2022年实用的大班工作计划汇编7篇.docx

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1、2022年实用的大班工作计划汇编7篇好用的大班工作安排汇编7篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，来为今后的学习制定一份安排。什么样的安排才是有效的呢？以下是我为大家收集的大班工作安排7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班工作安排 篇11.做好节后的心情稳定工作。2.开展主题教化活动“黑夜密语”和“从头到脚”,创设相应的主题环境,让“主题墙”成为幼儿沟通与展示的舞台。3.结合“五一劳动节”,教化幼儿爱劳动,敬重成人的劳动。并开展礼仪活动,月底评比“勤劳珍宝”。4.在日常生活中接着加强平安教化,增加幼儿的平安意识,形成良好的行为习惯。5.不乱扔垃圾,保持校内

2、、教室的环境卫生,爱惜幼儿园里的花草树木,形成优良的品质。6.进行家长半日开放活动。7. 接着抓好幼儿的一日常规教化,仔细组织幼儿一日活动和辅导幼儿嬉戏。8.接着加强幼儿的文明礼貌、平安、卫生教化,做好春夏季各类传染病的预防工作。9.培育幼儿自我服务和为他人服务的实力,进行大班幼儿系鞋带竞赛。10.打算“六一”活动。11.协作妇保所做好幼儿“六一”体检工作。12. 开展读书活动之“与书为伴,书韵怡人”主题摄影展。13.结合日常文学活动,进行五月份“文学珍宝”的评比展示活动,并进行“书香家庭”的评比活动。大班工作安排 篇2一、指导思想以“纲要”为指导，以园务安排、教化教学安排和保教安排为依据，深

3、化学习“纲要”精神，以年级组为阵地，进行教学探讨；以老师实践中的问题为抓手，进行分析、探讨，通过再实践促进教学实力的提高。二、状况分析上学期，我们大班组在大家的努力下精彩的完成了学校的各项工作。无论是从公共环境的布置还是每次竞赛的组织，我们都不遗余力，同心同德，发挥团队精神，有效开展各项活动。但是细细想来我们还是存在着许多的不足。1、我们年级组老师年龄差异各不相同，有着丰富的实践阅历，但理论水平缺乏。2、本届大班幼儿参与的活动不多，所以活动主动性不是很高。三、工作目标和重点1、从实际工作动身，深化落实纲要精神，理论联系实际，不断转变教化观念，苦练基本功，提高整体教化教学水平。2、制定和实施本学

4、期各领域幼儿发展目标、学期各项安排，结合每月工作支配，逐步完成。3、每月接着开展“一课二摩三研讨”活动，在教学中熬炼提高组内老师的业务水平。4、探讨和制定课题探讨安排，收集课题探讨相关的材料，开展丰富的科研活动。5、开展好家长工作，加强家园之间联系，组织好家长开放日活动，激励老师多利用校信通和家长做好联系。6、组内老师仔细研讨活动案例，上好每学期一次的老师教研课活动。7、开展丰富多彩的活动，如6.1儿童游艺活动、大班毕业汇报演出等活动，使幼儿在活动中成长。四、详细措施：（一）创设环境，抓好幼儿的常规，促进幼儿的发展。良好的常规是组织幼儿开展一日活动的基础，因此我们老师应为幼儿创设良好的环境，供

5、应丰富的活动材料，让孩子在嬉戏中去学习生活的技能，感受生活的多样性。（二）拓展教研内容，丰富活动形式，加深组内探讨的深度与广度，提高年级组活动的实效性。1、主动开展年级组活动，在轻松的环境中，激励老师主动发表自己独特的见解，并能有相应的理论支撑；2、抓好日常工作的检查，每周集体制定周安排，共同商定活动的组织与实施，定期探讨话题活动开展的状况，进行沟通探讨；3、定期、按时进行年级组讲座活动，引导老师们相互沟通教学阅历、传达外出观摩的教学活动和先进的教化理念，相互取长补短。（三）加强年级组队伍建设，挖掘优势，取长补短，共同成长。1、每位组员主动参与年级组活动，每次围绕教研活动的主题，理论联系实际，

6、踊跃发表自己的观点；2、每位组员老师在观摩学习其他幼儿园各种形式的教化教学活动后，能将学习的状况、体会，在组内传达，带动其他老师一起成长；3、仔细抓好新老师的带教工作，通过教研活动、听课、评课活动，不断提高新老师的教化教学水平，帮助她们尽快熟识、提高。4、接着学习、借鉴其他幼儿园先进的教化教学阅历，开展“一课二摩三研讨”等活动，沟通、解决遇到的困难、疑难进行探讨。五、活动支配：二月份：1、打扫卫生，完善室内室外环境。2、年级组制定好年级安排、教研安排、平安安排、健康安排，各班依据安排制定好班级安排，班级课题安排。3、商讨年级组老师考核细则，明确各项职责。4、三表上墙。5、主题欢乐快乐车全面实施

7、，并做好相应的环境布置，月末年级组内环境检查。6、各班依据安排好的公共环境进行布置。7、毕业汇报演出各班以班为单位，每班出两个节目，确定节目内容，着手打算。8、做好幼儿的礼仪教化（加强礼貌教化，评比年级组最佳礼仪之星）。9、充分利用幼儿园家长会、宣扬栏、开放活动等途径，增加家园的联系和沟通，加强家长主动参加的意识，接受幼儿教化的新观念，使家园教化同步一样。10、上交2月份电子备课及反思。三月份：1、在完成好教化教学的基础上，有安排地排练节目。2、加强幼儿的礼仪教化（别人说话仔细听，要发言先举手）。3、结合主题开展家长半日活动。4、汇总家长提的看法和建议。5、其次主题城市畅想曲实施。6、开展年级

8、组活动教研课展示活动。7、组织幼儿春游、踏春。8、上交3月份电子备课及反思。9、做好3.8妇女节，3.15消费权益日，3.12植树节，3.22世界水日的宣扬工作。10、坚持家常课的日常沟通，让老师在听课、评课中得到进一步的提高。四月份：1、组织老师参与优秀课的评比。2、加强幼儿礼仪教化（幼儿做到三轻：走路轻、说话轻、拿放物品轻）。3、第三主题逛商店实施。4、在完成好教化教学的基础上，接着有安排地排练节目。5、阅读节相关活动：故事竞赛，成语接龙，猜谜语等。6、上交4月份电子备课及反思。五月份：1、 第四主题童话世界的实施。2、 毕业汇报演出单个节目观摩彩排。3、 做好5.1劳动大班工作安排 篇3

9、一、指导思想在新学期中，大班年级组教研工作要接着遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的探讨和开发为载体，并仔细贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题探讨，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿发展为本、以老师发展为本的教化宗旨。提高全组老师的教化教学水平。二、主要工作1、以教学实践为载体，研读教化理论学问，促进老师把理论学问转化为详细的教学行为。首先，接着结合教学须要组织老师研读“纲要”和“课程指南”，让老师能够渐渐理解、领悟、内化，真正实现理论指导实践，转化老师教学观念和教学行为的目的。其次，针对园本课程探讨和开发的须要，抓住课程开发中发觉的问题、遇到的难题，以实行轮

10、番主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论学问进行分析、探讨、沟通，从而解决在园本课程开发中所遇到的问题。最终，依据本组老师在教学中所遇到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论学问一起学习、研讨。使老师得到先进理论学问的引领。2、接着大力推动园本课程的探讨和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高老师的教化教学实力，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。园本课程的探讨和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架。本学期，在此基础上要接着主动探究，逐步地充溢、发展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿发展的须要。通过对园本课程探讨和开发的实践

11、工作，促进老师发挥主动性、主动性和创建性，提高老师的视察力和对教化契机的捕获实力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿发展为本、以老师发展为本的宗旨。达到师幼共同发展的目的。3、增加以研促教、以教促研的意识，加大课题探讨的力度。教科研可以说是教化教学的生命线，以研促教是新时代下开展教化工作的须要。本学期我们大班组要对生成活动与预设活动这方面的课题进行探讨。在探讨过程中，我们要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累阅历这样循环往复地过程，使老师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿发展的须要。同时又能让老师在反复的实践中积累阅历。4、

12、结合青年老师教学评比活动和学科带头人展示活动，组织老师进行自评、互评活动。本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年老师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的。并且通过组织老师自评和互评提高评价反思的实力，促进教学实力的提高。5、在年级组中形成相互听课、互帮互助的氛围。主要以结对子的形式开展相互听课活动，形成互帮互助、相互学习的良好氛围，共同提高自身的教化教学水平。三、详细活动支配九月：1、传达区教研室工作安排、本园保教工作安排、本年级组教研安排。2、探讨制定出九月份园本主题活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。3、以主讲人的形式围绕一个话题进行探讨、沟通。4、沟通开展主题活动

13、的状况、传达专题安排。5、观摩学科带头人展示活动并组织探讨。十月：1、探讨制定出十月份园本主题活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。2、以主讲人的形式围绕一个话题进行探讨、沟通。3、观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价和反思。4、沟通开展主题活动的状况、专题研讨沙龙。十一月：1、探讨制定出十一月份园本主题，大班年级组教研工作安排活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。2、以主讲人的形式围绕一个话题进行探讨、沟通。3、接着观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价反思。4、专题研讨沙龙、沟通开展主题活动的状况。十二月：1、探讨制定出十二月份园本主题活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。2、以

14、主讲人的形式围绕一个话题进行探讨、沟通。3、观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价反思。4、专题研讨沙龙、沟通开展主题活动的状况。一月：1、探讨制定出一月份园本主题活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。2、总结沟通。大班工作安排 篇4“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维实力等方面表现较为突出。身体发展方面：在家长的协作下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按

15、时入园;知道一些简洁的自护和自救方法，自我服务实力进一步增加;语言发展方面：幼儿倾听习惯已增加，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法;科学方面：幼儿有剧烈的求知欲，对10以加减法驾驭的较好，但是由于幼儿的实力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：(1)个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全驾驭;(2)幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强;(3)幼儿大胆创建想象的实力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将接着注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下：一、日常保

16、教工作本学期是大班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小连接作为本学期的保教工作重点，接着全面提高保教质量，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中发展，从而使幼儿顺当地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。1、能主动主动地倾听别人谈话，用一般话与同伴沟通，看法自然大方，会用轮番的方式交谈;有肯定的前阅读实力。(1)接着为幼儿供应一般话的语言交往环境，在日常生活中接着为幼儿供应自由沟通、表述的机会和条件。首先开展好玩的听说嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中根据肯定的规则练习口头语言，在活动时老师将注意幼儿倾听实力的培育，要求幼儿在同伴间交谈要宁

17、静倾听，不随意打断别人的谈话;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当支配小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培育肯定的倾听实力;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教化的有利因素，不断强化家庭中语言教化，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、观赏一些美丽的散文、故事等文学作品，在幼儿观赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思索，帮助他们理解作品内容。(2)幼儿立刻就要入小学了，具备肯定的前阅读实力是非常必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多激励幼儿常常将自己喜

18、爱的书带到幼儿园与其他幼儿共享，在幼儿阅读过程中，结合字宝宝课程，引导幼儿认读一些简洁的汉字，逐步帮助幼儿养成喜爱阅读的良好习惯。2、(1)学习20以内的数及加减，相识空间和时间为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，老师应干脆教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知，我们将设计肯定的情景，引导幼儿视察，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问;在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿足够的时间，让

19、幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，激励幼儿与同伴绽开沟通、相互探讨，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事务，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关切四周环境中物体的数量和形态，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。(2)引导幼儿主动探究四周生活中常见的自然现象，能自己发觉问题、提出问题、寻求答案。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学嬉戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学嬉戏活动，供应一些材料或

20、玩具，让幼儿通过参加肯定规则、好玩的玩耍和操作活动，获得有关的科学阅历;又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的视察、探究、获得有关大自然的丰富阅历。同时，利用家长资源，激励家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。3、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期教化内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的

21、审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创建;最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。4、保持个人卫生，并能留意到四周环境的卫生，进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理实力。创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教化，教化幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表整齐;手脏、脸脏后能刚好清洗;会做餐后、午睡活动后的简洁整理工作;有独立生活实力，并将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理实力，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。整理自己的教具、学具，整理书包等;此外，可让孩子做一些

22、简洁的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，熬炼孩子的动手实力，这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做许多事，自理实力有所增加，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中出现的问题。幼儿入学后，即将进入新的“大家庭”，重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新挚友，而能否很快融入新集体与老师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往的实力。本学期，我们将接着创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、安排活动，引导、

23、激励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累胜利的阅历;并请家长协作在家庭生活中引导幼儿从小事做起，如：教孩子学会虚心、有礼貌，不与小挚友抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创建出友好合作的氛围，有利于增加幼儿的交往实力。二、家长、社区工作1、期初对幼儿进行全面家访，与家长沟通幼儿在家，在园的学习生活状况，同时了解家长的教化观、需求。2、依据家访状况召开年段家长会，向家长介绍本学期的教学重点“如何做好幼小连接”工作，并针对年段幼儿详细状况向家长交换看法和建议，使家园教化步调一样。3、 接着办好“家长学校”，每月通过“家园联系册”向家长反馈幼儿的表现状况，并

24、提出须要家长协作的事项和要求，其次利用各班级家园联系栏上向家长供应最新幼教资讯及主题进展状况，不断地提高家长家庭教化意识和质量，再次以丰富多彩“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。4、 协作园部办好“家园报”，使家长更加了解园部工作，争取得到每个家长的理解和认可。5、 充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿踏着春天的脚步我们又迎来了新的一学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期，也是最关键的一学期。如何使他们恒久记住幼儿园的欢乐时间、如何使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们充溢自信地走进小学的课

25、堂，将是本学期的工作重点，我们三位保教人员将会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新纲要和园务安排指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有特性的发展。在班级中营造一个“爱的大家庭”，用爱心、热心、耐性、诚意对待每一个幼儿和家长，做到善解人意、亲善可亲、热忱大方。学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨并制定了本学期具有本班特色的班务工作安排，如下：一）状况分析本学期班级幼儿38名，其中男孩 19名(包括新生两名)，女孩 18名。详细状况体现在以下几方面：(一)、优势表现1、通过“餐前阅读”、“讲故事”等活动，孩子们的语言表达实力有了很大的提高，大部

26、分幼儿能主动和老师交谈，同时也增加了幼儿在集风光前自我展示的自信念。2、大部分幼儿能和同伴一起玩，且能较有序地取放玩具。3、喜爱户外活动，跑、跳、钻、爬等动作发展较好，喜爱玩各种器械，并有肯定创建力 。4、幼儿基本上能做到自己的事情自己做，有较强的生活自理实力和良好的生活、卫生习惯。(二)、薄弱因素分析1、 幼儿活动时声音较大，倾听习惯较差，部分幼儿在学习活动中留意力分散，没有耐性。2、 同伴之间缺少相互帮助、相互合作的热忱，缺乏为他人服务的意识。3、 幼儿喜爱各种嬉戏，但还缺少创建表现力。4、 部分幼儿做事拖拉、欠缺责随意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作经常须要别人提示，爱惜公物和

27、玩具的习惯仍需进一步培育。(三)、个别幼儿状况：1、*、*等上课时很少举手发言。2、*小挚友有挑食现象，要进行个别教化和帮助，有三位老生对海鲜类食物过敏。5、新生不熟识班内常规，各方面实力较差，不会运用学习用品。(四)、家长状况：家长主动协作班级工作，但在教化子女的方式方法上存在着一些问题，在学习上对孩子的要求过高;在生活方面，对孩子过分关切、代替。家长们多较关切孩子学会了什么、做的怎么样，而很少关注在学习探究过程中幼儿的学习看法。二）班级目标1、培育幼儿间的相互学习、自主性和决策的实力，建立一个共同探讨的团体。2、培育幼儿学习爱好、学习习惯，能让幼儿在小学里尽快地适应学习生活，做好幼小连接工

28、作。3、班级老师加强学习，提高专业、思想素养;充分发挥自身优势加强协调，亲密协作，以高效率、高质量完成班级工作。4、提高嬉戏水平，促进幼儿活泼开朗自主等良好特性的发展，促进创建力、表现力、想象力和动手实力的发展，使幼儿乐于交往、合作，对己对人有最初的责随意识，形成更良好的自我意识。5、帮助家长具备正确的儿童观、教化观、学问观，明确幼儿期教化重心是特性实力的培育，使家长认同熟识我们的教化宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教化活动，形成良好的家园对话互动网。三）详细措施(一)班级经营三位一体，每个老师都是班级的主子，敬重每一位老师的建议，建立保教人员彼此间的合作意识，并进行合理的工作分工：按

29、主题轮番主班，主班老师负责教化教学的安排调配、临时工作以及大部分的家长工作，配班老师协调保育员做好班级卫生、平安整理工作，并协作主班老师完成环境、教学、家长工作，但分工不分家，大家互帮互助刚好地作好沟通，每周五中午进行班务会议。在班中开展大家是挚友活动。即老师是幼儿的挚友，多和幼儿谈心、沟通、参加他们的活动，站在幼儿的角度考虑问题、解决问题，仔细做好幼儿视察记录，每周班务会议进行总结评价。三位保教人员相互监督自己的言行举止，不挖苦幼儿，收回不当的行为。做到“收回食指、竖起大拇指”，做孩子心目中的好老师。建立良好的班风，创建良好的班级氛围，让幼儿学会倾听别人的建议;学会观赏同伴，为别人的胜利感到

30、兴奋;学会具有集体荣誉感，具有团队合作精神;学会不怕困难，胜不傲慢，败不气馁。接着开展我是“小小值日生”活动，引导幼儿不随地扔纸，保持班级良好卫生。做到卫生意识每天有。 开展“走路静静”“吃饭静静”活动，保持班级良好的走路及吃饭、入厕等生活环节常规。 各项活动设计相应的表格进行记录，并激发幼儿主动性。(二) 班级教化1、班级环境1)依据教学内容，定期更换墙饰，环境创设美观大方，体现流程。环境创设与主题同步，师生共同设计与制作。环境创设凸显文学性，通过照片、绘画、手工等多种形式表现主题中文学作品。环境创设立体化，不局限与墙面，还包括嬉戏环境、嬉戏材料、嬉戏成果的展示，充分利用活动室的空间。2)设

31、置自然角，设置幼儿记载本定期更换内容，师生共同管理，使其富于朝气特色及具有教化意义。3)设置气象角，激励幼儿视察气象和进行记录。4)与幼儿同等相民主相处，创设良好的心理环境，促进幼儿健康开心地成长。2、幼小连接1、注意幼儿独立意识和生活自理实力、生存实力的培育。在幼儿已经具备肯定的学会生存、生活实力的基础上，要增加幼儿独立解决问题的实力。(1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。在幼儿园开展“小巧手”的评比活动，评一评谁的抽屉最整齐，谁的值

32、日生做得最精彩等。在日常生活中，要求家长协作逐步让幼儿自己完成在家的生活环节，如：穿脱衣服鞋袜，铺床叠被，盥洗，学会摆放、洗涮碗筷、整理饭桌，学会洗简洁的衣物，如小手绢、袜子等;(2)培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为，让幼儿自主支配包括学习在内的基本生活起居。通过这一系列的活动让幼儿养成良好的生活习惯，强化幼儿独立生活的实力。2、引导幼儿学习正确的社会交往。幼儿将进入小学这个“大家庭”，面对生疏的环境，难免产生恐慌心里，所以，我们将结合主题活动注

33、意提高幼儿的交往实力，让幼儿学会与他人友好和谐地相处，学会关切和参加集体的活动，在别人须要帮助的时候，情愿给人于帮助，在集体活动中学会与别人合作，遇到困难时主动向别人请教;身体不适时能主动找人帮忙等等，增加幼儿的交往实力。3、培育幼儿的规则意识和坚持性。要求幼儿按时到园参与早炼，严格约束课堂纪律，引导幼儿按规则行事，能记住某些规则。如：过公路走人行横道，上下楼梯靠右行，回答问题前要先举手，别人发言时不随意打断，取放器械要有依次等，提高幼儿的规则意识。增加幼儿坚持性的培育，采纳各种激励、表扬的方式。在主题探究活动中，充分发挥幼儿的主动性，增加同伴间探讨、向老师质疑、动手操作等环节，让课堂更加生动

34、活泼。4.任务意识和完成任务实力的培育。通过值日生等工作让幼儿尝试来做一些简洁的工作，并通过嬉戏、设置情景等活动让幼儿驾驭完成任务的方法，渐渐培育幼儿的任务意识。同时依据班级活动的内容，设计一些亲子任务，如让幼儿把一些简洁的儿歌朗诵给爸爸妈妈听，由爸爸妈妈记录后带到幼儿园，或结合主题活动请幼儿回家和爸爸妈妈一起收集资料、做一件小制作等等，让幼儿养成按时完成任务的好习惯，增加幼儿的任务意识。5.培育幼儿良好的学习习惯适应一年级的学习生活，关键是要培育幼儿良好的学习习惯。良好的学习习惯是幼儿顺当进行学习活动的保证：a.严格遵守作息时间。如：不迟到早退、不随意请假等;b. 培育幼儿正确地握笔写字、看

35、书、读书的习惯;c.爱想、爱问和仔细回答问题; d.爱惜书本及学习用品。E、通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规则意识的培育。F、在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯;3、嬉戏活动嬉戏是孩子们所酷爱的，本学期我们将接着重视嬉戏活动的开展与深化。班级内依据安排进行学习探讨。区角嬉戏中，我们将重点创设嬉戏氛围，丰富区域材料，满意嬉戏需求，促进幼儿发展。更好地将区域活动与主题活动相融合。刚好投放和更换、丰富活动材料。并留意活动材料的层次性。发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有安排地投放、变换和调整各类嬉戏

36、材料，留意材料投放与幼儿发展水平的一样性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发觉并注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。教化幼儿爱惜各种活动材料，轻拿轻放，学会整理。同幼儿一起制定活动规则，教化幼儿要遵守。不断提高幼儿在各区中活动的实力，丰富他们活动的形式和内容。引导孩子用商议的方法去解决在活动中遇到的问题，能尝试相互进行合作。建构嬉戏中，我们将重点探讨如何有效地指导，引导幼儿进行创建性表现。并站在孩子的角度尝试创作。表演嬉戏中，重点探讨如何提高幼儿的表现力。通过体育嬉戏提高幼儿的动作技能，增加规则意识。4、提高各领域实力语言方面：培育倾听习惯，会在集风光前大胆连贯地进行

37、表达，喜爱观赏不同形式的文学作品，有良好阅读习惯。实施措施：1、晨间谈话和特色活动中进行“说一句话”的活动。2、开展班级“故事大王”竞赛。认知方面：喜爱用多种感官探究四周环境，喜爱提问，情愿收集感爱好的信息。2、尝试用适当方式表达自己探究过程。喜爱参与操作活动，并养成主动整理材料的习惯。实施措施：1、组织科学嬉戏活动，引导幼儿驾驭肯定活动规则，获得有关科学阅历。2、供应丰富的操作材料。3、创设易存活，有视察价值的自然角，开展种植喂养活动，并记录艺术方面：学习用自然的声音有表情地唱歌，喜爱仿照、创编，喜爱用打击乐器和身体动作表达节奏。2、正确运用多种手工工具和材料，体验绘画欢乐。实施措施：1、班

38、级设置作品展2、大班组幼儿才艺表演3、迎六一和美术竞赛4、毕业典礼排练健康方面：了解简洁的爱护方法，增加自我爱护意识。养成诚恳、团结、爱劳动的好习惯。实施措施：1、组织多种目标明确的户外体育活动。2、在幼儿的一日生活中引导幼儿养成良好的生活习惯。社会目标：酷爱父母、老师，敬重成人劳动。2、能遵守多种行为规则。实施措施：1、在主题活动中引导幼儿收集有关资料，将教学目标引入到社会生活中去。2月大班社会实践活动 “逛公园”3月逛庙会4月春游5月小小环保员6月参观小学5、主题活动本班依据主题内容创设与教化相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与嬉戏相融合。第一主题：欢乐城，其次主题

39、：逛商场，第三主题：童话世界，第四主题：大自然的呼喊，第五主题：离别时刻，两位老师分别生成主题活动。(三)、班级保育四）班级特色我班班级特色不仅仅是餐前那一段时间，而要贯穿在一日活动中，通过我们的“美文观赏”，增进孩子对文学作品的爱好，提高孩子的语言实力，发展孩子的审美感受力、思维力和创建想象力，养成良好的书写习惯和肯定的文学素养。详细开展如下：开学初发放问卷调查表，开展中做到“五结合”、“四步曲”。第一步创设文学环境：墙面、图书角、每日一句话;其次步作品观赏：动静结合、口头与动作结合、继承与创建结合;第三步创建性表现：小小舞台、音乐工作室、我是绘本大师;第四步对作品进行创编。五）家长工作1、

40、开展“沟通每天有”的活动，依据我们的视察记录，随时和家长沟通，并关注那些不主动的家长，做到“你不问，我先说”。2、开展“有难大家帮”的活动， “你的困惑，就是我们的服务”，让家长随时将自己在教化孩子方面遇到的困惑发送到班级QQ群或短信通上，我们会通过查阅书籍或上网等途径寻求解决的方法来帮助家长，或通过刚好的沟通沟通来为家长服务。3、开展每月一次“心心沟通”的活动。让家长对自己孩子一个月的表现总结出优点或不足，及对老师工作的合理化建议，用纸条的传递方式进行沟通。老师针对家长的反馈，仔细记录须要关注的幼儿，关注幼儿帮助幼儿改正不足，并刚好向家长反馈状况，对家长提出的合理化建议不断改进。4、调动家长

41、参加每周二下午三点的“家长询问日”，由主班老师负责，每次预定邀请4名家长，其他家长可以自愿参与。就幼儿园活动 、班级工作、幼儿状况与家进步行沟通沟通。5、建立班级与家庭的联系机制，以电访、每天接送面谈等形式，加强与家长们相互沟通与沟通，保持来好的亲密联系，让家长充分了解和主动参加到我们的教化活动中来，同时为我们活动供应丰富的教化资源。幼儿一天无故缺课要电话联系家长，三天再次电话沟通，满一周上门慰问。6、结合幼儿园的家长开放日活动，请家长来班级参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教化内容及教化方法，参加亲子活动，干脆看到幼儿在园的表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互了解，增进情感联系，也为

42、扩大幼儿的社会接触供应了条件。同时，也激励家长主动参与班级助教的队伍，开展“义教”活动。7、刚好更换家长园地，更新网站资料，让家长了解幼儿园每日教化活动。8、每月通过短信通与家长沟通幼儿日常活动中的表现和通知。9、召开家长会，向家长介绍班务工作安排，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下基础。10、接着办好“家教读书俱乐部”，增设亲子讲故事竞赛和“家庭读书沙龙”。11、做好幼儿成长档案，体现幼儿在主题活动中的成长。六）其他工作1、主动开展生动好玩的班级活动。如“三八亲子活动” “才艺表演”、“讲故事竞赛”“表演会”“朗诵会”等系列活动;“春游”，“庆六一活动” “学问竞赛

43、”、“大班毕业典礼”等毕业班系列活动;定期带幼儿外出接近自然，探究自然的奇妙。并初步建立环保意识。2、平常接着采纳幼儿评比的形式，选出小班长和小组长，采纳月轮换制，每月换座位的时候进行竞选，激发幼儿集体精神和竞争进取的精神，巩固良好的班风班貌。超越自我，展示精华，这是我们大一班全体师生新学期的共同目标，在以后的工作中，我们将以更加独特的魅力，呈现在大家的面前.嬉戏材料。三、本学期月工作安排支配表。二 月 份制定本学期的工作安排。召开家长会，想家长开展工作支配与幼儿连接工作的宣扬教化。三 月 份开展“三八妇女节”节日教化活动。开展绘画活动，让幼儿实际实现“我是妈妈的好帮手”。四 月 份开展“清明

44、节”教化活动。开展早操竞赛。五月份开展“劳动节教化活动”进行园级唱歌竞赛。六 月 份进行跳绳竞赛活动。大班工作安排 篇5一、 指导思想以幼儿园纲要的精神为指导，以园务工作安排为工作方向，主动开展教化科研，营造学习和探讨氛围，在师师互动、师幼互动中促进老师的专业成长，使幼儿获得发展为工作目标和重点 。二、教研目标工作目标和重点依据幼儿教化指导纲要以及大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，增进幼儿对自然的情感，培育幼儿的求知欲，促进幼儿认知实力的发展，萌发幼儿“五爱”的情感，培育幼儿的社会适应实力，激发幼儿应用语言进行交往的主动性，培育幼儿初步的表现美，感受美实力。(一) 老师加强理论

45、学习、提升教学实力1、开展课程的深化探讨，能对本班的实际状况制定课程安排。2、提高老师在学习活动中关注幼儿，捕获教化契机，有效回应幼儿生成活动的实力。3、探讨探讨主题活动中的特色活动，进一步提高老师的综合教化实力。（二）切实做好日常教学工作，提高服务质量1、开展主题活动，各班依据主题内容创设与教化相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与嬉戏相融合。2、不断加强纲要的学习，深化开展园本课程的探讨，激励老师理论和实践相结合，操作和总结相结合，留意收集和积累资料，反思和总结成果，每学期撰写教学反思，每学期撰写一篇论文。3、开展区域和主题相融合的教化模式，创设嬉戏氛围，丰富区域材料

46、，满意嬉戏需求，促进幼儿发展。4、按时开展丰富的户外嬉戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。5、老师要仔细细致地做好家长工作，使家长能主动、主动的协作幼儿园各项活动的开展。6、 利用家长园地、家园联系本等方法与家长沟通、沟通，使家长刚好了解班级动态、教学活动、幼儿在园状况。接着充分挖掘家长、留意发觉与利用家长特有的教化优势，对幼儿进行教化，激励家长主动参加活动及我们的教学 。（三）以区域活动为切入点，尝试运用新教材1、学习收集有关区域活动方面的材料进行探讨。2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。3、将区域活动与主题活动相融合。（四）加强年级组自身建设1、定时、定点开展年级组活动，商