面的文章。透过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。激励老师在各种正规刊物上发表文章。五、培训的实施坚持以校本为原则，依据学校教学安排，从学校的实际动身，以学校发展为本，立足自我，实现培训后能提高全体老师的素养，解决教化教学实际问题。帮忙各层次的老师确定自我的发展目标，使他们都得到发展和提高。年度培训安排 篇4仔细实行省教化厅师培处和市教化局xx年工作要点，切实履行好本处室的工作职责，优质高效地做好常规性工作、扎实有效地做好特

17、色性工作，着力突出工作重点、着重突破工作难点，力争我市的师资培训和队伍建设等项工作再上新水平。一、主要工作（一）会同市教化学院切实制定好xx市中小学校（幼儿园）、中等职业学校xx-xx年老师接着教化工作规划。明确工作目标、优化工作措施、提升工作水平，在基地学校建设、名优老师队伍建设、精品课建设等方面，加大工作力度、确保工作质量。（二）创建性地开展好全市在职老师“每人一绝”大练教学基本功活动。加强校本培训、着力岗位练兵，为全市广阔老师创建扬长的舞台、供应扬名的机会，籍此培树一大批有魅力的名优老师，全面提高各校课堂教学效率、大幅度地提升全市教化教学的质量水平。（三）加强县区进修学校“硬实力”建设和

18、“软实力”发展，提升全市进修学校的整体水平。1、协调有关部门及县区政府，优化进修学校的校舍建设和设施配备，力争在国家和省厅“县区示范性进修学校”的评比中，我市达标的数量和质量名列全省之首。2、接着开好“全市县区进修学校第一次系列现场会议”。通过系列现场会议，让每位主管局长、进修校长走进每一所进修学校，了解状况、研讨工作、沟通感情、取长补短、促进工作、加快发展。全面发挥各进修学校在各自区域的教学指导和质量提高的核心价值和重要作用。3、全力开好“全市县区进修学校其次次主题工作系列现场会议”。围绕各学校自选的工作主题，在理论探讨和科学实践中，各进修学校要缜密分析、科学论证、深化探讨、全力工作。要做到

19、，不仅在科学探讨上有建树，而且在工作实践上有突破。使各县区的主题工作现场会议，各县区有所长、有所为、有所学。（四）依法做好一般话推广和测试工作，建立健全科学的测试机制和测试设施。会同北华高校师范分院，创建“xx市标准化一般话测试语音室”。视时机成熟，取代原来的人工测试，实施现代化的计算机测试一般话的科学机制。遵循“以测促训、以训保测”的原则，规范一般话培训、优化一般话测试、完善一般话培训和测试的档案管理，使常规工作进一步优质化、高效化。仔细实行国家通用语言文字法，组织好第十三届全国推广一般话宣扬周活动。（五）依法把好老师队伍的“入口关”，仔细做好老师资格认定工作。严格审查老师资格认定所需的各种

20、要件（如：户口簿、身份证、毕业证、及必需的各种合格证书等）。组成“xx市老师资格评审专家委员会”，严格做好申报者的教化教学实力的测试和认定工作。同时，热忱接待申报人员、耐性解答申报询问、仔细做好相关的服务工作，让服务对象满足。（六）高质量地做好校长培训工作，切实提高在职校长的专业化发展水平和现代化管理水平。启动“xx市名优校长专业化培训工程”，把名优校长的培训工作，纳入科学化、制度化、规范化轨道。举办“xx市名优校长高级培训班”，着力提高校长的理论素养和管理水平，造就一支专家型的优秀校长队伍。开展名优校长送培下乡活动，全面提升农村中小学校级管理人员的办学水平和管理实力。年度培训安排 篇51、目

21、的通过定期对试验室工作人员进行教化和培训，持续保持工作人员的实力，确保试验室工作人员在实力、公正性、推断力以及工作诚恳性方面的可信度。保证本试验室的质量和技术活动符合CNAS-CL01：20xx检测和校准试验室实力认可准则的要求。2、范围适用于试验室人员教化、质量体系培训和检测技能培训等活动。3、职责3.1各岗位人员必需保证结果的真实性，不受任何来自外界的压力和影响。3.2总监负责执行本程序，负责试验室年度培训安排的审批。3.3经理负责依据试验室组织架构图编制各职级的“岗位工作职责”，试验室按“岗位工作职责”的要求进行聘请人员。3.4技术负责人负责组织确定试验室人员的培训需求和目标、制定培训安

22、排，并组织实施。负责组织检测技术的培训;3.5质量负责人负责组织管理体系文件的培训;4、程序4.1每年底，质量负责人和技术负责人分别收集试验室人员在管理体系和检测技术方面的培训需求，结合实际工作的状况，在年初制定“年度培训安排”交试验室经理审核，试验室经理依据提出的培训需求、比照试验室当前及将来业务开展的须要对培训安排进行补充，“试验室年度人员培训安排”经总监审批后起先实施。4.2确定培训内容时应从工作须要动身，主要包括以下内容：(1)有关检测技术、产品标准、数据处理、测量不确定度评定和产品质量方面的法律、法规和政策文件方面的内容;(2)质量手册、程序文件等管理体系文件方面的内容;(3)工作人

23、员在实力、公正性、推断力以及工作诚恳性方面的内容。(4)消防学问、机械操作平安、用电平安和防护、救援学问等方面的内容;(5)计算机应用、专业外语等方面的培训内容。4.3培训方式应依据内容、人数、效果、培训成本等因素综合考虑，包括试验室自行组织培训班或研讨会、参与外单位培训班或研讨会、参观考察、个别辅导操作技能等。与检测有关的培训工作由技术负责人组织进行、与试验室管理体系有关的由质量负责组织进行，对于来自订正措施的人员培训任务可临时支配。培训后将培训考核结果记录于“培训考核登记表”中。4.4开展新的检测项目或由于标准修订增加新内容时，应刚好编制相应的作业指导书，并对从事该检测项目的人员进行培训，

24、经考核合格后方可开展检测工作。4.5新进试验室人员应接受上岗前培训，培训内容按4.2要求进行，经考核合格后方可上岗;4.5.1对于公正行为的培训，试验室经理要不定时对试验室人员进行培训，公正行为的具体规定如下：4.5.1.1有关上级部门不得对试验室施加行政压力，总监严加审核后方可向客户发结果报告。4.5.1.2总监按公司总经理签发的授权令，要抵制并保证本试验室工作人员免受来自于上级部门和领导的影响以及压力而影响工作的质量。工作人员如受到这些压力而影响工作上的推断时，不要擅自作主，要逐级请示。最终决策人员要对后果负责。4.5.1.3试验室经理要常常教化试验室全体工作人员，确保本试验室工作人员不参

25、与与本试验室工作和服务内容相关的经商行为；确保试验室工作人员不因财经问题影响工作的公正性和诚恳性。如发觉试验室工作人员有这些不良行为，试验室经理要马上报告总监，并立刻停止或调整其工作岗位，刚好、尽量挽回对客户造成的影响(如存在)。4.5.1.4试验室管理和工作人员要自觉遵守和执行试验室质量手册的.要求。总监监督试验室经理的管理行为；试验室经理负责监督详细工作人员工作行为及技术操作实力和工作质量；如发觉违规人员，应立刻逐级上报处理。4.5.1.5试验室经理负责对工作人员不良行为的调查。依据调查结果对违规人员进行停止工作、工作岗位调整等处理并上报总监。由总监对工作人员违规行为进行最终行政处理。如发

26、觉由于试验室工作人员不良行为对客户造成了影响，试验室总监还要负责挽回对客户所造成的影响。试验室经理要记录工作人员不良行为的处理结果。4.5.1.6培训安排及实施记录由文件和资料管理员整理归档；与检测有关的管理人员、技术人员和关键支持人员，由文件和资料管理员负责建立“人员档案”，内容包括培训与考核记录、授权任职文件、学历证书和任职资格证书等。年度培训安排 篇620xx年，正定县老师进修学校要紧紧围绕全县教化教学中心工作及上级业务部门的工作部署，坚持“按需教研，按需培训”的原则，实施老师专业提升、教学探讨引领、教化科研牵动、教化技术支撑等重点工作，为我县教化快速均衡发展搞好专业引领、供应优质服务。

27、一、培训工作以“国培安排”为引领，“省培安排”为拓展，市、县培训为主体，校本研修为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有安排地抓好学科专任老师培训、老师专项实力培训和教化管理岗位培训。组织全县中小学、幼儿园老师和校长（园长）参与不少于72学时的培训。组织骨干老师和优秀校长参与省市培训，在条件允许的状况下支持各校一部分优秀老师参与省级高级研修。（一）国培安排1、“国培安排（20xx）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目，共计xx00人。此项培训由全国中小学老师接着教化网与我县协同担当，培训内容围绕“混合式常态研修实力提升”与“教学实践改进实力提升”两个维度设计，由预设课程和研修生成两部

28、分构成。共支配120学时（线上80学时，线下40学时），同时支配送教到县活动。送教到县活动主要涉及项目校负责人、坊主、教研组长及骨干老师等400人，主要以专家讲座形式进行。2、“国培安排（20xx）”河北省网络研修与校本研修远程培训项目，共计xx00人。此项培训由高等教化出版社与我县协同担当，共支配120学时（线上80学时，线下40学时），并依据各项目县学员的登录率和及格率状况，支配项目县送教回访活动，安排人数400人。送教方式根据项目县需求，实行观课、评课的方式或专家讲座形式进行。3、“国培安排（20xx）”河北省名师讲学团送教下乡培训项目，共计200人。此项培训由河北的师范高校与我县协同担

29、当，分学科组建送培团队，开展送教下乡培训，原则上同一乡镇同一学科送培不少于4次，每次不少于2天。送培团队中省级名师、特级老师和骨干老师不少于80%。培训以任务驱动为主线，实施主题式培训，应包括诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等阶段，切实提升乡村老师课堂教学实力。并且我校要将送培课程及生成性成果进行再加工，作为培训资源，组织本县老师进行校本研修。（二）省级小学老师课堂教学实力提升培训项目，共计200人。省级小学老师课堂教学实力提升培训项目，以提升小学老师教学实践和专业技能为重点；以促进信息技术与学科教学深度融合，提升小学老师课堂教学实力，引领老师专业成长为目标；以正定县中小学教化研训中心为

30、培训基地；以正定县小学学科老师为培训对象；以专家讲座、名师示范、听课研课、参加式培训为主要方式；实行面授培训、网络研修、校本研修相结合的形式，实施“送培到县”，建立高等学校、正定县中小学教化研训中心和小学合作的有效机制。（三）市级农村小学英语老师培训，共计200人。小学英语老师除了驾驭语音语调和肯定的词汇量，熟识英语语法及英语国家的文化背景学问的同时，还必需具备较高的听、说、读、写基本技能，特殊是说的实力。而目前，小学英语老师特殊是农村小学英语老师的口语表达实力难以胜任英语教学。此项培训，力求通过纠音、正音练习、口语对话、电影对白仿照等多种形式活动，提高全市小学英语老师的口语水平。（四）县级培

31、训1、中小学校长学校文化建设系列培训，共计140人。通过一系列培训活动，夯实中小学校长业务的学习与提升，形成学习制度，将集中学习与自修相结合，进行深化阅读；主动选派校长走出去参与高端培训或走访名校，借助外力引领，不断开阔视野；结合本县实际需求，邀请专家做课，进行主题深化培训。探究“以学启思、以思导行、以行促变”，“学、思、行”三维一体模式。组织中小学校长开展主题分组研讨和沟通活动，在此基础上组织主题论坛；指导校长撰写方案，物化成果，编辑成册。通过培训使各位校长更深化了解教化改革前沿理论和发展态势，转变教化教学观念，从而提高教化管理水平。2、正定县青年干部及后备干部培训，共计100人。围绕干部面

32、临的实际问题，开展干部分岗培训。13年内的校级干部进行分岗培训，仔细做好新任干部面临的问题调研和分析工作，以解决岗位面临的问题为切入点，以规范行为、找寻解决问题的策略为目标，开展研讨式、实践式培训，提速新任干部的管理实力。3、中小学班主任培训，约700人。培训从学校德育教化、德育工作实效性、班级管理、怎样当好班主任、学校心理询问等方面着手，全面树立“人人是德育工作者”的理念，努力提高学校德育工作的实效性，将德育工作推向新的台阶。4、中小学老师心理健康培训通过心理健康教化专题培训，不断提高老师的心理健康水平，并在教化教学工作中自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一

33、些心理问题，促使他们健康发展。5、全员培训做实全员老师培训和素养状况调查问卷与分析统计工作，全员培训学分的完成统计工作。6、优秀骨干老师培训，共计100人。抓好骨干老师队伍梯队建设，建立教研团队骨干老师档案管理和登记制度及动态管理制度，通过参与各级各类培训、开展丰富多彩的教研活动等形式进一步提高老师队伍的专业水平和综合素养。加强对我县培训团队的管理和指导，为培训团队成员搭建成长平台，辐射带动全县中小学学科老师不断进步和发展。7、新入职老师培训，共计70人。重点帮助新入职老师提高师德水平，更新教化理念，学习新学问，驾驭新技能，提高教化教学实践实力和水平。发挥县域内优秀骨干老师对新任老师培育作用，

34、使培训内容贴近新任老师的岗位成长须要，解决工作中的问题与困惑，促进新任老师高起点快速成长。二、其他工作1、接着教化注册管理随着新一轮中小学老师全员培训的全面推动，老师接着教化的管理工作也变得越来越困难和繁重，由于传统的老师接着教化管理信息不规范、不完整，且互不兼容，难以进行信息的沟通与沟通，造成了人力、物力、财力和教化资源的奢侈，使得老师接着教化管理缺乏统筹和宏观调控。河北省中小学老师培训管理系统信息规范了接着教化学时或学分登记形式，简化登记方法，提高登记和审核效率，使登记结果更加公允、公正、公开。20xx年我们将接着做好河北省中小学老师培训管理系统的项目申报、名额安排、信息上报等工作，通过信

35、息化手段管理老师接着教化注册与学习状况。2、接着教化证书、老师专业发展证书填写组织全县4863名老师的接着教化证书填写，设定全面具体的填写说明与指导，督促老师妥当保管，正确填写基本状况栏内容。严密组织验证工作，具体支配各个环节措施，确保证书填写工作零失误完成。3、下乡调研我们将组织学校老师深化9个学区、14个县直学校进行听课调研活动。按安排在不同时段组织研培人员分别深化基层学校集中视导，就常规教学、校本研修、教化科研、教学管理等方面工作进行引领与评估，对存在的共性问题召开不同层次研讨会、培训会加以解决。4、岗位练兵活动岗位练兵活动以老师专业实力为主线，以“构建有效课堂，提升实践实力”为主题，以

36、老师专业化为指导，以提高我校老师教学水平和教化教学质量为宗旨，以研修活动为载体，以教研组为单位，开展基于岗位、基于问题、基于老师发展需求的岗位练兵活动。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进老师教学行为，促进老师的专业发展。三、以提升培训长效性和实效性为根本，探究培训模式创新。1、培训管理再上新台阶我们将以活动为载体，提高我县师生信息素养。以教化资源的建设和应用为重点，接着加强老师教化技术实力培训，接着参与省中小学信息技术与学科整合深度融合教学成果评比活动，进一步促进信息技术与学科教学整合在课堂教学中的有效落实，发挥现代信息技术在变更教学方式，提高教学质量中的作用。充分利用正定教化网

37、，建设校长培训资源网络平台，建立培训项目班QQ群和微信群，开展网络沟通与培训工作，强化培训的辐射功能。2、打造“正定特色”师资培训模式注意研修对象的自主探讨性学习和实践性学习，提高培训效率。注意培训结束后的跟踪指导，通过“前移后拓”，拓展培训的时间和空间，促进老师学以致用。充分发挥远程培训优势。充分发挥远程培训资源与师资共享、快捷、敏捷、优质、互动、高效等特点，推动老师的全员培训，加强远程培训的辅导、管理和服务工作，严格考核制度，切实提高参培率、学习率、结业率。不断优化培训内容。加强老师培训需求调研，依据实施素养教化的要求和老师的不同需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化

38、培训内容，不断提高老师培训的针对性。年度培训安排 篇7一、员工培训1、培训内容：李强做企业真正的主子。2、生技部每月召开全体生产人员会议，在开会前播放半小时视频。3、科室人员有电脑，会把此次视频拷贝在其电脑中，让其自行学习。4、对学习成果用试卷和写观后感的形式进行测试。二、中层以上培训1、培训内容：陈xx团队执行力。2、每月召开中层以上管理人员会议，在开会前播放半小时视频。3、观后感传入OA网。三、时间及要求1、视频培训从xxx年1月起先实施。2、此次培训主要目的是提升全体员工对企业的忠诚度，要求大家仔细听讲，做好笔记。对考试不合格者或不按要求写观后感的，扣除当月嘉奖金。年度培训安排 篇8一、

39、自我分析立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬岗爱业，主动参加教研教改，改革课堂教学，关切爱惜每一位学生，用自己的良好行为潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。通过不断的学习与努力，积累教化教学阅历，并努力地将自己的教化理论与实践相结合。二、年度发展目标1、擅长思索，勤于总结，不断提升自己的教学教化实力。2、乐于动笔，刚好总结自己的教学阅历，撰写教学论文或案例。3、不断更新自己的专业学问以适应时代发展的要求和学生学习的需求。三、主要措施1、仔细上好每一堂课，仔细备课，争取做到每课有创新、有亮点、有反思，并做好反思工作。2、以高标准要求自己，仔细对待各种竞赛。3、抓住一切学习机会，利用一切学习条件，提高业务水平。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页