2022年幼儿园教研计划范文汇总九篇.docx
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1、2022年幼儿园教研计划范文汇总九篇幼儿园教研安排范文汇总九篇时间消逝得如此之快,又将迎来新的工作,新的挑战,此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。安排怎么写才不会流于形式呢?以下是我帮大家整理的幼儿园教研安排9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。幼儿园教研安排 篇1一、指导思想以区教研中心安排为依据,结合幼儿园工作安排和保教工作安排的整体思路,以幼儿园教化指导纲要和36岁儿童学习与发展指南理论为指导,从老师需求动身,注意科研兴园、队伍强园战略目标,达到强老师素养、促保教质量、利孩子发展的目的,深化课题探讨、坚持常态教研、优化区域活动,求效益,不断深化园本课程建设,推动教化科研向纵向深发
2、展。二、现状分析存在问题与不足:(一)园本教研工作还太粗线条,在注意形式、内容的基础上需进一步关注幼儿成长、老师需求,切实提高园本教研的有效性。(二)虽然对各年级组进行了年级教研活动,但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够,需进一步通过指导、参加、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式,提高年级组教研活动质量,规范年级组资料整理、归档等管理工作。(三)对于参加幼儿园课题探讨的老师须要帮助她们进一步学习和科研的实力。三、工作目标(一)接着扎实开展园本教研制度建设探讨,在丰富多样、优质的探讨过程中进一步提升老师教化教学基本功及教化教学探讨实力,为促进幼儿发展服务。(二)推动“区域活动背景下幼
3、儿自主、合作、探究式学习的探讨”“在民族艺术(美术)教化实践中促进幼儿审美实力与创建力的发展探讨”课题的深化探讨工作,旨在通过实践探讨,把课题探讨中获得的理念转化为教化行为,将成果推向全园,提高老师的专业化水平,促进幼儿的全面发展。(三)扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用立足园本大教研和小教研,树立园本教研理念,以理论学问和实际教学阅历为支撑,让老师成为园本教研的主子;拓展教学思路,修正教化行为,逐步实现科研型老师队伍的转型。(四)全面推动区域化课程,借助蓓乐材料,结合主题教学活动,合理支配幼儿区域嬉戏活动,引导、激励老师着重做好在区域嬉戏中自制玩教具的研发与幼儿自主学习的培育。(五)全面落
4、实36岁儿童学习与发展指南精神,重点在如何将指南精神转化为老师的教学策略和教化行为渗透到幼儿一日生活的各个环节中等方面进行有益的探究和研讨,为我园保教质量的科学提升注入新的生命力。(六)教研组接着编写蒙语教材、活动设计、儿歌等,丰富教学内容,强化语文字规范运用,提高蒙语教学质量。四、详细内容及措施(一)深化课题探讨1、要切实加强课题探讨的指导与引领工作。老师是探讨的主体,老师的看法是保证探讨质量的关键,关注了解老师,做到心中有数。其中涉及到三方面:老师的兴奋点(为了更好地找准探讨切入点,调动老师探讨主动性)、原有阅历和水平(能够持续、深化地推动探讨的进展。使老师不断成长)、性格特点(便于管理者
5、实行敏捷多样、适合有效的互动方式)。通过客观视察、真诚沟通来了解老师,在各种探讨活动中了解老师。教研室要加强对科研工作的指导与管理,传递教研信息,针对“明确科研安排、了解课题进度”等为切入点,开展教科研会议,指导、培训老师的教研实力及思路,让行动探讨成为一种习惯,营造幼儿园良好教科研氛围。2、接着开展“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的探讨”和“在民族艺术(美术)教化实践中促进幼儿审美实力与创建力的发展探讨”两项课题的实践探讨及做好记录和资料的整理,着重做好探讨小结工作。3、深化园本教研,推动课程改革,实施多元化教化。依据民族幼教发展的特点和本园孩子实际,整合、优化、丰富自己的教化教学
6、资源,充分利用骨干老师的资源等。接着改进“园本教材的探讨与利用”的探讨,逐步丰富和扩充园本教材。同时,在双语班接着加强蒙汉双语教学,使幼儿在语言发展关键期,接受多种语言和民族文化的熏陶。4、深化探讨“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的探讨”课题,具体制定实施方案、探讨安排及区域教学支配,以试验点突破探讨工作,优化全园区域活动。(二)坚持常规教研1、坚持常规教研,以特色教研为主,以解决教化小问题,弘扬民族艺术教化为切入点,三大教研组(年级教研、特色教研、园本教研)分组教研、大教研等方法,开展丰富多彩的欢乐教研活动,采纳实地沟通参观学习、沟通探讨、专题研讨等形式,激励老师多读、多写、多问、
7、多议、多讲,使大家在学习、探讨、质疑中不断沟通总结,获得感性的相识。2、以“小问题、小现象”为探讨点,提升老师业务实力,充分发挥年级组长的示范引领作用,坚持每月一次年级教研。结合指南中幼儿发展目标及要求,针对各年龄段幼儿在一日生活中不同的行为案例进行探讨,帮助老师做好个案分析及教化措施的收集与整理,逐步建立和完善园本教化教学策略库。3、以“集体备课”为平台,提升老师教化教学实力。深化开展集体备课活动,通过集思广益、一课多研的方式,提高老师们的课程设计、目标制定、活动组织、说课及课后反思实力,发挥集体备课的实效作用。一是各年级组在实践教学中探讨,科学合理运用园本化整合教材。二是加强对集体备课的指
8、导和跟进力度,业务园长、保教主任、教研主任及骨干老师要进入课堂,刚好发觉问题并给与指导,确保集体备课的实效性;三是做好集体备课三步骤备课,形成科学有效、针对性强的教学活动。幼儿园教研安排 篇2一、指导思想本学期我们区科学教研组将仔细贯彻区幼教教研工作的要点和思想,接着深化学习纲要精神,加强教研组的范式管理,以有效教学为抓手,以老师的发展为根本,坚持在幼儿科学教化探讨中落实反思性教学策略,强化教研活动过程,提高教研活动实效。在探讨中,我们将以教学活动作为基点,围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的探讨;同时主动学习相关理论,提升老师在科学领域教学方面的基本素养和技能;关注科学区域活动的开展;并注意
9、教研活动过程中成果的收集与推广。二、工作重点1把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台,以观摩教学活动为主要形式,以老师反思为重点,提高老师科学领域专业素养和技能,同时提高老师说课、研课的实力。2.整合集体备课、小组备课、个人备课等形式,发挥组员集体才智,赐予执教老师供应有效阅历和帮助,完善活动教案。课后,执教老师进一步完善教学案例,促进老师教学反思实力的提高。3.把握科学教学活动的备课要点,明确不同年龄段科学活动的内容,分析和驾驭不同类型科学教学活动的基本教法。4追求课堂的有效组织,以实现“有效教学”。5从老师在科学教化教学方面的困惑和问题动身,制定相应
10、的理论学习、培训内容,加强组内老师科学素养、实力的培育。6关注不同老师的成长,有效发挥组内骨干老师的作用,骨干老师参加教研活动的组织和引领小组研讨,形成“伙伴共生式”的小组合作学习模式。每次教研活动可由骨干老师做主持人,拟定教研方案(与组长共同商定),撰写新闻稿(可以由执教老师撰写新闻稿)。7关注区域:通过对典型科学区域案例的分析,增进老师对科学区域的关注。8加强信息沟通,注意每次活动信息的收集与推广,特殊要刚好将信息发布在区教化信息网上。三、活动规范及要求1.按时参与每次活动,有事必需先请假,事后补上假条,需园长签字。(一学年内缺勤两次将不能参与优秀组员评比)。2.到其他园上课的老师需事先与
11、幼儿园班级、老师进行联系,做好协调打算工作。3.组内老师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。4.活动中仔细完成听课记录,主动参加研讨。5.仔细设计、落实每次的教研活动方案。6.对于每次教研活动的资料进行规范管理:上课老师刚好上交活动教案、说课、教学案例;每次活动的教研方案、会议记录、新闻稿、照片等刚好整理归档并上交。7.注意每次活动信息的收集与推广,充分利用网络加强组员之间的信息沟通与学习。幼儿园教研安排 篇3一概况:本组共有组员5名,一人本科在读,4人大专或大专在读。其中多媒体专职老师一名,其余均为参加一线带班的老师。二特点:优 势1对课改新理念有了进一步的相识和理解,说课、评析实力有所
12、提高。2积累了促进幼儿社会性发展的相关学问和开展实践活动的阅历。3从主动参加转向主动研讨,科研意识逐步增加。薄弱环节1教化理念尚未有效地转化到实际的教化行为。2对 社会性概念界定、内涵有待进一步探讨。3对老师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。在园和中心组的指导下,接着学习、贯彻课改精神。树立老师是活动的主子、以老师为主体的发展观,促使老师主动地学习、实践、思索、探讨使教研更好地为老师和教化服务。1从问题入手,刚好捕获具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑,更好地将理念转化为行为。2开展对促进幼儿社会性发展的进一步深化探讨,就主题嬉戏中大班幼儿的社会性发展对其探究实力的影响进行
13、初步研讨,完成大班幼儿任务意识及完成任务实力的调查探讨。3学习、分析探究型主题活动的主题中的案例,正确相识、理解、把握老师预设和幼儿生成之间的关系。4开展主题型家长活动,增进家园联系,做好幼小连接工作。幼儿园教研安排 篇4一、指导思想以先进的教化理论为指导,仔细贯彻幼儿园教化指导纲要,加强园本培训与探讨,不断更新教化观念,转变教化行为,提升老师专业素养,让幼儿园的教化真正成为适合老师发展须要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。加强幼儿园教研工作的管理,提高老师参加教研的主动性,以教研活动促进老师专业化成长。本学期接着以养成教化为抓手,结合课题探讨,潜心研讨,形成良好的教研氛围,全面提高幼儿教化质量
14、,使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。二、工作重点1、仔细实行纲要精神,坚持以“一切为了幼儿的全面发展,一切为了家长的真心期盼”为办园宗旨,实施家园共育,注意幼儿特性的培育,促进幼儿全面发展。2、更新老师观念,以现代化的教化观念指导保教工作实施,激励老师主动开展教学探讨,全面提高保教质量。3、以抓实教化教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理支配一日常规,优化区域嬉戏活动开展。4、树立“以科研兴园”的教化理念,加强园本课程的培训与探讨,体现幼儿的主体性,促进每位幼儿的发展。5、开展迎“六一”活动。6、做好幼小连接工作。三、详细措施(一)加强师资队伍建设,提高老师素养与实力。新纲要精神与教化理
15、念的贯彻、落实,关键须要一支高素养、高水平的专业化的师资队伍来实现。针对我园实际状况,有目的、有安排地做好师资建设工作。1、组织老师进一步开展学习幼儿园教化指导纲要活动,深刻领悟和驾驭纲要的基本思想,将纲要中的先进理念运用于教学实践中,仔细撰写教化论文,刚好总结和推广阅历。2、对青年老师做到分层管理,分步培育,有安排地组织青年老师评优和竞赛活动,不断发觉新人,供应更多机会,为她们的成长创建一切机遇,充分发挥教研活动的作用。3、激励老师利用业余时间参与培训学习,提高自身业务水平。(二)加强教化教学常规管理,提高教化教学质量教研是教学的源泉,是教改的先导,是教化深化发展的内部机制,教研要有新思想、
16、新观念,要有超前意识和创新精神,要全面贯彻老师与幼儿互为主体,提高幼儿实力和形成正确的价值观、情感、看法为主旨的要求。在做好教学常规工作的基础上要突出重点、亮点,多思索、找不足,初步推动教学方法的改革,大力提倡启发式、探讨式、探究式的教学方法,使幼儿主动主动地参加到活动中。1、依据我园实际,针对性的制定教化安排、周安排和班务安排,切实把科学的教化理念转变为日常的教学行为。2、充分发挥教研的作用,努力提高老师自身的素养,促进老师间的互研互学,强化教研教改的意识,激励老师勤于探究、着力创新,争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。阅历丰富、教学实力强的老师上好展示课,在教学中充分
17、发挥传、帮、带的作用;青年老师的公开课要大胆尝试、仔细反思,使自己的教学上渐渐走向成熟。3、园领导深化课堂,随堂听课,随堂评析,对老师组织的活动进行详细的、干脆的指导,有效的提高老师的教学实力和教学水平。4、依据纲要精神合理支配幼儿一日活动内容,对幼儿实施素养教化,依据幼儿发展的特点,适时适地的提出教学要求,帮助幼儿在自主学习的过程中获得求知方法,促进幼儿全面发展。四、亲密家园联系,共育幼儿。1、不断加强家园联系工作,有安排地开展家园联系系列活动,如:家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系手册、家长开放日活动等;丰富家长工作的内容和方式:发放家长问卷调查表,依据反馈状况调整改进工作;开
18、展家园运动会、亲子嬉戏活动、家教询问等活动,促进家园共育。2、老师要常常将幼儿的各种成果向家长展示,增进家长的理解、支持与协作,使家园协调一样,促进幼儿发展。五、搞好幼小连接工作。首先是做好两点间的沟通,本期将利用教研这一阵地加强两点教学活动的沟通互动,互学所长,互补所短,促进思想与教学的共同融合。其次是做好幼小连接工作,在沟通互动中,纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性,思索教学的相宜性,探讨大班怎样来做好幼小连接工作。本学期逐月重点工作支配:二月份、召开全体教职工开学工作会议。、做好开学各项打算工作。、制定幼儿园工作安排。、制定各班主题教学安排。、上好教研课。6、幼儿园平安检查。三月
19、份:、进一步做好环境布置工作。、加强广播操的训练。、常规工作检查。4、“三八妇女节”节日教化活动。5、仔细上好教研课。6、教学工作检查。四月份:1、做好幼儿体检工作。2、参与市幼儿园同题异构创新教学观摩活动。3、坚持做好卫生消毒工作。4、仔细上好教研课。5、打算庆祝“六一”的文娱节目。五月份:、“劳动节”节日教化活动。2、“六一”系列活动的设计、筹划支配工作。3、做好传染病的预防工作。4、开展紧急疏散演练。5、组织幼儿参与体检。6、上好教研课。六月份、开展庆祝“六一”国际儿童节活动。、结合夏季特征,加强平安教化和饮食卫生教化。、开展教研活动。、大班开展幼小连接活动。5、组织老师参与基本功竞赛。
20、(演讲、简笔画)6、检查教学成果,正确评价幼儿。7、调查师德师风建设状况,教职工考核。8、清点财产、资产、资料归档。9、支配暑假工作。10、老师撰写教化论文,完成各类总结。幼儿园教研安排 篇5以指南为核心,不断深化幼教改革,主动推动素养教化和幼教现代化建设,更新教化观念,探究适合本园的园本课程和探讨,进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设,努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。下半年的.教研工作安排如下:一、加强师德建设,全面提高老师素养1、加强对老师爱岗敬业的教化,老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、敬重的看法与幼儿交往,全身心地投入幼
21、教工作,有效的将新观念转化为教化行为。2、建议老师常常翻阅早期教化、福建幼儿教化、学前教化探讨等幼儿杂志,加强对园本课程的探讨。激励老师常常上网,不断汲取新信息。二、加强教科研工作,主动搞好园本探讨1、教科研是教化的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研,在研字上下功夫,实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题。2、进行幼儿园课程改革,带领老师学习和探究开展3S课程的方法与途径。调动老师的主动性,主动地参加探讨的过程,制定措施、按方案安排进行有效的测试工作,做好各种资料收集,保质保量进行课题实施。3、明确4K目标和任务主动构建体现园本特色并能促进幼儿发
22、展的园本课程,要求老师人人参与教改,主动开展课堂教学观摩、研讨活动,时常对自己的备课、上课、听课等教化行为进行反思,期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记,并定期沟通教改阅历,解决老师日常教学中存在的实际问题。4、有安排地开展青年老师的培育,对新老师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和调研。5、主动组织老师外出学习,扩大老师的视野,抓住到市、镇各园的听课机会,学习别人的特长,逐步提高自己的教化教学水平。三、加强卫生保健工作,保证幼儿平安1、学期初,做好新生幼儿和插班生的体检工作,严防疾病的传入。做好感冒的预防工作,幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒,保持园内整齐,室内常常通风,
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