2022年幼儿园教研计划合集10篇.docx

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1、2022年幼儿园教研计划合集10篇幼儿园教研安排合集10篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，为此须要好好地写一份安排了。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我整理的幼儿园教研安排10篇，欢迎阅读与保藏。幼儿园教研安排 篇1一、组员状况分析：优势：小班组老师队伍中原有的老师师德良好，工作仔细负责，敬业心较强;老师们动手实力较强，在环境布置中已经积累了相关的阅历，踏实肯干，主动主动性较强。本组老师中每班均有一名阅历丰富的老师带动搭班较好地开展班级管理、家长工作，有效落实一日活动的每个环节。弱势：组内共有四位成员，一名老师接近退休;一名老师去年九月份刚上岗;一

2、位老师工作三年;还有一名老师从未担当过小班教学。四位老师的理念与实践存在着较大的差异，需加强环节指导帮助她们尽快适应新的工作环境融入新的集体。二、工作目标：1、带领全体老师利用原有资源优势接着探究如何创设相宜小班幼儿发展的可支持性环境;2、带领全体老师接着开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践探讨;三、内容与措施：(一)优势互补主动探究小班幼儿可支持性环境的相宜性1、各班接着依据主题、幼儿年龄特点、班级实际状况为小班幼儿创设相宜的可支持性环境，并刚好更新，努力做到情境化;2、创设相宜的自主性嬉戏环境，通过随机现场诊断发觉各班自主性嬉戏环境的问题并刚好进行调整，让幼儿在与环境的主动互动中

3、得到自主性嬉戏水平的发展。3、接着开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践探讨，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累;4、开展“区域环境创设班际互动沟通，共享环境创设阅历，主动探究小班幼儿创设可支持性环境的相宜性。5、建立小班优势资源电子档案库。(二)思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织1、以课堂教学探讨为载体，帮助老师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的实力，促进老师设计、实施教学活动的实力。2、开展案例分析、说课、现场诊断和参加探讨等不同形式的实践探讨，帮助老师解决实践中的困惑问题;3、教研组长保证每周进课堂听课，对老师的教学现场进行诊断，并实行跟踪调

4、整现状的方法帮助老师提升设计、组织集体教学活动的实力。(三)整合资源多种渠道并行推动帮助青年老师专业化成长1、充分挖掘和发挥现有老师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培育和检查，提升师徒带教的质量，促进青年老师快速成长。2、全组老师围绕课例绽开教学反思等自培活动。3、采纳“互动参加”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年老师在教研活动中的主动性，让每位青年老师在教研活动中敢说、会说、能说。四、有效组织教研活动(一)活动前1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内老师困惑等多种途径找寻一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、冲突绽开深化学习、思索、实践、反思，解

5、决实践中的问题;2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式帮助老师做活动前的学问阅历打算，发言稿存档并整理好网络共享;3、仔细撰写教研活动组织方案(方案内容包括：活动主题、活动目标、活动打算、活动时间、活动地点、参与人员和活动过程)。(二)活动中：1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题;2、从实际问题动身，突出重点，步步绽开，把控好时间节点;3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为探讨下铺垫;4、引发思索并激励老师激活思维、畅所欲言;5、仔细实录教研现场老师的想法、问题以及达成的共识等;6、注意改变不同的教研活动形式，激发老师在教研活动中的主动性和主动性。(三)活动后：1

6、、布置下次教研活动的思索问题;2、提出下次教研活动的要求;3、仔细撰写本次教研活动的反思，以改进下次教研活动的组织质量。幼儿园教研安排 篇2一、问题的提出：美术是运用肯定的物质材料，通过自己独特的艺术语言塑造详细可观的形象，以反映客观事物，表达作者的思想感情和美化生活的一种造型艺术，它既以显明生动的形象表现客观世界，又凝合着创建主体突出的特性、真挚的情感和独特的审美创建，幼儿美术教化正是利用这种特性，结合幼儿爱画的天性，让儿童在最自由的嬉戏活动中，借最佳的绘画语言表现、伸展自己内在的意欲和情感，并在此中获得一般教化学意义上的功效。然而，我国传统的幼儿美术教化，存在着以下主要问题：1、在培育目标

7、方面，幼儿美术教化出现了误区。老师把美术教化等同于技艺教化，认为教会孩子画出一张漂亮的图画，做出一件好玩的玩具就完成了任务，把重点放在培育幼儿的正确描写和表演实力上，把技能技巧的培育作为主要任务，忽视了幼儿整体素养（情感、智力、审美心理素养等）培育。2、在教化内容方面，以学科为中心，强调对自然的仿照和再现。仿照现实生活中的简洁物体或图片是美术教化的主要内容，于是幼儿作品中的模式化倾向特别突出，无论在一个班级里，一个幼儿园里，甚至是在儿童作品展览会上，从花花绿绿的、各种各样的作品中，我们都看到很多带有模式化的人物、动物的形象。3、在教学方法方面，以老师为中心，传统的用成人化的教学方法来教学，用临

8、摹方法传授绘画技巧，脱离儿童实际，使幼儿创建才能受到压抑。4、在教学评价方面，以是否与老师的范例相一样为衡量标准，从众多孩子的横向比较中挖掘具有美术潜能的人才，忽视了幼儿的特性及个体差异。面对这种现状，我们相识到，传统的美术教化忽视了幼儿的生理、心理特点，违反了幼儿学习美术的客观规律，压抑了幼儿特性和创建力的发展，必需进行改革。我们意欲通过切实有效的改革，以培育幼儿创新、实践实力为目的，使他们学会学习，学会创建性表现，通过探究驾驭初级美术语言，学会从多种渠道获得稳定与不稳定、静止与改变的各种学问，以美术带思维，从而得到生动、活泼、主动、全面和谐的发展。二、课题探讨的目标及内容：（一） 探讨目标

9、：1、激发和加深幼儿对美术活动内容的爱好，培育幼儿感受美的情趣，发展幼儿的想象力、表现力和创建力。2、探究建构符合本园实际的幼儿美术教化教学活动的课程体系。3、提高幼儿的美术素养和实力。4、提高老师在美术教化方面探讨的情趣和实力。（二） 探讨内容：1、了解和分析幼儿对美术的喜爱的程度及绘画实力。2、美术教化活动课程体系中教学内容的不同编排。3、探讨幼儿喜爱的美术授课方式和简单理解的语言。4、探讨对不同发展水平的孩子如何赐予指导。三、探讨方法：探讨方法：以文献法、行动探讨法，试验法为主，以调查法、视察法、问卷、阅历总结法为辅。四、探讨思路：1、对上美术课的幼儿进行前后测查，通过测查说明美术教化对

10、幼儿的全面发展是否有促进作用。2、变更现在的“报班热”让孩子被动的接受教化，承认美术教化对幼儿发展的促进作用，变更传统的美术教化忽视幼儿的特性和心理生理特点。3、通过探讨解决目前在幼儿园中存在的传统美术教化问题。五、探讨步骤：（一）打算阶段1、查找资料，分析问题，制订探讨安排。2、试验老师学习理解探讨方案。3、主动做好探讨前的打算工作。（二） 全面实施阶段1、学园增加美术教化设施。2、加强理论学习，提高老师美术教学理论水平和实践操作实力。3、开课观摩研讨，吸取胜利之处，诊治薄弱之处。4、验证编制的目标、安排及内容的可行性，刚好调整，使之合理、可行、有效。5、探究新奇的教化形式、方法和评价手段。

11、6、专人负责收集、整理资料。（三）总结阶段1、整理资料，撰写探讨报告。2、对试验对象进行结题鉴定。3、成果推广。六、 探讨经费估算：（略）幼儿园教研安排 篇3宏大的科学家爱因斯坦曾说过：“一个人的资格发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于语言。”可见，语言是其他多种实力的基础，只有具备较强的语言实力的人，才有可能成为二十一世纪合格的人才。语言实力的驾驭对幼儿的学习和生活影响很大，它不仅可以帮助幼儿尽早进入学问的海洋，开阔幼儿的视野，启迪幼儿的才智，陶冶幼儿的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。小班幼儿是培育“语言实力”的黄金时期，也是萌芽时期，假如从这时帮助幼儿逐步培育参与语言活动的爱好及实

12、力，为幼儿打造按部就班地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。一、探讨的目标：1、老师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴沟通，体验语言沟通的乐趣。2、以故事为载体，探究教学活动的设计与组织。二、探讨成员：朱凤娟 阮丽诗 吕品品 鲍 妍 魏丽莲三、探讨措施：1、思行并进，优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。1）以故事教学探讨为载体，帮助老师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的实力，促进老师设计、实施教学活动的实力。2）开展案例分析、说课、现场诊断和参加探讨等不同形式的实践探讨，帮助老师解决实践中的困惑问

13、题；3）一课多上，关注老师的个体成长。在促进教研组井然有序发展的同时，关注老师个体的发展，利用一课多上的方式，一方面实现教研组优质资源的利用，另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。4）教研组长保证每周进课堂听课，对老师的教学现场进行诊断，并实行跟踪调整现状的方法帮助老师提升设计、组织集体教学活动的实力。5）教研组长要从教学现场研讨上、教化理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培育新的骨干老师打下基础。2、整合资源，多种渠道并行推动帮助青年老师专业化成长。1）充分挖掘和发挥现有老师队伍中的资源优势，实抓培育和检查，提升师徒带教的质量，促进青年老师快速成长。2）全组老

14、师围绕课例绽开教学反思等自培活动。3）采纳“互动参加”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年老师在教研活动中的主动性，让每位青年老师在教研活动中敢说、会说、能说。四、探讨的步骤：课题探讨初步确定为半年，共分三个阶段层层递进，深化绽开。第一阶段：打算阶段（第13周）成立教研组，总体方案设计。其次阶段：实施阶段（第418周）开展探讨，积累阅历。第三阶段：总结阶段（第1920周）五、探讨的预期成果：1、我们将以论文形式完成，促进幼儿语言实力快速提高，优化幼儿智能结构，使幼儿自信念、创建性、独立性得到良好的发展。2、以文字形式累积在探讨过程中胜利的语言教学方法和策略。幼儿园教研安排

15、 篇4一、指导思想：1深化贯彻实施幼儿园教化指导纲要精神，进一步转变观念，树立正确的数学教化观，加强对教学过程的深层理解。围绕数学教研组的探讨方向，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的探讨。2加强课程理论的学习、注意观念更新：提倡 “新纲要”学习、解读和有关课程理论的学习；提倡把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施，重视构建动态的、关注效益的学习共同体，切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源供应等作用。3“聚焦教学活动、探讨教学活动、创新教学活动”的理念，把园本教研落实在儿童发展和老师发展上，让“园本教研”成为老师培训的主阵地。4为园数学组老师专业成长和风采展示供应平台，形成教学

16、探讨共同体。二、主要探讨任务：1学习区数学教研组先进阅历，了解已有的探讨成果，起到借鉴和启示的作用。2进行理论学习探讨，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的探讨。3开展实践探讨，从实践动身，在实际操作中研讨详细问题。4开展案例分析，以案例为载体，挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”，形成优秀教学案例，让大家共享优秀教化资源。三、活动形式与要求：1.本学期活动5次（详见活动支配表），自第7周起每单周四上午9：00至10：40。2.活动形式：（1）每次观摩教学活动后，开课老师个人反思，大家评议，沟通研讨；（2）理论讲座：组长主持讲座。3.活动要求：（1）要求组员遵守活动律律，不无故缺席、

17、早退；（2）组员要仔细进行集体备课，开课老师要仔细备课，努力上好每一节课；（3）组员在研讨时要主动参加探讨，阐述观念，仔细记录。最终一次活动结束后，需上交教案及教学案例。（4）组员公允公正投票评比出数学教研组优质课，并进行好课展示。四、活动日程支配另行通知。幼儿园教研安排 篇5一、 工作思路:依据区学前教化工作重点，围绕园长三年工作目标，不断深化开放教化的实践和探讨，完善落实老师工作流程中的质量标准，将教研,培训,科研相结合,依据我园老师队伍的状况，进一步提高老师的师德修养，专业学问，教化实力，探究园本老师培育的管理机制和操作方法，提高老师的综合素养，形成以学问的优良，教化教学实力过硬，且有特

18、性特长的老师队伍。二、主要工作：德育教化详细目标:1. 以“感恩”教化为主题，教化幼儿爱父母，敬重长辈，了解他们的辛苦，情愿接受他们的教化。2. 从各年龄段幼儿的实际发展需求动身，设计相应的各种活动并纳入到教化目标中，渗透在一日各环节中。3. 深化开展“礼貌礼仪”教化，规范幼儿运用礼貌用语，养成的礼貌和遵守纪律的行为习惯，积累各年龄阶段的礼貌礼仪的目标和要求.4. 拓展“幼儿心理活动室”的相关阅历，完善心理训练课程的内容体系。主要措施：1、结合三八节，在不同年龄段开展以“感恩父母”为主题的系列教化活动。2、在不同年龄段开展深化的礼仪教化活动，评比“礼仪小标兵”，制定出各年龄段“礼仪小标兵”的评

19、比标准和要求，建立系统的幼儿行为规范标准。3、围绕礼仪主题，归纳出各年龄段相关的教化内容，总结出系统的礼仪教化方面的园本德育教材，形成品德教化常规。4、进一步完善“幼儿心理活动室”，深化探讨开发幼儿心理活动软件，建立教学研发幼儿心理活动课程教材全面落实课程安排详细目标：1、 验证、总结、完善老师一日工作流程和行为规范中各环节的质量标准和要求，并成为工作落实的有效依据。2、建立标准化科学系统的老师考核流程与制度，形成老师激励机制，有效的促进课程安排100%的全面落实；主要措施：1、健全、完善教学管理者工作流程“备课管理流程”、“巡课管理流程”，保证老师课程安排的落实。2、落实并完善老师教学工作流

20、程“课程实施标准和流程”、“区域活动实施标准和流程”、“户外活动实施标准和流程”，以推动全面落实课程安排。3、以“探讨课”的形式来验证老师教学工作流程的落实和有效性。4、完善考核制度，将落实各种工作流程纳入到考核中，以保证其落实的有效性。优化教与学：详细目标：1、 从老师问题情景创设入手，提高老师面对幼儿各种行为能够精确地提出有效的关键问题的实力，进一步提升老师语言组织实力。2、 深化探讨语言环境的创设，以“主动发挥语言环境的整体效应”为核心创设相宜的教化环境，提升幼儿想说、敢说、喜爱说、会说的语言表达实力。3、 以促进幼儿身体素养的提高为核心，总结归纳户外体育活动的组织流程与标准，初步形成体

21、系，进一步提高户外体育活动的质量。主要措施：1、开展各种教学论坛活动“教学专题论坛”、“班组长论坛”等，来提高老师语言表达实力。2、采纳多种途径，加强老师有针对性的理论培训和实践体验，明确老师：如何在把握本年龄段幼儿特点的基础上，运用相宜的语言组织教化教学活动，达到有效沟通。3、不同年龄段围绕语言教化，开展适合本年龄段的主题教化活动，围绕创设良好的语言环境为核心，进一步提升幼儿语言表达实力的目的。 4、规范体育老师工作标准与流程，细化工作内容与要求，提升体育教学的的质量。5、深化落实户外体育活动的流程与标准，开展观摩与互学活动，提升户外活动质量。教学质量：详细目标：1、深化落实开放教化课程模式

22、的相关流程与阅历，全面提高保教质量。2、以语言领域为重点形成系统、科学的各年龄段幼儿的详细发展指标，作为长期幼儿综合实力考核的依据，并保证幼儿该领域的目标达标率90%以上。3、形成科学的开放教化课程家长参加管理的实施流程，解决如何利用家庭与社区资源实施素养教化的问题。详细措施：1、出台各年龄段幼儿语言发展评价指标，并在每学期期末开展幼儿语言实力测试，以保证幼儿达标率在90%以上。2、严格落实课程安排的实施标准与流程，加大管理力度，促进保教质量的提高。3、以自治家委会为牵头，探究家长参加管理的实施流程，以凸显开放教化的特色和理念。教科研：详细目标：1. 总结“十一五”各类课题的相关科研成果与课题

23、阅历。2. 完善科研档案的管理。3. 力争老师有质量较高的专题探讨论文、总结在市、区级以上的科研评比中获奖，能在市、区级相关刊物上发表。4. 提升骨干老师的课题探讨实力，保证探讨实效性。详细措施：1、落实和完善科研工作管理流程和制度，保证教科研的实效性。2、总结课题阅历，建立有价值的论文集、案例集、阅历集，在园内进行推广与沟通。3、主动总结教科研过程管理资料，做到档案资料齐全、规范，全面地体现探讨的全过程。 4、聘请科研专家和科研室探讨员对老师开展相关课题培训的探讨，加强对科研骨干的培训与指导，使其作为区级课题的独立担当人能顺当开展探讨工作。老师队伍建设：详细目标：1、进一步调整老师梯次培育目

24、标，力求示范型老师达，骨干型老师达，成熟型老师达。2、开展技能技巧练兵活动，评比出园级示范标兵，力争50%以上达到技能技巧考级优秀标准。3、加大理论考核，力求达到老师专业考核合格率达100%以上，优良率达80%以上。4、定向培育的老师，将学习到的理论进行教学实践和展示，逐步形成特色。5、保育员持证上岗率达80% ，保健员大胆进行保健工作管理实践，总结科学的管理方法。主要措施：1、将老师精确定位，把不同层次的老师培育目标细化、详细化，使每个老师都能明确自主发展的方向，从而保证培育目标的有效落实。2、探究和总结促进各梯次老师专业成长的相关内容和策略，建立符合幼儿园实际发展需求的老师培育体系。2、开

25、展全园带教活动，通过整体带教，自助带教，合作带教等途径，开展不同层次的带教活动。保证老师培育目标的落实。3、以平行班组为单位推选示范班，形成引领。4、开展名师培育对象、区级中心教研组老师的示范课、汇报课活动，进一步发挥引领、示范作用，带动整体教学质量的提高。5、规范外出培训的实施流程与要求，强化二级培训的力度，刚好将好的信息与理念传递给每个老师，形成规范的制度，促进整体的学习。6、加大集体看课、评课的力度，提高老师发觉问题、解决问题的实力，促进老师课程7、开展老师技能技巧比武，评比“技能优秀标兵”，带动整体老师队伍的技能技巧上水平。8、针对一园两址的特点，开展园本式“联园互动”的教研活动，保证

26、信息的沟通与沟通。9、园内开展“才智杯双评”初评活动，以促进两支队伍（中年、青年老师）的成长，推选优秀老师参与区级的竞赛。10、完善课程结构，规范特色课程的管理，激励老师形成专项课程特色，保证课程落实质量。师德建设：详细目标：1. 落实师德建设方面的课题探讨成果-老师如何创设有效的语言情境，进行分析、检查，突出探讨的实效性。2. 开展我园区、园级师德优秀老师与其他老师结对子的活动，发挥其辐射作用。3. 调动家长、幼儿共同参加老师师德建设的评估工作，且满足率不得低于95%。主要措施：1、开展师德主题演讲和征文活动。2、针对师德专题开展老师有目的的读书活动，举荐优秀书目，并以读书会的形式进行共享与

27、沟通。3、学期末开展家长满足率测查，评比“我最喜爱的老师”，在家长中刚好宣扬。4、开展“师德谈心结对”活动，发挥师德优秀老师的以点带面的作用。幼儿园教研安排 篇6状况分析：本学年，针对我园老师队伍力气增加，为了使教研活动更具针对性和实效性，由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据，设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个教研组。在以前的科学教学活动中，存在着重学问、轻实力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿供应了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简洁仿照，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探究、自我发觉，阻碍了幼儿思维实力的发展。针对

28、这些状况，特制定以下科学教研组活动安排。教研目标：1、加强理论学问的学习，熟识本学科的活动目标、活动内容及指导要求。2、运用所学的理论学问，写出一篇优秀的说课教案，并在教学中运用。3、注意探讨在科学活动中老师导与幼儿学的关系，探究发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。内容及措施：1、全面学习幼儿园教化指导纲要中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学教化的学问、实力及看法目标，使老师在制定活动安排时找到学问点和实力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而精确，并将目标贯穿于打算、过程、结果及评价等环节中，规范老师的教化行为，做到心中有目标，

29、时时有目标。2、通过观摩教学和说课活动，探讨老师导与幼儿学的关系，让老师主动探究在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿视察、比较、概括有关的科学学问，以动作操作法引导幼儿在活动实力中自我发觉、探究、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发觉学习，寻求培育幼儿思维实力的方法、手段等等。3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。组长提前写好每次活动的安排，通知组内人员做好教研活动的打算。做到有备而来，提高教研活动的效果。4、详细活动支配：时间活动目标活动内容活动形式中心发言人七周熟识科学活动的目标、内容及指导要求。新纲要中的幼儿科学教化集中学习唐中华十二周合理

30、确定科学活动的目标及选择科学活动的组织方法。参研人员的说课教案探讨学习段玲十七周探讨在科学活动中老师指导幼儿主动学习的有效途径。幼儿园教研安排 篇7一、主要任务1、接着加强体育专业理论学问的学习和应用，不断提升老师自身理论素养。 内容：专题讲座幼儿园晨间熬炼的组织与指导 形式：专题讲座、小组沟通2、开展幼儿园晨间熬炼评比活动。 内容：(1)以班级为单位，对班的晨间熬炼活动进行拍摄，通过观看录像、探讨，评比出三个优秀的班级展示晨间熬炼活动。(2)重点探讨老师在晨间熬炼活动中的组织指导策略。 形式：现场摄像、晨间熬炼录像集3、深化开展“如何上好一节体育课及体育嬉戏的组织与实施”的教研活动，在总结前

31、期工作阅历的基础上，进一步通过相关理论学问的学习指导，有质有量的开展，本学期以教研组成员为基础，选取一到两个活动进行观摩。 内容：探讨“一物多玩”的体育教学活动和体育嬉戏的组织形式，以及教学策略的有效运用。形式：现场体育教学观摩活动，现场研讨沟通。4、体育教学论文或感悟的撰写与沟通。 内容：组内老师成员依据教学实践探讨状况撰写体育及体育嬉戏的阅历论文或感悟。 形式：分组沟通、参与园级论文或感悟评比二、活动支配三、基本要求1、请各位老师关注活动时间，准时参与教研活动。仔细参与每次的活动不缺席。2、供应观摩活动的老师必需在活动开展前一周把教案、说课提纲等资料上交给教研主任，目标由各小组把关，研讨修

32、改后确定教案。幼儿园教研安排 篇8一、现状分析近年来，我园的教科研工作主要集中在各领域的核心阅历研讨、活动的设计与实施、主题课程探究及科研课题方面。通过领域探讨小组进行专项探讨，虽取得一些成果，但普惠性不足，没能带动幼儿园整体发展。从本学期起先，教研要从最贴近孩子生活阅历中入手，平衡领域探讨与级组教研的关系，使二者相互促进，并行发展。二、主要工作及措施1。加强级组教研的力度。级组教研是教化教学工作最干脆的效果保障，能使教研成果最大地、最快地体现在平日教化教学中。接下来，要从几个方面加强级组教研的时效性。(1)支配好各年级备课时间，要求相关人员必需参与。(2)教研内容为下周活动内容，由教研组长支

33、配本事域骨干老师进行主题教研。负责主题教研的人要提前做好学问打算，让参加者驾驭了理论学问后再进行研讨。(3)行政人员尽一切可能参加到级组教研中，重点对教研工作进行方向性指引及核心问题的商定。(4)由教研组长领头，骨干老师参加的方式，对本学期的教化教学内容进行删选。选择标准：适合幼儿认知与操作水平，跟幼儿生活阅历贴近，嬉戏性、趣味性强的内容作为活动内容;对一些难度大、偏离幼儿生活阅历、不符合幼儿认知特点的内容应予以删除。这一工作要在幼儿开学前完成。(5)本学期增加两个以节日为主题的活动，由教研组长引领本年级开展主题探究活动。2。找准领域探讨小组工作点，发挥引领性价值。领域探讨小组始终作为我园的学

34、科引领者，对本事域的学问、技能及发展起到学科带头的作用。经过两年的实践，已取得了一些成果，但其弊端日益显露。从全局考虑，领域探讨小组的工作须要做如下调整。(1)为了协作级组教研，领域探讨小组的教研时间从白天调整到晚上进行。各小组依据自己的实际状况，可以每周开展一次教研，也可以每两周开展一次教研，但最少也要两周一次。(2)教研内容仍旧以核心教化教学内容为本，梳理核心阅历。在沿用常规性的教化教学方式的同时，重点探究具有创新性、整合性、趣味性的新方式，详细体现在内容的新奇与整合、方式的新奇和趣味。(3)公开教学活动仍旧以领域小组为单位，重点呈现本小组在创新性、整合性及趣味性方面的特点。同时，从本学期

35、起先，区域活动和户外体育活动也纳入到公开活动中。3。充分发挥专职组老师的专业职能。专职组工作是整个教化教学工作中的重要组成，各专职组要对本学期工作做好安排，协作幼儿园及级组开展好工作。(1)体育组本学期要做好以下四方面工作：有条不紊地开展集体教学动作;完成4-6中体育器械的制作;带领老师组织好晨间熬炼及下午户外体育活动;开展户外功能区的开发及利用。(2)美术组本学期要做好以下三方面工作：接着探讨美术领域的核心学问阅历，从理论学问、活动的组织与实施、评价等各方面加以探讨;接着完善和丰富美术区角，从选材、投放到指导、评价等，注意文字总结提炼，做好文字归档工作;协作好幼儿园和级组做好环境创设。(3)

36、音乐舞蹈组本学期要做好三方面工作：接着探究音乐舞蹈的核心学问阅历，让老师对理论学问、活动设计与组织都有肯定的了解;主动开展精品活动赏析，吸取优秀活动的阅历，在仿照中学习，在仿照中创新;协作好幼儿园和级组做好各种文艺表演工作。(4)英语组本学期要做好两方面工作：主动吸取外来优秀成果，不断提升英语专职老师的专业素养;做好教研工作，接着提高我园英语教化的质量。4。重视我园幼儿良好习惯的培育。良好习惯为人一生的发展打下了坚实的基础，而习惯的培育要从小起先。为此，各年级要将习惯培育作为我园教化工作的一个重要内容来抓，从习惯的理论框架、详细内容、习惯培育的方式等方面入手，开展各种学习、研讨活动，使常规培育

37、工作更科学、更系统。小班级特殊要将幼儿常规培育作为一项重点内容来抓。5。接着开展数字化幼儿园的规划与建设探讨及幼儿园数学教化生活化的实践探讨两项课题的探讨工作。幼儿园教研安排 篇9环境问题在现今社会日益为人所关注，环保教化更是刻不待时，这一教化从幼儿就该起先。考虑到幼儿的接受实力我们确定通过水资源教化、噪音的危害、不乱扔垃圾教化、爱惜花草教化、爱惜鸟类教化、吸烟有害教化、疼惜粮食教化等一系列的嬉戏活动对幼儿进行环保教化以求让他们从小就能养成爱护环境的良好习惯。当今社会值得特殊关注的就是日益严峻的环境问题。环境问题包括水污染问题、大气污染问题、环境噪音问题、森林破坏、资源奢侈等等问题。这些问题的

38、出现干脆影响到我们人类的生存与发展。因此环境爱护成为一项非常严峻的任务。幼儿期是人的一生中非常关键的阶段,这一阶段的行为习惯养成、思想道德观念的形成将干脆影响其将来的人生观、道德观、价值观。由于，受四周环境的不良影响，有些孩子看到地上的垃圾视而不见;有些孩子把吃剩下的饭随意倒掉;有些孩子大肆玩水，让水哗哗直流，看到这些现象，不免为之伤心。所以，如何对幼儿进行早期的环保教化是幼教领域中一个急待解决的课题。然而,生态环境本身是一门困难、严谨的科学。由于幼儿年龄特点及以有阅历的制约，他们不行能从抽象的原理和规律的层面上进行环保学问的学习。因此，从幼儿心理发展的特点和认知水平的角度考虑,通过嬉戏进行环

39、保教化是能让幼儿从自身活动中获得有关阅历的最好途径。爱惜鸟类、吸烟有害水资源教化、噪音的危害、不乱扔垃圾教化、疼惜粮食教化等内容，依据各个幼儿的年龄特点，运用幼儿喜爱了嬉戏形式来实施教学内容。各个班段分别制订教化教学详细的教化内容，遵守以下的原则：老师留意的自身行为与组织嬉戏的方法对幼儿的环保行为具有潜移默化的作用。设计嬉戏的形式要符合幼儿的年龄特点，从幼儿爱好动身。活动内容须要家长和社区共同的协作。重点支配的活动内容：了解季节的改变读人来和动物、植物的生长改变和影响。大班幼儿的水的测试，接着上学期的科学试验，对水的测试进一步绽开。大班幼儿管理好各个班级设有的绿色环保园地，班级之间绽开竞赛。中

40、班幼儿知道爱惜自己，关切家人和小挚友、老师。中班幼儿了解不同环境里的动物、植物的形态、生活习性和生长过程以及和人类的关系。小班幼儿就近春游，感知春天的漂亮和美妙环境给人们带来的舒适，视察四周的植物。小班幼儿能在老师的指导下，感觉干净的手、脸、衣服、身体很舒适。幼儿园教研安排 篇10指导思想：深化贯彻幼儿园指导纲要（试行）精神，以“教卫处20xx年幼教工作安排”及本园的教研安排为指导，加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践，提高幼儿园大班教化质量。教研目标与详细措施：“培育幼儿四种实力，做好四个方面的连接”作为本学

41、期“幼小连接”课题探讨的重点。本年级组老师加强理论学习，围绕幼儿四种实力进行相关理论学习，激励老师多种途径收集相关资料。通过家长会等多种形式与家进步行沟通沟通，向家长宣扬“幼小连接”的学问，围绕幼儿适应实力的提高建立联系和适时反馈。学期结束时作好总结工作。（二）、接着探究特色手工活动对幼儿智力因素的影响。结合手工特色园的创建工作，做好年级组相关资料的积累工作。本年级组美术老师每月底制定下月手工安排，做好当月的手工总结工作。为幼儿创设手工活动的展览区域，提高幼儿对手工活动的爱好。（三）、开展“幼儿园活动整合课程”的探讨与实践。加强老师预设与幼儿生成的问题探讨，提高老师在学习活动中的预设及为幼儿留

42、有生成空间的实力。以“一课多谈”的形式加强老师间的沟通与共享，定期沟通主题活动的支配、实施效果，听取同伴的阅历和建议，共享有价值的教化策略。针对每月的主题活动，结合本班幼儿的特点，敏捷机动地进行教化教学活动。（四）、接着开展早期阅读的探讨探究工作。接着拓展早期阅读的内容和形式，为幼儿供应丰富的阅读材料和环境，培育幼儿良好的阅读习惯和实力。进行“快速阅读与幼儿语言实力发展”的探讨。（五）、接着开展拼音、英语等教学活动的探究。将拼音、英语贯穿于幼儿的一日生活中，为幼儿创设适于幼儿的拼音、英语环境。常常对幼儿的拼音驾驭水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好打算。每月工作支配。九月

43、份：围绕纲要精神，探讨拟订符合大班实际状况的教研组安排及工作重点，组织本组成员仔细学习幼儿园活动整合课程指导一书，了解三大理论支柱：多元智能理论、儿童学习理论、社会文化理论。商讨十月份教学支配。十月份：过一个月的整合课程运用，请本组成员谈谈：“老师预设与幼儿生成的问题”探讨看法。2、 本年级组老师加强理论学习，围绕幼儿四种实力进行相 关理论学习，激励老师多种途径收集相关资料。上下载资料接着探究手工特色园的创建活动对幼儿智力的影响。制定十一月份教化教学安排。十一月份：组织本组老师谈谈：“拓展早期阅读的内容和形式，为幼儿供应丰富的阅读材料和环境，培育幼儿良好的阅读习惯和实力。”的看法。研讨公开课观

44、摩活动及对家长开放半日活动的打算，并于活动结束时，组织老师绽开探讨活动，总结阅历。接着开展幼小连接工作，与家进步行沟通沟通，向家长宣扬“幼小连接”的学问，围绕幼儿适应实力的提高建立联系和适时反馈。十二月份：组织老师探讨切实可行的符合幼儿年龄特点的教化教学方法，组织本组老师看录象，学习先进阅历。同时对幼儿的拼音驾驭水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好打算。进行“快速阅读与幼儿语言实力发展”的探讨，让本组的语言老师谈谈在教化教学中存在的问题。以“一课多谈”的形式加强老师间的沟通与共享，定期沟通主题活动的支配实施效果，听取同伴的阅历和建议，共享有价值的教化策略。元月份：沟通整合课程的运用状况，总结自己在教化教学中出现的问题和看法，做好探讨记录。沟通手工活动开展状况，对幼儿的智力影响因素的探讨总结。沟通“幼小连接”工作的实施状况沟通“拼音教学”“英语教学”等活动的实施体会。总结本学习的教研活动。第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页