2022年小学班主任培训计划(合集15篇).docx

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1、2022年小学班主任培训计划(合集15篇)小学班主任培训安排(合集15篇)时间在消逝，从不停留，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们须要起先做一个安排。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我收集整理的小学班主任培训安排，希望能够帮助到大家。小学班主任培训安排1一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教化者;是学校教化决策、安排的执行者;是班级各科教化、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教化、教学任务的重要保证。为此，以教化部关于加强中小学班主任工作的看

2、法和中小学班主任工作规定为指导，结合我校班主任队伍现状，有安排、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。二、领导机构三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教化思想和观念，驾驭现代教化理论，树立爱心愿识、服务意识和责随意识，从而提高班主任老师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践实力、创新实力和教化探讨实力的高水平班主任队伍。2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期实行一次优秀班主任的评比，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评比，激励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任老

3、师脱颖而出。四、培训对象班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。五、培训途径采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，实行一次班主任基本功大赛，实行一次主题班会观摩活动。六、培训内容(一)常规培训内容(专家讲座)：1、班主任常规工作及基本要求。2、文昌中学学生的规范教化内容应有哪些?途径如何?3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质?4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。5、如何上好班会课。6、如何发挥

4、学生在自主管理、自我服务方面的作用。7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。8、学生工作个案分析与指导。(二)专题培训的内容(观看视频)：1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。2、如何通过对学生的行为规范教化来促成价值观的形成。3、班级文化建设。4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。5、学生的良好心理素养的培育，心理询问及青春期教化的技能。6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益爱护。七、培训措施1、作好集中培训和自学的学习笔记，政教处每月检查一次。2、每学期要写一份培训学习心得体会。3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年

5、度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评比的重要依据。小学班主任培训安排2一、培训目的班级是学校工作的基本细胞，班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者。而班级管理的好坏干脆影响到学校的教化质量。一个好的班主任，就是一个好班级。因此，提高班主任的素养，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而班主任培训是提高班主任素养的一个主要途径。二、培训措施1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作：班主任选聘制。我们将进行班主任竞争上岗制，择优聘任，以确保班主任队伍的素养。班主任工作例会制。班主任工作综合考核制。行政挂钩制。2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：有关的德育

6、文件。有关的理论书籍。主要是公民道德建设实施纲要、如何开展班级文化建设、学生良好行为习惯的养成等。班主任、少先队辅导员等有关的杂志。3、引导专业化发展。教育处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发事务处理等方面的有关详细案例，加以编辑，印发给每位老师，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。3、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们主动进行教科研实践探究和探讨，围绕德育课题“校内文化建设与学校德育工作的关系”，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时，还将在期末实行班主任工作阅历沟通会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主

7、任工作和德育工作充溢生命力，也更富有时代特色。三、主要活动支配1、班主任例会。（星期一下午4：00）2、班主任工作阅历沟通会。（每学期的期末）3、班主任工作论文、德育论文评比。4、优秀班级、班主任评比。6、班主任专业化成长培训。7、班主任平常培训详细支配如下：九月老师应具备的素养优秀班集体、优秀班主任评比细则 会议室十月如何开展班级文化建设 会议室十一月班主任讲话的艺术（怎样向学生讲话、讲话的语言修养） 会议室元月班主任工作阅历沟通 会议室小学班主任培训安排3一、指导思想：坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教化理念，面对全体学生，真正体现教化同等，以创新精神和实践实力的培育为

8、重点，突出学生的发展，主动推动素养教化课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培育更多的优秀合格人才、获得大面积丰收做出新的贡献，特制定本安排。二、目标与任务：1、通过培优补差，使全组老师对素养教化有一个全新的相识，人人争当素养教化领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导学困生探讨和试验。体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”3、要求全盘考虑，依据素养教化的要求、班级学生的实际，培文化课成果相对好的群体、学生个体的优势方面;补

9、文化课成果相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的非常之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。三、方法措施：1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。依据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。其次，为学生确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清晰本节课的任务，这个目标必需详细、明确、切实可行，经过努力能够达到;这个目标必需有层次性，即依据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简洁实力到综合实力;这个目标必需有可测性，针对目标要考虑到对

10、应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。2、实施分层教学，力争各得其所依据学生学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，留意给学生创建胜利的机会，如课堂提问、支配课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们驾驭最基本的内容就可以了，练习也主要是仿照性的或稍加改变的;对于学习实力强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验胜利的愉悦。力求每个学生的学习实力和学习水平在原有的基础上都能有所提

11、高，尤其是学习成果在及格、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保达到及格、优秀。3、设计分层练习，争取全面丰收(1)分层训练，分步提高在集体备课的基础上，依据当前任务，以及要达到的教学目标，细心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，体现层次性和代表性，不搞“一刀切”、“齐步走”，作业尽量当堂独立完成，避开抄袭。对接受实力强的学生可加与本节内容相关的且有肯定难度的思索题，使他们“吃得饱，吃得好”。(2)训练变式，提高技巧我们每天都和习题打交道，只要驾驭科学的方法，把有关典型习题的已知和未知变更一下，就可构成很多新的习题。对A、B类学生要求他们能把所学学问敏捷迁移。C类学生仅训练

12、只需略微努力就能答对的习题，下次练习时，适当变更数据后再加训练，保证他们考试时能得到基本分。通过变式训练，既加深巩固了所学学问，又开阔了视野，发展了实力。四、内容及对象：总原则：依据学生须要，因人而异;因材施教;分层教学。对象：(1)培优对象(A)：(以期中考试为基准)90分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成果确定。内容：中学化学第五章及以后的内容。(2)补差对象(B、C)：(以期中考试为基准)60分以下的学生由班主任和任课老师共同确定。其中B类学生为实力较强、自觉性较好但基础较差的学生。C类学生为基础较差、实力较弱、自觉性不强的学生。内容：人教社初中化学教材及中学化学一、二、

13、三章老师支配：待集体备课后定五、补差要求：1、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一相识，不做表面文章，一心一意为学生好。2、将补差名单记录在补差备课本上。3、做到四有：有安排、有备课、有作业、有记录。4、常与家长沟通，让家长了解学生成果改变，取得家长支持。5、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所谓整体，即要做好平常整个班的教学工作，不放松，不要因为补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。六、考查方法：1、补差安排、备课、作业、成果纳入常规管理，每周必查。依据全国“两基”工作的整体部署，迎接国家教化督导团对我县“两基”工作督导检查。为了巩固“两基”成果，做好我

14、村迎接国家“两基”督导检查工作，特殊是农村农夫科技培训这一块工作，让“群众长期得实惠”的工作真正落实到实处，驾驭一至二门好用技术，真正富有起来。依据县、镇各级“两基”农教工作的支配和部署要求，特制定本科技培训安排。小学班主任培训安排4为仔细贯彻教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法、教化部全国中小学班主任培训安排的总体思路和迎泽区市教化局关于班主任培训的文件精神，结合我校班主任工作实际，特对全体班主任进行培训。在新课程改革的新形势下，培训学习的目的是不断更新学校班主任的德育理念，提高德育班主任的理论学问和技能水平，促进班主任的自我修养，建设一支高素养、充溢活力的中小学班主任队伍，从而达到班

15、主任专业成长的目的，更有效地促进未成年人的思想道德建设。一、培育目标：全部在职班主任二、培训时间：3月20日20 7月20日三、培训目标和任务：1、总体目标：以老师道德教化为核心，以班主任工作基本技能培训为突破口，以提高班主任工作实力和水平为重点，以转变教化观念、提高班主任整体素养和工作成效为根本目的，打造一支师德高尚、业务过硬、适应素养教化须要的新型班主任队伍。2、主要任务：(1)新老师培训。全部新老师都必需接受班主任的相关学问培训，使他们了解班主任工作的性质、特点和基本规范，为他们担当班主任和副班主任的工作奠定基础。(2)骨干班主任要加强培训。对担当班主任工作两年以上并参与过班主任培训的班

16、主任，进行改进培训。要求他们将工作实践中的发觉与自己对班主任工作的反思结合起来，以提高班主任育人的实力。培训内容是以学习科学构建班级集体为标记的实证培训，采纳“自学-集中辅导-阅历参加-阅历沟通”的培训模式，目标是培育适应新时期班级建设和创优活动须要的现代班主任。(3)优秀班主任培训。对担当班主任多年并取得肯定阅历，在学校内外有较高影响力的班主任进行探讨培训。选择一批创新发展的骨干班主任参与上级机关班主任培训班。定向特地培训，以自学和探讨为主，集中培训为辅，不断提高班主任的科研实力和创新实力，努力培育优秀班主任。四、培训内容：1、班主任的基本素养2、浅谈新课改背景下如何做好班主任工作3、班主任

17、的团队精神4、初中生常见的几种心理问题及对策五、培训原则：1、针对性原则：依据学生不同阶段的身心发展规律和班级管理的特点和要求，探讨设计培训内容。培训工作实行短期集中培训和在职自学相结合的方式进行。2、时效性原则：坚持理论联系实际的原则，从班主任的实际工作和班主任的实际须要动身，面对中小学班级管理和学生管理的实践，依据实际问题设计支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。3、自主性原则：依据学员在职培训的实际状况，突出学员自主学习，激发和培育学员自我发展的愿望和实力，注意学员的主动建设，激励学员调动现有的e依据教研工作安排，以学校教研工作为指导，以课堂为基础，创新教学方法，提高课堂教学有效性为

18、重点，坚持科学教化，扎实有序地开展数学教研(乡镇劳保所工作安排)，以促进学生全面发展，全面提高个人素养，努力为教研工作服务。小学班主任培训安排5在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教化渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教化者。由此可见，班主任在学校中担当着特别的教化角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作实力上和教化艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应当加强自身修养。本次班主任校本培训给了广阔班主任一个学习、沟通、借鉴

19、的平台。我乡小学现有班主任37位。在他们当中有长期从事教化工作，具有较为丰富的实践阅历的老班主任，有理论水平较高，实践阅历较丰富的中青年班主任，还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。班主任工作是做人的工作，不能光凭阅历办事，必需不断地加强理论学习，注意理性思索，提高理论素养和解决实际问题的实力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素养和实力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本安排。一、指导思想为了贯彻教化部，省、市、县关于加强中小学班主任工作的看法及培训方案等精神，根据学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。二、培训目标1、提高全体班主任的素养和班级管理水

20、平。在20xx年12月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。通过培训，全面提高班主任履行工作职责的实力。2、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、接着教化制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。从20xx年下半年起，凡进入班主任队伍的老师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训。3、进一步推动校本培训的发展。依据我校校本培训安排，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训安排，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业发展。三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工

21、作的特点和要求，探讨设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等敏捷多样的方式进行。2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际须要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。3、创新性原则。主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教化手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4、敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容依据我校班主任工作的实际须要，培训内容主要包括：班主任工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块。

22、1、班主任工作基本规范。2、学生心理健康教化指导。3、班级活动设计与组织。4、班级管理方法与创新。5、未成年人思想道德教化。（选学）6、学科德育渗透与道德实践实力培育探讨专题。（选学）六、培训模式实行县级培训和校本培训相结合的方式进行培训，并完成相应培训任务。（一）县级培训1、选派一名分管领导参与县班主任培训的培训者培训。2、举荐优秀班主任参与县骨干班主任培训。依据县中小学班主任培训的统一部署，我校举荐优秀班主任参与培训，并充分发挥骨干班主任的引领作用和示范作用。3、主动参与县教化局统一部署的专题培训。（二）校本培训1、建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月举荐有关的专题文章，便利广阔班主任

23、学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并主动向班主任举荐有关的专业书籍，组织老师学习，进行学习心得沟通。2、建立班主任反思制度。班主任老师每学期写两篇班队工作文章，可以是总结，教化反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的胜利阅历、失败之举，或者面临的困惑，为自己留下进步的轨迹。3、实行班主任专题论坛。我校班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。第一学期的主题是班级管理系列之一班主任的人格魅力与良好班集体的建设；其次学期的主题是班级管理系列之二班队活动的设计与组织。第三的主题是班级管理系列之三学生管理工作的艺术。学期通过务实的沟通，探讨班级管理中的普遍性问题，展示优秀班主任的先进理念

24、和珍贵阅历，让更多的班主任老师从中受益。4、加强班主任理念转变的培训。培训的方式有专题讲座、班队活动案例沟通、教化叙事沟通、观看录象等等。担当培训工作的老师为学校行政领导、优秀班主任。5、推广优秀班主任的工作阅历。每学年实行班主任工作阅历沟通会，评出优秀班主任进行表彰，并将他们的阅历推广。6、聘请有关的专家、优秀班主任来我校作报告、作讲座。班主任校本培训支配如下：七、培训方式及方法1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指新学年的开学前，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训；分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教化方面的学问。小学班主任培训安排6一、指导思想班主任是班级的

25、组织者、引导者和教化者，是学校德育工作的骨干力气。班级管理工作始终是我校教化教学工作的重点和难点，班主任作为特别的教化工作者，学生成长的导师，任重而道远。为了提升班主任工作艺术、促进学校班集体的建设，提升学校德育工作的实效性，小学部确定举办6期“班主任沙龙”活动（上学期三期、下学期三期）。二、活动目的沟通班主任在班级管理工作中的阅历和收获，探讨班主任工作在新形势下的途径、方法和意义，解决班主任在工作中的难题和困惑，给班主任搭建沟通展示的平台，形成在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益阅历，创建学校德育工作的新局面，为学校的可持续发展奠定德育教化基础。三、活动主题学习先进、共享所得、解决所惑

26、四、活动要求：1、每期一个主题，每位班主任可以用日常工作中体会最深的某一个方面为例，围绕主题，围绕学生成长绽开沟通，论述观点。2、要求切入点小，事例详细，观点显明，可操作性强。3、每期沙龙主持人负责策划、组织、主持、记载和宣扬。主持人由班主任轮番担当五、活动过程1、问题聚焦。提前收集各班在主题方面的问题、案列，归纳整理、展示。2、阅历共享。每期沙龙确定3名中心发言人，沟通共享班级管理好的阅历、方法或者教化学生的胜利案例。时间限制在510分钟。3、案列分析。就详细的案例进行解析，引导这一类问题的正确思路，形成解决这类问题的策略。4、问题研讨。班主任提出其他方面的问题，大家一起探讨帮忙来解决，解决

27、不了的确立为下一期的主题。5、趣味嬉戏（穿插其中）。让大家在轻松愉悦的氛围中沟通、成长。6、校领导做总结发言。六、参与对象：1、沟通人员：22位班主任。2、参加人员：校委会人员和老师（自愿）。七、活动时间：第一期时间为10月11日下午一二两节课八、活动地点：小会议室九、组织领导：组 长：副组长：成 员：各班班主任小学班主任培训安排7为了进一步加强老师个人的自我发展与完善，主动进取，努力工作，特制定本学期个人研修安排。一、指导思想遵照教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修(乡镇劳保所工作安排)工作，为

28、促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、教研目标1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕有效性高效课堂教学开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。2、主动探究，参加课题探讨，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。三、教研措施1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标准，小学教学听名师讲课给老师的建议等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的理念，提高自己的业务实力。以使自己在教化教学工作中能有所提高。2、通过老师个人自学，网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展

29、自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。3、主动主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采纳一帮一以优带差、小组竞争的方式提高教化教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面实力的提高。主动学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、提高自己。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教化水平。4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在

30、教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践实力着手，拓展教学内容，优化教学过程;5、仔细撰写教化教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的爱好，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生良好的学习习惯。6、在提高自身素养的同时，加强老师口语、粉笔字、一般话等的训练。做到学到老做到老。小学班主任培训安排8班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者，班主任综合实力的凹凸可以最干脆地影响到学生的

31、综合素养，班主任教化工作的成败干脆关系到学生能否健康成长。就目前我校班主任队伍的总体状况而言，一是本学期有不少老师刚沟通到我校，且有一部分是新岗老师来担当班主任工作，不了解这一地区学生的特点，缺乏班主任工作阅历和扎实的管理、教化理论基础；二是由于学生的文化基础、思想基础参差不齐，部分班主任还未能较好地依据不同的教化对象来实行相应的教化方法和管理模式。为此，本学期，依据学校工作支配和本部门工作安排特开展班主任培训活动，详细培训安排如下：一、培训对象：全体班主任二、培训目的：1、规范班主任工作行为，使班主任工作实力和工作水平进一步提高。2、促进全校学生管理水平再上新台阶。三、培训形式：1、自学达标

32、式：即对一些班主任必备的基本功，要求参培者在肯定的期限内必需自学、自练、力争达到肯定的标准，并以自身良好的素养去影响、教化学生。2、结对帮助式：由学校一些具有肯定管理阅历的优秀班主任与其他参培者结对，在实际工作中共同探讨怎样做好班主任工作，使其耳闻目睹，潜移默化。3、讲座式：利用课余时间邀请有肯定工作阅历的班主任开设专题讲座，从系统的理论学问到详细的实践操作。4、观摩沟通式：即邀请有肯定阅历的班主任上示范课（如班会或主题班会等），组织班主任进行专题沟通，围绕同一主题绽开探讨。四、培训要求：1、参培者要充分相识班主任培训的重要性、必要性、紧迫性，主动主动参加。2、每次培训各位同志都要准时参与，做

33、好记录。3、凡被列为介绍班主任工作阅历的同志，详细做法、体会要形成文字材料，便于沟通。4、参培状况纳入班主任考核。五、本学期培训活动支配：9月：学习班主任工作细则、班主任工作要讲究一个巧字10月：班主任指责言语的技巧11月：优秀班主任教化案例沟通12月：班主任工作总结，评比优秀班主任1月：沟通会让家长会开得别有特色小学班主任培训安排9XX年6月我参与了国培安排-XX“知行中国”小学班主任培训，更加深刻的感受到：小学时期的班主任对一个学生的成长起着极其重要的影响。倾听专家们的讲座，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教化教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注学生的心情生活和情感体验

34、，更关注学生的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。别林斯基也说过：“爱是鉴别教化的尺度。”爱学生是老师教化学生的起点和基础。一位优秀的班主任，时刻都牢记肩负的重担，用爱去润泽学生的心田。一、班主任要为人师表 ，言传身教。作为一个班主任不仅是文化学问的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。班主任老师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言传”。教化学生不能只是靠说教，更主要的是靠老师身教、潜移默化。只有人格高尚的老师，才能培育出品德端正的学生。所以，老师的人格水平越高，其榜样作用也越强。从教18年间，担当班主任也有15年，因为酷爱教化事业之故，我秉承师范老师们的训诲，时

35、刻留意自身对学生的影响，到处以身作则。尤其是参与国培安排后更是要求学生做到的，自己先做到。每天总是早到校晚归家，即使天寒地冻，风雨交加，即使烈日炎炎，酷日当头，也总会在大多数学生到来前走进教室，送走全部的学生再回家。早晨指导学生读书，每每听到琅琅的读书声，我的心情就被喜悦替代，心情就会为之一振，上课时自然就能很快投入到文本中。不论是语文课堂还是班会上，或是课下，总是很自然的以挚友的身份，用同等、和谐的口吻与学生沟通，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到敬重、情感得到理解、行为得到激励、努力得到确定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创建能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的

36、困惑疑问，有些胆小的学生还会把自己的静静话说给我听。在班级设置的轮番日记中，学生更是乐于倾诉心声，坦然袒露自己对班级的一些想法，对一些事务的看法，甚至对老师的建议。我的宽容给了学生自由呼吸的空间，我的乐观给了学生自由描绘的天地，在我的带动下，班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。二、专心培育学生良好的行为习惯。好习惯成就大将来。对任何人来说，从小培育良好的习惯特别重要，好习惯一生受益。我在注意培育学生道德品质的同时，还注意培育学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，牢记“不以恶小而为之，不以善小而不为。”的道理。比如：每个学生都知道要讲文明、懂礼仪的

37、大道理，可详细做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并提倡同学们从小事做起，运用礼貌用语：“请；感谢；对不起；没关系。”教化学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如：不打架骂人；敬重师长、遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行为习惯。此外充分发挥各种教化渠道的作用培育学生的习惯。利用思品课、早会、班会课，结合学校的德育工作和学生的实际，主动开展“文明礼仪伴我行”“平安在我心”“我是小主子”“我能行”等系列活动，强化了“五爱”教化、文明礼貌教化、平安法制教化等。班级每周一次班会进行有的放矢的教化。充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教化活动。“三八”妇节号召学生为自己的母亲送上祝愿语，

38、母亲节引导每一位学生为妈妈做一件力所能及的事。再此，结合六单元的“走进信息世界”的综合性学习，要求学生每天收看新闻联播这一节目，学会关切国家大事，开拓视野，增长见识。在平常，常常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动，做到人人有读书摘录本，养成良好的阅读习惯。这些看似不起眼的熏陶，对学生的为人处世良好习惯养成奠定了基础。小学班主任培训安排10为了实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，提高班主任队伍的整体素养和实力，依据教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法、中小学班主任培训方案结合学校实际，特制定班主任培训方案：一、宗旨和意义班主

39、任是中小学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教化的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教化的重要力气。由于我校年轻老师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的阅历，因此制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的实力，从而加强和改进未成年人思想道德建设，全面推动素养教化，提高教化质量。二、培训目标通过培训，使班主任老师了解新形势下教化理论，树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，驾驭科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作实力，以此促进新时期、新形势下班主任行为的快速转变，从而达

40、到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的须要，促进我校全体学生身心健康成长。三、培训原则1.针对性原则针对不同阶段学生身心发展规律，依据不同学段班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训内容。2.实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际须要动身，面对班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。3.创新性原则主动创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教化手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。四、 培训内容依据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：“文明礼仪规

41、范”、“心理健康教化指导”、“班级工作管理”、“家校沟通”四个培训主题，围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。五、培训管理及方式1. 德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。2. 采纳自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式绽开培训，并做好学习笔记。3. 在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻目睹，增加对先进阅历的认同感，提高思想相识。4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习班主任一日常规学生礼仪规范等常规制度，并实行实行多培训、勤反馈、常督导的方式，为帮助他们尽快的熟识班级管理细微环节，

42、切实有效地提高年轻班主任的工作实效，接着实行师徒结对制，要求年轻班主任在培训期间多听师傅的主题班队会课，工作中遇到问题刚好向师傅请教，师傅在班级管理工作中多提示徒弟、帮助徒弟。5、每月召开班主任阅历沟通会，相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。六、班主任培训名单王 宏、林荣荣、郑黎明、毕名媛徐 菲、陈 杰、栾鲁华、李宁宁、苗文雅邵 娜、张 蓉、辛晓佩、曹 正、高 涛于天刚、刘 洋、秦莎莎、贾 军、曲春贤谷 静、于爱芳、苗 伟、孙健秋师徒结对支配：邵 娜曹 正、高涛刘 洋于天刚曲春贤贾 军七、培训工作支配九月份：1、结合学校实际确定培训方案。2、班主任沙龙：主题“班级管理工作”之“怎样支配值日

43、生”，主要结合平日班级日常管理中对值日生的支配怎样才能既合理，又让值日工作有效果的问题，邀请学校的老老师对年轻老师进行培训。十月份：班主任培训：组织学习“田村小学学生礼仪规范”细则，并结合学生实际进行探讨、修改、完善。十一月份：班主任论坛：主题“班级工作管理”之“如何组织培育班干部”。围绕这一小的主题进行阅历沟通，帮助班主任提高班级管理工作水平。十二月份：班主任沙龙：主题“家校协同”之“如何家访”，主要结合平日在家访中与家长沟通积累的胜利的做法进行沟通，提高与家长沟通的艺术。一月份：班主任沙龙主题：“心理健康教化指导”，结合典型案例分析，围绕“问题学生的教化与转化”绽开研讨活动。评比校级“优秀

44、班主任”小学班主任培训安排11很幸运，我在本年度参与了国培安排班主任培训。经过几个月的仔细学习，我感觉自己对老师的相识和对班主任的相识又提升了境界。对选择老师这份职业也更加坚信自己选择的明智。下面我就对我所学习的内容和我的体会做以下总结。这次培训共分为六个模块：预热模块、专业理念与师德、专业学问、校本研修与岗位实践、培训总结。这些模块可以说个个精彩，有精辟的视频讲解，也有丰富的实践阅历，有感人的老师视频，也有前沿的理论探讨，总之，在本次培训中我感觉到了作为一名人民老师的宏大。师德情怀与教化责任中，我观看了两个视频，“无悔的选择”和“为藏区孩子打开一扇窗”，在无悔的选择视频中，我为李老师不甘辛苦

45、，能在那么远的学生家里去家访，这是与学生和家长心与心的沟通，试想在那样的环境中，她始终在坚持。我为她的执着与信念的坚决而感动。在今日的社会里，老师担当更多的责任，而班主任的责任更是任重而道远。宋玉刚的执着信念和他爱好学习是我们学习的榜样。宋玉刚能够想学生所想，有实力做的尽力去做，没有实力做的想尽一切方法，学习藏语和为学校做许多事情。校内法制教化学问讲座，对于我们法制学问的教化，特殊是作为老师肯定要懂得一些法律常识。在这其中的案例个个很有典型性。农村初中学生生源大部分是未满18周岁，成长环境越来越困难，法律学问比较缺乏的青少年。学校法制教化是教化青少年学生知法、遵守法律，削减青少年犯罪的最有效途

46、径。只有加强学校法制教化，利用学校优势，依据青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响，使青少年学生知法懂法，增加法律意识和法制观念，才能有效地扼制青少年犯罪。这是农村初中学校对建设法治国家和维护社会稳定应尽的法律责任。在班主任工作基本规范中，我的收益是最大的，当好农村班主任要充分相识班主任的价值、要不断更新教化理念、要擅长整合资源、要重视自身的成长。作为老师，道德的修养、特性品质、思想观念、人文素养，要做一个让人民满足的老师。在新课程理念下的班级管理创新专题学习中，一个班级的气质，应当有序、暖和、才智。我们假如能把自己的爱心注入到每一个孩子的心底，专心去理解每一位孩子，用自己的宽容之心去包涵每一位学生，那么我们肯定