2022辛弃疾词两首.docx

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1、2022辛弃疾词两首篇一：辛弃疾词两首导学案及答案 辛弃疾词两首导学案 制作人: 审核人： 使用时间：2022年5月 课时数：两课时 【学习目标】 1、赏析水龙吟，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。 2、赏析永遇乐，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。 3、背诵并默写水龙吟永遇乐。 【教学重点难点】 1、掌握辛弃疾咏史怀古词的特点。 2、理解诗中典故的寄寓的情思。 第一课时水龙吟登建康赏心亭 一、预习感知 1、作者： 辛弃疾，词人。字材广阔，风格多样，以 (风格)为主，关于用典，也善于白描。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。开拓了词的疆域，提高了词的表现力。与苏轼并称为“”。

2、其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。作品集有 。 2、背景介绍： 水龙吟作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当， 决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江

3、山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。3、给加点字注音： 遥岑（ ） 玉簪( ) 螺髻 ( ) 鲈（ ）鱼堪脍()倩（ ）何人唤取揾( )英雄泪 4、解释下列词语： 1、遥岑远目： 2、断鸿：3、脍： 4、倩： 5、揾： 二、探究学习 1、整体感知：你感觉本词的风格怎样？ 2、分片讨论： （1）上片的主要表现手法是什么？ （5）辛弃疾水龙吟(楚天千里清秋)中，表达知音难觅情怀的语句是( ) A.休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未 B.求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 C.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此 D.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪 （6）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。

4、 表现手法： 3、总结整合： 这首词，上片写景抒情，下片则是直接言志。境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。通过所见所闻所感，层层展开主题。结构曲折而严谨。而且典故使用贴切精妙，天然浑成。不愧为传世之作。 第二课时永遇乐京口北固亭怀古 【学习目标】 （1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情 （2）理解词中所用典故的含义 【教学重点难点】 （1）背诵诗歌 （2）比较两首词的异同 一、【基础知识梳理】 1、给下列加点的字注音 孙仲谋（ ） 舞榭（ ） 巷陌（ ） 金戈（ ）元嘉（ ）狼居胥（）仓皇（ ）可堪（ ）佛狸祠（ ）拓跋焘（ ）张浚（ ） 2、解释下列词语，掌握在词中的意思 风流：寻常

5、： 草草：北顾： 可堪： 3、背景介绍： 永遇乐写于开禧元年（1205），时年66岁。这之前，辛弃疾因政敌的弹劾而被罢官。先后被闲置达八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京师，并派他出任镇江知府，这首词便是在镇江任上所作。这时宰相韩侘胄想用北伐做幌子来笼络时人，以提高自己的威望，扩大自己的权势。辛弃疾正是在这种情况下来到镇江任职的。他本以为到这里能有所作为，可以积极备战练兵，积蓄军事实力，准备北伐。但很快他便发觉了韩侘胄是为了邀功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤！他登上了北固亭时，联想起历史上这里的人和事，再回忆自己的经历，并对照自己的现实处境，更加感

6、到悲愤不平！便以怀古为名，借用历史典故，把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在这首词中发泄了出来。二、研习课文，探讨用典的意义和作用。 （一）所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作 手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自 况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。 （二）辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。全词用了哪几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料分组讨论） 上阙用了 1、； 2、 。 下阕用了：1、； 2、 ； 3、 。（这五个典故用原文的话答） 上

7、阙： 1.分析研讨前两个用典。 说说这两个人的共同点？（C级） 用此二人典，蕴含了什么用意？（C级） 下阙： 2.分析研讨第三个用典。 辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？）（C级） 3.分析研讨第四个用典。 诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？（C级） 4.、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。分析研讨用廉颇典故的用意。(D级) 答案： 【学习方法】： 比较学习法 ：本课文所选辛弃疾的两首词，主题相同，都表现了作者御敌抗金的爱国思想和壮志难酬的愤慨之情。总体风格是雄健、豪放。都大量使用了历史典故，借古讽今。 两首词作于不同时期：

8、 1、水龙吟是早期作品，作者时任江东安抚司参议官，词中虽然用了蓝天、绿水、青山、红日等景象来陪衬、点染，但没有柔媚繁缛之感。 2、永遇乐是晚期作品，辛弃疾当时以65岁的高龄在镇江任职，他本以为可以积极备战，积蓄军事力量，但很快发现韩侂胄为了邀功，只想草率出兵，于是，作者有了更多的悲愤。可见，他早期的作品多些昂扬、激奋；晚期作品则转向了苍劲、悲壮。 同为豪放派的词人，苏轼与辛弃疾的风格也同中有异。苏轼天性忠爱,自如畅达；辛弃疾气势沉雄,豪壮悲愤。苏轼词风旷达,辛弃疾词风豪健。评论者总是将苏、辛并称，说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。 三、课后巩固练习 阅读下面一首词，完成(1)(2)题。 青玉案 元

9、夕 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 娥儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 (1)这首词的上片极力渲染元宵夜赏灯的盛况，其中几处摹写灯火的词语有、和。 (2)词的下片末尾在“灯火阑珊处”的那人，有人认为是作者追慕的美人，近代学者梁启超则评这首词是“自怜幽独，伤心人别有怀抱”，请谈谈你对“那人”这一形象的理解。 【赏析】 王国维人间词话云：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百

10、度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。此等语皆非大词人不能道。 蝶恋花槛菊愁烟兰泣露晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ 蝶恋花伫倚危楼风细细柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 四、借景抒情是古典诗词常见的写法。作者不言情，而情在景中。阅读时首先要准确地理解“景”，然后再进一步弄清从“景”中传达出来的“情”。对下面两句话所表现的“景”与“情”怎样理解才正确？试挑

11、选正确的答案。 1今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 这句话描绘的“景”是()A幽静的 B清凉的 C凄冷的 D明丽的 这样的“景”表达的“情”是（）A凄苦的 B烦恼的 C恬淡的 D空虚的 2过春风十里，尽荠麦青青。 这句话描绘的“景”是（ ）A单调死板的 B富有生机的 C赤地千里的 D荒凉空旷的这样的“景”表达的“情”是（ ）A.惊诧的 B得意的 C悲伤的 D愤慨的 二、名句衔接 问君能有几多愁？_。_，更哪堪冷落清秋节。 江山如画，_。_，又岂在朝朝暮暮。 此情无计可消除，_，_。 但愿人长久，_。帘卷西风，_。 莫等闲，_,_。 辛弃疾词两首 第一课时水龙吟登建康赏心亭 风格)“辛”。 2、注

12、音：遥岑（cn）玉簪( zn ) 螺髻 ( j ) 鲈（ l ）鱼堪脍( kui ) 倩（ qng）何人唤取 揾英雄泪( wn ) 3、解释：遥岑远目：眺望远处的山岭 断鸿：失群的孤雁 脍：把鱼肉切细 倩：请托。揾：擦拭。 1、整体感知： （1）你感觉词的风格怎样？（B级） 答案：这首词，境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。豪放 2、分片讨论：（1）上片的主要表现手法是什么，试加以分析。答案：借景抒情 。 （2）、“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻” 一句中“玉簪螺髻”是形容一层层、一叠叠的远山，运用了 比喻 修辞。 （3）、“落日楼头，断鸿声里，江南游子”中“落日”二字，比喻南宋国势衰颓；。

13、“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。 （4）、“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷，“阑干拍遍”形象地表现出作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 （5）、解析：A、B、C三项涉及三个典故，并未涉及知音难觅情怀，只有D项合乎题意 辅助分析：词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词 人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象

14、美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。 “落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。 “断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。 ） （2）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。（C级） 答案：下片的主要表现手法是用典。就本词来看，词人用典意在对比，前两个是反例，后两个是正例，正反对比表达了词人的荣辱观、价值观。“尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的愤懑，“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气” 表明了词人为国忘私的广阔胸怀，也批判了那些不顾国事、钻营

15、私利的人。 “可惜流年，忧愁风雨，树尤如此”，辛弃疾用这个典故，抒发自己不能为抗击敌人、收复失地而效力，徒然虚度年华的愤慨和苦痛。 第二课时永遇乐京口北固亭怀古 一、【基础知识梳理】（A级）： 1、给下列加点的字注音 孙仲谋（ mu ）舞榭（xi ）巷陌（m ）金戈（g ）元嘉（ ji ）狼居胥（x ）仓皇（hung ）可堪（kn ）佛狸祠（b ）拓跋焘（to ）张浚（jn ）王玄谟（ m ） 2、解释下列词语：风流：英雄业绩 寻常：平常。草草：草率。北顾：北望。可堪：不忍。 二、研习课文，探讨用典的意义和作用。上阙用了孙权 三国 “千古江山，英雄无觅孙仲谋处”； （2）刘裕 南朝 “斜阳草树

16、，寻常巷陌，人道寄奴曾住”； 下阕用了：（3）刘义隆 南朝 “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”； （4）拓跋焘 北朝 “可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”； （5）廉颇 战国 “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”。 上阙： 说说这两个人的共同点？答案：都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。 用此二人典，蕴含了什么用意？（C级） 答案：1表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。（2对古代英雄的景仰，用英雄业绩鼓励鞭策自己） 辅助分析明确：写孙权和刘裕二人作者以两人自比。作者虽力主北伐抗敌，但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员

17、及管理治安、财务的职务，并不给他率兵出征的机会，难以实现其抗金报国的志向。借古讽今，对孙、刘的赞扬，就是对南宋统治者的指责。 下阙：2. 辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？）（C级） 答案：借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。 辅助分析明确：写宋文帝刘义隆提示：宋文帝好大喜功，在准备不中的情况下，听信玄谟的话，北伐后魏，想建立像古人“封狼居胥”那样的业绩，结果惨遭失败。而眼下韩侂胄急于事功，草率用兵，作者清楚地认识到这种军事上的冒险不可取。作者想告诫韩侂胄，应以刘义隆为鉴诫，汲取教训，慎重行事。“草草”指时间仓促，行动轻率。“赢得”，换得，落得。“仓皇”，手忙脚

18、乱。“北顾”，回头向北看，生怕北面的敌人追来。极写惨败之情状。 3.分析研讨第四个用典。 诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？（C级） 答案：作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋政府不图恢复中原的不满。 辅助分析明确：写拓跋焘结合“四十三年”至“一片神鸦社鼓”来思考：从1162年辛弃疾渡江到南宋，到1205年写这首词，整整43年。“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，语序可调整为“望中犹记四十三年扬州路烽火”。作者清楚地记得43年前，金兵对南宋发动进攻，占领了扬 篇二：辛弃疾词两首 【学习难点】

19、 1. 学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 2. 体会词人情感，并感受其形象。 【学法指导】诵读法 讨论法 【教学时间】两课时 第一课时 【教学目标】 1.了解此词的创作背景 模块一：课前预习 【知识链接】 作者简介： 辛弃疾（11401207），南宋词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋爱国词人。21岁时参加抗金义军，不久即归南宋，历任湖北、湖南、江西、福建、浙江安抚使等职。一生坚决主张抗金，但他所提出的抗金建议均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居于江西上饶一带。 辛弃疾的词多以缅怀故国河山、抒发抗金报国之志和揭露南宋小朝廷的苟且偷安为主题。词的笔势纵横，气势恢弘，境界

20、开阔，形成了豪放、激昂的风格，辛弃疾与苏轼同为豪放派的代表，并称“苏辛”。他继承了苏轼的豪放词风，善于创造鲜明生动的艺术形象，具有浓厚的浪漫主义特色；继承了诗经楚辞的传统，创造性地运用比兴等象征手法，大量用典，风格多样，善于融诗、 【预习自测】 1.给下列加点的字注音： 遥岑（ ）堪脍（ ） 许汜（ ） 舞榭（ ） 居胥（ ） 佛狸祠下（ ） 揾英雄泪（ ） 玉簪螺髻（ ） 2.解释下列词语 断鸿： 脍： 遥岑： 舞榭歌台： 模块二：教学过程 【鉴赏分析】 1、上阕 （1）前两句写江景，引导学生说出作者是抓住了景物的什么特点来写的，哪些词句富有表现力。 策略：注意赏析“千里”“无际”。 【明确

21、】抓住了江南秋季的特点，楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，不知何处是它的尽头，气象阔远。“楚天”泛指长江中下游一带，“水随天去”的“水”浩浩荡荡奔流不息的长江。“千里清秋”和“秋无际”，写出了江南秋季的特点。 （2）“遥岑”三句是写山，采用了什么手法？“愁”“恨”缘何而发？ 策略：注意赏析“愁”“恨”，可结合姜夔扬州慢中的“废池乔木，犹厌言兵”中的“厌”，更便于学生理解。 【明确】“遥岑”即远山。放眼望去，那层层叠叠的群山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上的螺旋形的发髻，这些都引起词人的忧愁和愤恨。作者采用移情及物的手法，人心中有愁有恨，所见之远山也似乎在“献愁供恨”

22、。“愁恨”从何而来？词义间留下的空白给了读者想象的 余地。北望之际，中原收复无日，南望之时，朝廷主和，偏安一隅，志士不得其位，以上种种是词人恨之深、愁之大者。 （3）“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句是写景，组织学生讨论“落日”“断鸿”“游子”几个意象的含义。 【明确】落日的余晖映照着楼头，失群的孤雁传来阵阵的哀鸣，一见一闻，通过日暮景色渲染出一种苍茫悲凉的气氛，以有声有色的景物更进一层写出了词人的孤寂和悲苦。“落日”本是自然景象，在此含有南宋国势衰败的意思。“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。“游子”指自己。这几句写景寓情，情景交融，虚实相生，形象鲜明，含义丰富深刻。 （

23、4）“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”几句采用了什么抒情方式？应如何理解？ 策略：这几句是全文的重点，应引导学生重点把握“看”“拍”几个动词及“栏杆拍遍，无人会，登临意”所传达出的词人的情感和内心世界。 【明确】采用了直抒胸臆的抒情方式。作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤之情。第一个动作是“看”，看似平淡，却平中见奇。擦拭得锋利锃亮的武器，却闲置身旁，而这又何尝不是作者自身虽有沙场立功的雄心壮志，却无用武之地之叹。第二个动作是“拍”，作者用肢体语言表达了某种情感，“栏杆拍遍”是表壳胸中难以言说的抑郁苦闷，只能借拍打栏杆来发泄。

24、这相，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态显现在读者面前。两个动作描写内涵丰富，耐人寻味。“无人会，登临意”，慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团却没人是他的知音。 （5）小结 上阕写景抒情，由江景到山景到落日、断鸿、游子，最后到动作描写，景中寓情。 2、下阕 学法指导：下阕用典多，理解有一定难度，教学中应将教师讲解与学生读注解和探究讨论结合起来，从而理解精当的用典所取得的艺术效果。 （1）“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”几句，说明作者对张翰辞归持何种态度？ 【明确】季鹰即晋人张翰，因向往家乡的莼菜鲈鱼，贪图安逸舒适而弃官归乡。从“休说”看，作者反对张翰回归。张翰因见齐王将失败而辞

25、归，辛弃疾却并不因南宋面临着危机而隐退。又是一年西风紧，张翰即使有家也难归，实际这里的张翰应是作者自指，家乡沦陷，有家难归，流露出对金人、对南宋朝廷的激愤。 （2）“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”几句，是作者对哪类人提出的批判？ 【明确】是对许汜这类人提出批判，许汜当天下大乱之时，并无救世之意，只知道求田问舍，贪图个人享乐，陈登瞧不起他，刘备对他更是嗤之以鼻。辛弃疾用这个典故是说，我如果也像许汜那样只顾买房置地，为个人打算，那就羞见刘备那样胸怀雄才大略的英雄了。 （3）“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”三句，在全词中有何地位？ 【明确】流年，即时光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中；“树犹如此”用

26、典，据世说新语言语载，东晋大将军桓温率军北伐，经过金城，见自己过去种的树已长到几围粗，便感叹地说：“木犹如此，人何以堪？”意思是树已长得这么高大了，人怎么能不老呢？这三句是全词的核心，所包含的意思是：我所忧惧的，只是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现，辜负了平生的雄心壮志。 （4）“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”几句与前文基调是否一致？请简析。 【明确】倩，是请求。“红巾翠袖”是少女的装束，代指女子。揾，拭擦。几句的含义是：请谁来 唤取红巾翠袖的少女，拭干英雄因壮志能酬而流下的热泪呢？词中出现“玉簪螺髻”“红巾翠袖”并不影响词的豪放风格，清秀婉丽的色彩，加以豪放不羁的风格，

27、刚柔相济，豪放而不粗率。 （5）小结 下阕用典，直接抒情言志，点出自己的抱负不能实现的苦闷心情。 （三）概括主旨 上阕写景抒情，由水写到山，由无情之景写到有情之景，景中含情；下阕运用典故，直接抒情言志。全词意境雄浑阔大，写景独特，景情结合，用典精当，褒贬分明，通过比兴寄托他对国事的忧虑，对朝廷的怨恨，以及年事已高、报国无门的苦闷。 模块三：随堂练习 1.关于词的有关知识下列说法不正确的一项是：A词有定格，句有定数，字有定声。 B按字数多少词可分为小令(58字内)、中调(59-90字)、长调(91字以上).C词又称诗余、长短句、琴曲、曲子词、散曲等。 D词也是押韵的，而且与近体诗只押平声韵不同，

28、词的押韵平声、仄声、入声均可，且忠告间怀可转韵。 2.下列有关作家作品知识不正确的一项是： A苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙号称三苏；B辛弃疾，字幼安，号稼轩，词集有稼轩长短句；C念奴娇赤壁怀古押的是仄声韵，如物、壁、杰、灭等；永遇乐京口北固亭怀古押的是平声韵，如处、住、路、否等； D苏词结尾感叹人生如梦有点消极色彩；辛词结尾以廉颇自比有豪气也有无赖。3.下列有关词句分析不正确的一项是： A苏词卷起千堆雪一卷字写波涛翻滚之气势，一雪字写波涛翻滚之色彩，寥寥数语，声色俱全，实为难得。 B苏词故国神游，多情应笑我，早生华发一句语序有倒置，应为神游故国，应笑我多情，早生华发。 C辛词气

29、吞万里如虎，万里是指被敌人占领的中原地区。 D辛词佛狸祠下，一片神鸦社鼓，指南宋统治者苟且偷安，继续寻欢作乐。 4.对这首词有关词句的理解不正确的一项是：A断鸿指快要断气的孤雁。 B江南游子系作者自称。因作者早年在北方起义抗金，失败后南归，故以游子自称。C无人会，登临意指没有人能理解作者登楼览胜的良苦用心。D可惜流年，忧愁风雨指时光飞逝，国势仍风雨飘摇，不胜忧愁。5.对这首词思想内容和表现手法分析不正确的一项是： A上阕由景及情。登楼远眺，山河美好，却沦陷于敌人之手，深感苦闷和悲愤。 B下阕直抒胸臆，抨击那些对国事漠不关心的人，并表达自己忧国忧 民的情怀。 C从全词来看，作者有愁有恨有忧有泪，

30、心情低沉抑郁未免过于悲观。 D最后一句倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪作者抒发了英雄失意，知音难觅的感叹。参考答案： 1C(散曲是元曲之一种，不是词)2.C(都是仄声韵)3.D4.B5.C 模块四：课后拓展 一 阅读水龙吟 登健康赏心亭回答下列问题： 1、“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻” 一句中“玉簪螺髻”是形容() ，运用了() 修辞。 2、“落日楼头，断鸿声里，江南游子”中“落日”二字，比喻 ( ) 。“断鸿”是失群的孤雁，比喻() 。 3、“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人 ( ) 的苦闷，“阑干拍遍”形象地表现出作者 () 的情态。 二、阅读永遇乐亭

31、口北固亭怀古，回答下列问题： 1、上阙用了( )、( ) 两个典故，下阙用了( )、( ) 、( ) 三个典故。 2、上阙：说说引用典故中这两个人的共同点？ _ 用此二人典，蕴含了什么用意？ _ 3、 辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？） _ 4、诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？ _ 5、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。分析研讨用廉颇典故的用意。 _ 答案：一、1、一层层、一叠叠的远山，比喻。 2、比喻南宋国势衰颓；比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。 3、把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了；

32、雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 二、1、“千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”； “斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”。 下阕：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”；“四十三年，望中犹记，烽火扬州路” ；“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”。 2、都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。 表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 3、借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。 4、作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋政府不图恢复中原的不满。 5

33、、辛弃疾这首词最后用廉颇事作结，是作者到老而爱国之心不衰的明证。廉颇虽老，还想为赵王所用。他在赵王使者面前一顿饭就吃了一斗米作的饭、十斤肉、又披甲上马，表示自己尚有余勇。辛弃疾在这词末了以廉颇自比，也正表示自己不服老、还希望能为国效力的耿耿忠心。雄心不减当年，切望为国效力，叹无人前来问讯徒有英雄豪情 【双击训练】 1下列句子中加点的成语使用正确的一项是( ) A在李云龙独特的战术指挥下，骄横的日军山崎大队全军覆灭。接着李云龙会同国军358团团长楚云飞闯进日军重兵防守的县城，旅进旅退，沉重地打击了日军。 B不少人不喜欢孟子，认为他锋芒毕露，太过张扬，其实，孟子如此咄咄逼人，并不完全是个性使然。

34、C辽宁队不甘心被横扫，昨晚该队孤注一掷，绝地反击，用一场酣畅淋漓的胜利回击了对手。“赛前辽宁队并不被人看好，不过我们兑现了赛前的诺言。”赛后主教练如是说。 D精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐。于是，烧了房子，有庆贺的人；一箪食，一瓢饮，有不改其乐的人；千灾百毒，有谈笑风生的人。 【解析】 A项“旅进旅退”，指跟大家同进同退，形容自己没有什么主张，随别人行动或随众从俗。C项“孤注一掷”，比喻在危急时用尽所有力量作最后一次冒险，含贬义，此处应用“破釜沉舟”。D项“谈笑风生”，形容谈话谈得高兴而有风趣，不合语境。此处应用“谈笑自若”。 【答案】 B 2下列句子中，没有语病的一项是 A以“城市，让生

35、活更美好”为主题的上海世博会，让肤色不同、语言不同的人们在这样一个巨大的平台上共同寻找答案。 B“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。 C刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。 D成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。 2.【答案】A 【解析】本题考查语病。B项残缺与混乱，应为“我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了?低碳生活?这一理念的正确”；C项歧义，“部分”福利院还是“部分”孤儿

36、？D项搭配不当，“完成理想”。 3、（2022山东卷）将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。 有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。 不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。 有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。 总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。 还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。 中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。 答：【答案】 第二课时 【学习目标】 1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 2、体会词人情感，

37、并感受其形象。 模块一：预习自测 【创作背景】关于永遇乐 此词作于开禧元年（1205）。当时，韩侂胄正准备北伐。赋闲已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命知镇江府，出镇江防要地京口（今江苏镇江）。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任后，一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险恶，自身处境的艰难，深感很难有所作为。在一片紧锣密鼓的北伐声中，当然能唤起他恢复中原的豪情壮志，但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进，又感到忧心忡忡。这种老成谋国，深思熟虑的情怀矛盾交织复杂的心理状态，在这首篇幅不大

38、的作品里充分地表现出来，成为传诵千古的名篇，而被后人推为压卷之作（见杨慎词品）。这当然首先决定于作品深厚的思想内容，但同时也因为它代表辛词在语言艺术上特殊的成就，典故运用得非常恰到好处；通过一连串典故的暗示和启发作用，丰富了作品的形象，深化了作品的主题思想。 模块二：教学过程 【学习过程】 1、上阕 （1）前四句：怀孙权 简析：词的开头用孙权独踞江东的故事起兴。“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”两句，慨叹江山虽依旧，曾在京口建都的孙权却早已作古。很有气魄的文字犹如异军突起，倾注了作者对古代英雄的倾慕。事过境迁，物换星移，孙权最初在京口起事的遗迹早已淹没在历史的长河中。“英雄无觅孙仲谋处”句式调整为

39、“无觅英雄孙仲谋处”，给人以遗憾。“舞榭歌台”两句，写当年歌舞楼台的繁华景象，连同那英雄业绩都被雨打风吹去。“风流”指英雄业绩，洋溢着对英雄人物的歌颂和钦佩之情。 （2）后六句：怀刘裕 简析：京口是刘裕祖居的地方，刘裕以京口为基地，削平了内乱，取代了东晋政权。他曾两度挥戈北伐，收复了黄河以南大片土地。所以词人登高远望，自然便想起在京口建功立业的刘裕。刘裕故居随着时间风雨的冲刷，已湮没在夕阳的余晖和枯枝败叶之中，早已在人间不着一点痕迹，只 有词人登高凭吊英雄。词人有一腔报国志，却难以像刘裕那样建立丰功伟绩，仰慕与抑郁夹杂着苍凉之情溢于言表。 （3）引导学生探究：作者登临怀古，为何在众多的英雄人物

40、中只提孙权和刘裕二人呢？ 结论一：两人都是遗憾京口而起事建立了政权，照应标题“京口北固亭怀古”。 结论二：作者以两人自比。作者虽力主北伐抗敌，但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财务的职务，并不给他率兵出征的机会，难以实现其抗金报国的志向。 结论三：借古讽今，对孙、刘的赞扬，就是对南宋统治者的指责。 （4）小结 上阕作者登高怀古，触景生情，缅怀孙权和刘裕这两个历史人物，赞扬他们所创立的赫赫战功。对照自己的现实处境，作者以怀古为名，借用历史典故，把自己的一腔怒气和怨恨宣泄了出来。 2、下阕 （1）前三句：引出历史教训 下阕一开始，作者笔锋一转提到宋文帝刘义隆，这有何用意？ 策略：学

41、生讨论，结合相关背景材料作分析。 提示：宋文帝好大喜功，在准备不中的情况下，听信玄谟的话，北伐后魏，想建立像古人“封狼居胥”那样的业绩，结果惨遭失败。而眼下韩侂胄急于事功，草率用兵，作者清楚地认识到这种军事上的冒险不可取。作者想告诫韩侂胄，应以刘义隆为鉴诫，汲取教训，慎重行事。“草草”指时间仓促，行动轻率。“赢得”，换得，落得。“仓皇”，手忙脚乱。“北顾”，回头向北看，生怕北面的敌人追来。极写惨败之情状。 （2）中间六句：追忆亲眼所见 “四十三年”至“一片神鸦社鼓”能引发我们怎样的思考？ 简析：从1162年辛弃疾渡江到南宋，到1205年写这首词，整整43年。“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，

42、语序可调整为“望中犹记四十三年扬州路烽火”。作者清楚地记得43年前，金兵对南宋发动进攻，占领了扬州一带，作者在南归途中，一路上还能看到金兵焚烧的废墟。43年过去了，当时的惨相还记忆犹新；可现在呢，佛狸祠下，却是一片神鸦的叫声和祭社的鼓声，沦陷区的人民安于异族统治，多么可悲呀！南宋统治者偏安一隅，忘记收复失地更让人心寒。词人将这番意思艺术地融入“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”这幅图景里，颇能发人深思。 （3）结尾两句：怀廉颇以自况 探究：结尾提到廉颇有何用意？“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”人何具体含义？ 这是全词的主旨句，是词人以廉颇自况。这一年词人已经64岁了，但他仍然希望为国效力，可惜韩侂胄不接纳

43、他的缓进建议，又有小人从中挑拨，这不能不使他感到悲愤，也自然而然想起和自己处境相似的廉颇。廉颇老年赵王尚且派人过问他，而自己呢？“凭谁问”，有谁来问，也就等于无人来过问，境况竟然不及廉颇，这不能不让人惋惜、忧虑、气愤。用反问句结束全词，不仅使抒情达到高潮，而且集中、鲜明地再现了词人的自我形象。 （4）小结 下阕：讽刺刘义隆是对韩侂胄的警告；慨叹“佛狸祠下”，是对统治者不思收复中原的不满；以廉颇自况，则是抒发内心的郁愤。 两首词艺术特色综合概括 1、精当的用典 两首词都有精当的用典。水龙吟登建康赏心亭用典主要在下阕，作者运用了几个历史典故，来表达自己的矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂

44、与忧愁。作者先写到晋人张翰在洛阳做官，见西风吹来，很想念家乡的莼菜羹和鲈鱼脍，便立即弃官回乡；又写到三国时的许汜不关心天下大事，只想着求田问舍，作者对这两个人的做法都持否定态度。他想表明的意思是：自己既不想弃官归隐，又不肯追求享受，他决心要为实现自己抗金复国的理想奋斗到底。下面又引用了桓温“木犹如此，人何以堪”的典故，慨叹岁月易逝，报国无门的惆怅。 永遇乐京口北固亭怀古上下阕都运用了典故。上阕作者缅怀孙权、刘裕，两人都从京口起事，创立了赫赫战功，作者用炽热、强烈的情感表达了对两个历史人物的仰慕，说明了作者人到老年依旧壮心不已精神气概。下阕用了两个典故：其一，宋文帝元嘉年间王玄谟“草草”出兵北伐

45、，遭到惨败，意在讽喻韩侂胄急于事功，草草出兵，将会导致失败。其二，以廉颇自况，是内心的独白，是全词抒情的高潮，也是词的主旨句，表达了作者的悲愤之情。 2、借古讽今手法的运用。 永遇乐京口北固亭怀古用历史事实来说明现实问题。对孙权、刘裕的赞扬，就是对南宋统治者的指责；对刘义隆的讽刺，就是对韩侂胄的警告；对“佛狸祠下”的感叹，就是对南宋统治者不思收复中原的不满；廉颇的遭遇是对统治集团内部的矛盾和斗争的讽刺。 水龙吟登建康赏心亭中的“栏杆拍遍”，就是写作者心中壮志难酬的愤慨，是对统治者不重用抗金名将的讽刺；写季鹰和许汜是对弃官归隐、谋求私利、不关心国家安危的人的讽刺。模块三：随堂练习 1、下列加点字的注音有误的一项是( ) A、 稼轩（xun） 揾泪(wn) 舞榭(xi) 迄今(q) B、岑寂(cn) 菜羹(gng)巷陌(m) 屹然(y) C、螺髻(j)鲈鱼(l) 金戈(g) 敛财(lin) D、堪脍(kui) 汜河(s) 嘉许(ji) 粗犷(gung) 2、下列各