2022年小学培训年度工作计划13篇.docx

《2022年小学培训年度工作计划13篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学培训年度工作计划13篇.docx（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年小学培训年度工作计划13篇2022小学培训年度工作安排13篇时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先制定安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的2022小学培训年度工作安排，欢迎阅读与保藏。2022小学培训年度工作安排1一、指导思想针对新老师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新老师的教化理念和教化教学实力。以实践为基础，主动探究开展创建性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。二、培训对象20xx年后参与工

2、作的新老师。三、培训目标通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、教化教学理论和身心素养，发展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教化理念，驾驭前沿的学科学问；通过培训，增加新老师在教化教学实践中反思、探究和创新的实力，使其初步驾驭信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创建性地实施素养教化的实力和独立开展教化科研的实力，加速其专业化成长；通过培训，引导新老师了解学校的办学理念、光荣历史和老老师的光荣传统，树立酷爱教化、酷爱学校、酷爱学生的志向，确立为教化事业终身奋斗的思想。通过培训，激活新老师主动学习的愿望，主动参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历等良好习惯，

3、为可持续发展奠定基础。四、培训内容及形式新老师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是激励和督促新老师主动按时参与上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等；镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”；校级培训则由新老师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、教化教学实力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以“一对一帮扶”、“名师结对”、集中培训和自学自练等培训形式开展。1、一对一帮扶由学校为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅根据新老

4、师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。2、名师结对我镇从20xx年起先实施的“名师工程”已取得明显效果，今后将作为一项长期工程深化扎实地搞好。市镇8位名师分别与23名新老师结对，通过相互听课、互动沟通、教学展示等途径，促进新老师尽快发展。3、集中培训新老师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀老师和骨干老师的展示课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新老师尽快了解、驾驭教学工作的全过程，熟识备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学

5、探讨等各个环节的规范和要求。同时，教化办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅导。4、自学自练新老师要主动参与各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教化理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。依据自己所教年级学科须要自觉观看相关教学录像。5、走出去、请进来凡是教体局教研室或局属小学组织的教研活动，我们都要争取参与，特殊是让新老师多走出去学习。教化办还将邀请局属小学送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进行专题讲座。6、实行新老师教学大比武活动。五、职责与要求对学校的要求：各校应高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据学校培育安排的

6、要求制定新老师总体培训安排，对新老师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识教学、科研、学生管理、班级组织等工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。学校要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教化教学实力强，教化教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的教化教学实践，促使新老师快速成长。每年的新老师与市镇名师实行结对仪式，签订结对协议。各校教育主任负责审核各学科小组制定的学科新任老师年度培训安排；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新老师参与市级、校级培训的状况，作为考核新老师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师课堂教学技

7、能探讨活动，跟踪点评新老师的课堂教学。建立新老师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师教学实力改变成长的案例材料。创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合本校学生的教学方法，提高新老师的教学实力；为新老师供应展示才华的机会和平台。要求新老师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组老师进行教学研讨和反思。对新老师的要求：遵纪遵守法律，恪守师德，按时参与学校的各种政治业务学习，主动参与学校组织的各项活动，发挥主子翁意识。仔细学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇

8、名师师傅的指导下制订自我发展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学探讨方向，制定出相应的发展措施。快速适应学校的工作节奏，适应教学环境、教学对象的改变，努力提升自己的施教实力，挖掘教书育人、创建佳绩的潜能。仔细备课，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”这种高效的新型备课方式，撰写教案必需有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。仔细上课，擅长借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，刚好进行教学反思，撰写教学后记。虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向老老师请教，每学期听课不得少于20节，并有具体的听课记录。加强业务学习，主动参加各级各类的业务培训，博

9、览群书，建立自己的教化博客，勤于动笔记录教化小故事，积累自己的教学感受；坚持教学基本功“大练兵”。对指导老师的要求：指导老师要本着对学校发展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和使命感，依据教化办对新老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作，如：指导备课、上课、听课、评课、课后反思、检查教案、上示范课及辅导新老师上好汇报课和各类公开课等等。每学期听新老师课10节以上，听完课后要随时点评指导。做好示范和引路的作用。为新老师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培育目标，并制订出详细的培育安排。培育过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要仔细分析工作得失，写出本学期培育总结，并

10、上交教化办。了解新老师教化教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新老师加强学习，进行教化教学的科研。如：供应学习资料、让新老师参加自己的课题探讨、指导撰写和修改论文等。六、考核与评估主要从以下三方面进行考核评估：思想品德、职业道德方面：主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、酷爱学生、为人师表、遵守学校规章制度表现等方面。由学校考评小组依据指导老师供应的状况和检查指导所驾驭的状况，于培训期结束后进行综合评价。学习和培训方面主要考核新老师参与各级教化部门组织的培训和学习、教研活动状况；每学期教研组内的研讨课和校内汇报课；每学期听评课；教化教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教化

11、教学论文或教学总结等方面，由学校考评小组进行综合评价。教化教学方面主要考核新老师对班主任工作（或帮助班主任工作）的看法、实力和成效；课堂组织教学实力和德育工作实力；学科教学安排、备课、上课，作业批改、课内外辅导和教学效果等。由学校考评小组进行综合评价。学年度末，学校将实事求是地依据多方面状况，对每一名新老师分别做出综合。教化办将组织特地验收。2022小学培训年度工作安排2指导思想：依据市、区主管培训单位的精神，以老师岗位大练兵为契机，以培育优秀老师群体办让人民满足的学校为载体，力求通过校本培训，使老师进一步确定正确的教化观，驾驭先进的教化教学理论，具备教强的教化科研实力，形成特性显明的教化教学

12、特色，从而提高老师队伍教书育人的整体素养。一、培训内容：1、学习老师岗位大练兵手册的内容，教化教学理论、教学方法、技巧、教改动态信息等内容，开展读书汇报活动。；2、教化教学技能培训；3、每月有主题的集中式培训；4、接着开展师训师活动。二、培训方法与措施：1、开展个人职业生涯设计活动，制定老师个人成长三年规划；2、开学初组织老师围绕假期自学的教化书籍进行一次汇报沟通活动；3、本学期学校将聘请知名教化专家、学者、名师为老师做学术报告、业务讲座；4、成立青年老师教学探讨会，老师就教化教学中的问题进行深度和广度的探讨，从而达到优势互补、共同提高、促进老师专业的良性发展；5、开展名优骨干老师引路的活动。

13、区骨干老师上一节观摩教学，省、市骨干老师至少做两次观摩教学并辅导青年老师上一节探讨课。接着坚持听课的学习制度，月末上交听课笔记。6、定期撰写教化日记，本学期学校将编辑一本老师教化日记汇编我的教化故事。7、本学期学校将编辑校本教材古诗词观赏。三、培训管理：1、学习、整理老师岗位大练兵手册，学期末要进行展评。2、依据教化局的文件精神，加强老师教化教学工作的考核与管理，（档案中要收集老师自己的荣誉证书、发表的论文、教化教学中的创新举措、优秀教学设计和案例等相关考核材料）；3、在区老师进修学校的指导下刚好完成相关工作。四、详细做法老师基本技能训练我校将有安排、有重点的采纳集中培训与自培相结合的方式加强

14、对老师各方面教学技能的培训。组织本校老师开展单项技能和综合技能相结合的基本功训练，35岁以下的青年老师必需参与，35岁以上老师自愿参与。一是粉笔字每周一次进行集中培训和考核，由校级培训者进行量化和质化相结合的考核；二是钢笔字进行自培，期末将进行听写考核；三是朗读培训，学校将下发关于朗读技能技巧方面的训练资料，老师在实践工作中进行自主练习，期末进行考核；四是老师依据自身的特长自主选择与学科亲密相关的技能进行个人或团体方式的自主训练，学校将主动为自主训练表现突出的老师搭建展示与发展的平台。在活动的开展和组织过程中，留意发挥骨干和基本功过硬老师的引领作用。教材培训为了从不同角度提高老师的专业技能，我

15、校在本学期将接着对班任老师进行1、2、3学年的教材培训，组织数学、语文学科的骨干、名优老师梳理教材，整理学问点、重难点、分体系、分类型的进行整理。以促进广阔老师能够对自己所教的学科学问有一个系统的、全面的相识和了解，从而促进老师的学科教学更加有效。外出培训我校本学期主动选派老师外出学习。我们除选派老师参与教化局组织的一些市、区的骨干老师研修外，只要有机会，还会想方设法委派一些在教研工作中主动参加的老师参与外出学习。对于外出学习的老师将提出明确的要求：做好学习笔记、写好研修日记、回来后沟通研修体会等。通过外出学习和沟通这种培训形式，更好地发挥以点带面的作用。2022小学培训年度工作安排320xx

16、年是我县实施永嘉县中小学校本培训工作评估细则的第一年，依据zz市教化局关于进一步推动校本培训工作的通知文件精神，接下去县里将着重加强校本培训基地的建设和评估，校本培训学分的认定将以学校的认定为主。这种转变既承认了学校作为校本培训的主体地位，也给各校本培训基地活动的开展、效益的追求增加了压力。本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，我校确立了“关注老师发展、服务学生成长、聚焦课堂教学、共建特色基地”的校本培训教科研工作思路。详细工作安排如下：一、教学常规不放松：在20xx年下半年的县教科研工作会议上，教化局陈益杰副局长讲到一句话：“学校工作千头万绪，抓教学质量是主线。”语重心长的一句话可以成为一所

17、学校的办学指导思想。自古以来，质量就是根本、质量就是生命线，质量就是一所学校荣辱存亡的确定因素。那么，质量从何而来呢？在社会、家庭、生源、师资、硬件等条件不变的状况下，老师是否实施科学规范的教学行为就成了影响教学质量凹凸的关键因素。正因为如此，市教化局教研室才提出了zz市义务教化学校教学四项规范达标基本要求，并且从20xx年以来，连续五年不遗余力地开展针对学校和老师个人的“四项”规范达标评估验收活动。很荣幸，在全体老师的努力下，我校已于09年顺当通过验收。但是，在验收通过后，我们稍有松懈现象。因此，我们有必要重申备课、上课、作业批改、质量监测四项教学常规的重要性，并且在实际工作中勤检查、严要求

18、、不打折。同时，各教研组要组织成员仔细学习浙江省小学各学科教学建议，予以落实。二、课堂教学讲效益今年5月份，在zz市“有效教学工程”推动会上，林卫平局长发表重要讲话，指出，有效教学就是要化更少的时间取得更大效益，也就是负担轻，效益高。推动有效教学工程，一要优化教学环境。创设和谐、公允、开放的教学环境，促进教学的有效性。二要加强课程建设。开足开好国家规定的课程，有安排、有步骤地推动实施地方课程、学校课程，促进学校“特色项目-特色课程-学校特色-特色学校”的发展。三要构建高效课堂。深化“学法、教法、考法”探讨，优化备课、上课、作业和检测等教学环节，以学定教，提倡启发式教学、自主学习、合作学习和探究

19、式学习。激励引导同类学校形成学科教研共同体。四要完善质量监控。实施“教化部中小学生学业质量分析反馈指导项目”zz推广安排，健全小学学业质量抽测调研制度。林卫平强调，有效教学是综合性、系统性的工程，是局长、校长们的重要工作，要作为大事来抓，以教学工作为中心，共同把zz教化工作做好。因此，大力开展有效教学探讨，切实落实减负提质政策，向40分钟要质量，是一项特别重要的工作。三、教研组建设再推动经过近两年的努力，特殊是20xx学年后半期的努力，使我校的教研组建设有了一个质的提升。20xx年，我们要进一步加强教研组建设，基本上有这么几个思路：1.保证教研组活动经费；2.教研组成员要在组长的带领下，思索、

20、探讨、探究、形成特色的教研活动形式与活动项目，坚持问题-主题-专题-课题的教研路子，走出一番新天地；3.20xx年，教研组的台账整理将依据校本培训评估细则的要求进行，届时将更严格、更规范、更完善，教研组长肯定要重视台账收集整理，养成教研活动材料刚好总结归档的良好习惯。四、老师培育更主动1.接着加强新老师培育工作，做好师徒结对工作；2.接着实行学习汇报制度，进一步探讨培训学习一体化机制；3.接着实行双周周一老师业务学习会制度，每周二、三、四下午教研组集中学习制度；4.进一步有安排有目的的选派骨干老师参与省市级、国家级等高级别高规格的学习培训活动，以及90学时集中培训；5.进一步加强与兄弟学校的联

21、系与沟通切磋活动；6.进一步聘请县市级名优老师到我校传经送宝；7.接着开展假期读书活动、优秀老师阅历沟通活动，德育、教化科研、心理健康、教学技能等专题培训活动，保量保质完成校本培训规定任务；8.进一步加强教化教学探讨，争取1-2个课题县级以上立项；争取有20篇以上的论文在县级以上获奖或发表；争取再评2名学区以上“三坛”老师。2022小学培训年度工作安排4一、指导思想：20xx年，我校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导，以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦质量”为工作主线，以课程改革为动力，提高老师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生全面、持续、和谐发展。二、工作目标以“有效学习”为目标

22、，以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式，促进老师专业素养的进一步提升，促进学校教化教学质量进一步提升。三、工作要点：（一）完善科研管理1接着加强科研管理。强化老师的探讨价值，以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”使每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。2完善制度保障。以瓯北学区教化科研工作嘉奖方案、永嘉县黄田小学嘉奖性绩效工资为嘉奖手段，激励老师边教学，边探讨，边实践，边总结，主动参与一年一度的教化教学论文、案例课例和图书、教化装备信息

23、化应用论文及老师多媒体软件评比。（二）抓校本教研工作1提升老师教学技能充分发挥本校的名师的引领作用，建立名优老师与新老师结对帮扶机制。通过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新老师、骨干老师、中老年老师的素养提升工作。同时通过听课、评课、示范等方式帮助青年老师尽快成长。2开展多形式主题教研活动（1）开展“专家引领进校区”活动。聘请县级以上名优老师进校区，进课堂，诊断课堂教学和教学常规现状，作手把手的引领，促进校区课堂教学改革。（2）开展“名优老师示范课”活动。要求县级以上名优老师，每学年至少执教一堂校级以上的示范课，作课堂教学改革的方向性引领。（3）开展“跨校区大年级组主题教研”活动。以“

24、有效学习”为主题，以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大年级组为活动人员，开展课例研讨、集体备课、阅历沟通活动，促进四所校区的资源共享。（4）开展“与民办学校联动教研”活动。充分利用“慧才小学”这一老师专业发展、学生思想教化的实践阵地，充分发挥我校教化资源的辐射和带动作用，开展联动教研和师徒结对活动，以“示范课”、“诊断课”、“沟通评卷”、“专题指导”，促进两校老师共同发展，教学质量共同提升。（三）强化校本培训工作1.选课培训和校本培训相结合为了激励老师参与接着学习、培训，学校统筹支配老师外出培训工作。以满意老师专业发展特性化须要，引领老师专业成长。尝试形式多样的校本培训，开展有针对性的培训，

25、切实提高培训实效。接着利用学校的网络教研平台开展集体备课、校内观摩课后互动评课活动、教学反思沟通等活动。2.自主学习和共同学习相结合引领学习依据自己的专业素养发展的需求，确定每年个人的读书安排，通过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每一位老师常常翻阅教化杂志，每学期细心研读一本教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。同时学校开展校本特色培训活动掌上阅读，每学期举荐2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似

26、于“名人名言”式的“凡师慧语”，要求老师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。2022小学培训年度工作安排5一、工作思想以科学发展观和县进修校关于老师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教化教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，服务于课程改革，培育终身学习和创新实力的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。二、工作目标1、加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神；2、更新教化教学观念，提升教化科研实力；3、强化老师专业学问及理论学习，提高课堂教学水平；4、加强教化技术实力培训，提升教化现代化实施水平，推动教化信息化建设。5、深化实行县进修校师培工作

27、精神，加快老师专业发展，促进老师专业素养全面提升。三、主要工作（一）着眼实际，注意培训的针对性。1、强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以学校博客、校讯通、教化简讯、汶川教化为媒介与视点，接着挖掘和培育教化教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和师德演讲、我的教化故事征集、师德征文评比、教化故事选编等活动，推动新型师生关系的建立，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象，加快我校师德窗口形象建设。2、特色建设，引领老师专业学问自主提升。以书香校内文化建设为源头，通过校内图书馆、教化博客等信息平台，接着深化开展师生经典诵读工程，以此促进老师走向书香型、学问型、才智型的专业发展之路，以丰富的学

28、问积淀开启教化的才智，提升教化科研实力，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培育和发展学科骨干老师。与此同时不断提升老师学历水平，以适应现代教化发展的须要。3、支教帮扶，促进老师专业性成长。借助资中学校支教帮扶优势，组织帮扶学校学科骨干老师实行教学送培下乡活动、高效课堂活动研讨、名师教化思想沟通等，在名师专家的引领下开拓专业发展之路，并有安排的选拔优秀青年老师35名与帮扶学校骨干老师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。4、加速信息教化技术应用水平的提升。充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展信息技术操作实力培训、教化技术应用实力培训、一师一优课、一课一名师、电子白板应用技能培训等

29、全员培训活动，不断提高老师教化技术应用实力。（二）丰富形式，搞活培训，注意培训的实效性。1、立足校本，面对全员。构建骨干引领同伴互助自主反思的校本研训运行机制，通过教务处、教研组、课题组等校本性研训组织，面对全体老师开展传帮带培训活动，以教化理论学习、课例研讨、案例诊断、教学沙龙、专题培训讲座等形式拓宽不同层次老师的教化视野，不断更新教化观念，保证全体老师同等享有学习提高的机会，以适应教化发展的要求。2、搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教化思想。学校将主动组织老师参与县进修校支配的各种培训工程；二是外聘内训，开阔教化视野。学校以支教工程为契机，主动建设与支援学校的和谐关系，组织学科骨干老

30、师到资中县发x镇中心校、新桥镇中心学校进行培训学习；三是骨干辐射，阅历共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干老师队伍的基础上，将多角度多层次的发挥骨干老师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教化思想汇报沟通等形式，共享阅历，共同成长；四是整合利用身边的优质网络资源，为老师培训供应公共服务平台，务实开展培训。3、以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和有关老师培训文件精神为指导，主动开展老师教学技能评比活动打牢老师专业成长的基石。四、保障措施1、加强领导，健全组织。成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的老师培训领导小组，教务主任、及教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详

31、细培训由教务处负责。2、统筹培训，供应保障。学校将全面统筹协调培训工作，在培训时间和培训经费上供应保障，确保老师培训经费的持续增长，为老师培训供应稳定牢靠的经费来源，确保老师培训工作顺当开展。3、加强管理，严格考核。全部培训由教务处实行管理，统一规划和实施。学校将把过程管理和老师培训考核状况与老师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩，狠抓各项工作的落实，努力培育一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍，振兴漩口地方教化。4、强化学习，服务培训。为了做好培训、服务、管理工作，培训领导小组成员要加强自身建设，强化学习，开拓视野，积累阅历，以满意培训工作的须要；教务处

32、要统一规划好各类培训，做到目标明确、思路清楚、要求详细，整合资源，创建性地完成各项工作任务。2022小学培训年度工作安排6一、指导思想：加强老师培训工作，是提高老师教学水平、综合素养，提高教化教学质量的有效途径。仔细落实市教化局的“五训机制”，即以评代训，以考代训，以课代训，以研代训和以会代训。我们将进一步加大老师培训力度，实行切实可行的措施，扎扎实实开展活动，开创老师培训工作新局面。二、工作要点和主要措施：1、加强领导，健全机构。坚毅有力的领导是搞好老师培训工作的关键，我乡成立了一把手为组长的老师培训工作领导小组，副组长由分管教学副校长担当，详细负责全乡老师培训工作。2、建章立制，强化管理为

33、了使老师培训工作更加规范，建立老师培训工作制度等，确保各种培训活动顺当开展，达到培训效果。3、加强学习，进一步更新观念首先组织老师参与省、市、县的课改培训，干脆倾听课改领导、专家的辅导，外出学习之后，要填好培训记录卡，写好学习体会，在老师会上进行汇报；邀请县内有关领导、专家来我乡讲学，引领老师进一步提高相识，提升教化教学水平。其次，要高度重视校本培训工作。利用周六或每天下午老师研修时间对老师进行培训，学习新的课程标准、先进的教学理论以及信息技术实力。校长室领导将一人一个专题开讲座，讲座前辅导人员要仔细备课，培训时，老师应仔细作好记录，结束时做好考核工作。第三、给任务定指标，强化自学。各校每周要

34、支配两小时进行业务学习，督促老师自学，一学期学习心得体会应不少于5000字。4、搞好活动，整体提高（1）充分发挥中心小学的龙头示范作用。利用中心小学师资、设备、管理水同等优势，主动开蔬菜教学探讨，组织公开教学，开展说课、会课、评课活动，推动全本老师素养提高。（2）各校要充分发挥教育处、教研组、年级组的作用，仔细组织校内教研活动，开展人人献课，促课堂教学艺术的提高。（3）主动参与读书活动，定期开展沟通活动，每人每学期要读透一本教化专著，写读书心得体会不少于5000字。（4）开展优课、优秀教案、优秀课件制作等评比活动，以评代训，促进老师教学业务水平的提高。三、主要工作支配：二月份：1、召开会议，布

35、置老师培训工作。2、参与县五数新教材培训。3、新老师说课培训。4、组织老师观看名人教学录像。三月份：1、全乡班主任工作培训。2、校长室成员一人一专题讲座。3、县集体备课业务培训。4、优质资源进课堂会课活动。四月份：1、课件制作实力培训。2、邀请县有关领导、专家来我乡讲学。3、读书汇报沟通活动。4、老师信息技术应用实力培训；五月份：1、作文优课评比。2、新课标应用状况研讨。3、电教优课评比。六月份1、优秀教学案评比；2、支教学校领导专家讲座3、关注全体学生的学习，复习策略研讨活动；4、读书汇报沟通活动2022小学培训年度工作安排7培训主题“新课标、新教材、新课堂”培训目的校本培训是老师接着教化的

36、一种有效形式，也是学校成为学习型组织的有效载体。为进一步推动课程改革的进程，提高广阔老师实施素养教化和新课程的实力水平，促进老师的专业化成长，建设全民学习，终身学习的学习型社会，本校将按县进修校对校本培训的要求，结合本校工作实际，进一步完善校本工作，使其逐步走上科学化、规范化轨道。培训组织为使校本培训工作落到实处，成立中心小学校本培训领导小组。组 长： 方函 副组长：包亚云 王志科成 员： 林秉查 包长智 季爱花 吴菁菁 林须映 钟金斌 许萍 陈瑞静培训形式专题学习、读书自学、探讨性学习、案例反思、沟通研讨、专题讲座、课题探讨等。培训资源1 、充分利用县老师资源和信息资源，整合校内外教学探讨和

37、教化科研，探讨开发和合理利用适应校本培训须要的高质量的培训资源。2 、充分挖掘和利用市、县学科带头人、骨干老师的人力资源。组织他们担当校本培训者的角色，在培训中沟通他们丰富的阅历以及对当前新课程改革试验的独到见解与思索，以充分发挥学科带头人、骨干老师在校本培训中的作用。3 、充分挖掘和利用新课程改革试验过程中学校的生成资源。关注老师的发展，充分调动老师参加校本培训的主动性。发觉和总结本校老师在开展课程改革试验中的典型案例，充溢校本培训资源。培训管理1、加强对校本培训的领导，从学校实际状况动身，加强对校本培训工作的督导检查，抓好典型，以点带面，不断总结阅历，主动创建条件，促进校本培训的发展。2、

38、加强对校本培训工作的指导。注意对校本培训的阅历积累，发觉在培训中存在的问题，加以接着探讨，推动校本培训工作的全面开展。3、结合本校实际状况，按学年度制定本校老师校本培训安排，把本校老师参与校本培训状况纳入老师岗位实绩考核内容。2022小学培训年度工作安排8老师的整体素养是一个学校赖以生存和发展的生命线，它干脆确定着学校的办学质量。新课程的实施对老师的整体素养提出了更高的要求：为进一步搞好学校的教化教学工作，响应市教化局关于暑假老师培训的详细支配，引导老师把专业化成长过程看作是学习和发展的过程，将新课程的学习和探讨同自己所从事的日常教化教学工作亲密联系起来，形成持续地、自觉地、能动地、多层面学习

39、的格局，从而使老师更加轻松地驾驭日常工作，更加自信愉悦地面对新课程的挑战。为此，我校对教化局寒假培训支配特别重视，在这几天里，圆满完成了培训工作，现将基本状况总结汇报如下：一、加强组织领导，完善培训机制为能更好地完成本次暑假学习培训，我校成立了以李山校长为组长，杜拴锁副校长为副组长，郝志强、高林召、韩国强、郭成生、田勇刚、郭霄飞为成员的培训领导小组，以各教研组为单位，教研组长为学习详细责任人。各教研组支配在不同教室和办公室进行学习。不定期查岗，对每天的学习内容与成果进行检查。并对初中与小学进行分工。小学由高林召同志负责，初中由杜拴锁同志负责；通过说课评课，从中按学科评出一至三节优质课的教学设计

40、，参加全校教学、讲课、说课、评课。考勤由教育处郝志强同志负责，确保全员参与。上午7：30签到，8：00至11：30学习；下午2：30签到，3：00至5：30学习。把本次学习状况记录到学校年终考评。记入总分。以保证学习质量。二、培训要求1、领导挂帅，细心组织，周密支配。暑期培训内容多，持续时间长，参加面大，关键在于组织管理，我校成立以一把手为组长的培训小组。把培训工作作为提升老师综合素养的要务来抓，亲自过问，以身作则，领先垂范，仔细听课，帮助学科带头人搞好辅导和评课。2、做好培训前打算工作。暑假前，学校要根据市教化局要求，细心谋划暑期全员培训工作，制订安排和实施方案，选拔或指定骨干老师、学科带头

41、人进行辅导前备课，支配好培训每个环节，搞好连接。3、健全培训的保障机制，树立培训即服务的观念。以服务教学为中心，以全体老师为主体，强化培训过程的管理，使培训有的放矢，收到实效，防止摆形式，走过场。同时做好后勤保障工作，切实解决老师的饮食，交通问题，努力供应周到的后勤服务，创设良好的培训环境。三、培训支配8月25日26日我校以学科、组为单位组织老师仔细学习相关学科课程标准，由1至2名学科带头人主持探讨教材活动，主讲人员在细心备课的基础上，对老师进行辅导，使每一科任老师进一步娴熟驾驭课程基本理念，把握教材的学问点和重难点，明确课程性质、目标和实施建议以及教学要求，务必做到心中有数。8月27日29日

42、组织集体备课，要参考市级各学科教学通案，组织老师通读教材、问题研讨、说课评课、编写通案，进行集体备课，主要任务为编制新学期教研安排和学科教学安排，拟定教学进度，设计课堂教学方案，制作课件，编制作业设计，单元检测和单元考试试题等。组织集体备课，按学科分组备课，提出课题，进行分工；参考教化发展网上通案，结合实际，先集体探讨，每个人发表自己的设想和建议，最终形成统一结论，形成通案。然后进行二次备课，形成个案，以备说课沟通。活动地点设在会议室。在探讨教材、设计教案的同时，要求人人参加发言说课，教研组长要组织本学科老师分析教材和评课，留意发挥学科带头人、骨干老师作用，热情绽开小组探讨，各学科老师在集体备

43、课的基础上，结合自己的教学实际和学生学习的实际，设计富有特性的教学方案（个案），确定详细的教学重点、难点以及相应的教学步骤和教学方式。学校组织老师根据校本课题进行集体沟通，尽快使本课题早出成果按校本课题，进行集体沟通，人人发言，各抒已见，搞好校本课题的建设。要求各科老师制定出教研安排。学校要建设成系列的校本资源，编写校本课程材料。每学科评出12节优质教案挂到武安教化发展网。8月30日31日进行开学前打算工作。组织教研组长制定出本组的教研安排及教研课题，并组织装订入档工作。老师业务培训，是当前教化形势的须要，为确保圆满完成20xx年我市教化局制定的总目标。在今年，我校必将会的新的发展，争做我市教

44、化战线上的排头兵。2022小学培训年度工作安排9一、指导思想以新的课程理念和先进的教化思想为指导，依据省、市、区老师培训工作会议精神，结合新课程改革的要求和我校教化教学工作的实际，抓住老师专业化成长的契机，以促进学生健康发展、建设学习型老师群体、构建和谐书香校内为宗旨，着眼于老师综合素养和专业水平提高，让每一位老师在不同层次、不同形式的培训中快速成长起来。二、总体目标1培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提高老师的职业道德水平。2进一步转变老师的教化观念，提高老师的专业水平，打造学习型书香校内，努力形成读书学习的深厚氛围。3深化开展教研活动，引导老师在学习中实践，在实践中反思，提高

45、老师教化教学实力和探讨实力，部分老师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。4实施名师工程，培育品牌老师，促进青年老师向骨干老师转型。三、培训内容在去年老师全员培训工作的基础上，本年度我校老师全员培训工作将突显以下几个方面：1师德教化。坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、探讨等途径，主动引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教化教学水平，以良好的师表形象来塑造学校的整体形象，从而获得学生的信任，赢得家长的信任。2基本功培训。基本功是老师完成教化教学任务所必需的专业学问和专业技能，基本功培训仍作

46、为近一段时期的工作重点，一般话注意指导和练习，硬笔字实行集中培训和个别辅导相结合，对基本功进行达标考核。3读书学习。构建学习型组织，引领老师读专业书，读中外名著，读教化期刊，摒弃浮躁，潜心学习，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式。本年度，每一位老师至少读两本教化教学书籍，读书后要写心得，写反思，重在反思。学习笔记每周一交，学校将加强读书效果检查，使读书活动不流于形式，真正成为老师课余时间的一种精神生活。4青年老师培训。本年度将着力为青年老师专业化的发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好过关课、常规课、探讨课、示范课、竞赛课，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年老师尽快成为市、区骨干老师。5班主任培训。依据区教化局班主任培训工作支配，借助网络资源和我校优秀班主任资源这一培训平台，加大班主任培训力度，提高班主任的管理水平。6教化科研。我校今年有省、市级立项课题，借助这一优势，充分发挥老师在教科研工作中的主体地位，促