2022年幼儿园校本研修计划7篇.docx

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1、2022年幼儿园校本研修计划7篇幼儿园校本研修安排7篇时间过得真快，总在不经意间消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！那么我们该怎么去写安排呢？以下是我收集整理的幼儿园校本研修安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园校本研修安排1一、指导思想以3-6岁儿童学习与发展指南精神为指导，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学期工作安排开展一系列活动。立足园本、联系实际、注意实效，主动探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力的反思型、科研型的老师队伍。特制定以下本学期园本培训安排。

2、二、培训对象及形式培训对象：全体专任老师三、培训形式：实行以集中参加探讨、老师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、阅历沟通等。四、培训主要内容1开展老师读书沙龙活动主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，写好读后感，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一部分。同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。2建立“老师文化素养档案袋”我园为全体老师建立“老师文化素养档案袋”，其中有参与教研活动的过程和记录，还有教学反思、教化心得、读书摘记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了解

3、老师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果共享及评优活动，学习他人的好的阅历与做法，找寻出自己与他人的差距，从而发觉、分析自己的不足，不断总结阅历，使以后更好的工作与学习。3.以集体备课为载体，集众人才智采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量，为老师富“水添“花”，有效提高教学效益。4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推动老师的专业成长，有效促进教化教学质量的提高。5.“一课三主”的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主备、主评、主持。从而提高教学质量。五、详细工作支配预备周：1制定各类工作安排2. 幼儿园环境整理、创设。3. 园本培训师德培训会。4老师省

4、教化平台选课九月份1. 幼儿园环境创设评比（结合主题教学和课题）2. 各教研组集体备课3. 园本培训有效的开展区角活动4. 学区优质课评比5. 建立“老师文化素养档案袋”十月份：1.幼儿园老师教化教学案例评比。2. 各教研组集体备课活动。3. 园本培训幼儿园健康领域有效教学研讨。4. 各教研组长对本组老师进行学科素养检查。5. 幼儿园环境创设评比十一月份：1. 先进老师阅历沟通活动。2.各教研组集体备课活动。3. 读书心得展示4.各教研组长对本组老师进行学科素养检查5. 幼儿园环境创设评比6. 各段一人一课（公开课）十二月份：1.老师基本功竞赛。2. 各教研组集体备课活动。3. 园本培训健康教

5、化在幼儿园一日生活中的渗透4. 各教研组长对本组老师进行学科素养检查5. 幼儿园环境创设评比一月份：1. 园本培训信息技术在幼儿园课堂中的应用2.各教研组集体备课活动。3. 各教研组长对本组老师进行学科素养检查4. 幼儿园环境创设评比幼儿园校本研修安排2一、指导思想：为了更好的搞好我园保教工作，提升我园老师专业学问水平，接着坚持突出骨干、深化园本的制定方针，围绕关注与促进每一个孩子的须要与发展的办园理念，以教科研整合为动身点，探营造良好的研修氛围，切实提升老师的教学实力和探讨实力，加速推动老师的专业化发展。二、总目标：通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体老师专业化水平与实力的发展，使幼

6、儿园的各项探讨在科研的看法、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。三、主要措施：1、以幼儿园教科研整合性调整机制的运行，保障园本研修的开展。2、发掘幼儿园骨干老师的优质资源，使优质资源为园所用，提升园本研修的质量。3、结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探究和构建具有现代教化研训特点的运行机制和运作模式。四、详细工作：依据我园的办园水平、办园条件、师资力气、老师的工作经验、教学阅历、教学水平、自身素养、年龄状况确定园本研修的形式和内容，实行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。详细做法如下：1、自主学习。开展老师每学期自主撰写政治学自笔记和业务学习笔记。2

7、、示范引领。利用本园骨干老师资源，结合我园保教实际，针对我园共性问题，开展示范课沟通。4、全园研讨。全体老师开展说、听、评三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。5、教学观摩。在全园老师中开展展示课、观摩课、探讨课和说课活动，形成一种研修规模。6、加强外出培训老师，返岗后组织园内老师学习共享，并做好培训记录。五、园本研修的内容、对象、形式：幼儿园是幼儿老师综合素养培训的主阵地，每名老师要在幼儿园的安排和组织下，结合自己的教化教学工作制定个人园本研修安排，进行自学和集中培训，通过反思和专题探讨，促进教教化观念的转变与教化教学实力的提高。1、研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自

8、练为辅，沟通研讨，教化教学活动等形式。以老师自学反思沟通的模式进行研训，从而达到提升老师综合素养的目的。2、研修时间：20xx年9月一20xx年1月。幼儿园校本研修安排3一、指导思想：为了加强幼儿园教化指导纲要和3-6周岁儿童学习与发展指南的学习，推动我园老师园本培训工作，引导老师在教中研，在研中思，在思中得，促进老师的专业成长。依据上级主管部门对老师园本培训提出的要求，我们坚持以师德建设为中心，以促进老师专业发展为目标，以现代化教化观念为指导，以纲要和指南精神为主线，注意老师教化观念的转变与更新，突出教化科研实力的培育与现代教化技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学

9、实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力的老师队伍。二、工作重点：1、组织全体老师学习3-6岁儿童学习与发展指南，结合幼儿园老师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建老师沟通“指南理念到行动”的平台，让更多的老师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。激励老师自学自练,并相应实行一些技能讲座与培训,提高相应的实力。要求老师们具有不断学习的意识和实力,成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地提高自己的专业水平。要全面、正确地了解幼儿身心现状，把握幼儿发展进程及特点，不断提高选择、组织教学内容

10、和创设环境及领导管理的实力，在活动中依据状况刚好调整活动目标和自己的教学实力，达到良好的活动效果，努力使自己成为幼儿健康成长的促进者。本学年尽可能地供应机会让老师多渠道的观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教化教学实力。2、紧紧围绕提升年轻老师学科教学实力的目标，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨。例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进行教学探讨活动，分别从体育、艺术、语言、数学四个领域进行集体教化活动有效性的探讨，各教研组要围绕“关注幼儿阅历，促进幼儿发展”的核心理念制定详实可行的安排，针对在教学工作中发觉的实践问题，定

11、期组织教研活动，并做到有安排、有记录，以切实提高教学质量。3、接着丰富教科研形式，加强老师的分层培育与指导，按老师实际教学实力水平，提出不同的要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的老师独立担当相关的教科研任务，例如:讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干老师去设想、安排于实施，业务园长只在必要时供应适当的帮助，把握好获得的科学性与方向性，让老师在教研活动中有主子意识，从而使老师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，达到增加教科研密度的目的，同时将老师参加教科研活动的状况，完成的任务进行考核量化、评比，成果记入“幼儿园老师绩效评比”及个人业务档案

12、，老师在幼儿园搭建的平台上有展示自己的机会，获得成就感与满意感，从而达到进一步增进老师参加教科研的主动性，形成老师参加教科研的良性循环。幼儿园校本研修安排4一、指导思想：以教化部颁发的幼儿园老师专业标准为依据，主动推动园本研修工作，促进每一位老师专业发展，进一步提高老师师德水平和实施幼儿园保教工作的实力，从师德师风建设、专业水平提升、课程改革实施等多个维度分层培训，依托教研、科研、青年老师发展班等抓手，快速提升我园青年老师的专业素养，为园所发展供应有力保障，高度契合我园课程嬉戏化与伙伴课程的深化探讨。二、校本研修活动支配表xx三、保障措施（一）安排制定符合我园当前实际须要，保障园本培训的科学性

13、。1与保教部、教科研部协作，科学制定学期保教人员研训活动内容2.培训安排的拟定切实符合老师实际须要与保教工作的实际困难。3.紧密围绕“课程嬉戏化”项目探讨与幼儿园十三五课题，设置相关培训专题。（二）流程规范，保障园本培训工作的落实。1一名副园长特地负责老师培育工作，从安排拟定要过程实施，全程跟进，保障园本培训的落地。2.严格执行签到、记录、照片拍摄、报道撰写与发布等规范流程，肃穆学习看法、落实培训纪律。3.会议通知刚好有效，做到一通知、二提示、三督促、四监管，保证园本培训的出席率。4.主持会议人员做到打算在先，预设在前，以参加体验式培训为主，切实提高培训质量，培训后刚好整理、上交相关资料，并向

14、区级发送高质量报道。（三）选修与必修相结合，保障老师特性化成长。1.依托青蓝结对、青年老师发展班、班主任工作室、新老师学习社群等，提升青年老师的专业实力。2.在调查教职工爱好需求的基础上，开展教工社团活动，提高教职工职业华蜜的体验。（四）教研管理机制健全，保障教研活动质量。1.教研组长责任制。学科组、嬉戏组、课程组三大教研组组长学期初安排详实，过程监管到位，教研资料整理规范，并提高学期末教研组展示力度。幼儿园校本研修安排5一、指导思想：以“十一五”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、发展老师教化教学实力、科研实力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实幼儿园教化纲要，加大校本研修的力度

15、，提升每一位老师的专业化水平，全面提高老师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新奇、业务精湛、探讨实力强的老师队伍。通过师训工作探究本园特色的研修模式，为促进幼儿园的发展奠定扎实的基础。在此，结合我园的实际状况，特制定本研修实施方案。二、研修目标：1、结合校本培训五年规划，老师制定相应的个人发展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教化理念，优化学问结构，培育创新精神和实践实力，建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教化要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。2、依据我园青年老师多的现状，加强对他们的培育力度，针对一至三年非专业及专业老师制定不同的培育安排，期望通过给青年老

16、师配以阅历丰富的老师带教和专业指导培训，在教化教学上给以更多的关切和指导，让新老师尽快胜任工作岗位。2、充分相识校本研训的意义，创建性地进行“以园为本”的研训活动。提升我园老师的现代教化理念和教化教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用实力，坚决不移地走课程园本化之路，形成阅历，开发园本课程。三、研修内容及形式1、提高老师的师德修养。注意理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。仔细贯彻实施关于进一步加强师德师风教化的若干看法，组织老师进行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教化活动，规范老师行为，引导老师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步

17、提升本园老师的师德规范，促使师德水平上新台阶。2、加强教学实践实力培育。以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。接着深化学习新纲要指南，真正领悟二期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。（1）每月进行二次业务学习，传达最新动态，分析教学现状，研讨共性问题，（2）进行两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活动形式注意参加性。结合学校主要探讨方向确定探讨主题。（3）开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能竞赛、老师擂台赛等教学活动，由此来提升老师专业素养，增加老师教化教学功力。（4）加强骨干老师的培育力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面提

18、高她们的管理实力和教学实践实力。（5）加强对青年老师的培育，确定每学年培育目标、配备带教老师，进行辅导与督促，每学期开放一个园级公开半日活动。（5）现代信息技术的培训，青年老师人人参加现代信息技术培训，做到青年老师人人实行网上备课，有独立设计、制作多媒体的实力，从而不断更新幼儿园网页，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。（6）通过片级活动、县级活动等为老师搭建熬炼、沟通、亮相的舞台，提升专业化水平。3、以科研为抓手，提高探讨实力（1）每人每学年确立一个班级探讨重点，研读孩子的特点、分析自己的行为，提高用理论指导实践的实力。（2）围绕我园混龄活动的探讨特色，青年老师主动申报县级课题，

19、拓展思路，主动反思，形成良好的学校探讨氛围。（3）各位老师主动撰写教学随笔、案例分析、心得体会、阅历总结。相互研读，取长补短。将这些内容用以充溢完善学校的网页。4、根据市教会精神，多形式、多渠道地仔细做好新一轮老师全员培训。四、研修管理机制1、幼儿园成立由园长担当组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门帮助抓的管理系统，为校本培训的顺当开展起到重要的组织保证作用。2、明确职责（1）组长是校本研修第一负责人，宏观调控和指导方案的落实，定期组织领导小组成员汇总状况，探讨改进措施，布置下一阶段校本研修任务。（2）师德研修负责人，负责师德教化活动方案的制定和开展。（3）教化教学研修负责人

20、，负责教化教学活动方案的制定和开展。（4）师训专管员负责做好研训活动考勤纪录，学分登记，档案资料整理存放等工作。3、建立考核与奖惩制度，实行过程监控，结果考核。幼儿园校本研修安排6我们深深地相识到幼儿园的发展应以人的发展为中心，是以老师和幼儿为中心的发展。而老师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠老师素养的优化与提高。 本学年度，我们在贯彻领悟关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。一、规范师德，凝合人心，提高队伍素养拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始

21、终把培育高素养的老师队伍作为重中之重的工作，通过老师基本功训练、相互听课评课等活动，切实提高老师的教化教学实力。1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工5人，全部持证上岗，学历达标率为100 。自聘老师5名，学历全部达标2、师德规范，凝合力强。我们通过师德演讲，提高老师的团队意识、责随意识和主子翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，主动组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、才艺竞赛、演讲竞赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级竞赛的过程中，全体教工同心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝合力和战斗力明显增

22、加。3、分层培育梯队带教我园建立起了老师分层培育梯队带教的管理机制，充分发挥出特长老师、骨干老师、高级老师的.带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推动了不同层次老师的成长。目前我园已有县级骨干二人,园级骨干多名，老师的总体水平快速提升。二、教、学、研合一 有效推动新课程实施全园老师参加教化科研的热忱高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参加各个实践的教科研氛围。园长亲自挂帅，科研、教研组长详细负责，每月进行教科研小组例会，推动课题的进程。同时我们还加大供应课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的

23、顺当完成。老师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践，确立集体教研课题，借助教研组力气共同学习，分别实践，并在学习实践研讨中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。如我们进行了主题背景下环境创设的探讨，让环境贴近幼儿，适合幼儿的年龄特点；让环境与幼儿对话，增加幼儿在环境创设中的参加互动性；让环境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。我们还进行了预设与生成的学习探讨，重在革新教学方法，敬重幼儿的自主学习，重视探究性、体验性的学习方式的运用，使幼儿能依据自己的爱好、阅历水平、思维方式能动地与四周的人、事、物进行最干脆的对话，自主地建构阅历，老

24、师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展，使幼儿的学习更自主、更欢乐、更富有意义。幼儿园校本研修安排7一、指导思想为了深化实行幼儿园教化指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南精神，在幼儿园老师专业标准的框架下引领我园老师不断完善专业学问结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进老师专业成长。围绕20xx年幼儿园目标任务和工作安排及市局对校本研修工作的相关要求，以问题即课题，行动即探讨，成长即成果为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题探讨及老师培训工作，激发调动老师自我专业成长的内驱力，特制定20xx年校本研修工作实施方案。二、主要目标以幼儿园老师专业标准引领老师专业

25、成长，提高我园老师开展教学探讨的理论水平和实力，提升我园老师队伍的整体专业素养和专业素养，努力形成合作、对话、创新、共进的教研文化。三、主要内容(一)校本教研内容1.五大领域教化教学活动的深化探讨。各位老师接着深化学习指南，将五大领域32个教化目标，87条教化建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深化贯彻执行。2.幼儿园区域活动探讨。各个班级要接着巩固以往区域活动的尝摸索究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深化思索和研讨，让区域活动材料和这种小组嬉戏活动形式更好地协助协作五大领域、课题探讨和主

26、题教化教学活动的开展。3.日常说课备课探讨。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次(每周二上下午)说课研课活动必需坚持。个人初备是老师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程;集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和接受别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、共享、整合集体才智的过程;个人精备是老师在听取和接受大家建议之后重新思索和审定教化目标、教学过程、教学打算，再次谛视教化教学活动设计的过程。4.幼儿及班级组织管理方法探究。深化研读指南纲要，比照法规发觉并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，刚好发觉和研讨

27、解决日常保教工作中存在和出现的问题，主动主动与教研组长、组员、园内的骨干老师、教学能手主动探讨并刚好解决问题，真正使日常探讨落到实处。5.幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题活动是西府文化节，下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、选择适合的教化教学活动内容融入五大领域的教化教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使嬉戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时间，实现做中学玩中学寓教于乐的目的。6.课题探讨。新立项的省级课题西府民间玩具在幼儿园的开发和利用的探讨，要求各班级、各位老师依据

28、课题探讨的要求及步骤切实开展好相应的课题探讨工作，协商确立本班的子课题。并将课题探讨活动落实到日常的教化教学安排中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题探讨方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的课题探讨效果。(二)校本培训内容1.加强老师职业道德教化，规范老师从教行为。接着开展多种形式的师德教化活动，引导老师酷爱学前教化事业，树立职业志向和敬业精神，理解学前教化工作的价值和意义，认同幼儿园老师的专业性和独特性，注意自身专业发展和日常看法言行对幼儿发展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使老师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的

29、良好榜样，以爱与关怀、敬重的看法面对幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将指南和标准中专业的教化理念转化为日常的职业教化行为。2.接着激励老师以自学的形式深化学习幼儿园指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园老师专业标准三个幼教法规，不断学习领悟其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有肯定理解深度和相识水平的每周教化反思。3.加强教科研培训，提高老师的教科研实力。主动围绕西府民间玩具在幼儿园的开发利用与探讨课题开展相关课题探讨培训。组织召开课题开题会，邀请专家参会，广泛利用资源为我园老师开展课题探讨打开思路，上半年的四月和五月以课题探讨内容为主题开展西府民间玩具全园专题

30、观摩赛教活动。4.开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课题探讨工作的顺当开展，帮助引领老师学习西府民间工艺制作的技能技巧，提升民间艺术文化素养，邀请西府民间艺术专家定期来园进行相关民间艺术工艺和民间玩具制作课程培训指导，了解民间工艺的文化内涵及制作过程，从而创建性地开发利用、制作适合幼儿园小挚友学习、制作和玩耍的西府民间玩具。5.开展保教人员保育工作及保健学问培训，固化已有精细化管理成果。组织全体保教人员重温老师一日工作细则、保育员保教协作一日细则、幼儿一日常规细则，保育员仔细学习培训托儿所、幼儿园卫生工作规范、宝鸡幼儿园消毒规范等，以制度来保证和规范保教工作的精细化管理。6.开展老师专

31、业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等老师专业技能和基本功进行培训，丰富老师专业学问和技能。7.开展教化教学活动培训。为了把3-6岁儿童学习与发展指南精神落实到五大领域教化教学活动中，邀请省上专家对幼儿园整合性家园共育资源包的教化教学活动进行培训。我园专业英语老师针对对英语主班老师日常教化教学活动中出现的问题随时进行指导培训。8.充分发挥省级示范园的示范引领作用，加强对农村幼儿园的帮扶工作，主动开展送教下乡活动。仔细接待各级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活动，为全市学前教化科学健康地发展作出应有的努力。9.主动参与国、省、市级老师培训，确保老师参与接着教化培训达

32、72学时。坚持内培外训相结合，在抓好园内岗位培训的同时，激励老师坚持自学，自我加压，自我完善，为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注意自身专业成长的老师，主动主动争取机会，创建条件，供应外出学习培训沟通发展的空间和机会。四、主要措施1.各教研小组依据幼儿园的园本教研安排，制定本教研小组的教研工作安排，关于课题探讨、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的探讨商定确立详细的探讨措施、步骤和实施方法。2.每位老师要仔细研读思索幼儿园的教研工作安排，依据幼儿园的教研工作支配和要求，切实做好各项探讨工作。要求老师主动主动参加全园课题探讨及观摩教学活动，仔细研讨并撰写教学活动设计，期末每位老师撰写一篇子课题探讨论

33、文、一份案例分析、一份视察记录及每周教化反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教化反思等相关资料刚好收集整理。3.教研组长要大胆管理，切实负起责任，在教研工作中要深化思索，大胆尝试，主动主动发挥个人在专业上的优势，带领组员仔细开展日常探讨、说课活动及课题探讨等活动，保证每周一次的教研小组活动，落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等方面得到切实保障。4.保教办要组织好围绕课题开展的专题观摩教化教学活动。要大力支持，主动激励指导，要求每位老师人人参加，争取使西府民间玩具在幼儿园的教化教学活动中得到创建性地开发和利用，以幼儿园的生活、嬉戏和玩具促进幼儿的全面发展和素养

34、教化。5.保教办要加强检查、督促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，有步骤有安排按部就班地开展。要细心组织好每月一次的业务学习、老师培训和教研大组活动，保证活动时间，不断改进培训形式，紧紧围绕日常教化教学、课题探讨及文化节等主题活动组织开展好相关活动，营造合作、对话、创新、共进的教研文化氛围。6.保教办要做好相应的服务工作，想方设法保证校本研修工作的顺当开展，在活动的支配、布置和物质材料的打算上供应保障。并做好资料的收集、整理和归类工作。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页