2022诚实与信任第二课时公开课教学设计.docx

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1、2022诚实与信任第二课时公开课教学设计篇一：诚实与信任 第二课时公开课教学设计 诚实与信任 第二课时公开课教学设计 沈孔岩 教学目标： 1、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2、指导学生通过文章中具体的语言材料，理解诚实和信任比金钱更重要的道理，知道诚实是信任的基础。 教学重、难点：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实与信任比金钱更重要的人间真情。 教学过程： 一、 揭题导入 1、同学们会讲狼来了的故事吗？谁来讲一讲？ 2、小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。 3、下面大家共同来学习有关诚实与信任的课文。（板书课题） 4、用“”划出含有课题的一

2、句话。（学生齐读） 师：为什么小红车主人说作者给他留下了诚实与信任呢？诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。 二、学习第13自然段，理解诚实 1、课文中的我是一个怎样的人？同学们读一读课文的第13自然段？好好想一想。 2、交流： （1）“天很黑，又有点雾”、“能见度仍很差”，从这里可以知道环境恶劣，潜藏着事故的隐患。 （2）“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。” 提问：“毕竟”是什么意思？这个词，说明了什么？（作者诚实、勇于承担责任。） （3）“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。” A、从中你能体会到什么？引导

3、学生体会作者是个细心的，勇于承担责任的人。 B、生有感情地朗读，之后继续交流。 C、什么叫环顾，我为什么要环顾？ D、在“我”当时所处环境下，换了有些人，可能会怎么做？（学生联系课文说理由） 师：作者用自己的行为，表明了自己的诚实。 4、让学生再读13自然段，感受我诚实的可贵品质。 三、学习第411自然段，理解信任 1、情境猜测：留下字条，一般来说，你想对方会要求你干什么？ 2、三天后，小红车的主人拿起了话筒，拨通了电话。如果你接到电话，一般来说，对方要干什么？ 3、老师请同学们分角色朗读，品味一下他们俩在电话中传递的情感。 4、从小红车主人和“我”的对话，你体会到了什么，哪些地方让人感动？

4、5、交流： （1）“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。” A、提问：既然是“我”把他车子的反光镜碰坏了，按理说他应该向“我”索赔才对，但他为什么要向“我”表示感谢呢？ B、请同学们再读一读这句话。 （2）“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。” A、他为什么会感动？ B、同学们再读读，好好体会其中蕴含的情感。 （3）出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 A、齐读。 B、对于这句话，你是如何理解的？联系实际谈谈。 C、所以说，诚实与信任比金钱更重要。 D、现在，你想想看你还能给课文起个其他的题目吗？ E、小结：是啊，诚

5、信是架在人心与人心之间的桥梁，是沟通相互心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦。只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美好。让我们再次齐读课题。 （5）车主的这番话深深地印在了作者的脑海里，我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。（学生反复朗读，记住这句话。） 四、迁移练习 总结全文 1、师：课前，老师请大家收集一些有关诚信的故事或名言，现在请大家交流一下。 （1）指名交流 （2）老师送名言：“诚实和信任是心灵之花。” 2、课外实践活动（任选一个） （1）把自己喜欢的话做成一张书签送给身边的人。 （2）收集诚信的故事，说一说，交流一下。 板书设计： 19、诚实与信任 我 碰车留条 人与人之间还有比金

6、钱更重要的东西 小红车主人电话感谢 诚实与信任 - 篇二：诚实与信任第二课时教学设计 20 诚实与信任 第二课时教学设计 四（5）班 陈晓虹 教材分析 苏教版语文四年级上册第六单元第20课诚实与信任这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学目标 1、通过入情入境的朗读和合情合理的想象，理解“诚实和信比金钱更重要”的含义。 2、抓住关键词句，感悟“我”与小红车主的言行，懂得诚实和信任比金钱更重要。 教学重难点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含

7、。 教学手段与方法：多媒体教学 课时安排：第二课时 教学过程： 第二课时 一、导入 同学们，你们会背诵社会主义核心价值观么？社会主义核心价值观中有一条要求大家做到诚信，当一名诚实可信的好孩子，同学们生活在这个美好的世界上，每天都有感人的事发生，它们时时温暖着我们的心，今天，我们就继续来学习的诚实和信任，就是这样一个美好的故事。板书 齐读 二、学习课文 （一）内容回访 1、教师复述故事起因 那是一个深夜，我驱车回布鲁塞尔，虽然我已是小心翼翼，但由于天很黑，又有雾，能见度很差，事情还是发生了，我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。 2、过渡：随之而来的也许是一场纠纷，也许是一场争吵?但是这件事的结果

8、却是令人感动而惊喜的。 3、事情的结果是什么呢？ （多媒体出示：小红车主非但没有让“我”赔偿，反而打电话向我表示感谢。） 4、质疑：那么这是什么原因呢？ （二）感受人格： 自读课文2至3小节。找一找在事情发生后“我”的哪些举动深深地打动了你的心，让你也感受到他的确是一个诚实善良的人,连同你的感受一起来交流一下。 1、 学生快速阅读后交流：抓重点 “我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。” “这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的责任应该在我。” “我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压 在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望

9、车主与我联系。” 出示填空：这是一个（ ）的动作啊！ 质疑：“我”这样做，难道不怕车主来敲诈、勒索吗？还记得非常有名的小品扶不扶吗？难道我就不怕车主和我耍无赖吗？ 出示填空：这是一张（ ）的字条啊！ 2、过渡，启发想象：第二天，当车主看到被打碎的反光镜，心里会想些什么？当他又看到压在雨刷下的字条，心里又会想些什么呢？ 师过渡：于是三天后，车主给“我”打了一个电话。 出示对话 （三）真情体验 1、请同学们带着问题试读对话，读完后说说感受，试填空。 2、指名读。（学生认真听，并评价）、 从他的朗读中，你听出了什么？ 3、男女生分角色打电话。 完成填空：这是一段（ ）的对话 （快乐的、幸福的、友好的

10、?） （四）感悟真谛 过渡：在这番对话中，没有了争吵，没有了指责，有的只是宽容与尊重，诚实和信任，人与人之间没有冷漠，没有尴尬，在这番对话中，我们心灵最真诚的呼唤，那就是： 1、多媒体出示： 2、你能说说对这句话的理解吗？ 3、过渡：是的，真挚的话语向我们道出了一个做人的道理，那就 是：“诚实比金钱更重要！”（齐读） 师述：诚信无价，因为有了诚信，小红车主甘愿花去自己的钱去修车而不计赔偿；因为有了诚信，人与人之间是那么融洽，即使是两个陌生人；因为有了诚信，我们的生活是那样的美好。今天我们一起感悟到：在人生价值的天枰上，诚实和信任是那么重要，它是一个人立身处世之本，而金钱在它面前显得是那么渺小而

11、微不足道。 让我们再次牢记小红车主送给我们的话：“诚实和信任比金钱更重要！”（齐读） （五）情感升华 1、学完本文，老师心里有很多话要说，这里有一首小诗送给大家，你想听吗？（老师真情流露，赠送小诗）（配乐朗诵） 2、此时此刻，你有什么话要说吗？可以把它写下来。交流各自感悟。 三、布置作业： 1、说一说身边的诚信故事 2、写一写自己的诚信感悟 3、记一记搜集的诚信名言 板书设计： 金钱 附：（小诗） 诚信是一缕春风，吹开紧闭的心门； 诚信是一片阳光，驱散人间的阴霾； 诚信是一股清泉，滋润人们的心田； 诚信，没有价格，却让人心灵高贵； 诚信，没有体积，却让人胸怀广阔； 诚信，是心与心相连的纽带；

12、诚信，是心灵家园一道最美的风景。 教学总结： 诚实与信任这篇课文通过一件生活中经常会遇到的小事，向学生阐述金钱远没有诚实与信任重要这样一个道理，作者没有采用长篇大论式的说教，而是将道理通过文中“我”和小红车主的电话内容表达出来，孩子易于接受。 教学反思： “思维是从疑问和惊奇开始的。”质疑是思维的导火线，是学生自主 篇三：城实与信任第二课时教案 诚实与信任教学设计 杨屯镇西安庄小学 张庆环 教学目标： 1、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话部分。 2、指导学生通过文章中具体的语言材料，理解诚实和信任比金钱更重要的道理，知道诚实是信任的基础。 教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实与

13、信任比金钱更重要的人间真情。 教学难点：指导学生读好“打电话”部分，理解小红车主人感谢我的原因。体会文章小中见大、平中见奇的特点。 教学过程： 一、复习导入 同学们，这节课我们继续学习20课诚实与信任（齐读课题）上节课，我们已经学习了生字、初读了课文。老师想看看谁学得最好。 1出示词语(幻灯片1） 撞碎 陌生环顾 毕竟 责任 联系诚实 信任 指名读，齐读词语。 2谁能选用上这些关键词简洁地说一说：这篇课文主要写了一件什么事？ 二、直奔中心，整体感知。 1、引：课文中有一句话含有课题，请你快速读一读，用“ ” 划出那句话，并自己读一读。 2、交流，（幻灯片2）出示：不，人与人之间还有比金钱更重要

14、的东西，你给我留下了诚实和信任。这比金钱更重要。 3、指名读，这句话中的“我” “你”分别指谁？“这”指的是什么？（诚实和信任） 4、再读，说说小红车的主任的这句话在强调什么？（板书：比金钱更重要）齐读句子。 过渡：诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。 三、学习第13自然段，理解诚实 1、这是一次小小的交通事故，自由读1-3自然段，思考引发这起交通事故的原因有哪些？同桌交流。 （1）“能见度”是什么意思？为什么“能见度很差”？ （2）从“深夜”“驱车从外地”“?赶快停了车?往回走了五六十米”中体会到什么？ （3）从”这辆车的车头超出停车线二三十厘米“这句话中知道了什么？ 师：

15、糟糕的天气、危险的车速、违规停放的汽车都是引发这起交通事故的原因，如果你是一名交警，你会将责任全部认定给我吗？ 文中的我是怎么想的，怎么做的，从中看出我是一个什么样的人？ 2、出示句子：这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。（幻灯片3） 抓住“毕竟”“应该”，自由读、指名读，齐读体会“我”此时的心情。 那么，接下来，我又是怎么做的呢？指名回答。出示：我环顾四周?字条上我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。（幻灯片4） “环顾”什么意思？为什么环顾？（可能找交警来处理，可能看有没有路人作证，可能看小红车的主人在不在附近，解决这事） A、在“我”当时所处环境下，换了

16、有些人，可能会怎么做？（学生联系课文说理由） B、小结：是啊，在那种情况下，“我”完全可以一走了之，但“我”却主动留下联系的方式，把事故的责任揽在自己的身上，你觉得文中的“我”是一个什么样的人？ 3、“我”留下了字条，字条上写些什么呢？假如你就是文中的“我”你会怎么写这张字条？ （幻灯片5） A、 学生说纸条内容。要求学生说清事件，并告知自己的真实名字、电话。 B、 现在你们准备把这张纸条?？ C、老师有些担心，俗话说，“害人之心不可有，防人之心不可无。”“我”主动地留下了联系方式，难道“我”就不怕对方贪财？不怕对方敲诈？ 作者当时有没有想到？为什么还要放呢？ 交流：因为“我”信任小红车的车主

17、。 D、小结：是呀，“我”不仅是诚实、勇于承担责任的，也是一个信任他人的人。 4、让学生再读13自然段，感受我诚实的可贵品质。 5、情境猜测：同学们，如果你是小红车的主人，当你看到心爱的小红车被撞坏了，你是什么心情？当你看到字条时，你会怎么想？学生交流。 三天后，小红车的主人拿起了话筒，拨通了电话。（幻灯片6出示对话部分） 请同学们自己读读小红车主人和“我”的对话，看看每句话是谁说的？生交流，老是用不同的颜色表示出来了。你有什么疑问？ 2、师提示：我碰坏了他车子的反光镜，按理说他应该向我索赔才对，但他为什么要向我表示感谢哪？小红车的主人感动是因为感谢是因为 生交流。 3、在小红车主人眼中，“我

18、”是个怎样的人呢？（真诚、诚实） 师：主人要感谢的就是一个陌生人的诚实与信任啊！ (2)你认为小红车的主人是个什么样的人？ 4、小结：我给予小红车主人诚实与信任，他也同样回报了我诚实与信任，因此他说，相机出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 A、齐读。 B、对于这句话，你是如何理解的？联系实际谈谈。 5、是的，正是这种彼此的诚实和信任，使一场纠纷化解了，让我们再一次听听他们之间真诚的对话吧！指名分角色读对话，再男女生分角色读对话。 6、小结：是的，我给予了车主诚实与信任，车主也同样回报了我诚实与信任，齐读第三段。 7悟真谛。 这番对话，没有争吵，

19、没有指责，有的只是宽容与尊重。这是因为：齐读 这番对话，没有冷漠，没有尴尬，有的只是真诚和谅解。这是因为：齐读 这番对话，也给我们道出了一个做人的道理：齐读 事后，我很后悔，因为我没有?（引读：问他的姓名，地址。）也不知道?（引读：他的年龄。）但他的话却?（引读：深深地印在了我的脑海里。）让他的话也深深地印在我们的脑海里吧，成为我们的人生格言吧。齐读 三、拓展积累 1.课文学到这里，你知道课文为什么要以“诚实与信任”作为题目了吗？那么你能对课题换个说法吗？ 2. 课前，老师搜集一些关于诚信的名言，谁来读给大家听。一句一人 言不信者，行不果。 墨子 以诚感人者，人亦以诚而应程颐 诚信为人之本鲁迅

20、 一言既出，驷马难追。 中国谚语 千教万教教人求真，千学万学学做真人。（陶行知） 人无信不立，国无信不国。（孔子） 3、看同学们读的那么入情，老师也想起了一句：“诚信是心灵之花”猜猜看这是谁写的名言。其实这是老师自己学了课文后想到的，请你也用一句话写写自己学完课文后的感受，制成书签送给你的好朋友。（学生在本子上写自创的格言） 五、交流本课的习作特色，布置作业。 课文用生活中极其平凡的小事表现了人与人之间必须讲求诚实与信任的主题；抓住人物的语言、行动表现人物的思想。请你也搜集一些身边与课文内容相似的事例，在小组内交流，并说说自己的感受。 板书： “我”歉意 20、 诚实和信任比金钱更重要 车主人 感谢 诚实与信任第二课时公开课教学设计出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页