2022年幼儿园园本培训计划集锦15篇.docx

《2022年幼儿园园本培训计划集锦15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园园本培训计划集锦15篇.docx（63页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年幼儿园园本培训计划集锦15篇幼儿园园本培训安排集锦15篇时间消逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个安排吧。拟起安排来就毫无头绪？以下是我收集整理的幼儿园园本培训安排，希望对大家有所帮助。幼儿园园本培训安排1一、培训目标和培训重点（一）进一步加强师德建设，不断提高老师师德水平。以省二级园等级标准为指引，坚持”以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化园本课程改革。全面提升每一位老师实施园本课程的实力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。（二）加强师资队伍的建设，目前我园整个师资队伍的实力还比较薄弱，新老师

2、较多，他们缺乏实践的阅历，个人的专业技能较弱。整个师资队伍的结构还不够合理，还没有形成较好的老师梯队。（三）对于新教材的运用还有肯定的问题。还不能较好的依据课程目标和基本阅历，确定教学内容。如：不能合理的选择运用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有阅历的重复或遗漏的现象。（四）老师评价实力还有待接着加强培育。通过上阶段的熬炼，老师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。（五）老师观念的转变与实际行为还有肯定的距离。老师对园本课程的理念有肯定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。二、主要内容和基本形式为适应老师个人成长须要、幼儿园发展须要和教化改革须要，本学期的培训主要内容和基本形式

3、如下：主要内容：（一）进一步加强师德建设，不断提高教职员工师德水平。提倡无私奉献，为人师表，敬业爱幼的精神。（二）以“研”为导，接着推动“园本课程改革”。接着以教研组为阵地，不断转变每一位老师的教化观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位老师在各自原有的基础上有一个显著的进步。（三）以“人”为本，寻求老师队伍跨越式发展。接着关注引进老师的培育，并进一步重视新老师、骨干老师的培育，逐步形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得到进一步优化。（四）以“合”为主，找寻科研与教研相结合的模式。接着依托幼儿园的园本课程，探究并渐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，老师

4、能将科研成果运用于教化实践，不断提升教化质量，逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。基本形式:（一）加强理论的学习。主要以教研组、理论学习为主阵地，组织学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮助老师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。（二）转变教化观念，提升理论素养。1.结合幼儿园等级验收反馈看法，我园将进一步关注老师对新教材的学习与研讨，尤其是对教学参考书的选择与运用。帮助老师依据课程目标和基本阅历，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有阅历的重复或缺失。主要采纳集体备课、师徒备课等方式，帮助老师更好的运用好

5、新教材。2.接着以教研组为阵地，开展主题式的研讨活动。仔细组织学习纲要实施细则。用纲要精神指导解决实践中存在的问题，找寻教化理论支撑点，探讨教化策略，改进教化中的弊端，总结创建性的教化阅历，让老师在”研”的过程中不断提升各自的专业化实力。三、保障措施和预期效果（一）成立以园长为组长，办公室主任为副组长，以办公室主任、保教主任负责详细实施的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。（二）召开全园教职员工会议，仔细学习浙江省中小学老师专业发展培训若干规定（试行），使“要我学习”转变为“我要学习”。指导老师仔细完成园本培训记录册，要求每位老师每学

6、期参与园本培训不少于12学时。（三）加强培训过程的检查和督促。考核时把老师的学习笔记、听课记录、课例和案例、学习体会、阅历总结等文字材料、参与培训和探讨活动的考勤状况作为园本培训检查、考核的依据。（四）加大园本培训经费投入，每学期拨出肯定的经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺当开展。（五）依据本园实际状况，建立健全园本培训管理制度，把园本培训和教职员工年终考评及岗位职务晋升挂钩，无正值理由不参与学习培训者年度考核为不合格。幼儿园园本培训安排2一、指导思想：为进一步加强师资队伍建设，实行幼儿园教化指导纲要精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足

7、本园实际，以老师的所需为本，主动开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素养和教科研质量的同步提高。二、状况分析：我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。现在编在园教职工40人。幼儿园高级老师18人。本科学历18人，本科在读7人，专科14人。市教坛新秀1人，市优秀老师2人，市优秀班主任2人，市骨干老师3人，县教坛新秀10人，县教学骨干6人，县优秀班主任2人。她们对工作充溢了热忱、乐意奉献、不甘落后主动进取，集体凝合力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首然而，我们也醒悟的相识到自身还存在的不足：我们一线的

8、老师年纪较轻，在教化教学、课题探讨等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。三、培训目标：通过校本培训，促使老师更新观念，树立现代教化理念，优化学问结构，提升团队的学习力、执行力、创新实力和教职工的华蜜指数，提升办园品质，建立一一支素养良好、能适应现代化教化要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。四、组织机构：我园本学年的领导小组拟定为：组长：徐秋玲副组长：滕中英 陈安平 邵丹成员：胡晓丽 黄毛毛 张洁 潘貌貌 盛安怀 胡朝朝 周薇薇 黄跃群五、任务、目标及详细措施：

9、（一）师德和教化教学观的培训以隔周进行的大组教研为载体，主动通过师德学习，进一步净化老师的思想境界，不断提升老师的师德水平，深化开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，接着深化探讨新纲要新理念，促使老师树立新型的师德观、教化观、人才观，特殊针对青年老师要进行骨干老师引导下的师德教化活动；促使青年老师从根本上树立正确的价值观。（二）老师学科与基本功培训针对教学实际、学科特点进行教学方法的研讨和教学技能的培育，实现学科整合，提高老师的专业素养。1、接着师资优势互补一方面，依据我园老师年龄结构的特点，让有阅历的骨干老师通过传、帮、带、促进青年老师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以老师日常

10、的工作环境，作为培训基本场所，手把手地传授，并仔细做好指导工作记录，主要形式有：师徒结对：新老师可塑性强，她们的成长须要骨干老师的引领和指导。凡新安排的老师都要配备教学阅历丰富和带班实力强的老师为其导师，详细负责新老师的培育。对新老师提出“一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟”的目标，师徒共同签订责任书，保证每周相互沟通，每学期进行一次总结，让师徒在教化教学实践中相互促进共同成长。同伴互助：同伴互助是成长过程中不行或缺的一种方式。在园本教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题探讨中帮助，相互听课后沟通，检查教案后反馈，使老师们在同伴的互动中共同共享阅历、相互学习、彼此支持、共同成长。2、加

11、强课程探讨，提高课堂教学质量抓科学学科的探讨。本学期我们要加强对科学学科的探讨，敬重科学规律。探讨科学教学方式方法与过程的创新，在老师中开展科学优质课评比，注意探究性探讨，特殊是在选材、目标的定位、过程设计等方面作深化的思索，要依据孩子的年龄特点和学科本身特点，设计成探究、互动、操作、趣味性强的活动，在教学方法和细微环节上加以探讨，在提高教学质量上下功夫。抓区角嬉戏的探讨嬉戏是幼儿的天性，是幼儿喜爱的活动。依据幼儿园的实际，本学期我们对如何组织幼儿开展区角嬉戏，嬉戏材料的投放，嬉戏过程的指导策略等方面作深化的探讨，大组引领，请骨干老师作这方面的讲座，年级组结合实例开展多形式的研讨，如一课多、同

12、课异构。提高教学质量。抓常态课的探讨上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键，老师要把更多的精力放在常态课的探讨上。要以嬉戏或操作、探究等形式为主要活动导向，创设良好的学习环境，让幼儿在主动、开心的氛围中进行自主、合作、探究性学习，提高教学活动的有效性。师徒之间相互听常态课，徒弟要主动邀请师傅听常态课，老师间提倡每学期人人上一节常态性公开课，邀请组内或园内老师一起来研讨教学的有效性问题，新老师要仔细上好每一节常态课，懂得各领域常态课的一般教学方法。园领导要常常进班听常态课，发觉问题刚好沟通，确保教学质量的全面提高。3、加强课题的探讨。主动推广课题的探讨成果传统节日文化在幼儿园的实施与探究课题，

13、我园已经进行了两轮的教学实践，我们把这些年有关传统节日的教学过程和实践阅历进行总结，并已经在市里获奖，我们将接着提炼并主动推广研成果。使之成为幼儿园的园本特色课程，长期有效、有序地传承和革新。做好四个新课题的探讨工作我们申报的两个教化教学课题教研活动中老师有效回应策略提升的试验探讨、构建“分层式园本培训”的实践探讨、废物再制在区域活动中的实践探讨如何开展家园共育等课题已进入前期探讨阶段，我们要规范、高效地做好两个课题探讨的起始工作，仔细做好两个课题的开题论证打算，全面完成课题实施探讨方案，高质量地完成开题论证工作。（三）主动拓展园本培训模式1、全员培训，整体推动前勤老师培训首先是青年老师的培训

14、工作。本学期我园把青年老师的培训作为首要任务，充分利用本园的人力、物力、财力，把培训、教研、教学融为一体，打造一支年轻有为的老师队伍。要求做到：一年，师傅带教，常规入门；二年，自主执教，工作上路；三年，总结阅历，发展优势；四年，登台唱戏，崭露头角；五年后，闯出校门，走向成熟。其次是对各层面前勤老师绽开的岗位培训工作。一是立足现场的听课评课活动，采纳“专家引领，老师践行”有效拓展老师的思路，开展系列评课活动。二是针对每位老师教学上的薄弱环节进行整改活动，并开展课题探讨；三是开展与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动；四是师徒带教活动，主动开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强

15、弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干老师与园外名师结对。五是激励老师主动参与素养提升培训学习。六是建立梯队，以点带面。师资培训的另一目的是“登峰和填谷”，预期的培训结果是在整体提高老师队伍的专业化水平的同时，培育出实幼“名师”，从而形成结构合理的老师梯队。为此，我园内开展了“琢玉成器”的“登峰”工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培育，通过教学展示、百家讲坛、主题学习等形式，给骨干老师加压担子，培育在县内拥有肯定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体水平的提升。幼儿园园本培训安排3一、园本培训目标：通过岗位培训、接着教化、业务学习、外出参观、课题探讨、基本功考核等多

16、种渠道，并以业务培训为基本形式，提高老师的教化教学实践实力及个人业务素养。二、老师培训措施：1、开展园本校验，实现老师专业上的共同成长。每位老师都是活生生的个体，都具有不同的实力和特性，在实际工作中都会遇到这样、那样的问题，也会产生这样、那样的想法，他们须要一个能施展才华发挥实力的平台。本学期我园将把教研活动内容与老师的实际工作阅历相结合，再以实际工作阅历为基础，进行肯定的程度的碰撞、共享，这样的形式对提高老师的教化行为、提升老师的教化理念最有帮助。而年级组的集体备课，能更为有效地促进参加进来的全部老师都能获得新的相识，并在将来的实践中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长。所以说园本

17、教研将为老师的专业成长构筑一个理论与实践的互动平台，成为促进老师专业共同成长的主渠道。2、园本教研的工作思路：（1） 确保教研工作更加有效及具有整体性教研组成员的共同商讨确定将本学期的教研主题分为“折纸园本特色课程的开发与应用”、“一日生活的优化”、“学科素养”及“专题培训”四项内容，分别由专人负责并定期开展。（2） 丰富教研活动的开展形式，提高教研质量主讲人须在教研活动开展前一周上交讲稿，做到脱稿主持并努力寻求多种不同的活动开展形式。园内将会在期末对各项内容负责人的活动开展状况进行相关调研，保持优点改善不足以求教研工作的开展能够不断有所突破。（3）规范教学工作常规，加强对常规工作的指导与检查

18、本学期将完善对于听评课开展状况的支配与监管：教研组成员不定时进班听课。段长至少两周开展一次听评课，对执教老师所开展的活动进行评价沟通，沟通结束后由执教老师在评课本的评价栏中签字确认。（4） 注意老师文化修养的提升激励老师阅读书籍，养成良好的阅读习惯，并在学期末上交一篇读书心得及读书摘抄本。三、各周工作支配：第一周召开教研组会议，探讨有效整改措施并制定本学期的园本培训安排其次周明确本学期教研安排及要求，下发各类表格第三周折纸课程的目标与内容第四周折纸活动的设计与实施第五周分段教研集体备课（折纸）第六周美术领域第七周信息技术博客第八周折纸特色区角的创设与应用第九周分段教研第十周一日生活第十一周美术

19、领域第十二周折纸文化的环境创设第十三周折纸活动的评价第十四周分段教研第十五周老师心理第十六周一日生活第十七周音乐观赏第十八周读书摘抄检查、读书心得沟通、教研组成员测评、期末各项工作总结幼儿园园本培训安排4一、指导思想：为了加快幼儿园素养教化进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教化的实力水平，我园把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教化基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并驾驭最新的幼儿教化探讨成果，探讨幼儿园教化教学活动的规律，增加专业技能，形成园本化的课程特色和自身教化教学专长。二、工作目标：结合幼儿园指导纲要，从实施素养教化的目标动身，更

20、新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的园级骨干老师队伍。三、培育对象：幼儿园全体老师，重点指教龄5年以下的青年老师。我园具有一支充溢朝气，乐于进取，奋勉向上，大有希望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手运用;生活上热忱关怀，为她们成长创建良好的条件，促使她们上一个台阶。四、工作措施：(一)加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管

21、理规范、幼儿老师行为规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观，培育教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教化教学岗位的思想观念。(二)通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为我们培训的重点。在培训中，我园仍将以以老带新，以优带新，以学促新等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。开展师徒结对工作，签定师徒结对协议，用互帮互助，共同成长的方式发展老师队伍。我们将通过

22、骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平。(三)加强教科研培训，提高青年老师的教科研实力。成立幼儿园课程探讨小组，青年老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际开展教化科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。(五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教化教学中心工作，将提高服务质量，服务看法，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。五、工作支配：九月份：新学期老师培训活动支配;新老师培训汇报。

23、十月份：启动园部听课评课制度;开展5年内青年老师评优课活动。十一月份：邀请幼教专家做专题讲座;指导青年老师活动(听课、评课)十二月份：老师备课、上课、评课;电子白板活动评比。一月份：学期老师业务考核;新老师培训考试。二月份：制定新学期老师培训活动支配;新老师博客培训。三月份：走出去、请进来教学观摩活动;青年老师教学心得沟通。四月份：骨干老师示范组织教化活动;青年老师课堂成果汇报。五月份：师徒结对成果汇报;青年老师基本功竞赛。六月份：学期老师业务考核;参与暑期教科研培训。幼儿园园本培训安排5一、指导思想以老师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以办人民满足的教化

24、，创家长满足的幼儿园，做幼儿满足的老师为目标，以爱与责任为核心，进一步深化师德建设，强化师德素养，建设起一支能够担当起教书育人重任的让人民满足的高素养的老师队伍。二、师德建设目标大力加强师德师风建设，坚持把老师师德教化摆在老师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业，为人师表，无私奉献的精神。以活动为主线，多层次、多渠道的开展形式多样的师德教化。加大宣扬管理与考核的力度，使良好的师德转化为广阔老师的自觉行动及人格品质。三、实施内容1、加强理论学习，提高思想素养。有安排有步骤地开展师德教化活动，以现代教化理念树立起献身教化，教书育人的现代老师的师德观、乐于从教的职业信念和高度的职业责任感。领导要领先垂范

25、，自觉抓好行风建设，做到师德建设带头抓、带头学、带头用，使我园领导班子成为学习型、务实性、创新型、和谐型的战斗集体。全体老师要树立终身学习的观念，以较高的学识适应社会不断发展改变的须要。老师除驾驭好专业学问外，还要主动参与进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高实力，以适应教化体制的转轨变型。学校的思想政治工作要常作常新，要求干部以德行政，常修立身之德。老师要以德育人，以德修身。把爱国遵守法律、明理诚信、团结友善、敬业奉献的基本道德规范，化为自身的道德信念和行为准则。2、提倡老师要具有五心，既：满怀师情的爱心，师幼相处的诚意、了解幼儿的细心，教化幼儿的耐性，理解幼儿的宽容心。这五心体现

26、了一种义务，一种义不容辞的责任。每位老师都要在爱事业、爱岗位、爱幼儿的基础上肃穆自我修养、严谨从业看法，严格做人准则。以高度的觉悟、高度的社会责任感、高度的道德情操、超群的教学艺术赢得家长的认可、同行的敬佩、学生的欢迎。3、广泛开展老师中的三爱活动，既：爱岗、爱幼、爱自己。爱岗敬业是师德之首，是老师的职责，是一个优秀老师的必备条件。酷爱学生是人民老师的天职，一个不爱学生的老师，不行能完成自己的本职工作，只有将学生当作自己的孩子来看待，才能在现有的岗位上做出成果，才能无愧于自己所从事的这份工作，也才能在困难惊慌的工作中找到无限的乐趣。爱自己，就是要树立老师的职业华蜜感，提升老师自身的人格魅力。很

27、难信任，一个不疼惜自己的人会去爱别人，爱学生。我们提倡育人先做人、正人先正己。教化无小事，老师无小节。应树立宁守清贫，不损师德的意识，努力维护人民老师的良好形象。4、以人为本，和谐发展是我们的办园理念。也是时代的要求。要求每位老师要比照有关师德方面的要求，对自身在教化幼儿过程中的师德师风问题进行反思和总结，常常进行指责和自我指责。老师应亲密留意来自于幼儿与家长方面的信息，建立与家长联系制度。悉心挖掘每一名幼儿身上的闪光点，尽心竭力让每一朵红花都刺眼，每一片绿叶都闪光，每一株小苗都强壮成长。5、老师是幼儿的道德楷模，是幼儿干脆学习的榜样。老师的一言一行都影响着幼儿的成长，要求在日常的工作中，每位

28、老师要用行动与语言的魅力来感染每一名幼儿，在活动中做幼儿的合作者、支持着与指导者。绝不允许对问题幼儿进行体罚与变相体罚。一个暴跳如雷的老师是缺乏理智的表现，是自身缺乏修养的一种表现，还要努力修行。让别人敬重自己的前提条件是首先敬重别人，对幼儿亦如此，虽然他们还不够成熟，但他们懂得美与丑、善与恶，更懂得信服的力气，因此，作为一位幼儿老师能让幼儿感到亲切是事业胜利的重要条件。6、加大师德考核的力度。本园的考核制度经过多年的摸索与改进，已经得到了广阔教职员工的认可，在此基础上，学校还要依据形势发展的须要逐步创新，做到与时俱进。在师德考评中，实行民主监督、各界参加。要充分听取老师、家长、社会等各方面的

29、看法，学校领导要统观全局，把关定向，并公正地对老师做出年度评价。幼儿园园本培训安排6一、指导思想：仔细贯彻幼儿园教化指导纲要，提高我园老师的综合素养和保教质量，适应教化改革发展和全面推动素养教化的须要，让她们尽快驾驭新理念，适应我园课改的要求，为下一阶段深化、全面课改打好基础。二、培训目的通过开展园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师驾驭必备的教化技能，树立现代教化观念，熟识有关教化法规，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨实力，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、实力结构，提高其实施幼儿教化教学实力，以促进老师专业成

30、长。三、培训内容幼儿教化基本理论、幼儿园教化指导纲要，老师教学法工作规范、教学技能理论学问，教学技能训练方法与途径，幼儿教科研基本学问。幼儿园一日生活的各个环节的详细内容与要求，幼儿园集体教学活动组织的基本要求，以及电脑课件的制作、多媒体教学和运用网络构建资源共享的平台等。另外，依据上学期教化教学总体评价状况中我们看到自身的不足：嬉戏活动开展的形式和方法单一；老师的理论素养有待提高；老师参加教研的实力参差不齐；教训活动评价体系不够健全等。围绕老师工作中存在的关键问题，本学期“着眼教化现状、突破关键问题、扎根日常教化、追求资源共享、提倡同伴互助”，以“提高老师执教力”为主要的切入点，以“提升教化

31、教学质量”为目标，以课题教研为手段，结合幼儿园自身特点，走园本教研之路，切实有效地推动教科研工作。立足工作岗位，多方面、多角度提高老师的执教实力，提高老师的专业水平，推动不同层次老师的成长。四、详细措施；1、各种教研活动两周一次，要求仔细做好记录。2、主动开展环境创设，开学初依据大、中、小班幼儿的年龄特点布置出好玩味性、教化性、艺术性的大墙饰和各个活动区。为区教委组织的“环境与课程的研讨”活动作打算。3、组织老师参与市、区进修校的培训，听专家讲课，参观其他幼儿园，观摩学习教化活动，开阔眼界，吸取新思想、新做法，促进本园教化教学的改革。4、主动开展教学改革，开展听课、评课以及教学片断活动的探讨，

32、加强对现有课题的常规管理，促进教研的规模化，提高科研的实效性。5、开展老师自学活动，充分发挥骨干老师的引路作用，利用网络互动，使老师相互学习，相互借鉴好的教学策略和方法，上网查找资料，并将其有效地运用于教化实践。6、让年轻老师向有阅历、有特长的老师学习，以嬉戏观摩，老师说课，老师岗位练兵活动帮助她们尽快地提高教化教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。7、组织老师参与课题探讨、学术研讨会，撰写学术论文或教化教学阅历文章、教案设计等。8、建立促进老师发展的评价方案，组织老师进行反思教学，仔细写好反思记录，加强老师的探讨性学习。9、充分发挥骨干老师的作用，以点带面地开展好特色教化，将奥尔夫音

33、乐贯穿到日常教化活动中去。五、详细支配；九月1、各班加强幼儿常规教化和平安教化。2、各班开展班级环创和特色环创工作。3、各班开展早操创编活动。4、开展“大带小”活动。5、开展庆中秋、国庆活动。6、开展老师半日活动竞赛。7、园本教研：开展班级环创和特色环创观摩评比工作。8、业务培训：环创培训、早操培训、国学经典培训。十月1、各班开展丰富多彩的晨间活动。2、开展重阳节节日活动。3、开展老师自制区域活动操作材料评比活动。4、开展老师半日活动竞赛。5、园本教研：早操观摩研讨活动、大大班级区域活动研讨。6、业务培训：英语培训、区域活动视察日志培训、国学经典培训。十一月1、各班开展丰富多彩的户外活动。2、

34、老师才艺展示活动。3、开展老师半日活动竞赛。4、园本教研：青年老师音乐活动研讨、大班级区域活动研讨。5、业务培训：英语培训、区域活动视察日志培训、国学经典培训。十二月1、圣诞节节日活动。2、迎新年亲子运动会。3、开展老师半日活动竞赛。4、园本教研：英语活动研讨、中、小班年级组区域活动研讨。5、业务培训：英语培训、区域活动视察日志培训、国学经典培训。一月1、开展特色班汇报活动。2、各班做好幼儿各项评估工作。3、各班做好各种班级资料的收集整理工作。幼儿园园本培训安排7一、指导思想以36儿童学习与发展指南及新教材为准绳，加强学习、探讨，整体地领悟与把握，并主动开展实践研讨，努力提高老师专业化水平与保

35、教质量，使每一个老师都能得提升和发展。二、现状分析（一）老师现状本学期，我园是12个班，其中2个托班，4个小班，3个中班，3个大班。本学期，幼儿专任老师共有24名，其中获得幼师本科学历有4人，在读幼师本科有2人，幼师大专有8人，幼师中专10人；县级骨干老师培育对象6名；平均年龄24岁。总体来说，我园老师较年轻，学历层次较高，接受信息实力较强，有肯定的教化教学阅历。（二）保教工作现状1、经过学习，老师对指南的理念有了粗浅的了解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：老师能知道并留意关注幼儿，捕获幼儿的信息，能依据本班幼儿实际开展探究型主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及老师如何回应方面，仍普遍

36、存在着问题。2、由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习主动性、探究欲望等有了明显提高，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了老师的教学热忱，教学质效得到提高。3、通过学习，老师对整合这一理念起先重视起来，但由于受传统教化思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地体现出来。相对来说，托班的状况比小中大要好一些。4、能运用电教媒体开展教化教学及制定安排等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。（三）幼儿现状我园的外部条件比较好，有足够的幼儿活动场地，所以幼儿的动作发展较好。其次，我园幼儿喜爱参与活动，对活动充溢了新奇。但幼儿的探究动手实力有待于进一步培育，应加强幼儿音

37、乐、美工的教化，以培育幼儿的审美艺术实力，我园幼儿的语言表达实力也应加强培育。三、主要目标1、接着教学探讨，树立“以幼儿发展为本”的教化理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。2、立足园本培训，快速提高师资专业水平园本培训工作体系，加强师资队伍建设，促使老师专业化水平提高。四、主要工作（一）加强教化教学探讨接着学习、领悟课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，渐渐使先进的教化理念转化为老师良好的教化行为。1、加强学习、探讨指南、新教材，领悟其精神实质，转变新的教材观。依据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示，接着组织老师围绕课程

38、指南和新教材开展高校习、大探讨活动，促老师整体地领悟、把握新教材，促老师教化观念的转变。措施：以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教化价值，一起探讨主题实施中要发展孩子哪些基本阅历，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些须要替代，哪些须要补充，哪些须要删除，主题的绽开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。2、加强实践研讨，促观念向行为转化大胆、主动地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累阅历与教训，丰富、扩展、创建教材。探讨专题

39、：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教化思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？老师如何回应？3、结合反省课题，开展案例实证探讨。即将已撰写好的案例化为教案，进行实践验证，在此基础上进一步完善教案。4、加强保教常规管理，全面提高保教质量修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。组织老师仔细学习老师一日活动操作规范，加强保教工作检查考核，如是否做到分组教学等，并与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增加保教工作有效性。（二）立足园本培训，完善师资园本培训工作体系，加强师资队伍建设，切实提高老师专业化水平1、挖

40、掘园本资源，加强园本培训工作幼儿园教化改革与发展系列讲座开展各类培训（一日常规工作培训、团队合作、平安、礼仪、手指操、国学诵读指导、美劳操作、英语口语训练、绘画、电子琴、信息技术等）。措施：规范培训，激励老师参与培训及担当培训任务：每次培训由培训者做好培训出勤记录，学期末视出勤状况赐予肯定的加分，培训者则在学期末赐予肯定的奖分。2、加强岗位大练兵活动，加快老师师能提高各园玩教具制作与沟通开展案例评比活动结合新教材，开展“说新教材”评比活动每位老师学习12本保教理论书籍，撰写12篇学习体会，开展12次理论指导教化的实践活动。要求：一般老师字数不少于500字，园级骨干老师培育对象不少于1000字，

41、园级骨干老师不少于1500字，县级骨干老师培育对象不少于20xx字。开展主题活动方案的设计评比3、完善带教制，主动开展层级带教，形成合理的师资结构。骨干老师：县级骨干老师县级骨干老师培育对象、园级骨干老师园级骨干老师培育对象并争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干老师供应展示才华的舞台。 输送部分骨干老师外出带教和帮扶活动。附：骨干老师名单：县级骨干老师：张红英、山秀兰、赵慧婧、张亚男、叶文慧县级骨干老师培育对象：张永秀、季桂琴、井发存、冯永红园级骨干老师：张成梅、冯海莲、甄永慧、马祖梅、赵永萍、陈慧霞 园级骨干老师培育对象：尤启秀、侯霞、陈世婷新老师7名：教化观念相对较正确、教化阅历较丰富的骨

42、干老师或培育对象为新老师进行全面的带教。山秀兰张永秀；赵慧婧井发存；叶文慧冯永红张永秀张成梅，冯海莲；季桂琴甄永慧；井发存陈世婷4、新进老师补制订个人发展规划。依据规划，全体老师制定本学期的个人发展安排，期末，视完成状况赐予肯定嘉奖。老师外出帮扶幼儿园名单：山秀兰（带队组长）：与帮扶幼儿园日常管理沟通，教研活动培训； 组员：赵慧婧、张永秀、冯永红幼儿园园本培训安排8一、指导思想仔细贯彻幼儿园教化指导纲要精神和上级教化行政部门的xx发展规划要求，坚持以“幼儿发展、老师成长、幼儿园发展为本”的工作方向，加强学习和实践，提高老师的综合素养和保教质量，为老师的更好发展，幼儿的健康成长打好基础。二、培训

43、目标及措施1、发挥骨干辐射作用，促进青年老师成长开展班级管理的研讨活动，打磨青年老师的教学，促进她们在教学设计、组织、指导策略等方面实力的提高。在坚实教学基本功的基础上，形成各自的风格和特色，并刚好将有关的优质教学刚好整理归档，丰富优课集。学习并研讨班级管理，加强各班常规管理，进行阅历沟通，完成教化调研、调查，合理支配幼儿的一日活动，培育幼儿的自主管理，研制出幼儿一日活动各个环节的自主管理要求，形成各个年级组班级管理的工作机制。2、严抓年轻老师的基本功，力求顺当通过考试针对年轻老师基本功的薄弱方面，以及老师资格证获得的相关要求制定逐月安排，绽开详细培训，并定期展示汇报，力争有竞赛就有获奖，资格

44、考试通过率100%。3、丰富班级环境，促幼儿发展主动开展班级环境创设及区域活动的创建工作，依据大、中、小班的学习内容、幼儿的年龄特点及班级特色活动，创设趣味性、教化性、艺术性相结合的班级环境及区角活动。并依据幼儿所学内容定期更换主题墙同时组织老师进行观摩评比;创设科学性、趣味性、挑战性相结合的区角活动，让孩子能“跳一跳，够得到”，在体验欢乐的同时学到本事。以此来提升幼儿已有阅历，扩充幼儿的学问面，同时促进老师综合素养的提高。4、加强专业学问学习，提高老师写作水平进行读书指导培训和文章撰写的实际培训，阅读与幼教相关的杂志、书籍等等，奇妙运用活页夹，刚好把阅读过程中发觉的问题及闪光点登记来。学习文

45、章撰写的一般格式，针对杂志栏目，撰写各类文章，提高命中率，力争多出成果。5、深化特色探讨，开发园本课程我园的美术教化特色工作，前几年已有了一些基础，我们将接着深化探讨，在已构建的课程框架内，精挑细选典型的环境创设、精彩的教学，易于操作的爱好小组活动，以及富有特性的成长记录，着手编印我们的特色课程。同时，我们将进一步深化开展以上各项工作，形成特色工作的长效机制，在“六一”艺术周，逐个展示师生特色工作的成果，呈现他们的艺术才能和聪慧才智，力争获得家长和社会各界的始终赞誉。6、注意常规习惯的训练，重视养成教化学习教化部出台的36岁儿童学习与发展指南，娴熟驾驭各年龄阶段幼儿各领域的发展目标，制定切实的详细目标，扎实开展活动，有效地评价幼儿各方面的发展状况，促进幼儿学习爱好、学习习惯的培育，促进幼儿实力的增加和良好特性的形成。每周明确习惯养成重点，并渗透于一日活动中，把幼儿良好习惯养成落到实处。三、逐月工作支配及学时制定二月份：1、制定园本培训安排三月份：1、班级主题环境创设2、集体备课3、班级管理研讨(养成教化探讨)(4学时)四月份：1、班级主题环境创设2、区角活动创建3、教学打磨4、班级管理