2022年实用的幼儿园教研计划汇总9篇.docx

《2022年实用的幼儿园教研计划汇总9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年实用的幼儿园教研计划汇总9篇.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年实用的幼儿园教研计划汇总9篇好用的幼儿园教研安排汇总9篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！信任很多人会觉得安排很难写？下面是我细心整理的幼儿园教研安排9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园教研安排 篇1一、上学期教研状况分析：上学期，我园加大了对教研工作的管理，设计了每位老师参加的教研活动记录，明确了每次教研活动的详细内容，取得了明显的效果。小班教研课题：幼儿美术活动嬉戏化策略，主要尝试开展了多种多样的嬉戏活动，如沙画、摇画、棉签画、手指引画、撕纸粘贴等，同时小班还与大班一起共同开展了作品观赏、合作美术活动；中大班以“做

2、中学”为总课题，重点开展了科学活动区材料的供应和小组科学活动的开展。存在问题：老师的理论素养急待提高，缺少专业人员引领，感觉教研活动无法深化下去，只是积累了一些阅历，尝试了一些做法，但还未总结和提升出带有规律性的值得推敲的教研成果。本学期，我们将接着上学期的课题，小班教研课题依旧围绕如何开展多种多样的嬉戏活动，开展幼儿美术教学的探讨，分为：美术嬉戏活动情境的创设、美术材料的供应、美术教学方法的实践和美术活动的评价，总结上学期阅历与尝试新方法相结合，以期总结出一套适合小班幼儿年龄特点的幼儿美术嬉戏活动方法。中大班接着以“做中学”为课题，重点探讨如何供应相宜的科学活动区材料，每位老师会用“做中学”

3、的形式开展小组科学试验活动。二、探讨过程和时间支配：1、 各教研组加强业务理论学习，教研组长组织本组老师重点学习与本年龄班教研课题亲密相关的教化理论，如美术教学的有关理论和做中学理论，总结上学期教研活动阅历，制定本年龄班教研安排。（3月份）2、 结合本组安排开展研讨和观摩活动，实行案例分析的方法积累总结阅历。（4-5月份）3、 组织三个年龄班开展教研工作沟通，共享教研成果。（6-7月份）幼儿园教研安排 篇2一 、上学期教研状况分析:通过上学期教研课题的研讨与实践活动,老师们深刻领悟了既要提高理论水平,又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿宠

4、爱体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,幼儿相互之间合作嬉戏,这些都是须要长时间的不断探讨与积累实际阅历的。幼儿园教化指导纲要指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。不足之处:1、老师对于幼儿在活动中状况的视察分析,总结还不够刚好和精确。2、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。3、材料的投放要充分达到嬉戏活动的目标。二、教研工作目标:1、 教研主题:户外活动师幼互动方式探讨,活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识2、 教研目的:(1)通过师幼互动

5、方式的探讨,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿宠爱体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。(2)构建幼儿体育活动内容,使幼儿宠爱体育活动,从而促进其身体素养均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创建思维。(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。三、教研工作措施:1. 教研活动内容留意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求老师提前学习有关理论(尤其是较新理论探讨成果),带着思索和问题发言、探讨,提高研讨的质量。2. 在活动中做到到处互动。(1)情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。(2)特性互动,帮助幼儿组织

6、和提升体育活动阅历。(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。3.借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践阅历,追随幼儿,依据老师对幼儿细致的视察,从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值,赐予刚好而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创建潜能,编排体育嬉戏,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。4.师生共同建构体育嬉戏活动内容,在嬉戏中幼儿相互沟通与合作,在自自主性及创建性得到充分的发展。5.激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求老师能够反思问题与不足,促进教研与体育活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。四、教研工作详细

7、步骤支配:九月:1、确定新学期教研工作安排。2、制定教研安排十月:1、学习幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程一种创建性嬉戏课程2、确定班级体育嬉戏内容及方案,总结体育嬉戏的阅历,促进幼儿学习和提高,提高老师的教学的质量。3、通过学习、探讨案例,说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。4、拟定题目,制定体育嬉戏案例,共同探讨。问题:a.怎样调整嬉戏材料?b.材料能够物化教化目标和内容,应当怎样调整老师在嬉戏中的角色?c .嬉戏中怎样促进幼儿相互合作?十一月:问题:1、老师依据本班的不足,提出问题共同研讨。(通过学习、实施调整措施)2、观摩其他老师体育嬉戏的指导:a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展

8、的须要?b、老师在嬉戏指导中如何体现师幼互动的?十二月:1、班级老师相互研讨体育嬉戏活动。2、总结阅历,促进教化教学水平的提高,促进老师间的相互学习和提高3、专题总结。幼儿园教研安排 篇3新世纪，地球村，都在见证人类社会全球化进程的加快，教化必需面对世界、面对全球必定的选择。面对严峻的挑战，教化必需加强世界性的合作 ，加强不同文化之间的沟通。幼儿教化作为培育新世纪人才的基础教化，“外语教化从娃娃抓起”已是明智之举。我园子间原来在上级教化部门的正确领导下，依据新纲要的实施要求，引进阳光幼儿英语北大幼儿英语两大版本的教法模式学习。在幼儿英语教化方面取得过成果，当然也存在不足。本学期成立英语教研组，

9、力图通过一些里有安排的组织活动，丰富本园的英语教学理论与实践，丰富教学手段以次提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式，为幼儿园课程改革和建设供应理论和实践的依据。一、指导思想：幼儿期英语教学以培育爱好为主，创设相宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历，力求使幼儿没有任何负担的开心心情下，学会丰富的英语词汇，驾驭简洁的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面对全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。二、英语教研的目标：幼儿英语教化的总目标定位在：创设良好的英语教化环境，培育幼

10、儿对英语发音和英语活动的爱好，通过英语教化促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。此外，依据有各个年龄阶段的发展特点，制定分层实施目标：小班：（1）使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好，情愿仿照。（2）使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。（3）使幼儿能听懂老师用英语发出的简洁指令，并能用简洁动作做出反应。（4）使幼儿能听懂并情愿仿照最常见物品的英语表达，乐意与人交往。（5）使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。中班：（1）、能完成两个连续的英语指令，试图仿照他人用英语完成

11、简洁的指令。（2）能听懂老师简洁的生活用语和教学用语。（3）情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。（4）、情愿并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语沟通。（5）、能主动用英语向老师和他人问候。大班：（1）能完成多个连续的英语指令。（2）知道何时用英语回答问题。（3）能听懂并情愿仿照常常运用的生活用语和教学用语。（4）能用简洁的英语介绍自己。（5）能用简洁的英语表达自己的感受。（6）能借助图片，用简洁的、连贯的语言复述一个简短故事。（7）情愿并能用简洁的英语跟他人进行口语对话。（8）幼儿英语交往实力大大增加，看法自然大方，能主动用英语与他人交往，表现出热忱。三、英语教研课题：幼儿英

12、语教学方法探究（丰富相关的幼教理论，以改进创新老师的教学方法）心理学告知我们，婴幼儿认知事物是随年龄的增长经过大脑，由右半球向左半球转移的过程，婴幼儿认知事物不同于成人，他们是先记忆后理解，先整体后局部的一个过程。假如在婴幼儿发育的最佳期正确能运用婴幼儿特别的认知规律，就会使婴幼儿的某些实力获得惊人发展。闻名心理学家皮亚杰的建构论表明：“幼儿是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”，同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉和发展语言的基础，我们把英语奇妙地融入自然生活环境中，让幼儿感到英语就是四周环境的一部分，在与环境的交互中获得发展与提高。一、将英语学习与现实情景相结合语言的运用离不开肯定的环境

13、。幼儿在情景中学英语简单理解其意义，便于记忆和主动运用。孩子又是活泼好动的，因此，情景教学成了我们惯用的手段。在集体的情景教学中我们通过歌曲法、嬉戏法，让孩子学的轻松、开心。如学习兔子与狼的单词时，我们就让孩子们扮演这些动物，在玩玩唱唱跳跳说说中轻松开心的驾驭了单词。此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景，丰富在现实情景中干脆学习，力求教无痕迹。我们不拘泥于孩子的集体活动中集体教学，而在孩子来园的一日活动中，在他们的生活、嬉戏、运动时干脆穿插。孩子学习、运用会相互影响，会相互仿照，我们可以让他们相互学习。这样，我们从单一集体教学形式向多样化教学形式的转变，教学目标的统一性向个体需求的差异性转变，

14、允许孩子接受、运用英语的差异性发展，好处在于集体学习中，领悟和接受力慢的孩子没有任何压力，老师的教学也能进行个别辅导。如：我们在孩子的早操音乐、体育熬炼中都用英语口令，让孩子在老师的肢体语言中干脆了解其意，而后让能说的开口跟读、运用，由于每天重复，英语口令驾驭早晚差异的存在不造成对某些孩子的消极影响。区角活动中我们还结合单词的巩固与丰富开设英语角。在阅读图书活动中，不管是不是英语图书，都可结合画页上的内容，补充单词、短句的学习，对孩子的发音辅导也更有实效。二、将英语学习与人际交往相结合语言的诞生离不开沟通，尤其是口语更是人们用来干脆沟通的工具。幼儿英语口语的教与学都要重视其沟通习惯。而英语沟通

15、习惯是孩子们最生疏的，因此，我们时常地穿插一些小故事，让孩子了解他们的沟通习惯与风土人情。了解交往的背景后，孩子们语言交往的主动性也就提高。如我们常常把孩子们带到社区的各个地方，商店、图书馆、公园等，让孩子与各类人员沟通，大大的提高了孩子们用英语进行沟通的实力。园领导还定期请来外国友人，让孩子与国际友人接触，让孩子有开口沟通的实践。同时，我们在教学中留意一意的多种表达，让孩子口语沟通时具有明显的敏捷性。就如，“再见”Bybye。 See you later。 See you tomorrow。另外，老师在日常活动中凡是能用英语与孩子沟通的，就尽可能地运用。三、 英语学习与形象思维相结合语言与思

16、维是同步的，而在非母语学习中，往往不少人语言与思维是脱节的，他们不是干脆运用英语思维，而是要把思维变成母语再翻译成英语。这样就造成了孩子的“物体中文英语”的三段式思维，专家告知我们，假如节约其中一个环节就可以大大的提高幼儿英语学习的效益。为了从小让孩子学得流畅，我们英语教学起先注意“干脆教化”就是让孩子在相识事物的同时干脆接触英语，老师不去用语言明示中文意思，而是用形象的动作、用已学过的单词、短句引入新的内容，让孩子懂其意思，干脆驾驭其英文。这使英语教学从喧闹的外在的仿照学习转向沉醉的内发的思维学习，这样的好处在于更能让孩子想说什么就能脱口而出。举例说明：我们相识“banana”时，就是干脆拿

17、出一个香蕉或是香蕉的图片，干脆就对孩子们说“banana”。对于一些英语基础较好的孩子，我们则利用Big book与猜谜的形式，通过“longyellowsweet”，再配上老师的手势让孩子经过一系列的猜想得到香蕉的形象，进而听到老师的发音“banana”。这样的学习，思维的理解活动是第一步，英语听音是其次步，开口诵读是第三步。英语教学的思维内化式学习，我们还处于尝试阶段，有待接着深化的探讨与实践。 幼儿期正是语言学习敏感期，只要引导得法、教化得法，学习的质与量经常超乎我们的预想。我们抓住了孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，孩子们学习开心、乐意开口，我们希望早期的英语学习对孩子终身

18、的爱好能有主动的影响。四、教研工作措施：1、 有目的有安排的组织英语老师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教化的理论和教法，学法。主动参与英语等级考试。2、各年龄组间在单元教学初进行集体备课，以订正错误发音，加强口语表达实力。平常加强发音练习，多听多练多问，组织英语日常口语测试。3、组织新老师每月一次的观摩老老师的新授课活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发觉优点与不足，刚好改正。4、组织每月进行安排与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，仔细做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。5、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理支配利用每次的英语教学时间外，老师留意在活动中随

19、时提示幼儿用会说的英语沟通。五、教研工作详细步骤支配：9月份：（1） 制定各年龄班的英语学期安排。（2） 打算英语教研观摩课活动。（3） 英语教研组活动（老师日常用语通练学习）（4）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。10月份：（1） 主动创设班级英语角，以充溢区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。（2）围绕“幼儿英语教化理论意义”、“英语教学方法探究”等问题进行研讨，发表看法，学习理论，丰富实践。研讨后总结活动效果。（3）英语教研组活动（老师英语口语训练）。（4）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的

20、教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）。11月份：（1）家教园地中开设“每日一语”刚好与家长沟通，得到家长在幼儿英语学习上的强有力支持，获得家长的支持、协作，努力达到家园同步教化。（2）教研组活动：英语教学嬉戏汇编，老师们主动出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的主动性，指导以后的嬉戏教学。12月份：（1） 协作学期幼儿实力测评，组织英语教学实力测查。（2） 英语教学活动汇报。（3）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）（4）教研组安排总结为了适应不断发展改变的新的教学形势的须要，仔细贯彻新纲要的精

21、神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿英语启蒙教化将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将同心协力，主动探究试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿英语教化之路，使我园的英语特色更加发扬光大。幼儿园教研安排 篇4一、指导思想依据上级教化部门的幼教工作精神和本园的.实际状况，本学年我园的工作接着在前年的工作基础上进一步加强。一，接着渗透幼儿园教化指导纲要精神，推动幼儿园课程改革和幼教质量；二，主动开展专题活动、区角活动及创建性嬉戏活动，坚持“教研园本化、教研好用化”的工作原则，运用各种先进理念，推动我园幼儿教化教学探讨和实践活动；三，完善师资工作体系，深化做好新老师带教培育工作，建立自培、互培相结合的

22、培训模式，促进老师专业化水平的发展提高。二、工作重点1、仔细学习、贯彻纲要精神和园务安排，渗透到探究型主题活动、区角活动及创建性嬉戏活动的实践探讨中去，解放思想，大胆实践，勇于创新。本学年开展语言领域的探讨，促进老师教化教学实力的发展。2、主动外出参观先进幼儿园，扩大视野，增加科研意识，运用各种先进理念开展探讨，提高综合素养，激励老师主动开展专题探讨，撰写论文。3、完善老师自培、互培模式，作好新老师带教培育工作，开展多层次、多形式的带教、评比、沟通、研讨等活动，促进老师专业化水平的提高。4、每学期开展2次教研活动，保证活动实效性。每两周一次业务（接着教化）学习，有目的的开展探讨。5、仔细制订各

23、项安排（周安排、班安排、日安排、嬉戏安排等）工作，符合实际，目的明确。三、各月工作支配九月份：1、制订教研安排2、迎接开学工作检查3、组织业务学习4、依据老师节，对幼儿进行尊师教化5、各班制订专题探讨内容6、课题探讨、大班日常教研（贞思）十月份：1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教化2、组织业务、理论学习3、开展教研活动4、课题探讨、大班日常教研（娇妮）十一月份：1、检查各班安排完成状况2、组织业务、理论学习3、课题教研（玉玲）4、组织幼儿秋游十二月份：1、组织业务、理论学习2、课题探讨、日常教研（秀凤）3、学区性开放日及家长开放日活动（秀明、玉玲12月22日）一月份：1、课题探讨、日常教研（珍梅

24、）2、各班整理资料进行专题小结3、学期工作小结。二月份：1、制订教研安排2、组织业务学习3、各班制订专题探讨内容4、课题探讨、日常教研（珍梅、秀明）三月份：1、结合植树节，对幼儿进行环保教化2、组织业务、理论学习3、开展教研活动4、课题探讨、日常教研（秀凤）四月份：1、检查各班安排完成状况2、组织业务、理论学习3、课题探讨、日常教研（玉玲）4、组织幼儿春游五月份：1、组织业务、理论学习2、课题探讨、日常教研（娇妮）3、参与各类幼儿园的教研活动六月份：1、课题探讨、日常教研（贞思）2、各班整理资料进行专题小结3、学年工作总结幼儿园教研安排 篇5状况分析：本学年，针对我组老师队伍的更新，为了使教研

25、活动更具针对性和实效性，因此我组打算从基础学问起先。在以前的科学教学活动中，存在着重学问、轻实力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿供应了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简洁仿照，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探究、自我发觉，阻碍了幼儿思维实力的发展。针对这些状况，特制定以下科学教研组活动安排。一、指导思想：通过不同的教研方式，使老师对科学活动中发生的问题或存在的怀疑进行反思，提倡老师与同伴亲密合作，改进和提高老师在组织科学教化活动的实力。二、教研目标：1、加强理论学问的学习，熟识本学科各年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。2、以调动老师参加教研

26、的主动性，教研活动中建立合作教研模式为主，让老师在宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，老师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进老师去主动相互学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。3、从实践动身，在实际操作中研讨详细问题，设计出高水平的科学活动。4、严格遵循它的教学模式，在此基础上激励创新，发挥科学组全体老师的才智，坚持“教研园本化”的工作原则，运用各种先进理念，推动科学探讨和实践活动。幼儿园教研安排 篇6一、指导思想以求真务实的科学看法，开拓创新的勤奋精神和扎扎实实的工作作风，开展艺术教学的各项工作。我们将仔细学习幼儿园教化指导纲要，学习簇新阅历，开展艺术教学，努力提高幼儿的学习爱好，在教学实

27、践中真正体现素养教化。二、工作要点1、仔细学习开学之初，便仔细学习幼儿园艺术类课程标准，熟识各班幼儿的要求，制定具体而又可行性较强的教学安排。仔细学习现代幼儿教化理论，主动探究新的教学理念和新的教学方法。关注幼儿教化的体验、感悟和实践，激发幼儿的学习爱好，开发幼儿的潜能，提倡合作沟通的学习方式。备课中做到仔细钻研教材，学习和总结他人的先进的教学阅历，真正做到为我所用。加强对自己的思想教化，学习先进老师的事迹，重视师德教化中的自我教化。2、努力探讨仔细备好每堂课，特殊要注意在课中细心设计。在课堂教学中充分体现幼儿的创建实力，发展幼儿的思维实力，使我们的课更加生动、新奇、富有时代的气息。建立集体备

28、课制度。针对本学期的指导思想，留意发挥全体老师的集体才智，在课堂教学中充分体现素养教化，充分发挥幼儿的主观能动性，做到让幼儿开心、主动的学习。三、教学方面1、提高每堂课的教学质量。老师利用交叉沟通的方法和课间休息期间沟通教学之后的感受与阅历，提高艺术类学科的教学质量，注意教案的设计与改进。2、共同探讨分析老师在教学上的优势与弱势，更加有的放矢地改进课堂教学，求真务实。幼儿园教研安排 篇7一、指导思想依据园务工作安排的要求,以幼儿园教化指导纲要为准绳，以先进的教化理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活

29、动,提高老师的教化技能。加强课题探讨，凸现我园的特色教化。本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点加强理论学习，提高老师理论水平老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细(1)主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。(2)进一步学习幼儿园教化指导纲要，对纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动

30、参加老师再培训教化2、注意业务培育，提高保教质量每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：(1)每周由年级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。(2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。(3)开展评比活动，适时开展两操评比、教化随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的

31、教化氛围。(4)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。(每周45节)课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价(记分作为月考依据)3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用(1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。(英语音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(2)研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中出现的问题要提

32、出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体老师共同探讨开放日的实施安排、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教化能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有安排做好师资建设工作。(1)接着加强老师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、

33、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络学问学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。(2)不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教化心得笔记。(3)开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。(4)每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿视察日记。月末仔细拟订月安排(每月28日前交)5、加强课题探讨，凸现我园的特色教化。(1)接着加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级

34、特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的发展。(2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教化等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语一直园幼儿及家长问好)古诗、儿歌：(每月)小班：3首 大班：4首中班：4首 学前班：4首(3)特色班将接着开设幼儿美术、舞蹈 、 珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。有安排的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。幼儿园教研安排 篇8新世纪，地球村，都在见证人类社会全球化进程的加快，

35、教化必需面对世界、面对全球必定的选择。面对严峻的挑战，教化必需加强世界性的合作 ，加强不同文化之间的沟通。幼儿教化作为培育新世纪人才的基础教化，“外语教化从娃娃抓起”已是明智之举。我园子间原来在上级教化部门的正确领导下，依据新纲要的实施要求，引进阳光幼儿英语北大幼儿英语两大版本的教法模式学习。在幼儿英语教化方面取得过成果，当然也存在不足。本学期成立英语教研组，力图通过一些里有安排的组织活动，丰富本园的英语教学理论与实践，丰富教学手段以次提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式，为幼儿园课程改革和建设供应理论和实践的依据。一、指导思想： 幼儿期英语教学以培育爱好为主，创设相宜的英语学

36、习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历，力求使幼儿没有任何负担的开心心情下，学会丰富的英语词汇，驾驭简洁的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面对全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。二、英语教研的目标：幼儿英语教化的总目标定位在：创设良好的英语教化环境，培育幼儿对英语发音和英语活动的爱好，通过英语教化促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。此外，依据有各个年龄阶段的

37、发展特点，制定分层实施目标：小班：(1)使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好，情愿仿照。(2)使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。(3)使幼儿能听懂老师用英语发出的简洁指令，并能用简洁动作做出反应。(4)使幼儿能听懂并情愿仿照最常见物品的英语表达，乐意与人交往。(5)使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。中班：1)、能完成两个连续的英语指令，试图仿照他人用英语完成简洁的指令。(2)能听懂老师简洁的生活用语和教学用语。(3)情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。(4)、情愿并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语沟通。(5)、能主动用英语向老师和他人问候。大班：(1)能完成多个连续的英语

38、指令。2)知道何时用英语回答问题。(3)能听懂并情愿仿照常常运用的生活用语和教学用语。(4)能用简洁的英语介绍自己。(5)能用简洁的英语表达自己的感受。(6)能借助图片，用简洁的、连贯的语言复述一个简短故事。(7)情愿并能用简洁的英语跟他人进行口语对话。(8)幼儿英语交往实力大大增加，看法自然大方，能主动用英语与他人交往，表现出热忱。三、英语教研课题：幼儿英语教学方法探究(丰富相关的幼教理论，以改进创新老师的教学方法)心理学告知我们，婴幼儿认知事物是随年龄的增长经过大脑，由右半球向左半球转移的过程，婴幼儿认知事物不同于成人，他们是先记忆后理解，先整体后局部的一个过程。假如在婴幼儿发育的最佳期正

39、确能运用婴幼儿特别的认知规律，就会使婴幼儿的某些实力获得惊人发展。闻名心理学家皮亚杰的建构论表明：“幼儿是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”，同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉和发展语言的基础，我们把英语奇妙地融入自然生活环境中，让幼儿感到英语就是四周环境的一部分，在与环境的交互中获得发展与提高。四、教研工作措施：1. 有目的有安排的组织英语老师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教化的理论和教法，学法。主动参与英语等级考试。2.各年龄组间在单元教学初进行集体备课，以订正错误发音，加强口语表达实力。平常加强发音练习，多听多练多问，组织英语日常口语测试。 3.组织新老师每月一次的观摩老老师的新授

40、课活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发觉优点与不足，刚好改正。4.组织每月进行安排与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，仔细做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。5、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理支配利用每次的英语教学时间外，老师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。五、教研工作详细步骤支配：9月份：(1) 制定各年龄班的英语学期 安排。(2) 打算英语教研观摩课活动。(3) 英语教研组活动(老师日常用语通练学习)(4)集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。10月份：(1) 主动创设班级英语角，以充溢区域活动内容，增加墙面也说话的

41、作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。(2)围绕“幼儿英语教化理论意义”、“英语教学方法探究”等问题进行研讨，发表看法，学习理论，丰富实践。研讨后总结活动效果。(3)英语教研组活动(老师英语口语训练)。(4)集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课(大、中、小各一节)。11月份：(1)家教园地中开设“每日一语”刚好与家长沟通，得到家长在幼儿英语学习上的强有力支持，获得家长的支持、协作，努力达到家园同步教化。(2)教研组活动：英语教学嬉戏汇编，老师们主动出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动 幼儿学习的主动性，

42、指导以后的嬉戏教学。 12月份：(1) 协作学期幼儿实力测评，组织英语教学实力测查。(2) 英语教学活动汇报。(3)集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课(大、中、小各一节)(4)教研组安排总结为了适应不断发展改变的新的教学形势的须要，仔细贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿英语启蒙教化将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将同心协力，主动探究试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿英语教化之路，使我园的英语特色更加发扬光大。三、本学期教研工作重点：(一)接着深化“以园为本教研制度建设”的项目探讨。1、参加联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中，

43、共同探讨幼儿的特点，探究教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教化行为。2、结合项目探讨加强园本研修。在 教化教学过程中，进行“研修”，通过探讨来解决教化教学中的实际问题，通过探讨来学习和提高。本学期将在教研活动前的打算环节下大功夫，加强各学科学问的 学习与培训，引导大家从探讨幼儿的学习特点动身，来探讨教法，进一步提高老师们的探讨水平和教研实效。强调老师的自我反思，激励其要有自己的观点和相应的 理论依据。3、总结教研组建设的成果。采纳自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思索。与此同时注意教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设供应有益

44、的素材。(二)接着做好我园建构式课程园本化的课程实施与阶段总结1、完善我园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿五大领域教化目标的基础上，结合各领域关键阅历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教化目标的精确性、操作性、均衡性。2、充溢我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系，找出与之相相宜的教化内容，合理安排课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。3、提升课程组织与实施方面的有益阅历。接着将特色组与平行班教研相结合，从探讨教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点探讨的活动案例课例，充溢完善课程内容。(三)接着深化园本教研专题：有效教学的策略探讨

45、有效教学须要老师驾驭有关的策略性的学问。本专题探讨在帮助老师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行探讨，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题：1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)2、供应有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展(环境材料的有效性)3、细心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性)4、关注幼儿的真正爱好与须要，赐予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)详细措施：1、更新观念，理解探讨内涵。组织全园老师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科学问要点”进行学习与探讨。一方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童发展心理学在全园进行导读，帮助老师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。另一方面每位老师依据自己的专题探讨和须要选择书，在特色组内开展读书沟通，并结合全园的读书沟通会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功。2、小组研讨，确定探讨专题。各领域特色探讨小组结合探讨的详细内容，组织小组探讨，确定本组的探讨专题。*每位教研组长负责一个特色小组的活动;*在沟通研讨