2022年幼儿园大班教学工作计划3篇.docx

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1、2022年幼儿园大班教学工作计划3篇幼儿园大班教学工作安排3篇时间飞逝，伴随着比较紧凑又略显惊慌的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，这时候非常有必需要写一份工作安排了！但是信任许多人都是毫无头绪的状态吧，下面是关于幼儿园大班教学工作安排3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教学工作安排 篇1一、班级状况分析：我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的爱好。通过嬉戏他们反映成人的社会生活，在嬉戏中他们社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题：如不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着实力上的差异，并

2、且发展速度也不一样，所以幼儿对嬉戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往实力。二、嬉戏总要求：幼儿园区域嬉戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教化活动新形式。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，在嬉戏中幼儿最易接受教化。因此，区域嬉戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探究，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必需赐予指导，引导幼儿更好的进行嬉戏，提高嬉戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教化最佳手段。本学期主要是让幼儿自主的选择，相互协商，相互合作，开心地进行嬉戏，教会幼儿自我推断、解决问题的实力。在嬉戏

3、中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的主动性、主动性和创建性，使他们各方面都能得到发展。三、嬉戏总指导：在区域活动中，老师应是一个视察者、引导者和激励者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。1、适时介入，恰当引导在区域嬉戏中，老师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教化价值的教授时机。A、学会等待在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应赐予肯定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探究，尽可能自己解决问题。B、适时促进在区角活动中，老师要常常加入幼儿的探究过程，成为幼儿探究、发觉过程的目击者和共同参加者。2、敬重幼

4、儿，科学评价A、个别的过程评价，老师依据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。实力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。B、集体评价，除了让幼儿呈现各自的作品与特性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、共享胜利的欢乐开放性地绽开一些探讨，激发幼儿接着在活动中探究的欲望。四、区域设置依据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的须要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，我们为孩子创设了角色嬉戏(娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等)和区域活动(生活角、数学角、新闻角、科学角等)等不同形式的活动，为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和实力进行活动的.场所和施展才能的机会。1、娃娃家：结合自己平

5、常的视察来开展嬉戏，培育幼儿之间能相互协商，安排角色进行嬉戏。2、顶尖奶茶:制定肯定的买卖规则，在嬉戏中培育幼儿的交往实力和简洁的运算实力。3、菜场:丰富小菜场的嬉戏材料、活动内容，在嬉戏的过程中，依据嬉戏的须要，刚好添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。4、幼儿园：主要是接着加强幼儿嬉戏的管理工作，小老师能丰富嬉戏、上课的内容，让孩子们想做幼儿园的嬉戏，不半途而废。为幼儿供应音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。5、DIY：为幼儿供应多功能材料、给幼儿创建想象的空间，能使幼儿尽兴、尽情地“探讨”他们的世界。如制作沙画、

6、做彩色的纸彩绘等。6、生活角：为幼儿供应剪刀、浆糊、纸等，并依据教学活动须要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培育幼儿对自己动手制作的深厚爱好，提高幼儿的动手实力和创建实力。7、数学角：作为课堂教学的延长，把一些课上未完成的内容在嬉戏中让幼儿接着完成。8、科学角：依据教学内容的须要，作适当的补充，供应材料供幼儿在区域活动中接着进行探究，加深幼儿的相识。让幼儿有充分的时间和操作材料，满意幼儿接着进一步探究的须要。区域嬉戏的开展，对每个幼儿特性发展起到了主动的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近发展区”，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。角色嬉戏安排月份指导要点九

7、1、在上学期开展嬉戏的基础上，接着开展娃娃家、幼儿园、小菜场、等嬉戏，并增加了珍宝奶茶、特色区、教化区。2、激励幼儿按自己的意愿选择角色，并能开心地进行嬉戏。3、加强嬉戏常规教化，激励幼儿主动、主动地与他人沟通，提高口语表达实力，并能用简洁的英语向别人问好。十1、重点指导珍宝奶茶嬉戏，制定肯定的买卖规则，在嬉戏中培育幼儿的交往实力和简洁的运算实力。2、发动幼儿收集各种有关珍宝奶茶铺所需的物品，丰富嬉戏材料。3、要求幼儿在嬉戏中坚持运用礼貌用语。十一1、在嬉戏中要求幼儿进行集体探讨，能提出自己的设想以确定新嬉戏。2、重点指导教化区的嬉戏，要求幼儿能细致、仔细的嬉戏，培育幼儿的坚持性。2、视察幼儿

8、在各嬉戏中的角色扮演状况，帮助幼儿明确角色职责。3、巩固嬉戏材料的取放常规，要求幼儿嬉戏结束时，能把嬉戏的材料放回原处。十二1、重点指导幼儿园嬉戏，激励幼儿一起动脑利用废旧物品制作新玩具，开展自制玩具大赛。2、老师更多的以语言的方式介入幼儿的嬉戏，适时赐予帮助和指导，更好的反映社会生活。3、进一步促进嬉戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。一1、接着要求幼儿主动参与嬉戏评价活动，能大胆、完整地讲解并描述自己的嬉戏内容。2、在嬉戏的过程中，依据嬉戏的须要，刚好添置新的材料。3、重点指导特色区的嬉戏，要求幼儿能用正确的方法下棋。2、接着进行评议，运用集体教化的力气对好的行为赐予表扬，对不良行为

9、提出改正的方法，并对评议做恰当的总结。结构嬉戏安排月份指导要点九1、利用晨间桌面嬉戏时间，为幼儿提高各种结构材料，向幼儿传授新积木的玩法。2、请搭的好的幼儿讲讲你是用哪种方法进行建构。3、巩固已有的操作技能。4、建立结构嬉戏规则，要求幼儿爱惜嬉戏材料。十1、为幼儿供应大量的结构材料，供应足够的嬉戏时间，满意幼儿的操作须要。2、引导幼儿视察、丰富和加深幼儿对四周生活中物体和建筑物的印象，能为自己所搭的物体命名。3、培育幼儿有目的的、有安排的独立开展嬉戏，完成结构嬉戏。十一1、依据幼儿嬉戏的须要，刚好供应新玩具。2、懂得爱惜自己和别人的结构成果，珍惜自己和他人的劳动。3、会区分左右，要求所建构的物

10、体更加困难，并富有创建性。2、激励幼儿合作建构，共同商议，分工合作。十二1、会用协助材料装饰结构物，集体建构的实力进一步加强。2、学会评价自己的结构成果，能清晰、洪亮的向大家介绍自己的作品。3、为幼儿供应橡皮泥、皱纸等废旧物品和半成品，让幼儿自由塑造，发展想象力和创建力。幼儿园大班教学工作安排 篇2一、指导思想依据我班的实际状况,以新纲要为工作指导,同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源,并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的发展特点,敬重幼儿的自主选择,合理有效地运用各种教化方法及手段,全面实施素养教化,提高教化质量。二、本班状况我班现有幼儿55名,其中男孩:34名,女孩:21名。除了不

11、能入读一年级而留下的十余名幼儿以外,其余都是新生。通过开学两天的视察,我班大部分幼儿很快就适应了新的环境,幼儿之间友好相处。但许多幼儿以前未受过常规训练,行为习惯等方面还有待加强。在这一学期中,我将帮助孩子们改正缺点,发扬优点,共同营造适合孩子身心和谐发展的良好环境,为孩子的健康发展打下良好的基础。三、发展目标(一)健康1.在群体生活中,保持开心心情;准时来园,不迟到。2.开心进餐,餐后能将自己的餐具和桌面整理好。3.形成爱惜公共卫生的意识,活动后能快速整理、整理物品。4.有肯定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识,有初步的责任感及自我爱护的实力。5.能关注自己的健康,不舒适时能刚好告知老师。8

12、.养成坐立行等姿态和轻声沟通的习惯。9.主动主动参与体育熬炼。(二)语言1.大胆、乐意与同伴交往,能宁静地倾听他人说话,接着提高自己的语言交往实力。2、能主动地在集风光前讲解并描述,声音洪亮。3、能细致地视察图书内容,爱惜图书,初步培育对汉字的爱好。4.学会肯定数量的古诗。(三)社会1、能正确评价自己和他人,树立自信念。2、能开心、主动地参与各类嬉戏活动。3、待人有礼,相识、敬重社会人物。4、有爱心,关切、爱惜自己、他人及动植物。5、引导幼儿初步学会评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺点。(四)科学1、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系,视察简洁的理化现象,获得感性阅历。2、引导幼儿了

13、解四周生活中的某些科技产品及其人们的关系。3、对四周环境中的事物、事务和现象有剧烈的新奇心,喜爱提问。4、了解、关切和酷爱我们生存的环境,树立环保意识。5、教幼儿学习按物品的特征或特征进行分类。6、教幼儿相识10以内的数。(五)艺术1、能主动参加音乐活动,形成对音乐的敏感及其表演欲望,并在活动中学习与他人合作。2、能感受不同风格的音乐。3、能用领唱、齐唱的形式来表现不同风格的音乐作品。4、能综合运用各种美术材料、工具创建性地表现作品。5、了解、驾驭各种手工材料和工具,并能用贴、折、叠等方法创作不同形式的美术作品。6、能正确评价自己和他人和作品,并能共享和沟通。四、家长工作1、提高家长,沟通家园

14、联系,达到家园同步教化,促进幼儿全面的发展。(1)常常与家长沟通,了解幼儿在家状况,也让家长了解班级状况及对幼儿的教化目标要求,达到家园教化的一样。(2)组织一次_半日家长开放日_活动,通过观摩教学活动让家进步一步了解幼儿教化,提高教化幼儿的实力。2、搞好家园联系,促学园工作全面发展。(1)幼儿2天以上没上学,班主任要打电话家访,必要时应登门家访。(2)开展家长推门听课日,让家长来园了解幼儿状况。(3)节日实行_家园同乐_活动等,进一步亲密家园联系。幼儿园大班教学工作安排 篇3幼儿园大班教学安排主题活动支配及内容：1、幼儿园大班教学划组织幼儿与家长开展“我有多爱你”的主题活动。2、幼儿园大班教

15、学安排能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒。3、幼儿园大班教学安排将数学也融入到幼儿生活和嬉戏中，尝试运用已有的学问阅历及数学方法解决某些日常中简洁的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的好玩的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，削减实力差异。4、幼儿园大班教学安排重视环境创设的价值，依据探究主题，利用环境的互动作用，让每一位幼儿都能参加环境的创设，让幼儿收集材料或将自己的视察和感受以绘画、照片等形式展示出来，增加幼儿视察力和参加活动的爱好。5、幼儿园大班教学安排起先支配值日生，每日两名幼儿。主要工作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事

16、。加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培育幼儿良好的生活、卫生、学习习惯6、幼儿园大班教学安排学习新的课间操，协作园里做好评估工作。临新的挑战。本学期我们幼儿园大班教学安排两位老师将会更加严格要求自己，幼儿园大班教学安排仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，幼儿园大班教学安排在新纲要和园务安排指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有特性的发展。幼儿园大班教学安排学期初，我们依据幼儿园大班教学安排幼儿园大班教学安排的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨并制定了本学期具有幼儿园大班教学安排特色的班务工作安排。幼儿园大班教学安排本学期培育安排一、幼儿园大班教学安排认知发展（包括：科学

17、、语言、艺术）1、幼儿园大班教学安排科学（1）幼儿园大班教学安排中激励幼儿主动视察和探究四周常见事物，现象以及改变的简洁规律，并从中体验到开心。（2）幼儿园大班教学安排中有目的、有依次地视察四周常见事物，能对事物进行连续视察，能发觉事物或现象的差异和改变。（学习简洁的气象记录）（3）幼儿园大班教学安排感知声音和颜色的改变，沉浮等现象，有探究自然奇妙的爱好。（4）幼儿园大班教学安排初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。（5）幼儿园大班教学安排理解今日、昨天、明天以及星期几的作用含义。（6）幼儿园大班教学安排活动嬉戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。（7）幼儿园大

18、班教学安排操作活动中，用各种材料进行简洁的尝试和探究，并能依据某些现象大胆进行初步的猜想。（8）幼儿园大班教学安排主动参与小组探讨的探究，培育幼儿合作学习意识和实力，学习用各种方法表现、沟通、共享探究的过程与方法。2、幼儿园大班教学安排语言（1）幼儿园大班教学安排主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。（2）幼儿园大班教学安排情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，主动回答问题。（3）幼儿园大班教学安排喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿相识页码。（4）幼儿园大班教学安排会复述故事，续编故事，学习仿编故

19、事。（5）幼儿园大班教学安排引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐3、幼儿园大班教学安排艺术（1）幼儿园大班教学安排中进一步体验、探究和感知音乐的强弱与快慢，音调凹凸和音色。（2）幼儿园大班教学安排中能发觉并讲解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简洁舞蹈。（3）幼儿园大班教学安排更加娴熟驾驭打击乐器的运用方法，喜爱为乐曲伴奏，具备初步的协调协作实力，逐步养成正确运用乐器，有序收放乐器的习惯。（4）幼儿园大班教学安排相识更多的美术材料，并学习正确地运用它们，在活动中能体验胜利感知欢乐感，乐于表现自己对事物的感

20、受。（5）学习多种颜色混合运用的技巧，并能合理地装饰自己的实力。二、幼儿园大班教学安排社会性发展1、幼儿园大班教学安排社会性认知（1）幼儿园大班教学安排中了解社会生活中的主要规则，相识常见的交通工具，知道遵守交通规则。（2）幼儿园大班教学安排中知道自己是中国人，相识国徽，学会一般话，知道市内的风景名胜。（3）知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。（4）幼儿园大班教学安排中相识四周生活中简洁符号和标号。2、幼儿园大班教学安排社会性情感（1）幼儿园大班教学安排引导幼儿保持主动开心心情，知道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。（2）幼儿园大班教学安排引导幼儿选择活动主题，学习制定活动安排，学习谦让、轮番、共享，并能尝试解决有些及生活中出现的冲突。（3）幼儿园大班教学安排乐于关注四周的人和事，乐意完成成人交代的任务。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页