2022年幼儿园教研计划合集七篇.docx

《2022年幼儿园教研计划合集七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园教研计划合集七篇.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年幼儿园教研计划合集七篇幼儿园教研安排合集七篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，现在就让我们好好地规划一下吧。好的安排是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园教研安排7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园教研安排 篇1金秋的季节,稻米飘香,今年我们小班有2个班,共69名幼儿。在这些幼儿之中，有1/2的幼儿经过一年的小小班训练，各方面的实力都有肯定的提高；但还有一半的幼儿没有经过小小班的入学训练 ,各方面的实力都有待培育和提高。为了更好的教化、培育幼儿，搞好教学工作，从各方面促进幼儿德、智、体全面发展，特制定出以下安排： 一、 创建美

2、丽、舒适的环境，转移幼儿情感依恋 针对小班幼儿新入学，对家有深深的依恋之情。刚开学，我们热忱的接待幼儿。对走廊、教室等进行美化，为幼儿创建出美丽、舒适的环境，吸引幼儿留意，满意他们的新奇心。并展示幼儿园各种各样的玩具，让他们觉得幼儿园美，幼儿园好玩，幼儿园老师亲善可亲，转移他们的情感依恋。 二、 保育为主，加强幼儿常规训练和良好生活卫生习惯的培育 坚持晨检及全日视察，发觉问题刚好解决和处理。加强幼儿常规训练，文明礼貌教化和良好生活卫生习惯的培育。做好午餐的服务工作，让幼儿吃饱、吃好。仔细记录幼儿来园状况，及午睡状况，让家长放心，幼儿快乐！ 三、 保教结合，重视幼儿德、智、体全方面发展 首先，加

3、强幼儿思想品德教化。利用节假日，对幼儿进行浅显易懂的爱祖国、爱人民、爱家乡教化，主动参与园内实行的各种节日庆祝活动；其次，仔细按“规程”和新“纲要”开展基本教学活动。各领域按幼儿年龄特点选好教材，仔细备课，采纳多种形式进行教学；再次，接着老师之间的学习、沟通；常常与家长交换看法，发挥家园联系的互动作用。仔细听取家长的看法和建议，争取幼儿教化的一样性。老师之间相互听课，交换看法，做好交接班工作，利用业余时间学习幼儿教化方面的阅历文章，不断扩大自己的眼界，加强工作的责任心。幼儿园教研安排 篇2本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干老师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位老师都有着

4、良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研安排选择探讨课题，制定科学可行的专题安排，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内老师结合园内的教研专题“如何提高老师的反思实力”，并依据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高老师的反思实力”。组内老师将以纲要为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思实力有质的飞跃。一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。接着深化学习，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的教化行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通

5、学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。二、开展扎实有效的教研活动，不断提高老师的反思实力及书写反思笔记的水平。1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内沟通，针对有共性的问题，集体探讨。2、开展自学与互学活动。3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。4、共同学习好的反思笔记。5、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探究更适合小班幼儿的教化法;从而制定相应的措施。6、沟通各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。7、老师共同探讨孩子的行为、共同反思老师的实践。8、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高老师的反思实力。9、利用外出、

6、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高组员的相识。10、与其他年组沟通，相互学习，提高反思实力。三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。随时发觉问题、随时探讨、分析、解决。通过教研使组内老师共同成进步步。幼儿园教研安排 篇3一、分析教研状况：1、老师概况本学期，我们中班组有10名老师，在原有小班5名在编老师的基础上，新增在编老师5名，其中1名为外区调入，3名为应届毕业生，1名是原大班的老师调入我们教研组。我们教研组有两名老师工作20年以上，其余都是5年以内的老师。由于新老师的加入，我们的团队更充溢朝气与活力，也使我们的队伍更显年轻化。从另一个角度来说，我们这个团队一半新成员的加入

7、，意味着教研组各项工作有效的开展，须要一段时间的磨合，更须要组内老师相互理解与协作。本学期在教研组长的引领下，要加大力度关切新老师的成长，以结对指导的形式，使她们尽快能胜任班主任和教化教学工作。对成长期的老师要充分挖掘他们的潜能，多供应机会让他们展示自己的才能。让我们中班组的这个新团队有一个崭新的面貌投入到教化教学中，使幼儿各方面的实力有质的飞跃。2、专题探讨1）上学期探讨优势分析：“培育幼儿对运动的爱好，体验乐趣，在敬重幼儿个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性、敏捷性：在运动中培育幼儿大胆、自信、英勇合群的特性心理品质”。是二期课改对幼儿园“运动”提出的新目标，也是我们老师为此努力的方向。

8、为此，在上学期针对我们小班组新老师居多，有的老师从来没有接触过区域运动，对区域运动的环境创设与组织实施比较生疏。于是作为教研组日常研讨的重点是“如何开展日常性区域运动？”我们采纳资源共享的方式，以班级为单位负责一个区域进行创设运动环境，每个运动区域老师预设五六个情景嬉戏，供幼儿自主选择运动，在教研活动时对老师的站位、组织实施等方面都予以指导。在教研活动中组长指导组员撰写与梳理区域性运动的方案，积累了珍贵的阅历。为我们本学期开展中班区域性运动奠定了良好的基础。2）本学期重点解决问题：本学期我们教研组专题探讨是“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教化策略实践探讨”，运动板块有早操、区域运动、集体运动、

9、室内运动，为什么我们选择区域运动作为我们教研组的探讨重点呢？因为区域性运动幼儿能自主选择运动区域和运动器械，自由结伴，自主运动，所以幼儿更能感受运动所带来的欢乐情感体验。另一方面，由于我们教研组有一半新成员的加入，他们对区域运动还是不够熟识。虽然上学期在区域运动方面进行了探讨，但是侧重点是放在区域运动环境创设，对区域运动中老师的视察与指导、教化策略的运用还没有作深化的研讨。何况小班与中班区域运动是有很大的区分，中班更注意各方面实力的培育，如幼儿运动习惯、运动实力与意志品质等方面。本学期区域运动作为我们教研组专题研讨的重点，要深化探讨老师在区域运动中的教化策略，关键是在区域运动中老师如何有效视察

10、与指导幼儿的嬉戏，促进幼儿运动实力的提高？协助材料如何发挥它在该区域运动中的价值？等问题，撰写每个阶段区域运动中老师创设的运动环境与材料，并梳理老师在区域运动组织实施中所运用的教化策略，为我们日后开展区域性运动供应参考，积累了珍贵的阅历资料。3、日常探讨1）上学期探讨优势分析：上学期围绕幼儿园重点课题小班以“区角活动”为切入点，以环境创设和材料设计为探讨重点，采纳理论学习、小组研讨、实践操作、现场研讨等方式开展了对区角活动内容的选择、空间的合理布局、材料设计凸显了小班幼儿的年龄特点，体现了童趣性、美观性、情境性、平安性等特点。在肯定程度上能满意幼儿自主选择、自主操作、欢乐交往、大胆表达与表现，

11、区角活动不仅给幼儿带来了欢乐，更重要的是能促进幼儿综合素养的发展。经过一学期的时间探讨，老师创设环境与材料设计的实力和理念均在原有水平上有所提升。在主题活动开展中能关注四大领域课程的均衡性，特殊是主题活动开展的有效、有序、有痕有了明显的进步！每个班级的老师对待工作仔细负责，主动向上；同事之间能够做到相互学习、取长补短，这对我们今后开展好日常教化教学工作是特别有利的条件。2）本学期重点解决问题：上学期教研组研讨的主题区角活动材料设计，有的材料没有刚好制作与投放，有拖沓的现象发生。主要缘由是老师们在日常教学活动中没有充分利用操作材料包进行优化与改进，自己独立设计材料又有困难。另一个因素是教研组研讨

12、主题区角活动材料设计在日常中的跟进和监控力度不够，造成老师行为没有刚好更进。本学期组长以走动管理的形式，加强教研组主题个别化活动材料设计日常跟进，在量上进行监控。强化幼儿发展评价，关注幼儿的发展。并将“促进幼儿欢乐成长”的保教理念渗透、落实与日常的.教化教学行为中，关注常态下课堂教学的有效性，关注老师在组织一日活动中各个环节之间的连接，帮助老师树立正确的教化观念，以及教化方法的优化，以此使课程实施日趋规范，使幼儿日趋体现欢乐成长、全面发展。二、指导思想：仔细实行市、区教研室工作重点，结合本园实际状况以及发展规划第三年工作任务，坚持“以人为本，欢乐启蒙，和谐发展”的教化理念，以“促进幼儿欢乐成长

13、的中班运动活动教化策略实践探讨”为切入口，聚焦老师组织实施中的教化策略，以此优化老师的教化行为，促进幼儿欢乐和谐发展。三、工作目标：1、以“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教化策略的实践探讨”作为中班教研组探讨重点，聚焦促进幼儿欢乐情感体验的区域性运动活动，验证适合中班幼儿区域运动开展的教化策略，积累相关活动方案、阅历与成果。提升老师的教化教学实力，促进幼儿欢乐和谐有效发展。2、以中班新教材修正版实施为契机，通过共性主题的开展，积累优质集体活动方案和个别化学习活动材料设计，使老师在自我设计、集体研讨、展示沟通中逐步提高活动设计实力。3、加强教研组建设，提高教研组专题探讨和日常探讨的探讨绩效，发挥

14、组内成熟型老师的辐射作用，关注与推动新老师的专业化成长，营造团结、互助、共研的教研氛围。四、主要内容与措施：（一）、专题探讨1、开展“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教化策略的实践探讨”，注意老师的组织实施中教化策略的探讨，提升老师的教化教学实力。2、以欢乐体验为主线，合理选择与运用运动教参的相关内容，创设丰富的区域运动环境，验证适合中班幼儿区域运动组织实施中的教化策略，积累相关活动方案、阅历与成果。（二）、日常探讨1、接着以“主题安排预设表”为载体，发挥教研组团队力气，加强以班级为单位的主动思索性以及熟识教材实力，确保主题保底内容要有序实施，保证课程平衡与基本阅历的平衡。2、关注班级日常个别化

15、学习活动的开展状况，针对幼儿对材料的操作状况分析与反思，刚好进行调整与优化。3、尝试开展家长助教活动，将优质的资源引进幼儿园，以便更好促进幼儿欢乐成长。（三）、教研组建设1、采纳预报教研、口头通知或者小纸条等形式告知每位组员，在每次教研活动前保证组员刚好了解教研活动的内容确保教研活动有序开展，在教研活动中采纳多种教研方式，发挥组员的主管能动性。2、通过以师徒带教、老师互学的方式提高老师的整体素养，以组内的专题探讨为抓手，推动老师教化教学探讨的日渐深化，提升组内老师活动中的反思实力。3、规范完善教研组案头资料，分析已有资料存在的问题，找寻完善策略，学习他人阅历，有效推动资料的质量。幼儿园教研安排

16、 篇4一、工作目标：1、加大硬件投入力度，不断改善办园条件，创设平安舒适的育人环境。2、强化师资队伍建设，不断提升老师综合素养。3、依据本园实际状况，结合市级课题美术教学嬉戏化的探讨开展特色教化、树立自身品牌，争创特色幼儿园。4、模范执行管理规范，协作学校创建江苏省平安校内、*市依法治校示范校内。5、以一流的师资、一流的环境、一流的服务将幼儿园建设成为乡镇一流的幼儿园。二、指导思想：根据*市教化局幼教工作的要求，在市教化局和上级教研部门的指导下，比照优质园验收时的各项标准、以实行幼儿园教化指导纲要为核心，深化教学改革，优化保教队伍，强化服务意识，提高保教质量，不断丰富办园内涵，提升办园品位。三

17、、主要措施：（一）、加大硬件设备的投入力度，创设良好育人环境。本学期，我园加大硬件设备的投入力度，各班都添置了空调、整个操场都更新成了塑胶场地，班级桌椅全部更新，另外还添置了一批钢琴和大量的桌面玩具。办公室内添置了电脑及多媒体设备等，保证了幼儿园的活动能正常、丰富、优质优量地开展，营造了更平安的嬉戏环境和嬉戏氛围。（二）、规范办学行为，实行科学管理。1、开学初，本着岗位公开、同等竞争、双向选择的原则，制定切实合理的全镇幼师择优上岗方案，促进老师的优化组合，提高岗位效能。2、完善考核制度，提高管理效能。逐步完善各项考核制度，加快考核管理的民主化进程。集思广益、决策透亮、园务公开，加强老师的民主参

18、加、监督意识和公正的评价意识3、加强领导班子建设。组织领导班子成员学习幼儿园危机管理实务、现代幼教工作实务全书、幼儿园指导纲要行动指南。要求全体领导班子要谨记：（1）紧密团结、形成凝合力。（2）领先垂范，增加号召力。（3）心系群众，激发内动力。4、加强常规管理，仔细抓好月考工作。对教职工的每日工作进行定期、不定期的检查、评比，奖惩分明，提高老师的工作主动性。通过每月“模范班”、“文明班”的评定激励老师主动参加幼儿园的管理，提出合理的看法和建议，提高管理水平。三、加强园本培训，优化老师素养。1、加强学习指导，提高师德修养。每周一中午为全体老师集体学习时间，老师间相互借阅教化书目，形成较为固定的读

19、书体系。激励老师将所读的精典片段或文章以小型沙龙形式介绍给大家，以帮助全体老师提升文化修养和专业品尝。2、11月份开展我爱竹幼演讲竞赛，激励老师结合自己的实际阅历阐述对幼儿园的观点和建议。3、重视青年老师的培育。本学期新来年轻老师较多，除了给青年老师与骨干老师签订师徒合同以外，还规定青年老师必需每月写一份教学心得，在全体老师会议上谈一谈自己参与教学工作中的感受与困惑，通过面对面、心对心的沟通，促使全体老师共同成长。4、激励老师主动参与高一级学历的函授或进修，争取在20xx年我园大专率达85%，本科率达15%。5、主动组织老师参与园外组织的各项培训活动，要求回园后向全体老师介绍学习内容，并填写好

20、外出学习状况记录。6、主动开展园内培训，组织骨干老师进行各类专题讲座和沙龙活动。四、立足实际，大力提升教研工作。1、严格执行课程安排。开学初，制定科学合理的课程安排，幼儿园将课堂巡察制度与月考核制度结合起来，确保课程安排的规范实施。2、以年级组为单位有安排地定期开展好集体备课活动，仔细抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中尽量多体现纲要理念，促进每个幼儿在原有基础上富有特性的发展。同时，做好 “一课三研”活动，激励老师勤于探究、着力创新，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识。3、以考核细则规范老师教化教学常规，将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合，完善对老师的过程性评价。

21、主要从五个方面来评价：1将实行定期或不定期考核班级常规工作。2不定期进班听课的质效。3老师参与教研活动的看法、实效等。4教学反思、教化随笔及区角反思。5班级幼儿的发展水平和素养质量测试成果。通过以上几方面更客观地评定老师的工作，促动老师更注意平常的积累。尽量来避开工作中走过场、搞形式主义。增加老师工作责任感和自觉性。五、营造科研氛围，提高科研实效。以“美术教学嬉戏化的探讨”这一课题为切入口，推动教科研工作。随着教化探讨的进一步深化，很多新的问题会不断涌现。我们要亲密关注教研的发展动向，发觉课题探讨过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新。加强对美术班老师的考核力度，常常深化课堂开展听课、

22、评课活动，促进美术老师专业水平的发展。定期开展美术班画展，并组织幼儿外出写生等活动，激发幼儿的爱好。六、加强平安防范工作。1、努力争创平安校内。全体教职工坚固树立“平安第一”的思想，努力为幼儿创设平安的环境，刚好发觉和清除担心全隐患，强化幼儿的自我爱护意识，确保无任何平安事故的发生。另外，建立健全幼儿平安工作档案资料，做到班班、人人有安排、有落实、有检查、有记录。2、抓好卫生保健工作。坚持卫生检查制、消毒制，做好卫生健康保健宣扬和疾病预防工作，限制流行性、传染性疾病。通过早熬炼和各种活动，提高幼儿的抗病实力。结合体育熬炼，促进幼儿的食欲，提高幼儿的身体素养。3、规范日常保育工作。依据不同年龄幼

23、儿的生理、心理特点明确保育目标。特殊对小小班的幼儿要耐性细致地照看，提倡保教一体化的教化。七、加强家园联系工作，促进幼儿全面发展。1、我园将定期召开家长委员会和家长会，共同商讨幼儿园大事、要事，反馈家长对幼儿园工作的看法和建议，沟通家园联系，向社会宣扬幼儿园的优点，帮助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。2、本学期开展两次家长会专题讲座活动，提高家长，达到家园同步教化，促进幼儿的全面发展。3、设立“家长信箱”，主动接受家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式接着开展好家访活动。4、做好家长问卷调查工作，刚好驾驭了解家长的想法和要求

24、，进一部完善工作。幼儿园教研安排 篇5将来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往实力、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往实力、健康的社会情感须要从小培育。而幼儿社会实力的培育，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教化范围，通过每一位家长的参加，不断更新家长的教化观念，提高家长的教化水平，从而使幼儿的社会交往实力得到整体的、有价值的提升。经过中班一年的课题实施，我们看到，在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下，幼儿之间的交往实力有了较多机会的熬炼，很多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且常常利用空余时间一起在社区里嬉戏。一、从家长反馈来看，在多次活动中，幼

25、儿的交往看法比较主动，心情开心，几次社区小组活动都较胜利，但从综合状况看，还存在着一些问题：1、幼儿之间合作实力较欠缺，主观意识较强。2、幼儿缺乏解决问题的实力。3、家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参加意识。4、幼儿与成人的交往实力机会还不够多。因此，在大班阶段，我们将接着深化的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、共享、解决问题、任务意识等方面的实力。二、活动目标。1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往阅历，增加家长的主动参加意识。2、各类主题活动以培育幼儿的合作、共享，解决问题，任务意识为重点绽开。3、充分利用家长、社区的资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，

26、使幼儿的交往形式多样化。三、活动内容和支配。第一阶段：学习阶段。1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和看法。2、老师的读书沟通会。每位老师打算一篇与课题相关的文章，进行文章重点的沟通。3、集思广益沟通会。老师针对家长参加课题的形式与方法进行探讨，如（家长座谈会、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等），或家长通过活动组织、材料供应、信息询问等来参加。其次阶段：实施阶段。（备选主题活动六个，依据实际状况调整增减。主题一：欢乐你我他。内容：大班平行班角色嬉戏互通。要求：每周的角色嬉戏两个班互通绽开，由幼儿探讨出开展于两个班的角色区域，增加幼儿与平行班交往的实力。主题二：我们的星期天。内容：选择

27、一个双休日，由幼儿自由结对，合理支配一天的活动内容。要求：1、幼儿与同伴商议好一日的活动安排，请家长参加帮助幼儿制定一日活动表。2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定，家长在一旁赐予支持、视察、督促。3、家长记录幼儿的一日表现情主题三：我来帮助你。（大带小活动）内容：每月选定一个活动时间，为大班幼儿与小中班幼儿共同活动时间段。要求：1、大班幼儿在活动前做好安排和打算，明确自己的任务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做建筑嬉戏等。2、在活动中能带领弟弟妹妹开心的嬉戏，体验到当哥哥姐姐的感受。主题四：我看西博会。内容：结合西博会，由家长社区组长牵头，带领本组幼儿有选择的参观西

28、博会的特色展览。要求：1、幼儿依据自己的爱好自由分组，商议选定一个西博会展，进行参观。2、在动身之前和幼儿探讨此行的目的、留意事项、主要任务、3、在参观中留意让幼儿多沟通、多探讨、多听、多说，请家长全程照片拍摄，并收集相关资料。4、活动后实行“我看西博会”的小型主题班会，让幼儿谈一谈，说一说自己的所见所闻，评比“西博小明星”主题五：妈妈休息我当家。内容：和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己熟识理解的方式记录（文字或图示），限定肯定的金额之内，由老师带领分批集体到旁边超市购物。要求：1、在妈妈帮助下自制购物清单，了解商品大致价格。2、幼儿根据清单选购物品，独立完成任务。3、在购物过程

29、中可以和同伴商议，主动向营业员询问，遵守规则，按安排真正做一回小当家。主题六：新年游园会。内容：老师、幼儿、家长共同设计新年游园会的嬉戏项目，一起参与游园会。要求：1、幼儿与老师、父母共同制定活动安排，包括嬉戏内容的选择、材料的打算。2、大家分工分组合作，选定每个嬉戏的负责人，到游园会时由幼儿做为小主子，邀请各位爸爸妈妈来参与新年游园会。第三阶段：研讨、沟通。幼儿园教研安排 篇6一、状况分析上学期教研组重点深化实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动绽开轨迹，开展老师创建性的设计活动的实践探讨。老师二期课改的理念和教化教学行为有了进一步的转变和提高，在实践中领悟到主题活动的环境是立体的它

30、是墙面、教学和嬉戏等环境的相互渗透融合，主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、老师为主导的关系。本学期在上学期的基础上接着深化实践新教材，在实践探讨的过程中老师们提出新的思索：1、老师如何领悟主题内容之间的关系，促使新老主题有序链接？2、老师如何设计主题背景下的集体教学活动，使集体教学活动更有意义？本学期保教探讨目标（一）保教专题探讨：1、深化实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动绽开轨迹，注意老师在主题链接及主题延长中的推动、引领作用积累同一主题教研研讨、实践的案例。2、深化探讨新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。（二）保教常规探讨：1、

31、接着探讨及注意课程实施过程中的环境创设。2、 在主题背景下自主性嬉戏、教学活动整合的实践探讨。3、 普特融合，特别儿童行为分析及支持的实践案例探讨。二、本学期保教探讨内容与措施（一）保教专题探讨内容与措施：1、组织老师学习上海市学前教化课程指南解读，在专题探讨过程中运用指南中的理念来审度自己的教化行为，在反思中促使老师的专业化水平有的成长。2、 第三轮全面实施新教材老师参考用书。细读并理解课程四本老师参考用书中操作点的内涵及设计思路结合自主性嬉戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层次思索，真正理解主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。3、 教研组长全程参与“区二期课改培训”

32、，一线老师参与看课活动。4、 各教研组明确探讨专题，采纳集体备案、现场跟踪、案例分析、实践探讨、教研对话等方法积累同一主题不同主题延长轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案，期末做专题总结。（二）保教常规探讨内容与措施：1、学习理解“环境既课程、环境既教化”的理念。环境创设要与主题紧密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，老师引导的痕迹。四月、六月进行沟通评比。2、结合“其次届西凌杯青年老师教学评比活动，开展教研实践活动。采纳摄像让实践者参加评比过程，实践活动的老师通过录像视察自己的教化行为，更清楚地了解幼儿的活动状况，通过这样的“实践反思”让老师对已有的教化观念、教化行为进行修正、替换、增

33、减，提高探讨的目的性和实效性，切实提高老师教化教学技能。3、老师制定的“阶段安排”“主题安排”“周安排”应在主题脉络的引领下有机渗透学习、生活、嬉戏、运动四大领域的内容，进一步整合一期课改中有价值的内容，渗透自主性嬉戏的方法。做好主题活动实录（主题实录要有体现老师在主题开展过程中的原创性）在学期结束时每位老师自选一个主题活动实录进行沟通评比。4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通沟通的渠道。每月班级网页保底内容如下：阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选（每位老师一篇）、嬉戏活动照片一张，期末作沟通评比。5、 青年老师结合新教材，按主题要求、特色内容，开发制作多媒体课件、教玩具，期末进行

34、沟通评比。幼儿园教研安排 篇7状况分析：本学年，针对我园老师队伍力气增加，为了使教研活动更具针对性和实效性，由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据，设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个教研组。在以前的科学教学活动中，存在着重学问、轻实力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿供应了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简洁仿照，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探究、自我发觉，阻碍了幼儿思维实力的发展。针对这些状况，特制定以下科学教研组活动安排。教研目标：1、加强理论学问的学习，熟识本学科的活动目标、活动内容及指导要求。2、运用所学的理

35、论学问，写出一篇优秀的说课教案，并在教学中运用。3、注意探讨在科学活动中老师导与幼儿学的关系，探究发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。内容及措施：1、全面学习幼儿园教化指导纲要中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学教化的学问、实力及看法目标，使老师在制定活动安排时找到学问点和实力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而精确，并将目标贯穿于打算、过程、结果及评价等环节中，规范老师的教化行为，做到心中有目标，时时有目标。2、通过观摩教学和说课活动，探讨老师导与幼儿学的关系，让老师主动探究在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿视察、比较、

36、概括有关的科学学问，以动作操作法引导幼儿在活动实力中自我发觉、探究、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发觉学习，寻求培育幼儿思维实力的方法、手段等等。3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。组长提前写好每次活动的安排，通知组内人员做好教研活动的打算。做到有备而来，提高教研活动的效果。4、详细活动支配：时间活动目标活动内容活动形式中心发言人七周熟识科学活动的目标、内容及指导要求。新纲要中的幼儿科学教化集中学习唐中华十二周合理确定科学活动的目标及选择科学活动的组织方法。参研人员的说课教案探讨学习段玲十七周探讨在科学活动中老师指导幼儿主动学习的有效途径。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页